四川省宜賓市珙縣中學(xué)校2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期10月月考語文試題（含解析）

珙縣中學(xué)校2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期10月月考語文試卷一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：短視頻有其短處，更有其長處。在短短幾分鐘內(nèi)，讓受眾掌握一部經(jīng)典電影的精髓，并了解大概劇情，確有存在之價(jià)值。有人喜歡長篇大論，有人喜歡提綱挈領(lǐng)。有人愿意耐下性子看完一部長電影，也有人愿意抽出零散時(shí)間欣賞一部電影的精華。這是不同的“剛需”，不宜以自己的口味否定另一種口味。只要不同的受眾感受到不同的幸福體驗(yàn)，便足矣。有人形象地把這種電影解說稱為“電子榨菜”。既然名謂榨菜，意味著它扮演著佐料、佐菜的角色，有增進(jìn)食欲、豐富口味等效果。既然如此，就不能用要求佛跳墻的標(biāo)準(zhǔn)來要求榨菜，更不能指責(zé)它為何代替不了滿漢全席。換句話說，如果能夠給多元化的大眾需求提供一種可能，能夠讓人們在支配瑣屑時(shí)間時(shí)找到一種出口，能夠讓人們在電影盛宴中夾到幾筷子精品，那就有存在的價(jià)值。更何況，“電子榨菜”還具有“反哺功能”。具體而言，很多人吃了這種“電子榨菜”，進(jìn)而想看整部電影，在這個(gè)過程中，“電子榨菜”形同電影推薦單，能夠吸引更多人看長電影。電影解說是一門藝術(shù)，需要硬功夫，如果不對整個(gè)劇情進(jìn)行系統(tǒng)把握并加以消化，是很難做到出彩的。而事實(shí)上，“電子榨菜”的創(chuàng)作者們就電影解說確實(shí)下了力氣，把電影的精華濃縮在短短幾分鐘內(nèi)，沒有慧眼，沒有提煉能力，沒有剪輯實(shí)力，是不可能的。因此，他們的勞動值得肯定。(摘編自《看向“電子榨菜”的目光應(yīng)多些善意》)材料二：與人們?nèi)粘ｋS時(shí)隨地刷手機(jī)不同，用餐時(shí)間和地點(diǎn)相對穩(wěn)定，“電子榨菜”比其他碎片化觀看更容易專注沉浸，同時(shí)獲取成本低，從內(nèi)容到時(shí)間人們都無須額外支付，就能在日常工作生活的夾縫中加速獲得快樂。有人用“電子榨菜”消磨獨(dú)自用餐的“孤獨(dú)”，也有人架起屏幕昭告天下“請勿打擾”，保護(hù)一人份的自在；無論看什么、聽什么下飯，人們都意圖在虛擬的屏幕中暫時(shí)尋找一塊舒適的情緒環(huán)境，或者自由地掌控一小段時(shí)間，將現(xiàn)實(shí)擁擠的時(shí)空，在心理層面上想象性地拓展。閑暇時(shí)光的娛樂無可厚非。亞里士多德認(rèn)為，休閑是一切事物環(huán)繞的中心，并把休閑看成是哲學(xué)、藝術(shù)和科學(xué)誕生的基本條件之一。中國文字“休”被解釋為吉慶、歡樂、美善、福祿，“倚木而休”表明人與自然的和諧、人對自然的敬畏。“閑”常被引申為道德、法度，通“嫻”，有思想純潔與安寧的意思。只是在當(dāng)代競爭社會，追求績效讓人們深感時(shí)間緊迫。因此，很多人無法在幾十分鐘的用餐時(shí)間“無所事事”，加速娛樂或獲取信息，成了某種兼顧與平衡的選擇。不過，屏幕把“電子榨菜”與先賢哲人所思考的閑暇、休閑區(qū)分開來。觸屏觀看可以自由選擇內(nèi)容，并可以使用智能按鍵解決觀看過程中的個(gè)性化訴求，大多數(shù)功能體現(xiàn)出高效性、便捷化的特點(diǎn)，例如倍速、跳過片頭廣告等選項(xiàng)，大大簡化了“電子榨菜”的播放和觀看過程。這般操作下來，一頓飯的功夫，即使較長的劇集、綜藝、紀(jì)錄片，刷完也不是問題，吃飯娛樂兩不誤。只不過長此以往，人們可能逐漸失去了對完整文藝作品的耐心，以“小帥和小美”為代表的“三分鐘看電影”“五分鐘追劇”泛濫全網(wǎng)，不僅壓縮了影視作品時(shí)長，同時(shí)暴力拆解情節(jié)人物，通過降低理解難度的方式，迎合用戶高效休閑、加速娛樂的趨勢?？梢姡藗冊谟谩半娮诱ゲ恕闭{(diào)味加料、調(diào)節(jié)食欲的時(shí)候，要提防別被“電子榨菜”徹底更改了口味。從另一個(gè)角度來看，人們依賴技術(shù)體驗(yàn)感知世界，已然成為一種媒介未來發(fā)展的趨勢。作為數(shù)字原住民，“Z世代”的成長伴隨互聯(lián)網(wǎng)媒介的迅速發(fā)展，手機(jī)、平板電腦等已是生活標(biāo)配。近年頻繁的線上社交、學(xué)習(xí)和工作，使人們越來越習(xí)慣于在虛擬世界中體驗(yàn)情緒、補(bǔ)償心理。手機(jī)或其他電子設(shè)備幾乎成為身體不可分割的部分，被看作是游離于身體之外的第六種感覺器官。人們愿意并能夠?qū)⑶楦畜w驗(yàn)、情緒價(jià)值等需求轉(zhuǎn)向虛擬世界，隨時(shí)筑起個(gè)體精神世界的虛擬空間，以此抵消物理空間對人精神的強(qiáng)占關(guān)系。當(dāng)移動互聯(lián)網(wǎng)、虛擬現(xiàn)實(shí)、人工智能等新技術(shù)逐漸深度介入人們?nèi)粘Ｉ睿又咔榈纫蛩?