第三單元名著導讀《朝花夕拾》 統(tǒng)編版語文七年級上冊

朝花夕拾魯迅名著導讀基本閱讀方法一、了解作者背景在閱讀名著之前，對作者的有關情況應有所了解（包括作者生平、家庭背景、政治思想、生存狀況等），這將有助于你對其作品內容的閱讀理解。如閱讀《紅樓夢》，應對曹雪芹的身世有所了解；閱讀《聊齋志異》，你要了解蒲松齡的身世遭際；閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，就要知道奧斯特洛夫斯基的生平經(jīng)歷。有的同學在答名著題時，連作者都想不起來，甚至出現(xiàn)張冠李戴的情況，這些都是對作者生平經(jīng)歷不甚了解的緣故。二、理清故事情節(jié)小說是通過故事情節(jié)的敘述來反映社會生活的。同學們之所以愛讀名著，就是因為那里面的故事情節(jié)生動有味，吸引人的眼球。由于不少名著都是長篇巨制，故事情節(jié)復雜多變，再加作者創(chuàng)作手法的不同，所以只有理清故事情節(jié)，才能把握全篇。如長篇小說《水滸傳》，總的故事情節(jié)是寫以一百零八將為首的英雄好漢們是如何被殘酷的社會現(xiàn)實逼上梁山走造反這條路的，但在每一回里，又根據(jù)各自情況的不同有具體的故事情節(jié)。九年級《語文》上冊人選的《智取生辰綱》，就是節(jié)選該書的第十六回“楊志押送金銀擔，吳用智取生辰綱”，這里的“智取”就是故事的主要情節(jié)。學習目標

1.掌握基本閱讀方法，學會寫讀書筆記2.了解作品背景3.掌握作者簡介及生平4.了解作品篇目內容及作者欲表達的情感5.作品人物形象分析6.探究作品寫作藝術特色作品背景1926年，北洋軍閥政府槍殺進步學生，制造“三·一八”慘案。作者魯迅寫下《紀念劉和珍君》等一系列文章，熱情支持學生的正義斗爭，結果遭到當局的通緝，《朝花夕拾》中的作品雖然都是在追憶往事，但也是“借題發(fā)揮”，影射、譏諷當時的社會現(xiàn)實。1925年，魯迅在北京擔任大學講師期間，因支持學生運動而受到當時所謂“正人君子”的流言攻擊和排擠。1926年，北洋軍閥政府槍殺進步學生，制造“三·一八”慘案。作者魯迅寫下《紀念劉和珍君》等一系列文章，熱情支持學生的正義斗爭，控訴北洋軍閥政府的殘暴，結果遭到當局的通緝而不得不遠走廈門避難?！冻ㄏκ啊分械淖髌冯m然都是在追憶往事，但也是“借題發(fā)揮”，影射、譏諷當時的社會現(xiàn)實?！冻ㄏκ啊纷饔?926年2月至11月，共10篇。前5篇寫于北京，后5篇寫于廈門，曾先后發(fā)表在《莽原》半月刊上，總題為《舊事重提》。1927年5月成集時，改名為《朝花夕拾》，并作了《小引》，7月又寫了《后記》，1928年由北京未名社印行?！冻ㄏκ啊吩杜f事重提》，是現(xiàn)代文學家魯迅的散文集，收錄魯迅于1926年創(chuàng)作的10篇回憶性散文，此文集作為“回憶的記事”，多側面地反映了作者魯迅青少年時期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經(jīng)過。文集以記事為主，飽含著濃烈的抒情氣息，往往又夾以議論，做到了抒情、敘事和議論融為一體，優(yōu)美和諧，樸實感人。作品富有詩情畫意，又不時穿插著幽默和諷喻；形象生動，格調明朗，有強烈的感染力。讀書筆記1．什么是讀書筆記讀書筆記，是指人們在閱讀書籍或文章時，遇到值得記錄的東西和自己的心得、體會，隨時隨微信掃地把它寫下來的一種文體。關注該古人有條著名的讀書治學經(jīng)驗，叫做讀書要做到：眼到、口到、心到、手到。這“手到＂就是讀書筆記。對于小初中生來說，讀書筆記也是強化記憶，加深文章理解的習作練筆。2．為什么要寫讀書筆記讀書筆記指讀書時為了把自己的讀書心得記錄下來或為了把文中的精彩部分整理出來而做的筆記。在讀書時，寫讀書筆記是訓練閱讀的好方法。記憶，對于積累知識是重要的，但是不能迷信記憶。列寧具有驚人的記憶力，他卻勤動筆，寫下了大量的讀書筆記。俗話說：“好記性不如爛筆頭。”