2023-2024學年江西省南昌二中生物高二上期末學業(yè)水平測試試題含解析

2023-2024學年江西省南昌二中生物高二上期末學業(yè)水平測試試題請考生注意：1．請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應位置上，請用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應的答題區(qū)內。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2．答題前，認真閱讀答題紙上的《注意事項》，按規(guī)定答題。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．下列關于細胞“一定”的說法正確的是（）A.含細胞壁結構的細胞一定為植物細胞B.含中心體的細胞一定為動物細胞C.綠色植物細胞內一定含葉綠體D.所有生物的蛋白質一定是在核糖體上合成的2．下列關于裸巖上發(fā)生的群落演替的說法，錯誤的是（）A.首先出現(xiàn)的是苔蘚植物B.首先出現(xiàn)的是地衣植物C.要經(jīng)過漫長的時間才能形成一個穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)D.最終會從裸巖上演替出森林3．關于遺傳物質的探究歷程，下列敘述正確的是（）A.格里菲斯通過肺炎雙球菌的體內轉化實驗，得出DNA是轉化因子的結論B.艾弗里通過肺炎雙球菌的體外轉化實驗，得出DNA才是使R型細菌產生穩(wěn)定遺傳變化的物質的結論C.赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細菌實驗中使用了熒光標記技術D.通過煙草花葉病毒的侵染實驗可以得出DNA是主要的遺傳物質的結論4．下圖為某段神經(jīng)纖維示意圖，靈敏電流計的兩個電極按圖示連接，在a處給予適宜強度的刺激，下列敘述錯誤的是（）A.圖示中的靈敏電流計可測得靜息電位和動作電位B.興奮傳到b處時，經(jīng)通道蛋白大量涌入膜內C.b處動作電位最大時，c處濃度比膜外更高D.d處產生動作電位時，與相鄰部位間會形成局部電流5．碳元素能在無機環(huán)境和生物群落中循環(huán)。下列敘述錯誤的是（）A.碳元素在無機環(huán)境和生物群落間循環(huán)的主要形式是CO2B.化石燃料的大量燃燒干擾了全球的CO2平衡C.生產者的光合作用是碳循環(huán)的重要環(huán)節(jié)D.消費者沒有參與碳循環(huán)過程6．甲地因森林火災使原有植被消失，乙地因火山噴發(fā)被火山巖全部覆蓋，之后兩地均發(fā)生了群落演替。關于甲、乙兩地群落演替的敘述，錯誤的是（）A.甲地和乙地發(fā)生的演替類型相同，不會有任何區(qū)別B.若沒有外力干擾，甲地可重現(xiàn)森林C.地衣會比苔蘚更早地出現(xiàn)在乙地火山巖上D.甲、乙兩地隨著時間延長生物多樣性逐漸增多7．給嚴重缺氧的病人輸氧時，要在純氧中混入5%的二氧化碳氣體，以維持呼吸中樞的興奮，二氧化碳參與的這種調節(jié)屬于A.神經(jīng)調節(jié) B.體液調節(jié)C.激素調節(jié) D.神經(jīng)調節(jié)和激素調節(jié)8．（10分）生境破碎指因人類活動等因素導致生物的生存環(huán)境被隔斷成碎片。隔斷后的碎片稱為生境碎片。為研究生境破碎對瀕危植物景東翅子樹種群數(shù)量的影響，2019年科研人員對某地不同類型生境碎片進行了相關調查，設置的樣地總面積均為15000m2，調查結果如下表所示。生境碎片類型植株數(shù)（株）幼樹小樹成樹合計5公頃碎片21933315公頃碎片5781782連續(xù)森林39222687下列敘述錯誤的是（）A.15000m2應是設置的多塊調查樣地面積之和B.生境碎片的面積與其維持的種群數(shù)量呈正相關C.生境破碎利于景東翅子樹種群的生存和發(fā)展D.不同樹齡植株的數(shù)量比例反映該種群的年齡組成二、非選擇題9．（10分）生長素可以促進扦插枝條的生根。研究人員使用不同量的生長素處理某植物枝條，每個用量處理的枝條數(shù)都是50個。