中國近代思想解放潮流

材料一

１５５９年，意大利傳教士利瑪竇到達(dá)北京，官員在《會典》書籍上查不出有意大利這個地方，就堅決否認(rèn)世界上有意大利。幸而《會典》上有大西洋國，于是利瑪竇只好自封為大西洋國民。材料二

因為許多洋人不肯向中國官員下跪，于是許多中國人便認(rèn)定洋人的腿彎不了，倒下就站不起來。

請回答：上述材料說明了什么問題？說明當(dāng)時中國人對外部世界的無知,不了解世界形勢的發(fā)展。

第十八單元近代中國的思想解放潮流一、從“師夷長技”到維新變法二、新文化運動與馬克思主義的傳播高三歷史備課組考綱考情分析和要求維新思想這是高頻考點，2011年北京、天津、安徽文綜，江蘇單科均有考查，2010年北京、福建、課標(biāo)全國文綜及江蘇單科均有考查，2012年、2013年全國卷均有考查，備考時要關(guān)注：①地主階級抵抗派向西方學(xué)習(xí)的主張、表現(xiàn)；②地主階級洋務(wù)派的“中體西用”思想及實踐活動；③早期維新思想的主張；④康梁維新思想的特點實踐及影響。第一講從“師夷長技”到維新變法課本基礎(chǔ)知識知識點一

“師夷長技”1．“開眼看世界”(1)背景：鴉片戰(zhàn)爭前后，清朝君臣閉目塞聽，對西方國家情況一無所知。(2)表現(xiàn)①林則徐：編譯《四洲志》《各國律例》等資料，成為近代中國開眼看世界的第一人。②魏源：編撰《海國圖志》，闡述“師夷長技以制夷”的思想。（3）影響：對當(dāng)時的思想解放有重要啟迪作用。梳理課本查漏補(bǔ)缺地主階級抵抗派2．“中學(xué)為體，西學(xué)為用”(1)背景：第二次鴉片戰(zhàn)爭后，中國面臨內(nèi)憂外患的形勢。(2)代表：奕、曾國藩、李鴻章、張之洞、左宗棠。(3)主張：“中體西用”，“自強(qiáng)”“求富”。(4)活動：（19世紀(jì)60年代到90年代）(5)影響：邁出了中國近代化歷程的第一步。地主階級洋務(wù)派梳理課本查漏補(bǔ)缺知識點二維新變法思想1．早期維新思想（六七十年代）(1)背景：洋務(wù)運動的展開和中國資本主義的產(chǎn)生。(2)代表：王韜、鄭觀應(yīng)等。(3)主張①經(jīng)濟(jì)：發(fā)展民族工商業(yè)，與外國進(jìn)行商戰(zhàn)。②政治：主張革新，實行君主立憲制度。③文化：興辦學(xué)校，學(xué)習(xí)西方自然科學(xué)知識。(4)局限：沒有形成完整的理論體系。早期資產(chǎn)階級維新派梳理課本查漏補(bǔ)缺2．維新變法思想（九十年代）(1)背景：(2)代表人物及主張①康有為：撰寫《新學(xué)偽經(jīng)考》，從根本上動搖了封建統(tǒng)治者反對變法的理論基礎(chǔ)；撰寫《孔子改制考》，宣傳變法的必要性和合理性。②梁啟超：發(fā)表《變法通議》，宣傳伸民權(quán)、設(shè)議院、變法圖存的思想。③嚴(yán)復(fù)：反對君主專制，主張國家屬于人民。(3)實踐：發(fā)動戊戌變法。(4)地位：起到了思想啟蒙作用，促進(jìn)了中國人民的覺醒，是中國近代第一次思想解放潮流。甲午戰(zhàn)爭和民族資本主義發(fā)展典例

有學(xué)者認(rèn)為，文藝復(fù)興的倡導(dǎo)者和19世紀(jì)末中國維新思想宣傳者的手段都很高明。兩者“高明”之處在于(

)A．利用宗教反對封建思想B．通過著書立說表達(dá)思想C．組織團(tuán)體宣傳新思想D．借助傳統(tǒng)文化宣傳新思想資產(chǎn)階級維新派梳理課本查漏補(bǔ)缺[答案]