所以，俄國文學家托爾斯泰要求自己：身邊永遠帶著鉛筆和筆記本，讀書和談話的時候碰到一切美妙的地方和話語都把它記下來。記下重要的知識如有不懂可以再看一下。而初中生寫讀書筆記更是積累的過程，只有積累了更多的字詞句，才能成就美妙的段篇章。讀書筆記俗話說：“好記性不如爛筆頭?！彼?，俄國文學家托爾斯泰要求自己：身邊永遠帶著鉛筆和筆記本，讀書和談話的時候碰到一切美妙的地方和話語都把它記下來。記下重要的知識如有不懂可以再看一下。而初中生寫讀書筆記更是積累的過程，只有積累了更多的字詞句，才能成就美妙的段篇章。3.讀書筆記的分類根據(jù)所讀文章種類不同，所寫的讀書筆記也各有不同，以下是初中生常用的幾種形式：（1）摘錄式。主要是為了積累詞匯、句子?？梢哉泝?yōu)美的詞語，精彩的句子、段落、供日后熟讀、背誦和運用。（2）提綱式。以記住書的主要內容為目的。通過編寫內容提綱，明確主要和次要的內容。（3）心得式。為了記下自己感受最深的內容，記下讀了什么書，書中哪些內容自己教育最深，聯(lián)系實際寫出自己的感受。即隨感，（4）簡縮式。為了記住故事梗概、讀了一篇較長文章后，可抓住主要內容，把它縮寫成短文。（5）仿寫式。為了能做到學以致用，可模仿所摘錄的精彩句子，段落進行仿寫，達到學會運用。讀書筆記當然，讀書筆記的形式多種多樣，還有如存疑式，評論式等等，如果有很多的心得，甚至都可以專門編寫為札記、評注。而針對初中生，以上幾種應該是最應該了解和掌握的。它們是讀書筆記的基本?！昂媳е旧诤聊?，小朋友們只有熟練掌握以上的幾種寫法，才能向著更高的水平發(fā)起挑戰(zhàn)。寫讀書筆記要做哪些準備1．熟讀原文，這是寫讀書筆記的基礎沒有這個基礎，不可能寫出讀書筆記來，哪怕是最簡單的摘錄，因為沒有熟讀原文，就連原文中那些精彩的字詞句都找不到，更不用談什么其他高級的寫法了。2．工具輔助，思維導圖能發(fā)揮大作用在讀短篇文章的時候，簡單的熟讀還可以應付。那如果孩子開始試著讀長篇巨作的話，那這樣方法就不太奏效了，那就要借助我們推薦的思維導圖了。思維導圖是一種可視化的思維工具，能夠幫助學生把思維的認識過程用圖形的方式可視化地表征出來。讀書筆記1.摘錄式讀書筆記摘錄式讀書筆記，是在讀書時把與自己問題有關的語句、段落等按原文準確無誤地抄錄下來。摘錄原文后要注明出處，包括題目、作者、出版單位、出版日期，頁碼等，便于引用和核實。摘錄要有選擇，以是否有用作為摘錄的標準。摘錄式筆記可分為：（1）索引讀書筆記索引讀書筆記是只記錄文章的題目、出處的筆記。如書刊篇目名、編著者、出版年月日、藏書處。如果是書，要記冊、章、節(jié)，如果是期刊，要記期號，報紙要記年月日和版面，以備日后查找方便。例如：《點亮小桔燈》作者金波，是金波爺爺80歲的時候寫給小讀者的。（2）抄錄原文讀書筆記抄錄原文讀書筆記就是照抄書刊文獻中與自己學習、研究有關的精彩語句、段落等作為日后應用的原始材料。摘抄原文要寫上分類題目，在引文后面注明出處。例如：摘抄《藍喜鵲》中，“秋風像一把梳子，一夜工夫，滿樹的葉子都被梳掉了，那些書顯得瘦了許多”。讀書筆記2.提綱式讀書筆記和簡縮式提綱是用綱要的形式把一本書或一篇文章的論點、論據(jù)提綱摯領地敘述出來。提綱可按原文的章節(jié)、段落層次，把主要的內容扼要地寫出來。提綱讀書筆記可以采用原文的語句和自己的語言相結合的方式來寫。當然，在熟練掌握了思維導圖這個工具后，這個寫法就會變得很簡單。因為無論是那種寫法的根本都在于，已經(jīng)熟練了解原文，并能夠提煉重點內容。3．心得式讀書筆記心得式讀書筆記，是在讀書之后寫出自己的認識、感想、體會和得到的啟發(fā)與收獲的一種筆記。心得筆記也叫讀后感。讀書后把自己的體會、感想、收獲寫出來。這些讀書筆記，可以寫讀書時的心得體會，也可以寫對原文的某些論點的發(fā)揮或提出不同的意見。寫這種筆記，一般是以自己的語言為主，也可適當?shù)匾迷?。這種寫法伴隨著孩子成長，不僅在初中，甚至在有幾年的高考命題中，也選用了這樣的方式和寫法。4．