，加快了人類身體演化為“自然肉身科技賦能”的新形態(tài)，有研究者提出人類已經(jīng)是一種初級“賽博格”。人類原本依賴身體感官體驗(yàn)世界，認(rèn)知世界，未來感知外部世界的渠道將逐漸深度依賴技術(shù)手段，同時(shí)人們也開始習(xí)慣技術(shù)賦能所帶來的存在體驗(yàn)。(摘編自趙麗瑾《電子榨菜：不止是場景消費(fèi)下的娛樂需求》)1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）()A.短視頻的優(yōu)點(diǎn)是時(shí)間不長、信息量豐富，短視頻因此獲得受眾群體的喜歡，成為很多人消遣空余時(shí)間的方式。B.制作精美的“電子榨菜”能夠激發(fā)受眾觀看整部影視的欲望，促使他們走進(jìn)影院、打開電視，去追完整的影視劇。C.在忙忙碌碌的當(dāng)代社會里，人們借助于“電子榨菜”，可以獲取某些信息或自我娛樂，來維持精神上的平衡。D.“電子榨菜”拆分人物情節(jié)并廣泛傳播，迎合了用戶的娛樂需求，但長此以往，人們就會失去欣賞完整文藝作品的耐心。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.“電子榨菜”和完整電影都有著各自的受眾群體，在科技信息時(shí)代，它們各自滿足著多元化大眾的不同需求。B.“電子榨菜”的創(chuàng)作者如果具有善于濃縮電影精華的慧眼及高超的剪輯能力，作品就會受全社會歡迎。C.人們利用手機(jī)欣賞“電子榨菜”，是為了在日常工作忙碌之余，從中獲得短暫的快樂，彌補(bǔ)精神上的需求。D.“電子榨菜”的出現(xiàn)，與人們受科技時(shí)代的線上學(xué)習(xí)、社交等影響，習(xí)慣了在虛擬世界里體驗(yàn)情緒、補(bǔ)償心理有關(guān)。3.下列選項(xiàng)，最適合作為論據(jù)來支撐材料一觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（3分）()A.“電子榨菜”主角永遠(yuǎn)都是“小帥”“小美”，內(nèi)容多是快節(jié)奏解說配畫面“劇透”。B.“電子榨菜”容易讓人專注沉浸，會給人與人之間的日常交往增添一份距離感。C.“電子榨菜”既可以緩解年輕人的孤獨(dú)和焦慮，也給年輕人獨(dú)自用餐添加了一些樂趣。D.“電子榨菜”的選擇要有所講究，不能讓“電子榨菜”影響了進(jìn)食的好心情。4.材料二運(yùn)用了哪些論證方法？請結(jié)合材料簡要分析。（4分）5.如何推動“電子榨菜”的健康發(fā)展，使之得到更多受眾群體的歡迎？請結(jié)合兩則材料談?wù)勀愕目捶?。?分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6～9題。女孩與鼠孫春平前幾年，我去遼西大山深處支教。那個(gè)村莊真是太偏遠(yuǎn)了。學(xué)校在村東的坡崗上，教室倒是不少。但學(xué)生只有四五十人，包括一到六年級，所以實(shí)際只占用了兩間教室，一三五年級一間，二四六年級一間。我住村里，村主任說讓年輕的女老師住村外，不放心。眼下的東北農(nóng)村，中青年外出打工，留守的多是老人和兒童，新常態(tài)，不奇怪。教室是幾十年前蓋的，雖然地面也鋪過水泥，但嚙齒類動物的牙齒可謂天下無敵，再加上當(dāng)初用的水泥標(biāo)號低，時(shí)間一久就成了豆腐渣。時(shí)常是，大白天的，半尺多長的老鼠堂而皇之地出現(xiàn)在教室里，甚至躥到講臺上去。我這人天生就怕鼠，一看見鼠游腳下，難免大驚失色。每到這時(shí)，教室里就鬧騰起來，膽小的孩子哇哇喊叫，膽大的男生則又是用掃帚打又是甩石塊土疙瘩。好不容易有學(xué)生抱來從親友家借來的貓，可是那養(yǎng)尊處優(yōu)慣了的貓見了老鼠非但不撲不咬，而且竟從窗口跳出遠(yuǎn)遁。為這事，我也曾幾次找村主任，建議買鼠夾買鼠藥，沒想到村主任搖頭苦笑：“可不敢再試，學(xué)生們都不大不小的，真要一眼沒照應(yīng)到，手腳被夾了，或者鼠藥被孩子送進(jìn)嘴巴，那事情可就大了！”我說：“那就用水泥將教室地面重鋪一次?！贝逯魅稳允强嘈Γ骸板X呢？”有一天放學(xué)時(shí)，三年級的小秋有意留在最后，她小聲對我說：“老師，我能打耗子。我家的耗子早被我打絕啦。”我大驚。小秋不過十歲，瘦瘦弱弱的一個(gè)黃毛丫頭，平時(shí)不愛說話，學(xué)習(xí)卻很努力，從來不耽誤作業(yè)。我問：“你怎么打？”小秋說：“反正我能打，你一看就知道了，但是，我要夜里打，天黑后我不敢一個(gè)人待在教室，老師能陪陪我嗎？”我說：“好，我陪你。但家長會讓你夜里一個(gè)人出來嗎？”小秋的神色頓時(shí)黯然，但只一瞬，她又咧嘴笑了：“我也是‘一人吃飽，全家不餓’呀?！卑?，又一個(gè)留守兒童，而且是自己獨(dú)守。那晚，我把小秋拉到我的住處，煮掛面，還為她臥了兩個(gè)雞蛋。返校前，小秋說：“我回趟家，總得帶上打耗子的武器呀?！痹诖逯新房?，我再見小秋時(shí)，她仍是背著雙肩書包，手上并沒多出任何物件。我問：“武器帶來了嗎？拿出來給我看看。”小秋仍是笑：“暗器不可輕易示人的，別急嘛?！蹦且?