D互動探究核心突破導(dǎo)與練【互動探究】1

根據(jù)所學(xué)歸納近代思想解放潮流的特點（1）從動因看：（2）從趨勢看：（3）從方式看：（4）從主體看：（5）從目的看：（6）從結(jié)果及作用看：由于受階級和時代的局限以失敗告終，但推動中國的近代化進(jìn)程。

互動探究核心突破導(dǎo)與練從被動走向主動學(xué)習(xí)。不斷深入，表及里。向西方學(xué)習(xí)。從地主階級到資產(chǎn)階級。主要是挽救危亡。典例

(2011年安徽文綜)對中西學(xué)的態(tài)度是區(qū)分近代中國不同政治派別的依據(jù)之一。下列言論屬于維新派的是(

)A．“中學(xué)為內(nèi)學(xué)，西學(xué)為外學(xué)；中學(xué)治身心，西學(xué)應(yīng)世事”B．“吾國固有之文明，正足以救西洋文明之弊，濟(jì)西洋文明之窮者”C．“中學(xué)有中學(xué)之體用，西學(xué)有西學(xué)之體用，分之則并立，合之則兩亡”D．“近代歐洲之所以優(yōu)越他族者，科學(xué)之興，其功不在人權(quán)說下，若舟車之有兩輪也”[答案]

C互動探究核心突破導(dǎo)與練互動探究核心突破導(dǎo)與練【互動探究】2根據(jù)所學(xué)從背景方面分析19世紀(jì)60至90年代中日兩國向西方學(xué)習(xí)結(jié)果一成一敗的主要原因國際環(huán)境：自由資本主義向帝國主義過渡，列強(qiáng)將侵略的重點放在亞洲大陸，特別是90年代掀起瓜分中國的狂潮。資本主義發(fā)展的程度：19世紀(jì)中葉在中日兩國封建社會內(nèi)部商品經(jīng)濟(jì)和資本主義因素都有了一定程度的發(fā)展。但是就整個國家而言，中國的資本主義因素遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于日本。政治體制：文化傳統(tǒng)和對待外來文化方面：政治體制：日本是幕藩體制國家，每個藩國有很強(qiáng)的獨立性；中國是封建專制主義中央集權(quán)的國家，沒有任何的勢力可以與君主對抗。這樣，在出現(xiàn)反政府現(xiàn)象的時候，日本比中國更容易“改朝換代”并很快實現(xiàn)“改朝換代”。文化傳統(tǒng)和對待外來文化方面：中國的封建文化已經(jīng)存在2000多年，不可能一下子就將其放下，這不免在學(xué)習(xí)西方文化中產(chǎn)生了很大的負(fù)擔(dān)；日本則與中國正好相反，他們能夠無顧慮的積極學(xué)習(xí)西方先進(jìn)文化來發(fā)展自己。根本原因典例．日本福澤諭吉曾說：“汲取歐洲文明，必須先其難者而后其易者，首先變革人心，然后改變政令，最后達(dá)到有形的物質(zhì)。按照這個順序做，雖然有困難，但是沒有真正的障礙，可以順利達(dá)到目的，倘若次序顛倒，看似容易，實則不通?！睋?jù)此說法，中國近代最先向西方學(xué)習(xí)并開展的活動應(yīng)該是A．洋務(wù)運動 B．辛亥革命C．新文化運動 D．五四運動答案：C關(guān)注新史觀高考典例分析從文明史觀看東西方思想的沖突與融合文化是民族的也應(yīng)該是世界的。近代史上，隨著西方工業(yè)文明的興起，中國文化受到了前所未有的沖擊。中西方文化由沖突到融合的過程，也是中國文化逐步由傳統(tǒng)走向現(xiàn)代，由封閉走向開放的過程。當(dāng)今社會，中國文化與西方文化依舊存在巨大的差異，要避免文化或文明的沖突最重要的莫過于不同文化、不同文明之間的對話、溝通和交流，從這一視角命題立意也是近年來高考命題的趨勢。典例(2012·新課標(biāo)全國卷)41．（12分）閱讀材料，回答問題。材料：“沖擊—反應(yīng)”曾是國內(nèi)外史學(xué)界解釋中國近代歷史的模式之一。其主要觀點為中國社會存在巨大惰性，缺乏突破傳統(tǒng)框架的內(nèi)部動力；從19世紀(jì)中期開始，西方的沖擊促使中國發(fā)生劇烈變化。有人據(jù)此圖示中國近代歷史變遷(見下圖)。根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，評析“沖擊—反應(yīng)”模式。（要求：對該模式贊成、反對或另有觀點均可，觀點明確；運用材料中的史實進(jìn)行評析，史論結(jié)合。）【解析】思路提示：（1）若“贊成”。可從歷次列強(qiáng)侵略（“沖擊”）后，中國人學(xué)西方（“反應(yīng)”）的層次性（器物——技術(shù)——制度——思想）著手回答。（2）若“反對”。則可從洋務(wù)運動、百日維新與辛亥革命、五四運動三者的階級屬性、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)變化出發(fā)，突出強(qiáng)調(diào)中國社會變化的內(nèi)部動力。（3）若認(rèn)為有一定道理，但既不準(zhǔn)確也不全面。則可從外因角度予以肯定；從內(nèi)因角度予以否定小結(jié)自鴉片戰(zhàn)爭以來到19世紀(jì)末這一歷史階段是先進(jìn)的中國人，為了追求民族的解放和國家的富強(qiáng)與繁榮，向西方學(xué)習(xí)，尋求思想變革的心路歷程。西學(xué)東漸是一個不斷探索、艱難漸進(jìn)的過程，就各階段而言，這些主要觀點都有一定進(jìn)步性，對當(dāng)時的西學(xué)傳播起到了積極作用，同時，也有時代和階級的局限性，因而，我們應(yīng)科學(xué)地對待。余時鞏固提高1(2013·大綱全國卷)張之洞在戊戌變法期間撰寫的《勸學(xué)篇》，在知識分子中產(chǎn)生了極大影響，行銷百萬冊。這反映出(