仿寫式讀書筆記這種讀書筆記，是難度較高的一種，對于初中生來說，不建議過早涉入。但是針對文章中，出現(xiàn)的好句子，可以適當?shù)姆聦憽２徽摬捎媚囊环N類型，目的都是為了調高閱讀效率，為寫作打好基礎。閱讀是人類進步的階梯，大家通過寫閱讀筆記的方式，積累大量的有效閱讀量，今后，你們一定能成為“下筆如有神”的大作家。作品背景三、分析人物性格名著中塑造的人物形象眾多，我們?yōu)槭裁茨軌騾^(qū)分出他們呢？因為每一人物都有各自獨特的性格特征。一部《三國演義》，光主要人物就有一百多位，但一說到足智多謀為蜀漢鞠躬盡瘁的軍師，我們就知道此人是諸葛亮；一提及“挾天子而令諸侯”的權臣，我們就知道是曹操。人物性格不同，發(fā)生在他們身上的故事也就不盡相同?！端疂G傳》中魯提轄三拳打死鎮(zhèn)關西，《西游記》中孫悟空大鬧天宮，《紅樓夢》中劉姥姥“見笑”大觀園，都是人物的性格使然。另外，有的文學名著還就人物的性格配有相應的外號，最好也能記住，這對分析人物性格也會起到一定的作用。如“黑旋風”是《水滸傳》中李逵的外號，由此可以看出他“風風火火闖九州”的性格特點；“鳳辣子”是《紅樓夢》中王熙鳳的綽號，由此可以看出他性格潑辣的特點。四、積累名言警旬名著中都有不少名言警句，記住這些名言警句，不僅利于解答試題，還能提高我們的文學素養(yǎng)，提升我們的文化品位。如俄國作家列夫·托爾斯泰的名著《安娜·卡列尼娜》開頭：幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。又如我國四大名著中每一章回的回目，均用對偶句的形式列出，提綱挈領地概括出每一回的內容，記住它們，就記住了章節(jié)的主要內容。還有一些名著對人物有高度概括的評語，也應注意積累，如“機關算盡太聰＇明，反誤了卿卿性命”，就是《紅樓夢》中評論王熙鳳在賈府悲慘下場的詩句。作者簡介

魯迅，原名周樟壽，后改名周樹人，字豫才，后改豫才。中國現(xiàn)代偉大的無產(chǎn)階級文學家、思想家和革命家，中國現(xiàn)代文學的奠基人?！棒斞浮笔撬?918年發(fā)表我國現(xiàn)代文學史上第一篇白話小說《狂人日記》時所用的筆名，也是他影響最為廣泛的筆名。毛澤東曾評價：“魯迅的方向，就是中華民族新文化的方向。作者生平少年時期光緒七年（1881年）9月25日（夏歷辛巳年八月初三），生于浙江紹興城內東昌坊新臺門周家。幼名阿張，長根，長庚，學名周樟壽。光緒十八年（1892年），入三味書屋從壽鏡吾讀書，課余影描圖畫。與章閏水建立友誼。光緒十九年（1893年），祖父周介孚因事下獄，父周伯宜又抱重病，家產(chǎn)中落，全家避難于鄉(xiāng)下。每每為父親出入于質鋪及藥店，遭人冷眼。光緒二十二年（1896年），魯迅父親去世。家境益艱。于本年開始寫日記。光緒二十三年（1897年），魯迅家族開會分房，分給魯迅的既差且小，魯迅拒絕簽字遭到叔輩們斥責，倍感世態(tài)炎涼。作者生平奮力求學光緒二十四年（1898年），4月，魯迅入南京水師學堂，改名周樹人。12月，魯迅被本家叔催促參加縣考，中榜后以四弟患病為由不再參加府考，繼續(xù)前往南京求學。光緒二十五年（1899年）魯迅轉入江南陸師學堂附設礦務鐵路學堂，學開礦。這期間接觸了赫胥黎的《天演論》，對魯迅以后的思想具有一定影響。除讀新書外，愛騎馬運動，敢于和旗人子弟騎馬競賽。光緒二十八年（1902年）1月，礦路學堂畢業(yè)。3月，公費赴日本留學。4月，入弘文學院普通科江南班（為日語學習速成班）。光緒二十九年（1903年）魯迅剪辮。課余喜讀哲學與文藝之書，尤注意人性及國民性問題。光緒三十年（1904年），4月，于弘文學院結業(yè)。6月，祖父介孚公卒，年六十八。9月，入仙臺醫(yī)學專門學校肄業(yè)。作者生平光緒三十二年（1906年），1月，課間觀“日俄戰(zhàn)爭教育片”，深受刺激，決定棄醫(yī)從文。6月，將學籍列入“東京獨逸語協(xié)會”所設的德語學校。夏秋間，被騙回國與朱安結婚。