觀察兩個月后的存活枝條數(shù)、生根枝條數(shù)以及首次出根所需天數(shù)，結果如圖所示。請回答下列問題：（1）生長素的化學本質是_______________。植物激素除了生長素以外，還有細胞分裂素、乙烯和_______________等四類。（2）由圖可知，不用生長素處理也會有1/5左右的枝條生根，但與其他組相比，較明顯的區(qū)別是_______________________。（3）若要確定生長素促進該植物枝條生根效果最佳的用量，還需要觀測的指標包括_____________(答出兩點即可)。（4）在農業(yè)生產中，經(jīng)常施用人工合成的植物生長調節(jié)劑。在施用時，要綜合考慮施用目的、價格、施用是否方便以及_____________(答出兩條即可)等因素，還要考慮施用時間、方式、濃度、次數(shù)及處理部位等問題。10．（14分）乙酰膽堿和NO都是重要的神經(jīng)遞質，圖1為二者作用機理示意圖。（1）如圖1，乙酰膽堿以________的方式由突觸前膜釋放，與突觸后膜上的________結合后發(fā)揮作用；NO進入突觸后神經(jīng)元激活鳥苷酸環(huán)化酶，催化GTP生成________，后者是重要的胞內信號分子，發(fā)揮多種作用。（2）為研究NO是否在學習記憶過程中發(fā)揮作用，研究人員將雄性大鼠隨機分為兩組，A組在海馬區(qū)注射微量L-NA（一氧化氮合酶抑制劑），B組注射等量生理鹽水。以Y型電迷宮（圖2）檢測學習記憶能力。一支臂不通電并有燈光信號表示安全區(qū)，另外兩支臂通電。兩組均于注射后第4天進行測試。Ⅰ．學習測試：將大鼠放入迷宮箱，適應環(huán)境后訓練其逃至安全區(qū)，記錄學習達標所需次數(shù)。Ⅱ．記憶測試：學習測試24小時后，測試大鼠記憶達標所需次數(shù)。測試結束后測定各組大鼠海馬區(qū)NO含量。組別學習達標所需次數(shù)（次）記憶達標所需次數(shù)（次）NO含量（pmol/mg蛋白）A組55．7828．1164．33B組29．5012．7090．20①實驗開始時，電迷宮中的燈光是________刺激，當動物移動至迷宮通電臂時，足底受到電擊，引起神經(jīng)元Na+________，形成動作電位，興奮傳導到________產生痛覺。多次重復后動物學會分辨信號逃避電擊，即形成了________反射。②實驗結果表明，________。（3）有研究表明，NO也可由突觸后神經(jīng)元釋放，作用于突觸前神經(jīng)元，作為一種“逆行信使”發(fā)揮特定作用。NO可以“逆行”的原因是________。11．（14分）金黃色葡萄球菌是一種具有高度耐鹽性的微生物，可引起人類患肺炎、腸炎等疾病。金黃色葡萄球菌在血平板（培養(yǎng)基中添加適量血液）上生長時，可破壞菌落周圍的紅細胞，使其褪色。下圖為定性檢測鮮牛奶中是否存在金黃色葡萄球菌的操作流程，請回答相關問題：（1）從培養(yǎng)過程分析，振蕩培養(yǎng)的目的是__________________________。（2）7．5%NaC1肉湯培養(yǎng)基可為微生物提供營養(yǎng)成分，這種培養(yǎng)基從功能上看屬于____________。（3）經(jīng)多次規(guī)范操作、重復實驗，血平板上的菌落周圍出現(xiàn)_____________，初步證明鮮牛奶中存在金黃色葡萄球菌但鮮牛奶供應商仍認為此菌并非鮮牛奶所攜帶，因此，要對本題作進行完善，完善的方案是____________。12．如圖表示興奮通過神經(jīng)-骨骼肌接頭引起骨骼肌收縮的部分過程．突觸小泡釋放乙酰膽堿（Ach）作用于A（受體兼Na+通道），通道打開，Na+內流，產生動作電位．興奮傳導到B（另一受體）時，C（Ca2+通道）打開，肌質網(wǎng)中Ca2+釋放，引起肌肉收縮．分析回答：（1）反射的結構基礎是____________，神經(jīng)-骨骼肌接頭屬于反射弧中____________(結構）組成部分，骨骼肌細胞產生動作電位時，膜外發(fā)生的電位變化為____________電位變?yōu)開___________電位。（2）在沒有神經(jīng)沖動傳過來時，Ach存在于______________中。