)A．保守勢力轉(zhuǎn)而支持改革B．洋務(wù)派“中體西用”思想已過時C．清政府成為變革的主導(dǎo)者D．洋務(wù)派與維新派思想有共同之處[答案]

D2

(2013·重慶卷)清廷兵部左侍郎王茂蔭進(jìn)呈咸豐皇帝一書：“其書版在京，如蒙皇上許有可采，請飭重為刊印，使親王大臣家置一編，并令宗室八旗以是教，以是學(xué)，以知夷難御而非竟無法可御?！贝藭芸爝M(jìn)入清朝最高決策層的視野，所提出的主張在洋務(wù)運動中付諸實踐。該書最有可能是(

)A．《四洲志》

B．《海國圖志》C．《天演論》 D．《資政新篇》[答案]

B3．(2014·全國1卷)

29.1898年，梁啟超等聯(lián)合百余舉人上書，請廢八股取士之制。參加會試的近萬名舉人，“聞啟超等此舉，嫉之如不共戴天之仇，遮播謠言，幾被毆擊”。這一事件的發(fā)生表明A.廢八股斷送讀書人政治前途B.改制缺乏廣泛的社會基礎(chǔ)C.知識分子在政治上極為保守D.新舊學(xué)之間矛盾不可調(diào)和答案：B

4．(2014·天津卷)

7．《清史稿》記載：“親政之時，春秋方富，抱大有為之志，欲張撻伐，以湔（洗）國恥。已而師徒撓敗，割地輸平，遂引新進(jìn)小臣，銳志更張，為發(fā)奮自強(qiáng)之計?！贝颂幵u價的這位皇帝是A．康熙帝B．乾隆帝C．光緒帝D．宣統(tǒng)帝答案：C

5．(2014·浙江卷)