，天空高懸著圓圓的月亮，教室里鋪滿了銀輝。小秋拉我坐在暗處，掰碎一塊餅子撒在腳下，示意我不許出聲。果然，耗子出現(xiàn)了。我剛要提醒，小秋突然出手，甩出去個(gè)什么東西，砰，一只耗子應(yīng)聲倒斃。小秋急將甩出的東西扯回，又將那只死耗子遠(yuǎn)遠(yuǎn)地踢到墻角，重坐回我身邊，小聲說：“耗子鬼得很，不遠(yuǎn)點(diǎn)兒踢開，別的就不來了?！蔽胰プニ诺秸n桌上的小物件看，小秋忙撥開我的手，說：“老師別碰，臟死了?！惫皇前灯?。老式10斤盤秤的小秤砣，鐵鑄的。因拴了兩米多長纖細(xì)而結(jié)實(shí)的尼龍繩，沉甸甸的小物件打出去便有了收放自如的快捷。我驚異的是這么小的女孩子竟有如此手段，穩(wěn)準(zhǔn)狠，如果不是親眼所見，真是讓人難以相信呀。那夜，小秋一共擊斃五只老鼠。本來還可以擊中更多，但夜半時(shí)分，第六只出現(xiàn)時(shí)，小秋突然發(fā)了慈悲。那是一只大老鼠，身材頎長，卻顯疲憊，重要的是，它身后還跟著三只小老鼠，看來是剛出窩的，一只銜著另一只的尾巴，形成長長的一串。我問怎么不打，小秋發(fā)出一聲與她的年齡極不相稱的嘆息，說：“打死大的，三個(gè)孩子就都沒有媽媽了。唉，夠了，十天半月的，耗子不敢出來，這東西有記性。”那夜，我和小秋同睡在我住處的土炕上。我問：“你怎么不跟你爸媽一起去外地呢？”小秋說：“我爸和我爺爺下礦，都死了。我媽出去打工了。”我問：“那你怎么不跟你奶奶在一起？”小秋說：“我奶奶幫我叔我姑照看孩子呢，他們都比我小?！蔽以賳枺骸笆钦l教的你打秤砣呀？”小秋說：“村里的孫爺爺呀。他說，女孩子一人在家，不能沒有防身之術(shù)。所以，夜里我都是枕著秤砣睡覺的。孫爺爺還說，梁山泊有個(gè)好漢，叫沒羽箭張清，專用這個(gè)辦法制敵，老厲害了。老師，我打秤砣的事你可一定要替我保密呀?！蔽以谀莻€(gè)小山村只待了兩年。時(shí)至今日，我在街上看到半大的女孩子，還不時(shí)地發(fā)呆。小秋也長這么大了吧，她還好嗎？(有刪改)6.下列對小說思想內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項(xiàng)是（3分）()A.小說以回憶的形式講述了“我”在遼西大山深處支教的故事，那里老人和兒童留守是常態(tài)。B.教室里常出現(xiàn)老鼠，村主任拒絕了“我”用水泥把教室地面重鋪一下的請求，因?yàn)榇謇锾F了。C.小秋要幫“我”打老鼠，“我”帶她回住處給她做飯，“臥雞蛋”表現(xiàn)了“我”對她的憐惜。D.“我”在街上看到半大的女孩子“還不時(shí)地發(fā)呆”，是因?yàn)闆]能幫助小秋，“我”感到愧疚。7.下列對小說藝術(shù)特點(diǎn)的理解與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）()A.小說以“女孩與鼠”為題，概括了文章的主要內(nèi)容，同時(shí)也設(shè)置懸念，能激發(fā)讀者的閱讀興趣。B.小說第一段交代了故事發(fā)生的背景以及主要人物，這一背景使后文的故事合情合理。C.小秋之所以選擇放過大老鼠，是因?yàn)榭蓱z三只小老鼠，這為后文交代小秋的身世埋下伏筆。D.“我”是小說的講述者，既能起到串聯(lián)故事情節(jié)的作用，又是小說中的價(jià)值判斷的窗口。8.請結(jié)合小說內(nèi)容，簡要分析小秋的性格特點(diǎn)。（4分）9.這篇小說讓人既感到沉重，又感到溫馨。請結(jié)合小說內(nèi)容，簡要分析“沉重”“溫馨”分別表現(xiàn)在哪里，并探討這樣寫的好處。（6分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。魯定公問于顏回曰：“子亦聞東野畢之善御乎？”對曰：“善則善矣。雖然，其馬將必佚?！倍ü粣?，謂左右曰：“君子固有誣人也?！鳖伝赝撕笕漳羴碓V之曰東野畢之馬佚兩驂曳兩服入于廄公聞之越席而起促駕召顏回?；刂?，公曰：“前日寡人問吾子以東野畢之御，而子曰：‘善則善矣，其馬將佚?！蛔R吾子奚以知之？”顏回對曰：“以政知之。昔者，帝舜巧于使民，造父巧于使馬。舜不窮其民力，造父不窮其馬力，是以舜無佚民，造父無佚馬。今東野畢之御也，升馬執(zhí)轡，銜體正矣，步驟馳騁，朝禮畢矣，歷險(xiǎn)致遠(yuǎn)，馬力盡矣，然而猶乃求馬不已。臣以此知之?！惫唬骸吧?，誠若吾子之言也。吾子之言，其義大矣，愿少進(jìn)乎?！鳖伝卦唬骸俺悸勚?，鳥窮則啄，獸窮則攫，人窮則詐，馬窮則佚。自古及今，未有窮其下而能無危者也?！惫珢偂Ｋ煲愿婵鬃?，孔子對曰：“夫其所以為顏回者，此之類也，豈足多哉？”顏回問于孔子曰：“臧文仲、武仲孰賢？”孔子曰：“武仲賢哉！”顏回曰：“武仲世稱圣人，而身不免于罪，是智不足稱也。好言兵討，而挫銳于邾，是智不足名也。夫文仲，其身雖歿，而言不朽，惡有未賢？”孔子曰：“身歿言立，所以為文仲也。然猶有不仁者三，不智者三，是則不及武仲也?！被卦唬骸翱傻寐労酰俊笨鬃釉唬骸跋抡骨?，置六關(guān)，妾織蒲，三不仁；設(shè)虛器，縱逆祀，祠海鳥，三不智。武仲在齊，齊將有禍，不受其田，以避其難，是智之難也?！鳖伝貑柵笥阎H如何。孔子曰：“君子之于朋友也，心必有非焉而弗能，謂吾不知其仁人也，不忘久德，不思久怨，仁矣夫?！?