三年級上冊第五單元《倍的認(rèn)識》 單元作業(yè)設(shè)計

安徽省中小學(xué)作業(yè)設(shè)計大賽

安徽省中小學(xué)作業(yè)設(shè)計大賽·小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué) 科：小學(xué)數(shù)學(xué)年 級：三年級上冊教材版本：人教版參賽教師：嚴(yán)慧、宋本霞、尹健施夢慧、王磊、李麗學(xué)校：蕪湖市城北實驗小學(xué)聯(lián)系人：尹健安徽省中小學(xué)作業(yè)設(shè)計大賽·小學(xué)數(shù)學(xué)目錄單元作業(yè)設(shè)計安排 1老師有話說 6課時作業(yè)篇 7小小早讀單 8單元作業(yè)設(shè)計具體分析 9第1課時倍的認(rèn)識 9第2課時求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍 22第3課時求一個數(shù)的幾倍是多少 35第5單元倍的認(rèn)識 48單元作業(yè)亮點與改進(jìn) 71第1課時倍的認(rèn)識 71第2課時求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍 71第3課時求一個數(shù)的幾倍是多少 72第5單元倍的認(rèn)識 73大顯伸手——動手做一做 75第五單元倍的認(rèn)識作業(yè)設(shè)計（學(xué)生版A版） 84第1課時倍的認(rèn)識 84第2課時求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍 85第3課時求一個數(shù)的幾倍是多少 87第5單元倍的認(rèn)識 89第五單元倍的認(rèn)識作業(yè)設(shè)計（學(xué)生版B版） 92第1課時倍的認(rèn)識 92第2課時求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍 93第3課時求一個數(shù)的幾倍是多少 95第5單元倍的認(rèn)識 96第五單元倍的認(rèn)識作業(yè)設(shè)計（教師版A版） 99第1課時倍的認(rèn)識 99第2課時求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍 101第3課時求一個數(shù)的幾倍是多少 103第5單元倍的認(rèn)識 105第五單元倍的認(rèn)識作業(yè)設(shè)計（教師版B版） 108第1課時倍的認(rèn)識 108第2課時求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍 109第3課時求一個數(shù)的幾倍是多少 111第5單元倍的認(rèn)識 112總結(jié)與反思 116安徽省中小學(xué)作業(yè)設(shè)計大賽·小學(xué)數(shù)學(xué)單元作業(yè)設(shè)計安排地實驗小學(xué)，切實發(fā)揮作業(yè)育人功能，有效減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)，1作業(yè)設(shè)計背景一、提高認(rèn)識，更新作業(yè)設(shè)計理念。二、整體把握，明確作業(yè)設(shè)計原則。三、形式多樣，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計內(nèi)容。四、改進(jìn)評價，保證作業(yè)設(shè)計實效。2作業(yè)設(shè)計理念并茂的題目更符合學(xué)生的心理發(fā)展，直觀形象，對學(xué)生有吸引力。一、基于課程視域、凸顯素養(yǎng)導(dǎo)向。二、立足單元統(tǒng)整，樹立系統(tǒng)觀念。三、借助典型案例，強化創(chuàng)新引領(lǐng)。四、多元智能評價，彰顯趣味科學(xué)。3單元的教學(xué)內(nèi)容主要包括:“倍”的概念認(rèn)識、“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”以及“求一個數(shù)的幾倍是多少”等問題。單元內(nèi)容41安徽省中小學(xué)作業(yè)設(shè)計大賽·小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)情分析成是學(xué)情分析成是“整數(shù)倍的一個拓展但是對于低年級學(xué)生來說倍的含義比較難理解與學(xué)生在一年級就已掌握“比大小相比倍雖然也反映兩個數(shù)量之間的比較關(guān)系但它反映的是兩個數(shù)之間的比率關(guān)系因而較比大小更抽象一些所以為了更好建立倍的概念，教材中把這部分內(nèi)容是在從表內(nèi)乘除法中移出安排在學(xué)生掌握了表內(nèi)乘法之后進(jìn)行教學(xué)的一是使得學(xué)生學(xué)習(xí)的難度降低二是教學(xué)用倍的知識解決一些問題(例如：求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍、求一個數(shù)的幾倍是多少等問題），使得教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)更具有邏輯性。