旋即復赴日本，7月，從仙臺回到東京，不再入學讀書，專門從事文藝譯著工作，此后幾年通過不同方式學習了德語，俄語。光緒三十四年（1908年），從章太炎先生學習，為“光復會”會員，并與二弟作人譯《域外小說集》，期間生活艱難，以校對書稿補貼生活。宣統(tǒng)元年（1909年），《域外小說集》二冊出版。作者生平迷茫困頓宣統(tǒng)元年（1909年）8月，歸國，任杭州、浙江兩級師范學堂生理學和化學教員兼任日本教員鈴木珪壽的植物學翻譯。宣統(tǒng)二年（1910年），8月，任紹興中學堂教員兼監(jiān)學。1911年，寫個人的＇第一篇小說文言小說《懷舊》。民國元年（1912年），臨時政府成立于南京，應教育總長蔡元培之邀，任教育部社會教育司第一科科長。八月任命為教育部僉事。從本年起至1917年，魯迅大量抄古碑，輯錄金石碑帖，校對古籍，魯迅中也對佛教思想進行了一定的研究。民國六年（1917年），7月7日，因張勛復辟亂作，憤而離職，14日，亂平即返部。民國七年（1918年），1月，參加《新青年》改組，任編委。作者生平文壇先聲民國七年（1918年）5月，以魯迅為筆名發(fā)表中國現(xiàn)代文學史上第一篇用現(xiàn)代體式創(chuàng)作的白話短篇小說《狂人日記》，載在《新青年》第四卷第五號。民國九年（1920年），在北京大學，北京高等師范學校講授中國小說史，6月，讀《共產(chǎn)黨宣言》中文譯本盛贊譯者。9月，發(fā)表小說《風波》。民國十二年（1923年），8月，小說集《吶喊》出版；與弟弟周作人分居，遷至西四塔胡同61號居住，分居原因不明。12月，作《娜拉走后怎樣》演講，兼任女師大，世界語學校教師；《中國小說史略》上冊出版。民國十三年（1924年），7月，赴西安講《中國小說的歷史變遷》。8月返京。11月，《語絲》周刊出版，魯迅在首期發(fā)表《論雷峰塔的倒掉》，自此魯迅成為《語絲》作家群的主將之一。作者生平民主戰(zhàn)士民國十四年（1925年），“女師大風潮”進一步升級，魯迅因支持進步學生正義斗爭被教育總長章士釗免除僉事職務，同年，魯迅向平政院狀告章士釗。民國十五年（1926年），3月，“三一八慘案”發(fā)生。4月，魯迅作《死地》《記念劉和珍君》等抨擊段祺瑞政府學生的罪行，遭追捕，避難于山本醫(yī)院。避難期間筆耕不輟。8月，《彷徨》出版，赴廈門大學任國文系教授。12月辭職。民國十六年（1927年），1月赴中山大學任教。3月，與中共兩廣區(qū)委書記陳延年會見。4月1日，赴黃埔軍校發(fā)表演講《革命時代的文學》，12日，“四一二反革命政變”發(fā)生，29日，營救進步學生無果憤然辭職。8月，發(fā)表《魏晉風度及文章與藥及酒之關系》。9月，致信臺靜農，拒絕作為諾貝爾文學獎候選人，離開廣州赴上海，并與許廣平在上海開始同居生活。作者生平12月，與梁實秋等人就“第三種人”、“自由人”發(fā)生論爭，雙方爭論持久，影響巨大。民國十七年（1928年），春，參加中國革命互濟會。本年，與創(chuàng)造社、太陽社大部分成員就“革命文學”問題展開論爭。是年開始大量搜集馬克思主義著作，并為之翻譯。同時開始提倡革命美術，倡導現(xiàn)代木刻運動。民國十八年（1929年），9月27日，許廣平生子，魯迅為魯迅取名“周海嬰”。年底，與馮雪峰多次磋商組建“中國左翼作家聯(lián)盟?！弊髡呱阶舐?lián)盟主民國十九年（1930年），2月，中國自由運動大同盟成立，為發(fā)起人之一。3月2日，出席中國左翼作家聯(lián)盟成立大會，被選為常務委員，作《對左翼作家聯(lián)盟的意見》演講。民國二十年（1931年），1月20日，柔石被逮，魯迅離寓避難。28日回舊寓。民國二十一年（1932年），1月29日，遇戰(zhàn)事，在火線中。次日避居內山書店。二月六日，由內山書店友護送至英租界內山支店暫避。與艾青等人發(fā)起“春地美術研究所”。民國二十二年（1933年），1月，蔡元培函邀加入“民權保障同盟會”，被舉為執(zhí)行委員。2月17日，蔡元培函邀赴宋慶齡宅，歡迎蕭伯納。