15、清未某官員談到鐵路修建時說：“內(nèi)開未盡之地寶，外收已虧之利權(quán)，是鐵路之利，首在利民，民之利既見，而國之利因之，利國之大端，則征兵轉(zhuǎn)餉是矣?！边@一言論的含義是A、“求富”“自強(qiáng)”B、師夷長技C、中體西用D、民生主義答案：A

6．(2013·天津卷)“不識國民之原理，不通世界之大勢，不知政治之本原……而僅摭拾泰西皮毛，……遂乃自足?！鄙鲜鲅哉搼?yīng)當(dāng)是(

)A．頑固派對洋務(wù)派的批評B．洋務(wù)派對頑固派的批評C．洋務(wù)派對維新派的批評D．維新派對洋務(wù)派的批評答案：D7．(2012·天津卷)

戊戌變法期間，湖南《湘報》發(fā)表了《醒世歌》：“若把地球來參詳，中國并不在中央，地球本是渾圓物，誰是中央誰四旁。”這首詩歌所表達(dá)的主要思想是(

)A．提倡維新變法B．鼓勵人們向西方學(xué)習(xí)C．宣傳科學(xué)救國D．勸導(dǎo)國人放棄天朝觀念答案：D8．閱讀下列材料，回答問題。材料一中國是文明古國，周圍國家是蠻夷禽獸之國，文化落后，因此，只能是以夏變夷，從來沒有聽說過“以夷變夏”。請回答：(1)材料一中“以夏變夷”反映了統(tǒng)治者何種心態(tài)？推測材料一是誰的觀點？答案：(1)愚昧無知、狂妄自大；反對學(xué)習(xí)西學(xué)，是典型的地主階級頑固派觀點。6．閱讀下列材料，回答問題。材料二中國擅長的是道，西方擅長的是器。中國原來也包括器的，但是后來這套科學(xué)技術(shù)“器”的研究沒有被重視，失傳了，傳到西方去了。我們現(xiàn)在向西方學(xué)習(xí)，學(xué)的即是我們傳過去的東西，中國古已有之，傳到西方，現(xiàn)在“天將器還中國”，我們又學(xué)習(xí)，這是合理的，必要的。請回答：(2)材料二中“中國擅長的是道，西方擅長的是器?！边@里的“道”“器”分別指什么？(2)道：傳統(tǒng)文化，綱常名教；器：器物技術(shù)。6．閱讀下列材料，回答問題。材料三嚴(yán)復(fù)批評：“晚近更有一種自居名流，于西洋格致諸學(xué)，僅得諸耳剽之余，于其實際，從未討論。意欲揚己抑人，夸張博雅，則于古書獵取近似陳言，謂西學(xué)皆中土所已有……彼實竊我中國古圣之緒余”之類的說法，“令人嘔噦”。請回答：(3)材料三嚴(yán)復(fù)批判的“于古書獵取近似陳言，謂西學(xué)皆中土所已有”是何觀點？(3)反對“西學(xué)中源說”，屬于資產(chǎn)階級的維新派。本講結(jié)束謝謝再見高三歷史備課組梅花香自苦寒來(14年全國2)41．（12分）閱讀下列材料，完成下列要求。

材料

世界近代史教材目錄對比（節(jié)選）錄A第一章17世紀(jì)英國產(chǎn)階級革命第一節(jié)革命的社會經(jīng)濟(jì)前提第二節(jié)斯圖亞特王朝的反動統(tǒng)治革命形勢的成熟第三節(jié)革命的開始第一和第二次內(nèi)戰(zhàn)和國的建立第四節(jié)共和國時期的階級斗爭第五節(jié)克倫威爾的獨裁統(tǒng)治第六節(jié)斯圖亞特王朝復(fù)辟和1688年政變第二章（略）——摘編自《世界史·近代部分》，1972年版目錄B第一章16世紀(jì)資本主義曙光下的西方·同一時期東方中國和日本第一節(jié)世界地區(qū)隔絕狀態(tài)的突破·商業(yè)革命第二節(jié)文藝復(fù)興第三節(jié)宗教改革第四節(jié)歐洲諸國專制制度的形成·尼德蘭革命第五節(jié)16世紀(jì)的中國與日本第二章17世紀(jì)迄工業(yè)革命前的東西方世界第一節(jié)17世紀(jì)英國革命?1689～1742年的英國第二節(jié)（略）——摘編自《世界近代史編》，2011年比較兩份目錄并結(jié)合所學(xué)知識，指出其中一處不同，并分析出現(xiàn)這種不同的原因。