節(jié)選自《孔子家語·顏回》)10.下列對文中畫框線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）()A.顏回退/后三日/牧來訴之曰/東野畢之馬佚/兩驂曳兩服入于廄/公聞之/越席而起促駕/召顏回B.顏回退后/三日/牧來訴之曰/東野畢之馬佚/兩驂曳兩服入于廄/公聞之/越席而起促駕/召顏回C.顏回退后/三日/牧來訴之曰/東野畢之馬佚/兩驂曳兩服入于廄/公聞之/越席而起/促駕召顏回D.顏回退/后三日/牧來訴之曰/東野畢之馬佚/兩驂曳兩服入于廄/公聞之/越席而起/促駕召顏回11.下列對文中加粗的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）()A.左右，文中是身邊的人的意思，現(xiàn)在一般表示左和右兩方面或表示約數(shù)。B.“君子固有誣人也”與“日益驕固”(《阿房宮賦》)兩句中“固”字含義相同。C.寡人意為寡德之人，在文中是魯定公自稱，春秋戰(zhàn)國時(shí)期君主常如此謙稱自己。D.“臣以此知之”與“知者不惑”(《〈論語〉十二章》)兩句中“知”字含義不相同。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）()A.面對魯定公對東野畢馭馬駕車技能的詢問，顏回表達(dá)了自己的不同看法，魯定公對此很不高興，認(rèn)為顏回誣蔑他人。B.顏回認(rèn)為，馭馬時(shí)不要用盡馬力，使民時(shí)不要用盡民力，用盡馬力則馬會逃跑，用盡民力則會讓自己處于危險(xiǎn)之中。C.魯定公從顏回對東野畢馭馬方法的分析上受到了很大的觸動，并將此事告訴了孔子，孔子認(rèn)為顏回是多此一舉。D.顏回曾向孔子詢問臧文仲、臧武仲這二人誰更賢能一事，孔子認(rèn)為臧武仲更加賢能些，并向顏回闡述了自己的理由。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）誠若吾子之言也。吾子之言，其義大矣。（2）夫文仲，其身雖歿，而言不朽，惡有未賢？14.孔子是如何看待朋友之間的關(guān)系的？請簡要概括說明。（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成15～16題。臨江仙·夜登小閣①憶洛中舊游【宋】陳與義②憶昔午橋橋上飲，坐中多是豪英。長溝流月去無聲。杏花疏影里，吹笛到天明。二十余年如一夢，此身雖在堪驚。閑登小閣看新晴。古今多少事，漁唱起三更?！咀ⅰ竣傩￠w：指杭州青墩鎮(zhèn)僧舍“無住庵”中的樓閣，是詞人晚年的居所。②陳與義：北宋末、南宋初的杰出詩人，洛陽人，詩尊杜甫，后期之作沉郁雄渾。15.下列對這首詞的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）()A.上片緊扣詞題，著重憶舊。先寫群友共飲，再寫吹笛天明，可見詞人當(dāng)年意氣風(fēng)發(fā)、豪情萬丈。B.“杏花”兩句，盡顯當(dāng)年的良辰美景賞心樂事，順承上文追憶，引出下片感慨，令人擊節(jié)贊賞。C.“閑登”句中的“閑”字，與蘇軾“但少閑人如吾兩人者耳”中的“閑”字一樣，均為了展現(xiàn)悠閑的心境。D.結(jié)尾兩句，把古往今來的人間萬事，融入午夜的漁歌聲中，意境蒼涼，以曠達(dá)語出之，寄慨無窮。16.這首詞抒發(fā)了詞人哪些思想感情？請簡要分析。（6分）（三）名句名篇默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）古人有不同的從師觀?？鬃釉凇墩撜Z·學(xué)而》中用“”,指明要向有才藝或有道德的人學(xué)習(xí);韓愈則在《師說》中用“”,表明要多方面尋找老師。（2）《大學(xué)之道》中提出“,”,主張普天之下的人,不論身份高低,都應(yīng)以加強(qiáng)個(gè)人品性修養(yǎng)作為根本。（3）《春江花月夜》中寫出個(gè)人生命是短暫急促的，而人類的存在是綿延長久的，表明詩人雖有感傷卻不頹廢與絕望的句子是“，”。三、語言文字運(yùn)用（20分）閱讀下面的文字，完成18～20題。1937年，一位法國記者在延安采訪時(shí)發(fā)現(xiàn)，醫(yī)生傅連障竟放棄每個(gè)月400銀圓的高薪加入紅軍，跟隨長征隊(duì)伍爬雪山、過草地，傅連障也因此被譽(yù)為“紅色華佗”。傅連障做出看似①________的選擇，是因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)，只有跟著中國共產(chǎn)黨才能救國救民。中國共產(chǎn)黨人踐行初心、擔(dān)當(dāng)使命。長征途中的女紅軍“自己只有一條被子，也要剪下半條給老百姓”，因?yàn)榧t軍是老百姓自己的隊(duì)伍；焦裕祿忍著劇痛堅(jiān)持工作，因?yàn)樗靶闹醒b著全體人民，唯獨(dú)沒有他自己”；鐘南山無畏“逆行”，因?yàn)樗J(rèn)定“醫(yī)院是戰(zhàn)場，作為戰(zhàn)士，我們不沖上去誰上去”。一部百年黨史，既是一部感天動地的史詩，也是一首矢志踐行初心使命的贊歌。