作者生平作《為了忘卻的紀念》懷念柔石。民國二十三年（1934年），1月，與鄭振鐸合編的《北平箋譜》出版。5月，編序之木刻《引玉集》出版。民國二十四年（1935年），2月開始譯果戈里《死魂靈》。6月，集成《新文學大系·小說二集》并作長序。）民國二十五年（1936年），1月，肩及肋骨皆出現(xiàn)劇痛，最后的創(chuàng)新之作《故事新編》出版。2月，開始續(xù)譯《死魂靈》第二部。5月15日再發(fā)病，醫(yī)生診斷胃疾，自后發(fā)熱未愈，31日，史沫特黎女士引美國鄧醫(yī)生來診斷，情況不樂觀。6月，身體略有好轉，魯迅及身邊的人都認為“魯迅先生好了”。10月17日病復發(fā)，18日黎明前疾病發(fā)作，氣喘不止。19日上午5時25分逝世。思維導圖第一類，諷刺丑惡現(xiàn)象。第二類，懷念故人師長。第三類，童年、少年經(jīng)歷。作品分類《狗·貓·鼠》《〈二十四孝圖〉》《父親的病》《無常》?！栋㈤L與〈山海經(jīng)〉》《藤野先生》《范愛農》《五猖會》《從百草園到三味書屋》《瑣記》?！豆贰へ垺な蟆贩制榻B在《狗·貓·鼠》這篇文章里，魯迅先生清算貓的罪行：第一，貓對自己捉到的獵物，總是盡情玩弄夠了，才吃下去；第二，它與獅虎同族，卻天生一副媚態(tài)；第三，它老是嗥叫，令人心煩；第四，它吃了我小時候心愛的一只小隱鼠。雖然后來證實并非貓所害，但我對貓是不會產(chǎn)生好感的，何況它后來確實吃了小兔子！這篇文章取了“貓”這樣一個類型，尖銳而又形象地諷刺了生活中與貓相似的人?！豆贰垺蟆反砹唆斞干畹哪莻€年代的三個階層。《狗—貓—鼠》是針對“正人君子”的攻擊引發(fā)的，嘲諷了他們散布的“流言”，表述了對貓“盡情折磨”弱者、“到處嗥叫”、時而“一副媚態(tài)”等特性的憎惡；追憶童年時救養(yǎng)的一只可愛的隱鼠遭到摧殘的經(jīng)歷和感慨，表現(xiàn)了對弱小者的同情和對暴虐者的憎恨?！豆贰垺蟆返脑⒁夥欠?，同時也可以看出魯迅小時候就是愛憎分明的，為其今后成為文壇巨匠提供了良好的本質基礎?！豆贰へ垺蟆肥且黄诂F(xiàn)實問題的直接激發(fā)下近似雜文的作品，這是針對“現(xiàn)代評論派”那些紳士們而寫的，著重在給“媚態(tài)的貓”畫像。魯迅一向對“奴性十足”的奴才深惡痛絕，用辛辣的筆調諷刺了“現(xiàn)代評論派”文人的“媚態(tài)的貓”式的嘴臉。這是文章有明確的針對性，論戰(zhàn)性很濃。《二十四孝圖》分篇介紹·《二十四孝圖》—所謂《二十四孝圖》是一本講中國古代二十四個孝子故事的書，配有圖畫，主要目的是宣揚封建的孝道，魯迅先生從自己小時閱讀《二十四孝圖》的感受入手，重點描寫了在閱讀“老萊娛親”和“郭巨埋兒”兩個故事時所引起的強烈反感，形象地揭露了封建孝道的虛偽和殘酷，揭示了舊中國兒童的可憐.《二十四孝圖》從當時的兒童讀物談起，憶述兒時閱讀《二十四孝圖》的感受，揭示封建孝道的虛偽和殘酷，作品著重分析了“臥冰求鯉”、“老萊娛親”、“郭巨埋兒”等孝道故事，指斥這類封建孝道不顧兒童的性命，將“肉麻當作有趣”，“以不情為倫紀，誣蔑了古人，教壞了后人”.作品對當時反對白話文、提倡復古的傾向予以了尖銳的抨擊.《父親的病》分篇介紹因為庸醫(yī)的誤診，父親的病越來越重，最后不治身亡。在《朝花夕拾》里讀到了青年的魯迅有份深藏不露的志氣。《父親的病》里寫到，在父親因庸醫(yī)愚昧而去世后，為避開那無聊的流言，也為了母親，魯迅毅然到陌生的他鄉(xiāng)求學。在日本留學時，為了救國圖存，毅然謝絕了藤野先生的竭力挽留，又放棄自己的專業(yè)，孤獨地投入困難的文藝運動雖然這一切在文中都只是輕描淡寫，但是蘊藏在字里行間的那股無形的愛國熱情，把每一位讀者的心都點燃了，這是在許多作家作品中都找不到的感覺。而魯迅用挖苦的筆調寫了庸醫(yī)誤人。以兩個“名醫(yī)”的藥引一個比一個獨特，表現(xiàn)了某些中醫(yī)的故作高深，通過他們的相繼借故辭去，說明父親的病一步步惡化。