全國中等職業(yè)學校教師信息化教學設計和說課大賽一等獎醫(yī)學類《心肌梗死病人的護理》說課課件（終稿）

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醫(yī)藥衛(wèi)生類教師說課比賽心肌梗死病人的護理CLICKTOADDCONTENTSCLICKTOADDCONTENTSCLICKTOADDCONTENTSCLICKTOADDCONTENTSCLICKTOADDCONTENTSCLICKTOADDCONTENTS1234567說課大綱教學理念與目的教學分析教學策略設計教學資源準備CLICKTOADDCONTENTS教學過程板書設計教學評價與反思一、教學理念與目的學生為主體全面發(fā)展主動學習返回二、教學分析教學分析教材分析學情分析教學目標分析難重點分析（一）教材分析《內(nèi)科護理》第三章第五節(jié)主編鐘華曹文元科學出版社（二）學情分析年齡特點學習態(tài)度學習需要學習動機即將實習，面臨執(zhí)業(yè)護士資格考試心肌梗死是循環(huán)系統(tǒng)常見病，需要掌握的護理技能極為重要重視臨床護理技能操作，但理論認知較少中職二年級（三）教學目標分析知識與技能1、熟悉心梗先兆、癥狀特征，掌握護理措施2、早期發(fā)現(xiàn)心梗先兆，及時配合醫(yī)生做好心梗病人的正確護理措施。過程與方法增加學生學習的興趣，為新科奠定基礎引導學生討論交流，掌握護理措施及與病人溝通的方法情感態(tài)度與價值觀1、減輕病人胸痛，提高病人活動耐力；2、減輕病人恐懼感，平穩(wěn)情緒；3、鼓勵病人表達內(nèi)心感受，給予心理支持；4、沉著、冷靜、正確和熟練操作，給病人予安全感。重難點分析重點心肌梗死的一般護理、病情觀察和用藥護理;心肌梗死的健康指導。心肌梗死的心電圖改變、治療要點。返回難點三、教學策略設計返回四、教學資源準備教學資源多媒體、課件、模型、教材教學準備學生準備教師準備環(huán)境準備實訓室，一體化教學模式1、根據(jù)學生實際情況和教材內(nèi)容，確定教學目標、重點、難點，利用課外書籍和網(wǎng)絡資源精心備課。1、預習課文，復習冠心病內(nèi)容；2、上網(wǎng)查看心肌梗死的案例和視屏，圖書館查閱資料。返回五、教學過程（一）組織教學（2分鐘）1師生問好建立良好教學次序2安全教育（二）復習舊課與預習檢查（5分鐘）復習舊課1、心絞痛的典型體征？2、能緩解心絞痛的藥有哪些？3、硝酸甘油舌下含服無效的指征？提問：（三）引入新課（15分鐘）模型演示分組討論播放視頻點評結(jié)論教學過程（分組討論）1、血液循環(huán)系統(tǒng)組成有哪些？2、冠狀動脈粥樣硬化的結(jié)局。3、冠狀動脈的分布與梗死心肌的關系4、該病人發(fā)生了什么？該如何處理？五、教學過程（師生互動）

（10分鐘）布置任務：1、分組匯總心梗健康史采集2、討論推斷心梗的狀況特征五、教學過程布置任務心梗有哪些并發(fā)癥？指導探究精講心梗有哪些并發(fā)癥？教師活動五、教學過程學生活動研讀書本P97-100課本認真聽課分組討論討論并由組長總結(jié)答案任務二：學習心梗的輔助檢查和護理診斷任務三：學習心梗的護理措施小結(jié)與布置作業(yè)本次課的重點在于心梗的發(fā)生的判定。心梗的身體特征性癥狀。本次課的重點在于心梗的輔助檢查。本次課的重點在于心梗的護理措施。布置作業(yè)布置作業(yè)：課后練習，預習下一節(jié)內(nèi)容。返回六、板書設計心肌梗死病人的護理一、概念二、護理評估三、護理診斷四、護理目標五、護理措施分組任務123456返回七、教學評價與反