因永葆赤子之心，這個(gè)時(shí)代先鋒有了②________的制勝法寶；因砥礪復(fù)興之志，這個(gè)民族脊梁有了③________的動力源泉。為了慶祝建黨百年，中央廣播電視總臺推出大型融媒體特別節(jié)目《追尋——紅色家書背后的故事》。節(jié)目將不同時(shí)代共產(chǎn)黨員的紅色家書為切入點(diǎn)，將這些可以堪稱絕妙的文章通過文情并茂的演繹奉獻(xiàn)給觀眾，極大地滿足了受眾的欣賞。18.請?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（3分）19.文中畫框的句子有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。（4分）20.文中畫橫線的句子使用了排比的修辭手法，請結(jié)合材料簡要分析其表達(dá)效果。（4分）（一）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成21～22題。有的人更傾向于在早上活動，往往早飯、午飯和晚飯都吃得很早，他們的生物鐘屬于“早晨型”，此類人也被稱為“百靈鳥”。相反，①_________，他們的生物鐘屬于“夜晚型”，也被通俗地稱為“貓頭鷹”。在當(dāng)今社會中，由于大多數(shù)工作活動和學(xué)校課程都是從早上開始的，所以現(xiàn)在很多人都過著“百靈鳥”一般的生活。因此，②_________，往往不太容易適應(yīng)現(xiàn)代社會設(shè)定的作息時(shí)間表。研究發(fā)現(xiàn)，“貓頭鷹”們飲食習(xí)慣往往不如“百靈鳥”們健康。③_______，生物鐘屬于“夜晚型”的人，一般吃飯較晚，更容易發(fā)胖，因?yàn)檫@種生活習(xí)慣不利于減肥，還可能增加發(fā)生炎癥和罹患心血管疾病的危險(xiǎn)因素。21.下列各項(xiàng)中雙引號的作用，與文段中畫框線的雙引號作用相同的一項(xiàng)是（3分）()A.接載查爾斯王子和離任港督彭定康回國的英國皇家郵輪“不列顛尼亞”號駛離維多利亞港灣——這是英國撤離香港的最后時(shí)刻。B.他想，按照毛主席教導(dǎo)，不管做什么工作，必須首先了解情況，進(jìn)行調(diào)查研究，“沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)”。C.是他發(fā)現(xiàn)了貧下中農(nóng)革命的“硬骨頭”精神，使之在全縣發(fā)揚(yáng)光大……這一切，多么熟悉，多么親切啊！D.滿天都是星光，火把也亮起來了。從山腳向上望，只見火把排成許多“之”字形，一直連到天上，跟星光接起來，分不出是火把還是星星。22.在上文橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。（6分）四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）2023年2月18日下午，安徽省廬江中學(xué)邀請省內(nèi)某知名教授進(jìn)行感恩主題演講，在PPT無法正常打開的情況下，該教授先講了一些內(nèi)容，“學(xué)生們讀書就是為了錢，不要談什么理想抱負(fù)，金錢就是力量，有錢就有一切”，調(diào)侃式的功利觀引起了在座的一位同學(xué)的反駁。該同學(xué)上臺從該教授手中拿過話筒，并說道：“他眼里只有錢。我們學(xué)習(xí)是為了中華民族偉大復(fù)興！”事情公開曝光后引起社會的熱議，究其事情的實(shí)質(zhì)，有人認(rèn)為，一個(gè)人的思想境界決定了一個(gè)人的人生高度；也有人認(rèn)為信仰的崇高與否，決定了靈魂的高貴與偉大與否。為此，你學(xué)校組織了一場關(guān)于“人生的境界與信仰的力量”的主題討論，你對上述事件有怎樣的感想？請結(jié)合自己的感受和思考寫一篇發(fā)言稿。要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

參考答案1、答案：D解析：“人們就會失去”錯(cuò)誤，材料二第三段原文是“只不過長此以往，人們可能逐漸失去”，選項(xiàng)把可能性表述為必然性。2、答案：B解析：“作品就會受全社會歡迎”表述過于絕對，“電子榨菜”有不同的口味，再好的作品，也只能是獲得部分群體的喜歡。3、答案：C解析：材料一的觀點(diǎn)是“‘電子榨菜’有其存在的價(jià)值”。A項(xiàng)，說明“電子榨菜”的構(gòu)成。B項(xiàng)，強(qiáng)調(diào)“電子榨菜”的短處。D項(xiàng)，闡釋“電子榨菜”對人們娛樂的口味可能產(chǎn)生的影響。答案：①舉例論證。列舉人們在觸屏觀看時(shí)選擇倍速、跳過片頭廣告等選項(xiàng)的例子，論證“電子榨菜”的功能體現(xiàn)出高效性、便捷化的特點(diǎn)。②引用論證。引用亞里士多德的看法，論證“閑暇時(shí)光的娛樂無可厚非”的觀點(diǎn)。③對比論證。將“電子榨菜”與其他碎片化觀看相比，強(qiáng)調(diào)“電子榨菜”更容易獲得快樂。④比喻論證。將觀看“電子榨菜”比喻為調(diào)味加料、調(diào)節(jié)食欲，將“電子榨菜”一味迎合用戶比喻為更改口味。