通過家庭的變故表達了對庸醫(yī)誤人的深切的痛恨，在感慨中讓人體會人生的傷悲?！栋㈤L與<山海經(jīng)>》分篇介紹《阿長與山海經(jīng)》憶述兒時與保姆長媽媽相處的情景，描寫了長媽媽善良、嘮叨、樸實而又迷信“滿肚子是麻煩的禮節(jié)”的性格.對她尋購贈送自己渴求已久的書《山海經(jīng)》之情，充滿了尊敬和感激，文章用深情的語言和對兒時往事的回憶，表達了對這位勞動婦女的真誠的懷念?！短僖跋壬贩制榻B回顧了魯迅童年時代的往事以及作者在日本留學期間的故事，抒發(fā)了作者對往日親友、師長的懷念之情。記錄作者在日本留學時期的學習生活，敘述在仙臺醫(yī)專受日本學生歧視、侮辱和決定棄醫(yī)從文的經(jīng)過作者突出地記述日本老師藤野先生的嚴謹、正直、熱誠、沒有民族偏見的高尚品格，說他的性格，在我的眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為許多人所知道。表達了對藤野先生深情地懷念。《范愛農》分篇介紹·第一部分（第1—11自然段）：主要寫作者與范愛農在東京初識產(chǎn)生了誤會，覺得他“很可惡”。第二部分（第12—25自然段）：辛亥革命前一年故鄉(xiāng)重逢時，笑談各自經(jīng)歷，便加深了彼此的理解。知道范愛農回鄉(xiāng)后，遭輕蔑、排斥、迫害。第三部分（第26—45自然段）：辛亥革命的果實已被封建反動勢力篡奪的事實，愛農失去了魯迅的幫助，他“境況愈困窮，言辭也愈凄苦”，最后“便在各處漂浮”。第四部分（第46—55自然段）：對革命失望的心境中，范愛農在夜半大風雨時終至溺水而死。小結：該文章講述了范愛農革命前的憤激、革命勝利的喜悅和革命后的失望、灰心、到最后被吞噬的過程。作者通過范愛農在辛亥革命前后的遭遇，抨擊了當時封建勢力對正直知識分子的摧殘，表達了對辛亥革命失敗的悲憤?！段宀贩制榻B朝花夕拾中五猖會的主要內容：《五猖會》記敘了作者兒時看到五猖廟會。難逢的盛大的廟會，興奮的不得了。但在出發(fā)的時候，父親卻讓魯迅背誦一字也不懂的《鑒略》。并且要把《鑒略》背熟，否則不允許魯迅去看五猖廟會。一盆冷水把魯迅的興致全澆滅了，待他讀熟了，在父親面前夢似的背完了，大家高高興興陪他出門了。記述一次千呼萬喚而來的賽會卻被父親的不理解和專制攪得索然無味，記敘了迎神賽會的習俗，揭露了封建教育制度對兒童的摧殘。《五猖會》記述兒時盼望觀看迎神賽會的急切、興奮的心情和被父親強迫背誦《鑒略》的掃興而痛苦的感受.指出強制的封建教育對兒童天性的壓制和摧殘.《無常》分篇介紹·《朝花夕拾》中《無?！返闹饕獌热菔牵好枋鲎髡邇簳r在鄉(xiāng)間迎神會和戲劇舞臺上所見的“無?！毙蜗螅憩F(xiàn)出“無?！彼惫男蜗?，受到民眾的喜愛，是因為“公正的裁判在陰間”，而人間是沒有公正的，惡人得不到惡報。通過無常這個“鬼”和現(xiàn)實中的“人”的對比，諷刺了那些虛偽的知識分子，刻畫出了現(xiàn)實生活中某些“人格”不如“鬼格”的人的丑惡面目。《從百草園到三味書屋》分篇介紹·描述了兒時在家中百草園得到的樂趣和在三味書屋讀書的乏味生活，揭示兒童廣闊的生活趣味與束縛兒童天性的封建書櫥教育的尖銳矛盾。（教科書這樣寫的）其實，壽鏡吾是魯迅一直很敬重的老師。作者先從百草園生活寫起，點出那里曾經(jīng)是“我的樂園”，慢慢地，“我”長大了，家里人要送“我”去讀書，“我”不得不離開“我的樂園”了。魯迅曾在三味書屋生活了七年，他對當年三味書屋的陳設記憶猶新，對老師的“和藹”、自己的“恭敬”歷歷在目，從中不難體會到他對這段生活的深情。這是一篇譜寫幼年往事的優(yōu)美回憶性散文。在這一膾炙人口的散文中，作者以如詩的筆觸舒卷自如地描繪了一個妙趣橫生的童心世界?！冬嵱洝贩制榻B·《瑣記》介紹了魯迅先生沖破封建束縛，為追求新知識，離家求學至出國留學的一段生活經(jīng)歷。文章從作者切身感受出發(fā)，寫出了進化論及資產(chǎn)階級民主主義思想對進步青年的影響。第九段中說城中唯一的一所中西學堂也成了“眾矢之的”。