當神經(jīng)沖動傳到軸突末梢時，軸突末端釋放Ach方式是________________，Na+由通道進入細胞內，其運輸方式是_______________。在此反射弧中，興奮在神經(jīng)纖維上是_____________向傳遞的。（3）神經(jīng)-骨骼肌接頭上存在分解Ach的膽堿酯酶，有機磷農藥對膽堿酯酶有選擇性抑制作用?？赏茰y有機磷農藥中毒后，會出現(xiàn)肌肉持續(xù)_____________癥狀（4）細胞外鈣離子對鈉離子存在膜屏障作用（即鈣離子在膜上形成屏障，使鈉離子內流減少）。臨床上血鈣含量偏高，會引起_____________癥狀

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、D【解析】原核細胞細胞壁的主要成分是肽聚糖，真核細胞細胞壁的主要成分是纖維素和果膠；中心體存在于動物細胞和低等植物細胞中；綠色植物的根尖等部位的細胞不含葉綠體；細胞膜是系統(tǒng)的邊界，所有細胞都有細胞膜。【詳解】A、原核細胞、真菌的細胞和植物細胞都含有細胞壁，所以含細胞壁結構的細胞不一定為植物細胞，A錯誤；B、低等植物細胞也含有中心體，B錯誤；C、葉綠體是植物細胞特有的一種細胞器，但是植物細胞不一定都含有葉綠體，如根尖細胞，C錯誤；D、核糖體是合成蛋白質的場所，所有生物的蛋白質一定是在核糖體上合成的，D正確。故選D2、A【解析】1、群落演替：隨著時間的推移，一個群落被另一個群落代替的過程；2、初生演替：是指一個從來沒有被植物覆蓋的地面，或者是原來存在過植被，但是被徹底消滅了的地方發(fā)生的演替；3、次生演替：原來有的植被雖然已經(jīng)不存在，但是原來有的土壤基本保留，甚至還保留有植物的種子和其他繁殖體的地方發(fā)生的演替；4、群落演替的原因：生物群落的演替是群落內部因素（包括種內關系、種間關系等）與外界環(huán)境因素綜合作用的結果?！驹斀狻緼B、裸巖上發(fā)生的演替屬于初生演替，首先出現(xiàn)的是地衣植物，A錯誤，B正確；C、裸巖上發(fā)生的演替屬于初生演替，經(jīng)歷的時間長，所以需要經(jīng)過漫長的時間才能形成一個穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)，C正確；D、光裸的巖地上最終演替出森林，屬于初生演替，其過程大致是：裸巖階段→地衣階段→苔蘚階段→草本植物階段→灌木階段→森林階段，D正確。故選A。3、B【解析】肺炎雙球菌轉化實驗包括格里菲斯體內轉化實驗和艾弗里體外轉化實驗，其中格里菲斯體內轉化實驗證明S型細菌中存在某種“轉化因子”，能將R型細菌轉化為S型細菌；艾弗里體外轉化實驗證明DNA是遺傳物質。煙草花葉病毒的感染和重建實驗，證明了RNA是遺傳物質?！驹斀狻緼、格里菲斯通過肺炎雙球菌的體內轉化實驗，得出S型細菌中存在某種轉化因子，能將R型細菌轉化為S型細菌，但沒有得出DNA是轉化因子的結論，A錯誤；B、艾弗里通過肺炎雙球菌的體外轉化實驗，得出DNA才是使R型菌產生穩(wěn)定遺傳變化的物質的結論，即證明DNA是遺傳物質，B正確；C、赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細菌實驗中使用了同位素標記法，并沒有采用熒光標記技術，C錯誤；D、通過煙草花葉病毒的侵染實驗可以得出RNA是煙草花葉病毒的遺傳物質的結論，但不能得出RNA是主要的遺傳物質的結論，D錯誤。故選B。4、C【解析】1、靜息電位是指細胞膜未受刺激時，存在于細胞膜內外兩側的外正內負的電位差。動作電位是指可興奮細胞受到刺激時在靜息電位的基礎上產生的可擴布的電位變化過程。2、動作電位的形成條件：①細胞膜兩側存在離子濃度差，細胞膜內鉀離子濃度高于細胞膜外，而細胞外鈉離子、鈣離子、氯離子高于細胞內，這種濃度差的維持依靠離子泵的主動轉運。②細胞膜在不同狀態(tài)下對不同離子的通透性不同，例如，安靜時主要允許鉀離子通透。【詳解】A、已知圖示將靈敏電流計的兩個電極分別置于神經(jīng)纖維的膜外和內部。