（所指出的不同之處明確清楚；原因可以一個或多個角度進(jìn)行分析，觀點明確，合理充分）

答案示例：不同之處：世界近代史開端不同。目錄A以17世紀(jì)英國資產(chǎn)階級革命為開端，目錄B以16世紀(jì)的世界為開端。原因分析：從教材出版時代角度分析。目錄A編于20世紀(jì)70年代初的中國，當(dāng)時正是“文化大革命”期間，歷史研究和教學(xué)重視革命和階級斗爭的歷史主導(dǎo)作用。這種對世界近代史開端的認(rèn)識，反映了當(dāng)時時代的特征。目錄B編于改革開放之后，思想領(lǐng)域撥亂反正，與外部世界的交流增多。歷史研究的視野更加開闊，從更宏觀的角度認(rèn)識世界近代史開端。目錄B反映了21世紀(jì)初中國史學(xué)界的認(rèn)識水平例如：“沖擊——反映”模式認(rèn)為中國傳統(tǒng)歷史發(fā)展是屬于停滯的，中國社會自身是無法產(chǎn)生進(jìn)入近代社會的動力，所以中國要進(jìn)入近代社會就需要外在的力量，需要外在的“沖擊”，中國“反映”其“沖擊”，這種模式凸顯了外部的“沖擊”對中國發(fā)展的重要意義。如材料中所指中國自鴉片戰(zhàn)爭沖擊后，依然引不起足夠的”反映”，于是接著第二次鴉片戰(zhàn)爭，在第二次鴉片戰(zhàn)爭巨大的“沖擊”下中國地主階級洋務(wù)派開著了自強(qiáng)求富的洋務(wù)運動，一步一步向西方學(xué)習(xí)，由學(xué)習(xí)“器物”到戊戌變法和辛亥革命時期的“制度”，再到五四運動時的“思想”，在這種學(xué)習(xí)的過程中也存在著外部巨大的“沖擊”—甲午中日戰(zhàn)爭、八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭和《凡爾賽和約》等事件的發(fā)生。不能不說外部的“沖擊”對中國近代歷史的發(fā)展有著影響，從上述中國近代歷史發(fā)展軌跡可以得知中國近代歷史的發(fā)展，國外的“沖擊”是一個重要的因素。所以這種模式還是很有啟發(fā)意義的。5．(2014·浙江卷)

16、從甲圖到乙圖，表明甲圖是清初男子剃發(fā)蓄須乙圖民國初年男子剪辮A先進(jìn)習(xí)俗必然取代落后習(xí)俗B某些生活習(xí)俗具有深刻的政治意義C專制王朝由強(qiáng)大走向敗弱的歷史命運D專制與民主斗爭是一個漫長的過程答案：B視角二新材料·新情境下圖為邱炯的名為“為什么開不快”的漫畫，形象地反映了晚清時期清政府向西方學(xué)習(xí)、追趕世界潮流的活動及結(jié)局。造成這一結(jié)局的根本原因是(

)A．清朝內(nèi)部不同政治勢力的內(nèi)訌B．清朝皇帝沒有實權(quán)C．封建頑固勢力的阻撓、破壞D．沒有徹底變革腐朽的封建制度[答案]

D典例21903年2月，蔣百里在《民族主義論》中寫道：“三十年來之制造派，十年來之變法派，五年來之自由民主派……?！薄爸圃炫伞笔侵?

)A．地主階級頑固派B．地主階級洋務(wù)派C．資產(chǎn)階級維新派 D．資產(chǎn)階級革命派答案：B互動探究