這也的確說明了封建舊思想的根深蒂固，人們對新思想的不了解、不認同。作者記述了最初接觸進化論的興奮心情和不顧老輩反對，如饑如渴地閱讀《天演論》的情景，表現(xiàn)出探求真理的強烈欲望。主要人物·《阿長與<山海經(jīng)>》——在床上睡覺時擺“大”字；喜歡“切切察察”；人死了要說“老掉了”；懂得許多規(guī)矩和麻煩的禮節(jié);正月初一吃福橘；講長毛的故事；給“我”講故事；給“我”買《山海經(jīng)》。長媽媽·《鼠·貓·狗》——踏死了“我”的隱鼠，讓“我”以為是被貓所害；主要人物長媽媽（阿長）沒有文化、粗俗、好事，但心地善良，樂于助人，對生活有著美好希望，熱心幫助孩子解決疑難的普通保姆。有愚昧迷信的一面，但她身上保存著樸實善良的愛，令作者永生難忘。從長媽媽的身上，我們看到了魯迅對底層勞動人民的感情：歌頌他們身上美好善良的一面。（質樸善良、勤勞）主要人物藤野先生·穿衣服不講究，有時忘記戴領結；·添改“我”的講義；訂正“我”的解剖圖穿衣服不講究，有時忘記戴領結；·問“我”關于中國女人裹腳的事；·關心“我”的解剖實習；臨別贈“我”照片；囑咐“我”寄照片給他，寫信告知他近況。主要人物·【精要分析】一位日本醫(yī)學教授。他平等待人，沒有民族歧視，樸素而偉大的人格令人肅然起敬。他所做的一切都很平凡，但如果我們設身處地的想象魯迅當時的處境，便不難感受到這位老師的偉大之處。他所做的主要事情包括：①主動關心“我”的學習，認真為“我”添改講義，一直持續(xù)到教完他所擔任的功課；②為“我”改正解剖圖；③關心“我”的解剖實習，“我”考試及格了，他很高興，如釋重負；④向“我”了解中國女人裹腳這件事（體現(xiàn)出他對骨學的興趣和求實精神）?！拘愿裉卣鳌恐螌W嚴謹平等待人和藹可親不拘小節(jié)主要人物壽鏡吾先生·《從百草園到三味書屋》——因“我”詢問“怪哉”蟲不高興；·《從百草園到三味書屋》——有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)則，但也不常用，普通總不過瞪幾眼，大聲道：“讀書！”主要人物【精要分析】魯迅十一歲時到三味書屋跟從壽鏡吾先生讀書。他在《從百草園到三味書屋》一文中曾提到在三味書屋中讀書的情況，對壽鏡吾先生在字里行間流露出尊敬之情，認為他是“本城中極方正、質樸、博學的人”，是很慈祥的老師?！拘愿裉卣鳌抠|樸博學嚴而不厲主要人物范愛農·《范愛農》——繡花鞋事件(初到日本留學，關吏檢查行李時，被翻出所帶的繡花鞋)；讓座風波(范愛農等人在火車上互相讓座)?！ぁ斗稅坜r》——徐錫麟事件、同鄉(xiāng)會爭執(zhí)(范愛農老師被殺，但在東京同鄉(xiāng)會反對魯迅等人發(fā)電回國，與魯迅作對)主要人物【精要分析】清末革命團體光復會成員，浙江紹興人。他在浙江紹興府學堂求學期間，在徐錫麟的教誨下，思想進步，學習勤奮，成績優(yōu)良，是紹興府學堂的高才生，也是徐錫麟的得意門生之一。1905年冬，范愛農隨徐錫麟夫婦赴日留學，與當時正在日本留學的魯迅相識。他是一位覺醒的知識分子，但是無法在黑暗社會立足。他無法與狂人一樣，最終與這個社會妥協(xié)，也無法像N先生一樣忘卻，所以他的內心痛苦、悲涼?！拘愿裉卣鳌空鄙羁汤潇o倔強主要人物衍太太·《瑣記》——慫恿孩子吃冬天水缸里結的冰；教唆“我”偷母親的首飾賣錢并散布流言；對自己的孩子卻嚴格要求·《父親的病》——父親臨終時，讓“我”不停地大聲呼喊他。主要人物【精要分析】一個經(jīng)常慫恿孩子們干不好的事，事后又充當“老好人”的角色。衍太太給魯迅看不健康的畫，唆使魯迅偷母親的首飾變賣，她自己的孩子因頑皮弄臟了衣服，她卻是要打罵的。魯迅表面上贊揚她，實際心中卻是鄙視她的?！拘愿裉卣鳌孔运阶岳嘧於嗌嘀饕宋镪惿徍印ぁ陡赣H的病》——開奇特的藥方：第一套是藥引，第二套是丸藥，第三套是點在舌尖的“神丹”；四處招搖撞騙主要人物作者用諷刺的筆調寫了庸醫(yī)誤人，以兩個“名醫(yī)”的藥引一個比一個獨特，表現(xiàn)了某些中醫(yī)的故作高深，通過他們的相繼借故辭去，體現(xiàn)出父親的病一步步惡化，通過家庭的變故表達了對名醫(yī)們庸醫(yī)誤人、故弄玄虛、勒索錢財、草菅人命的深切的痛恨，在感嘆中讓人體會人生的傷悲。肆主題思想