神經(jīng)纖維處于靜息狀態(tài)時，膜兩側的靜息電位表現(xiàn)為內負外正，指針向右偏轉，當神經(jīng)纖維處于興奮狀態(tài)時，膜兩側的動作電位表現(xiàn)是內正外負，指針向左偏轉，所以按圖示連接，靈敏電流計可測得靜息電位和動作電位，A正確；B、興奮傳到b處時，b處產生動作電位，導致Na+經(jīng)通道蛋白大量涌入膜內，B正確；C、b處動作電位最大時，可能引起c處的興奮，導致Na+經(jīng)通道蛋白大量涌入膜內，但此時c處Na+濃度仍然低于膜外，C錯誤；D、d處產生動作電位，細胞膜內外電位情況為外負內正，未受刺激部位表現(xiàn)為外正內負，兩者之間正電荷移向負電荷形成局部電流，D正確。故選C。5、D【解析】碳在無機環(huán)境和生物群落之間是以二氧化碳形式進行循環(huán)的。碳在生物群落中，以含碳有機物形式存在。大氣中的碳主要通過植物光合作用進入生物群落。生物群落中的碳通過動植物的呼吸作用、微生物的分解作用、化石燃料的燃燒等方式可以回到大氣中。【詳解】A、根據(jù)分析可知，碳在生物群落與無機環(huán)境之間循環(huán)的主要形式是CO2，A正確；B、化石燃料的大量燃燒增加了大氣中CO2的來源，干擾了全球的CO2平衡，B正確；C、生產者通過光合作用固定CO2，使碳進入生物群落，是碳循環(huán)的重要環(huán)節(jié)，C正確；D、消費者通過呼吸作用釋放出二氧化碳，參與了碳循環(huán)的過程，D錯誤。故選D。6、A【解析】甲地因森林火災使原有植被消失，但原有的土壤條件基本保留，甚至還保留了植物的種子或其他繁殖體，甲地發(fā)生的演替屬于次生演替；乙地因火山噴發(fā)被火山巖全部覆蓋，植被徹底消失，乙地發(fā)生的演替屬于初生演替?！驹斀狻緼、由以上分析可知：甲地發(fā)生的演替屬于次生演替，乙地發(fā)生的演替屬于初生演替，A錯誤；B、無論是初生演替，還是次生演替，若沒有外力干擾，環(huán)境適宜，都可演替到森林階段，B正確；C、初生演替要依次經(jīng)歷裸巖階段、地衣階段、苔蘚階段、草本植物階段、灌木階段、森林階段，故地衣會比苔蘚更早地出現(xiàn)在乙地火山巖上，C正確；D、演替的結果使生物多樣性增加，生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性增加，故甲、乙兩地隨著時間延長生物多樣性逐漸增多，D正確。故選A。7、B【解析】二氧化碳能維持神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，此時的二氧化碳是作為信息分子來調節(jié)的，屬于體液調節(jié)，B正確。神經(jīng)調節(jié)是通過反射弧而發(fā)生的，A錯誤。激素是由內分泌腺細胞分泌的具有調節(jié)作用的有機物，二氧化碳不是激素，C、D錯誤。8、C【解析】種群的特征包括數(shù)量特征、空間特征和遺傳特征，其中種群數(shù)量特征包括種群密度、出生率和死亡率、遷入率和遷出率、年齡組成和性別比例；出生率和死亡率都會影響種群數(shù)量的變化，但年齡組成是通過影響出生率和死亡率影響數(shù)量變化的，性別比例通過影響出生率影響數(shù)量變化的。【詳解】A、結合題意可知，科研人員對某地不同類型生境碎片進行了相關調查，設置的樣地總面積均為15000m2，故15000m2應是設置的多塊調查樣地面積之和，A正確；BC、據(jù)表格數(shù)據(jù)可知，5公頃碎片、15公頃碎片和連續(xù)森林的景東翅子樹種群數(shù)量分別為33、82和87，故生境碎片的面積與其維持的種群數(shù)量呈正相關，可推知生境破碎不利于景東翅子樹種群的生存和發(fā)展，B正確，C錯誤；D、年齡組成是指一個種群中各年齡期個體數(shù)目的比例，不同樹齡植株（如幼樹、小樹和成樹）的數(shù)量比例反映該種群的年齡組成，D正確。故選C。二、非選擇題9、(1).吲哚乙酸(2).赤霉素、脫落酸(3).首次出根所需天數(shù)較多(4).每個枝條的生根數(shù)量、根的長度(5).藥物效果、藥物毒性、藥物殘留【解析】根據(jù)題意可知，實驗的自變量是不同的生長素用量，因變量有首次出根所需天數(shù)，第60天存活的枝條數(shù)，第60天生根的枝條數(shù)?！驹斀狻浚?）植物生長素的化學本質是吲哚乙酸。植物激素包括生長素、細胞分裂素、赤霉素、乙烯和脫落酸五類。