5、答案：①創(chuàng)作者要具備慧眼和高超的剪輯能力，對情節(jié)人物的提煉必須精練得當(dāng)。②在內(nèi)容上要突破千篇一律的模式，精心制作推廣，而不是一味地迎合用戶。③在數(shù)字化的時(shí)代，要與時(shí)俱進(jìn)，綜合各種新技術(shù)，為人們?nèi)碌拇嬖隗w驗(yàn)。解析：6、答案：D解析：“是因?yàn)闆]能幫助小秋，‘我’感到愧疚”錯(cuò)誤，從后文“小秋也長這么大了吧，她還好嗎”來看，“我”發(fā)呆是因?yàn)閷π∏锏膾炷罴皩π∏锩\(yùn)的擔(dān)憂。7、答案：B解析：“小說第一段交代了故事發(fā)生的背景以及主要人物”錯(cuò)誤，小說第一段并沒有寫到小說的主人公小秋。8、答案：①堅(jiān)強(qiáng)自立。父親死去，母親外出打工，她獨(dú)自生活，學(xué)習(xí)防身術(shù)保護(hù)自己。②樂觀懂事。老師的話使她想起自己的身世，頓時(shí)神色黯然，但是她很快咧嘴笑了；體諒奶奶要照顧比她小的孩子，選擇獨(dú)自生活。③善良。為了三只小老鼠，她放過了大老鼠。解析：本題考查考生對人物形象的把握，考生要能根據(jù)人物所做的事情和文中對其動作、語言、心理等的描寫分析概括出人物的性格特點(diǎn)。從文中對小秋家庭情況的介紹和她打秤砣技術(shù)高超可以看出她堅(jiān)強(qiáng)自立，從她放過老鼠媽媽可以看出她很善良，從她對待生活的態(tài)度可以看出她樂觀懂事。9、答案：沉重：文章描寫的留守兒童小秋身世之悲慘、心理之孤獨(dú)，讓人感到沉重。溫馨：小秋在成長過程中得到了孫爺爺、“我”的關(guān)愛，小秋自己也自立自強(qiáng)、善良可愛，讓人感覺溫馨。好處：沉重與溫馨交織，既引發(fā)讀者對留守兒童的關(guān)注，又讓人看到了人性的光輝，深化了小說的主題。解析：解答此題，要梳理小說內(nèi)容，篩選出和“沉重”“溫馨”相關(guān)的情節(jié)，用凝練的語言進(jìn)行概括。小說主人公小秋是一個(gè)留守兒童，“沉重”主要指留守兒童的現(xiàn)狀讓人感到沉重。但小說又能讓人感受到溫馨，從小秋對待生活的態(tài)度、小秋與“我”的師生關(guān)系、小秋與孫爺爺?shù)泥徖镪P(guān)系等可以感受到這種溫馨。“探討這樣寫的好處”就是要回答小說內(nèi)容沉重和溫馨交織的好處，應(yīng)從讀者感受和主題表達(dá)的角度思考。10、答案：D解析：本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：顏回退下，過了三天，養(yǎng)馬的人來告訴說：“東野畢的馬逃跑了，兩匹驂馬拖著兩匹服馬進(jìn)了馬棚?！濒敹ü犃?，越過座席站起來，立刻讓人駕車去接顏回。“后三日”的意思是過了三天或三天后，語意完整，作句子的狀語，不可斷開，排除BC?！按亳{召顏回”中“促駕”的意思是“讓人駕著車”，作“召”的狀語，表示召見顏回的方式，二者不可斷開，排除A。故選D。11、答案：B解析：本題考查學(xué)生對文言詞語意思及古代文化常識的理解和識記能力。B.“兩句中‘固’字含義相同”說法錯(cuò)誤?！熬庸逃姓_人也”的“固”，原來。句意：君子中原來也有誣蔑人的人。“日益驕固”的“固”，頑固。句意：變得更加驕傲頑固。兩句中“固”字含義不相同。故選B。12、答案：C解析：本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。C.“孔子認(rèn)為顏回是多此一舉”說法錯(cuò)誤。文中“夫其所以為顏回者，此之類也，豈足多哉”的意思是他之所以是顏回，就因?yàn)槌Ｓ羞@一類的表現(xiàn)，所以這一次的表現(xiàn)不足以過分地稱贊??！故選C。13、答案：(1)的確如你說的那樣。你的這些話，意義很大??！(2)至于文仲，他雖然身死而言不朽，怎能說文仲不如武仲賢能呢？解析：本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。(1)“誠”，的確；“吾子”，指說話的對方，可以譯為“你”；“義”，意義。(2)“歿”，死亡；“惡”，疑問副詞，怎么；“賢”，賢能。14、答案：不說朋友是非，不忘記朋友從前給予自己的恩德，不記著以前對朋友的怨恨。解析：本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。從文中“君子之于朋友也，心必有非焉而弗能，謂吾不知其仁人也，不忘久德，不思久怨，仁矣夫”可知，孔子認(rèn)為，君子對待朋友，心里即使認(rèn)為對方有做得不對的地方，也只說自己不了解他是一位仁愛之人。不忘記朋友從前給予自己的恩德，不記著以前對朋友的怨恨。參考譯文：魯定公問顏回：“你也聽說過東野畢善于駕車的事嗎？”顏回回答說：“他確實(shí)善于駕車。盡管如此，他的馬將來一定會逃跑。”魯定公聽了很不高興，對身邊的人說：“君子中原來也有誣蔑人的人?！鳖伝赝讼拢^了三天，養(yǎng)馬的人來告訴說：“東野畢的馬逃跑了，兩匹驂馬拖著兩匹服馬進(jìn)了馬棚。”魯定公聽了，越過座席站起來，立刻讓人駕車去接顏回。顏回來了，魯定公說：“前幾天我問你東野畢駕車的事，而你說：‘他確實(shí)善于駕車，但他的馬將來一定會逃跑?！