主題思想篇目主要內容主題思想諷刺《狗。貓-鼠》對貓的討厭和仇恨及原因丑惡現(xiàn)象《二十四孝圖》批評封建孝道的虛偽和殘酷揭露了封建孝道的虛偽和殘酷,對當時反對白話文、提倡復古的傾向予以了尖銳的抨擊?！陡赣H的病》揭露庸醫(yī)害人的實質描述了幾位"名醫(yī)"的行醫(yī)態(tài)度、作風、開方等種種表現(xiàn),揭示了這些人巫醫(yī)不分、故弄玄虛、勒索錢財、草菅人命的實質?！稛o?！访枥L迷信傳說的勾魂使者諷刺人間沒有公正,惡人不得惡報,所謂的"正人君子"根本不是公正的代表。懷念《阿長與〈山海經(jīng)>》懷念長媽媽表達了對這位勞動婦女的真誠的懷念,蘊含著對兒時溫馨的回憶。故人師長《藤野先生》寫最使魯迅感激的日本老師表達了對藤野先生深情的懷念,蘊含著對留學期間師生情溫馨的回憶。《狗貓鼠》表現(xiàn)了對弱小者的同情和對暴虐者的憎恨?！斗稅坜r》寫一個潦倒一生的同鄉(xiāng)好友的故事

篇目主要內容主題思想追憶舊時《五猖會》描繪封建家長對兒童的壓制和摧殘指出強制的封建教育對兒童的傷害,批判了封建思想習俗的不合理。生活《從百草園到三味書屋》描寫童年生活的有趣與讀書生活的乏味表達了對童年單純美好生活的懷念,蘊含著兒時溫馨的回憶。《瑣記》描寫一個心術不正令人憎惡的衍太太形象批評了學堂的種種弊端,洋務派辦學的"烏煙瘴氣"。

主題思想作者從自身的生活感受中贊美了勞動人民的淳樸、善良和對美好生活的向往，對封建舊俗及文化進行了深刻的揭露、諷刺和批判。啟示1、《朝花夕拾》具有強烈的反封建思想，具有對封建教育、封建道德、封建頑固派的批判意識。2、《朝花夕拾》表現(xiàn)對親友和師長的崇敬、懷念之情。作者通過對青少年時期生活片斷的回憶，記敘他所接觸到的一些人物的感人事跡，塑造一批栩栩如生的人物形象，如長媽媽、藤野先生、范愛農等，贊頌他們身上表現(xiàn)出的優(yōu)秀品質，表現(xiàn)出對他們的深切懷念之情。

藝術特色1、把記敘、描寫、抒情和議論有機地融合為一體，充滿詩情畫意。如描寫百草園的關注該公眾景致，繪聲繪色，令人神往。2、在對往事深情的回憶時，作者無法忘卻現(xiàn)實，時不時插入一些“雜文筆法”（即對現(xiàn)實的議論），顯示了魯迅先生真實而豐富的內心世界。如《狗·貓·鼠》一文既有作者對童年時擁有過的一只可愛的小隱鼠的深情回憶，又有對祖母講述的民間故事生動的記敘，同時揭示了現(xiàn)實中那些像極了“貓”的正人君子的真實面目。3、擅長攝取生活中的小細節(jié)，以小見大，寫人則寫出人物的神韻，寫事則寫出事件的本質。如在《無?！分?，從無常也有老婆和孩子的事實中，作者既寫出了無常富于人情味的特點，又巧妙地諷刺了生活中那些虛偽的知識分子，入木三分。4、作者在批判、諷刺封建舊制度、舊道德時，多用反諷手法。表面上很冷靜地敘述事件的始末，其實是反話正說，在敘述中暗含著“言在此而意在彼”的巧妙諷刺。如在《父親》中，對庸醫(yī)的行醫(yī)過程細細道來，沒有正面指責與諷刺，但字里行間處處蘊含著作者激憤的批判和諷刺。5、作者在散文中常用對比手法。如《五猖會》通過我前后心境的對比表達了對封建社會的反感和批判；《無?！吠ㄟ^無常這個“鬼”和現(xiàn)實中的“人”對比，深刻地刻畫出了現(xiàn)實生活中某些“人格”不如“鬼格”的人的丑惡面目；《狗·貓·鼠》作者對小隱鼠的愛和對貓的強烈憎恨形成了鮮明的對比。主要藝術特點：1．人物描寫方法多樣。（1）通過外貌表現(xiàn)人物。如寫壽鏡吾老先生，“他是一個高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，還戴著大眼鏡”。另外，魯迅還善于通過眼睛寫人，如范愛農“眼球白多黑少，看人總像在蔑視”；孔乙己“他的眼色，很