T5過關(guān)容單課內(nèi)容續(xù)習(xí)容級期要容1立的念2一數(shù)另個的倍3一數(shù)幾是少級期要容上20以內(nèi)的數(shù)比小下數(shù)一數(shù)除（數(shù)）下100以內(nèi)的數(shù)大小上位乘位數(shù)上乘法的初步認(rèn)表乘法下數(shù)位的動小倍下除法的初步認(rèn)表除法上數(shù)法小倍）教材分析下數(shù)意和質(zhì)表率上和分（）下例百數(shù)二）T6）2安徽省中小學(xué)作業(yè)設(shè)計大賽·小學(xué)數(shù)學(xué)單元思維導(dǎo)圖7幾”的聯(lián)系，建立“倍”的概念。單元學(xué)習(xí)目標(biāo)分析中培養(yǎng)幾何直觀，滲透模型思想；培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、合作交流、語言表達(dá)等能力，感受數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系。三、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生操作、推理、遷移以及提高語言表達(dá)能力，發(fā)展基本數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一、理解一個數(shù)是另一個數(shù)幾倍的含義，初步建立倍的概念。8二、理解兩個數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系。三、能正確解答“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的實際問題。重難點分析一、方式多樣化。形式多樣，內(nèi)容豐富，激發(fā)學(xué)生的興趣，拓寬學(xué)生視野。因此，9作業(yè)要兼顧課內(nèi)，更要聯(lián)系課外，有動手寫一寫、剪一剪、畫一畫、3安徽省中小學(xué)作業(yè)設(shè)計大賽·小學(xué)數(shù)學(xué)單元作操作等。二、作業(yè)層次性。調(diào)查等。業(yè)目標(biāo)三、題型開放化。分析中要涉及開放性的問答，為學(xué)生的創(chuàng)造性營造一個寬松的環(huán)境。四、題型生活化。題材選取以喜迎冬奧、三心工程、航天航空、輕軌、綠色環(huán)保、蕪湖特色為主，貼近生活，與時俱進(jìn)。10單元作業(yè)設(shè)計思路下原則。一、精心選材，布置趣味性作業(yè)。二、走進(jìn)生活，布置現(xiàn)實性作業(yè)。三、學(xué)以致用，布置研究型作業(yè)。四、因材施教，布置層次性作業(yè)。五、學(xué)科整合，布置日記型作業(yè)。六、活學(xué)活用，布置綜合型作業(yè)。七、培養(yǎng)能力，布置拓展型作業(yè)。作業(yè)評價設(shè)計生自信心，引導(dǎo)鼓勵學(xué)生思考學(xué)習(xí)。學(xué)生自己從完成度，完成質(zhì)量，孩子一起共同成長。無法集中線下答題，做好準(zhǔn)備。一、124安徽省中小學(xué)作業(yè)設(shè)計大賽·小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)測目的，便于及時把握下次授課的深度和廣度。達(dá)到分層教學(xué)的目的，設(shè)計形式多樣化。二、際生活。特色識作好必要的鋪墊工作，做到溫故而知新與分散下階段難點兩不誤。知識鏈的探索橋梁。作業(yè)的設(shè)計要拓展學(xué)生思維，開闊學(xué)生視野，進(jìn)而逐步為學(xué)生去思考、去解決。倍的認(rèn)識………………1課時13求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍…………1課時求一個數(shù)的幾倍是多少………………1課時課時作業(yè)單元復(fù)習(xí)………………1課時5安徽省中小學(xué)作業(yè)設(shè)計大賽·小學(xué)數(shù)學(xué)老師有話說【老師寄語】親愛的同學(xué)們：?勤的?。老師相信，不管你們?在何處，幸運與快樂時刻陪伴著你！學(xué)不可以已。"只要不停?前?的腳步，你會聽到你邁出的堅實的??！拿個驚喜可以嗎？【作業(yè)模塊】課前熱身（A、B版）課堂運用（A、B版）課后沖刺（A、B版）【小貝集章】同學(xué)們可以根據(jù)每課時最后的老師評價、家長評價、自我評價，以小組為生呢？可以兌換你喜歡的獎?wù)聤W！姓名:班級:小組:老師評價第一課時?第二課時?第三課時?單元課時?父母評價第一課時?第二課時?第三課時?單元課時?自我評價第一課時?第二課時?第三課時?單元課時?6安徽省中小學(xué)作業(yè)設(shè)計大賽·小學(xué)數(shù)學(xué)課時作業(yè)篇本單元分三課時及一個單元課時進(jìn)行作業(yè)設(shè)計，作業(yè)分A、B兩版，A版為版為拔高題，學(xué)生可根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況選擇性作答，每版作業(yè)中都戲、編繪本、講故事、問卷調(diào)查、生活實踐操作等。第一課時，A版作業(yè)共三大題，分別是小貝預(yù)習(xí)單、小貝樂出行、小貝智闖版作業(yè)共三大題，分別是小貝預(yù)習(xí)單、小貝繪涂畫、小貝智闖關(guān)。