也幻靼啄窃鯓又赖?？”顏回回答說：“我是根據(jù)政治情況知道的。從前舜帝善于役使百姓，造父善于駕馭馬。舜帝不用盡民力，造父不用盡馬力，因此舜帝時(shí)代沒有流民，造父沒有逃跑的馬?，F(xiàn)在東野畢駕車，讓馬駕上車?yán)o韁繩，上好馬嚼子，正體端坐；時(shí)而慢跑時(shí)而快跑，步法已經(jīng)調(diào)理完成；經(jīng)歷險(xiǎn)峻之地和長途奔跑，馬的力氣已經(jīng)耗盡，然而還讓馬不停地奔跑。我因此知道馬會逃跑?！濒敹üf：“說得好，的確如你說的那樣。你的這些話，意義很大??！希望能進(jìn)一步地講一講。”顏回說：“我聽說，鳥急了會啄人，獸急了會抓人，人走投無路則會詐騙，馬精疲力盡則會逃跑。從古至今，沒有使手下人陷入窮困的境地而他自己卻能沒有危險(xiǎn)的?！濒敹ü犃撕芨吲d。于是把此事告訴了孔子，孔子對他說：“他之所以是顏回，就因?yàn)槌Ｓ羞@一類的表現(xiàn)，所以這一次的表現(xiàn)不足以過分地稱贊啊！”顏回問孔子說：“臧文仲、臧武仲這二人，誰更賢能呢？”孔子說：“武仲更加賢能！”顏回說：“武仲被世人稱為圣人，而他自身不免于罪責(zé)，這是他的智慧還不足以稱道。他喜好用兵討伐，而與邾國打仗卻失敗了，這是他的智慧和名聲不相合。至于文仲，他雖然身死而言不朽，怎能說文仲不如武仲賢能呢？”孔子說：“文仲身死而言立，所以被稱為文仲。然而他仍然有不仁的事三件，不智的事三件，這方面是不如武仲的。”顏回說：“可以說給我聽聽嗎？”孔子說：“他讓展禽處于下位，設(shè)置六關(guān)來收稅，讓妾織薄草席賺錢，這是三不仁；他非法擁有天子才能有的器物，縱容不合順序的祭祀，祭祀海鳥，這是三不智。武仲在齊國時(shí)，齊國將有災(zāi)禍，武仲不接受齊莊公封給他的田，以此躲避了災(zāi)難，這是智者也難以做到的?！鳖伝貑柵笥阎g的關(guān)系如何處理?？鬃诱f：“君子對待朋友，心里即使認(rèn)為對方有做得不對的地方，也只說自己不了解他是一位仁愛之人。不忘記朋友從前給予自己的恩德，不記著以前對朋友的怨恨，這才是仁德之人啊?！?5、答案：C解析：C.“均為了展現(xiàn)悠閑的心境”錯(cuò)誤?！薄伴e登”句是說：我閑散無聊地登上小閣，觀看這雨后新晴的月色?！伴e”是閑散無聊的意思，不是悠閑的意思。故選C。16、答案：①對往昔美好生活的懷念與眷戀。上片追憶與朋友們一起“午橋橋上飲”的歡樂場景，寓情于事，融情于景，充滿了對往昔生活的追憶與懷念。②對時(shí)光易逝、知交零落的憂傷與感慨。下片寫“二十余年如一夢”，時(shí)光消逝，朋友闊別，故而“此身雖在堪驚”，充滿了傷感。③對家國滄桑變化的悲涼嘆息。詞人生于兩宋交替之際，且有杜甫之風(fēng)，晚年客居杭州，可推知詞中有家國之恨、身世之慨。④對現(xiàn)實(shí)生活的無奈與悵惘?！伴e登小閣看新晴”一句，外在的閑適曠達(dá)，遮不住內(nèi)心的蒼涼悲愴，充滿對現(xiàn)實(shí)生活的無奈與悵惘。⑤對歷史變遷的深沉慨嘆?！肮沤穸嗌偈?，漁唱起三更”兩句于歷史的高度，于漁歌聲中生發(fā)出深沉的歷史慨嘆，引發(fā)讀者的共情。解析：上片憶舊。寫對已經(jīng)淪落敵國之手的家鄉(xiāng)以及早年自在快樂生活的回顧。作者青年時(shí)期，追尋遺韻，仰慕前賢，在故鄉(xiāng)洛陽，與當(dāng)時(shí)“豪英”一起，也在午橋宴飲聚會，把酒臨風(fēng)。有長溝流月仙境般的明凈和幽寂環(huán)境，有“吹笛到天明”的閑情雅興。作者將那種充滿閑情雅興的生活情景真實(shí)地反映了出來。表達(dá)了對往昔美好生活的懷念與眷戀?！岸嗄耆缫粔?，此身雖在堪驚。”這兩句概括了這段時(shí)間里國家和個(gè)人的激劇變化的情況。這里，作者以飽蘸著久歷艱難和劫后余生的血淚的筆觸，寫下這感慨深沉的詩句，發(fā)人深思，啟人遐想。經(jīng)歷了國破家亡，戰(zhàn)事連連之后，曾在一起吟詩飲酒的豪杰們?nèi)缃裆⒙涓鞣?，九死一生，身世之感和家國之痛油然而生。表達(dá)了對時(shí)光易逝、知交零落的憂傷與感慨。結(jié)合注釋“詞人晚年的居所”“北宋末、南宋初的杰出詩人，洛陽人，詩尊杜甫，后期之作沉郁雄渾”可知，詞人生于兩宋交替之際，且有杜甫之風(fēng)，晚年客居杭州，可推知詞中有家國之恨、身世之慨?！伴e登小閣看新晴”，“閑登”句是說：我閑散無聊地登上小閣，觀看這雨后新晴的月色。詞人從踏上仕途經(jīng)歷了的顛沛流離和國破家亡的痛苦生活，外在的閑適曠達(dá)，遮不住內(nèi)心的蒼涼悲愴，充滿對現(xiàn)實(shí)生活的無奈與悵惘?！肮沤穸嗌偈?，漁唱起三更”，把國家興亡和人生的感慨都托之于漁唱，進(jìn)一步表達(dá)作者內(nèi)心寂寞悲涼的心情。古往今來的大事已經(jīng)轉(zhuǎn)瞬即逝了，只有把它們編成歌兒的漁夫，還在那半夜三更里低聲歌唱。這兩句于歷史的高度，于漁歌聲中生發(fā)出深沉的歷史慨嘆，引發(fā)讀者的共情。17、答案：(1)舞幽壑之潛蛟,泣孤舟之嫠婦；(2)人習(xí)于茍且非一日，盤庚不為怨者故改其度；(3)示例一：親朋無一字，老病有孤舟；示例二：烽火連三月，家書抵萬金。