（2）實驗中不用生長素處理也有部分枝條生根，原因是枝條自身含有內源生長素，但是含量較少，積累到生根所需濃度時間長，故首次出根所需天數(shù)較多。（3）一定量的生長素能夠促進枝條生根，若要確定生根效果最佳的用量，還需要觀測的指標包括每個枝條的生根數(shù)量、根的長度等。（4）在農業(yè)生產中，施用生長調節(jié)劑時，要綜合考慮施用目的、藥物效果、藥物毒性、藥物殘留、價格和施用是否方便等因素。還要考慮施用時間、方式、濃度、次數(shù)及處理部位等問題?！军c睛】插條本身含有少量的內源生長素，故不用生長素處理也會生根。10、(1).胞吐(2).相關受體(3).cGMP(4).無關(5).內流(6).大腦皮層（神經(jīng)中樞）(7).條件(8).海馬區(qū)NO含量較高則有助于大鼠學習和記憶能力的提高(9).NO能夠以自由擴散的方式通過細胞膜【解析】突觸由突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜組成，據(jù)圖分析，乙酰膽堿以胞吐的方式由突觸前膜釋放，與突觸后膜上的特異性受體結合后發(fā)揮作用；NO由突觸前膜釋放，進入突觸后神經(jīng)元激活鳥苷酸環(huán)化酶，催化GTP生成cGMP，發(fā)揮多種作用。在研究NO是否在學習記憶過程中發(fā)揮作用的實驗中，分析A組（實驗組）和B組（對照組）實驗結果的差異，可知海馬區(qū)NO含量較高，則有助于大鼠學習和記憶能力的提高。【詳解】（1）據(jù)圖分析，乙酰膽堿以胞吐的方式由突觸前膜釋放，與突觸后膜上的特異性受體結合后發(fā)揮作用；NO由突觸前膜釋放，經(jīng)過突觸間隙進入突觸后神經(jīng)元，激活鳥苷酸環(huán)化酶，催化GTP生成cGMP。（2）在實驗中，兩組小鼠在通電的臂中受到電擊，逃到?jīng)]有電的有燈光的臂中，經(jīng)過多次訓練，形成條件反射。實驗開始時，電迷宮中的燈光是無關刺激，當動物移動至迷宮通電臂時，足底受到電擊，引起神經(jīng)元Na+內流，形成動作電位，興奮傳導到大腦皮層產生痛覺。多次重復后動物學會分辨信號逃避電擊，即形成了條件反射。②A組小鼠在海馬區(qū)注射微量L-NA（一氧化氮合酶抑制劑），B組注射等量生理鹽水（作為對照），A組學習達標所需次數(shù)和記憶達標所需次數(shù)均多于B組，說明A組小鼠學習和記憶能力下降。測試結束后測定各組大鼠海馬區(qū)NO含量，A組小鼠NO含量低于B組小鼠，實驗結果表明海馬區(qū)NO含量較高則有助于大鼠學習和記憶能力的提高。（3）有研究表明，NO也可由突觸后神經(jīng)元釋放，作用于突觸前神經(jīng)元，是因為NO是氣體，能夠以自由擴散的方式通過細胞膜。【點睛】本題主要通過實驗考查神經(jīng)興奮的傳遞過程，目的是培養(yǎng)學生掌握基本知識，學會對實驗的分析能力。11、（1）使微生物與營養(yǎng)物質充分接觸，提高培養(yǎng)液中的氧氣含量（2）選擇培養(yǎng)基（3）①.透明圈②.設置加滅菌的鮮牛奶但其他操作均與實驗組相同的對照組【解析】選擇培養(yǎng)基：培養(yǎng)基中加入某種化學物質，以抑制不需要的不需要的微生物的生長，促進所需要的微生物生長，培養(yǎng)、分離出特定的微生物（如培養(yǎng)酵母菌和霉菌，可在培養(yǎng)基中加入青霉素；培養(yǎng)金黃色葡萄球菌，可在培養(yǎng)基中加入高濃度的食鹽）?！拘?詳解】金黃色葡萄球菌是需氧菌，振蕩培養(yǎng)可使微生物與營養(yǎng)物質充分接觸，提高培養(yǎng)液中的氧氣含量，促進菌體的繁殖?！拘?詳解】

5%NaC1肉湯培養(yǎng)基可為微生物提供營養(yǎng)成分，且可抑制不耐鹽的微生物的繁殖，這種培養(yǎng)基從功能上看屬于選擇培養(yǎng)基?！拘?詳解】根據(jù)題意，“金黃色葡萄球菌在血平板(培養(yǎng)基中添加適量血液)上生長時，可破壞菌落周圍的紅細胞，使其褪色”，所以如果經(jīng)多次規(guī)范操作、重復實驗，血平板上均出現(xiàn)透明圈的菌落，說明初步證明鮮牛奶中存在金黃色葡萄球菌；但這個實驗還要做對照實驗，對照實驗的設計是在培養(yǎng)基中不加鮮牛奶其他操作均相同?！军c睛】