解析：第(3)小題是開放性試題，根據(jù)語境提示，可填“親朋無一字，老病有孤舟”等，可根據(jù)考生個(gè)人詩詞積累來作答，但須準(zhǔn)確無誤。18、答案：①不可思議；②薪火相傳；③生生不息解析：本題考查正確使用成語的能力。第①空，根據(jù)前文“竟放棄每個(gè)月400銀圓的高薪加入紅軍，跟隨長征隊(duì)伍爬雪山、過草地”可知，此處是說醫(yī)生傅連暲的行為難以理解，故可填寫“不可思議”或意思相近的成語。第②空，“永葆赤子之心”強(qiáng)調(diào)永遠(yuǎn)保持，所以制勝法寶是代代相傳的，故可填寫“薪火相傳”或意思相近的成語。第③空，此處用來修飾動力源泉，形容動力不停，連續(xù)不斷，故可填寫“生生不息”或意思相近的成語。19、答案：節(jié)目以不同時(shí)代共產(chǎn)黨員的紅色家書為切入點(diǎn)，將這些堪稱絕妙的文章通過聲情并茂的演繹奉獻(xiàn)給觀眾，極大地滿足了受眾的欣賞需求。解析：本題考查辨析并修改病句的能力。畫波浪線的句子有四處語?。阂皇恰皩ⅰ瓰榍腥朦c(diǎn)”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“以……為切入點(diǎn)”；二是“可以堪稱”成分贅余，“可以”和“堪”重復(fù)，應(yīng)刪去“可以”；三是“文情并茂的演繹”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“聲情并茂的演繹”；四是“滿足了受眾的欣賞”成分殘缺，“滿足”后缺少對應(yīng)的賓語中心詞，應(yīng)在“欣賞”后面加上“需求”。20、答案：①三個(gè)事例以時(shí)間順序排列，強(qiáng)調(diào)了中國共產(chǎn)黨人勇?lián)姑木瘢w現(xiàn)了不同時(shí)期共產(chǎn)黨人對“初心”“使命”的堅(jiān)定踐行。②句式整齊，增強(qiáng)了語勢，有利于抒發(fā)對中國共產(chǎn)黨人的贊揚(yáng)之情。解析：本題考查分析常見的修辭手法的作用的能力。“因?yàn)榧t軍是老百姓自己的隊(duì)伍”“因?yàn)樗闹醒b著全體人民，唯獨(dú)沒有他自己’”“因?yàn)樗J(rèn)定‘醫(yī)院是戰(zhàn)場，作為戰(zhàn)士，我們不沖上去誰上去’”，強(qiáng)調(diào)了中國共產(chǎn)黨人勇?lián)姑木?，從女紅軍到焦裕祿再到鐘南山，以時(shí)間為序，體現(xiàn)了不同時(shí)期共產(chǎn)黨人對“初心”“使命”的堅(jiān)定踐行。三個(gè)“……，因?yàn)椤睒?gòu)成排比，句式整齊，增強(qiáng)了語勢，有利于抒發(fā)對中國共產(chǎn)黨人的贊揚(yáng)之情。21、答案：C解析：文段中雙引號作用為特殊含義。A.特定稱謂。B.間接引用。C.特殊含義。D.突出強(qiáng)調(diào)。22、答案：①有的人則傾向于在下午或晚上活動；②擁有“夜晚型”生物鐘的人；③與“早晨型”的人相比解析：第一處，“相反”說明后文與前文情況不同，前文是“有的人更傾向于在早上活動，往往早飯、午飯和晚飯都吃得很早”，后文就應(yīng)填寫“有的人則傾向于在下午或晚上活動”一類的句子。第二處，前文說“由于大多數(shù)工作活動和學(xué)校課程都是從早上開始的”，說明人們工作學(xué)習(xí)都比較早，“因此”是對上文的總結(jié)，說明“夜晚型”的人不適應(yīng)現(xiàn)實(shí)的生活，因此填寫“不太適應(yīng)現(xiàn)代社會的作息時(shí)間表”一類的句子。第三處，根據(jù)“‘貓頭鷹’們飲食習(xí)慣往往不如‘百靈鳥’們健康”“一般吃飯較晚，更容易發(fā)胖”可知，空缺處闡述的是“貓頭鷹”與“百靈鳥”的比較或者“早晨型”與“夜晚型”的對比，因此填寫“與‘早晨型’的人相比”一類的句子。

23、【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。

審題：

這是一道任務(wù)驅(qū)動型作文題。

材料選取的是近日熱點(diǎn)事件“廬江中學(xué)搶話筒事件”，教授在演講時(shí)發(fā)表了“讀書就是為了錢，不要談什么理想抱負(fù)”“有錢就有一切”等言論，遭到了在場的一位學(xué)生的反駁，他認(rèn)為“我們學(xué)習(xí)是為了中華民族偉大復(fù)興！”此二人截然不同的觀點(diǎn)，體現(xiàn)出了不同的人生觀、價(jià)值觀。教授的觀點(diǎn)體現(xiàn)出了鮮明的利己主義、功利主義，反映出了理想、信念的缺失。而學(xué)生的言論則體現(xiàn)出了“為中華民族崛起而讀書”的崇高信仰，體現(xiàn)出了其思想境界之高。

材料以“思想境界”“信仰”為中心話題，啟示我們，應(yīng)樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，懂得選擇、學(xué)會取舍，追求更高的人生境界。人活于世，當(dāng)有更崇高的信仰，并為了理想信念奮斗不止，使人生更有價(jià)值和意義。

在行文時(shí)，可采用遞進(jìn)式的論證結(jié)構(gòu)，從何為信仰境界，堅(jiān)定怎樣的信念，追求怎樣的人生境界，如何提升自己的人生境