本課時過感官理解倍的含義，并靈活運用。第二課時，A版作業(yè)共三大題，分別是小貝繪涂畫、小貝樂冬奧、小貝大冒版作業(yè)共三大題，分別是小貝超智能、小貝算算算、、小貝娛生活。在本航空、輕軌以及蕪湖本地著名旅游景點，讓學(xué)生理解一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。第三課時，A版作業(yè)共四大題，分別是小貝大比拼、小貝拍拍手、小貝快速選、小貝算算算；B版作業(yè)共三大題，分別是小貝繪涂畫、小貝會實踐、小貝快練習(xí)，為求一個數(shù)的幾倍是多少做鋪墊。單元課時，A版作業(yè)共十大題，分別是小貝大梳理、小貝說一說、小貝會生反思、小貝樂設(shè)計；B版作業(yè)共四大題，分別是小貝浪淘沙、小貝快速選、小貝生對數(shù)學(xué)的興趣，更加全面系統(tǒng)的掌握倍。操作題，在培養(yǎng)學(xué)生讀、思、想的同時拓寬他們的數(shù)學(xué)眼界增強了數(shù)學(xué)興趣。7安徽省中小學(xué)作業(yè)設(shè)計大賽·小學(xué)數(shù)學(xué)小小早讀單第五單元倍的認(rèn)識倍的概念如：紅蘿卜有2根，白蘿卜的根數(shù)有3個23倍。求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍人）幾倍，即12里面有幾個4。求一個數(shù)的幾倍數(shù)多少如：求一個數(shù)的幾倍是多少，即就是求一個數(shù)的幾個幾是多少。【設(shè)計意圖】8安徽省中小學(xué)作業(yè)設(shè)計大賽·小學(xué)數(shù)學(xué)單元作業(yè)設(shè)計具體分析第1課時倍的認(rèn)識【作業(yè)目標(biāo)】1、基礎(chǔ)鞏固：讓學(xué)生自主提問，在組織活動中感知“幾個幾”，直觀體驗倍的概念。個幾”之間的聯(lián)系，建立倍的概念。3、實踐活動：通過編寫故事、繪本等操作活動，將“倍”的概念扎根在學(xué)生的腦海中，體現(xiàn)了學(xué)科融合的有效性。【作業(yè)內(nèi)容】板塊一：課前熱身（A版）小貝小調(diào)查小貝預(yù)習(xí)單1.填一填。6里面有（ ）個2；8里面有（ ）個4；9里面有（ ）個3。2.數(shù)一數(shù)，圈一圈。有（）個2個， 的個數(shù)是 的（）倍?！咀鳂I(yè)時間】預(yù)計時間：建議6分鐘 9安徽省中小學(xué)作業(yè)設(shè)計大賽·小學(xué)數(shù)學(xué)【溫馨提示】思考重點：理解一個數(shù)里有幾個幾是什么意思?！驹O(shè)計意圖】預(yù)習(xí)單中第12題通過圈一圈，畫一畫的方式，比較數(shù)量之間的關(guān)系，讓學(xué)生在操作中初步感受倍的概念。核心素養(yǎng)推理意識 能力維度掌握 理解 【呈現(xiàn)形式】【作業(yè)評價】課前熱身評價教師評價準(zhǔn)確度學(xué)生評價準(zhǔn)確度時間控制學(xué)習(xí)態(tài)度想法建議想法建議評價標(biāo)準(zhǔn)1.按時、獨立完成作業(yè)。2.書寫規(guī)范，字跡工整，干凈整潔。3.是否能正確圈一圈、填一填。10安徽省中小學(xué)作業(yè)設(shè)計大賽·小學(xué)數(shù)學(xué)板塊一：課前熱身（B版）小貝小調(diào)查小貝預(yù)習(xí)單1.填一填。12里面有（ ）個6。5個8相加是（ ）。18里面有6個（ ）。2.數(shù)一數(shù)，圈一圈。3只（ ）個3只【作業(yè)時間】預(yù)計時間：建議6分鐘 實際時間： 【溫馨提示】思考重點：可以從一個數(shù)里有幾個幾來進(jìn)行解決?！驹O(shè)計意圖】義。核心素養(yǎng)推理意識 能力維度掌握 理解 11安徽省中小學(xué)作業(yè)設(shè)計大賽·小學(xué)數(shù)學(xué)【呈現(xiàn)形式】【作業(yè)評價】課前熱身評價教師評價準(zhǔn)確度學(xué)生評價準(zhǔn)確度時間控制學(xué)習(xí)態(tài)度想法建議想法建議評價標(biāo)準(zhǔn)1.按時、獨立完成作業(yè)。2.書寫規(guī)范，字跡工整，干凈整潔。3.是否能正確圈一圈、填一填。板塊二：課堂運用（A版）小貝樂出行（1）小貝周末和家人去方特游玩，因為疫情原因，出門需佩戴口罩，小貝帶了一把口罩，按下面方式排列。第一行：第二行：第二行擺的口罩?jǐn)?shù)量是第一行的3兩行一共擺了（ ）只口罩。（2）移一移。從第二行移動（ ）個氣球到第一行，第一行的個數(shù)是第二行的3倍。12安徽省中小學(xué)作業(yè)設(shè)計大賽·小學(xué)數(shù)學(xué)【作業(yè)時間】預(yù)計時間：建議8分鐘 實際時間： 【溫馨提示】準(zhǔn)備用具：彩鉛或者畫筆。思考重點：明確誰是誰的幾倍關(guān)系?！驹O(shè)計意圖】第1系，強化訓(xùn)練了學(xué)生對“倍的意義”的理解。第2并靈活運用。核心素養(yǎng)推理意識 能力維度掌握 理解 【呈現(xiàn)形式】【作業(yè)評價】課堂運用評價教師評價準(zhǔn)確度學(xué)生評價準(zhǔn)確度時間控制學(xué)習(xí)態(tài)度想法建議想法建議13安徽省中小學(xué)作業(yè)設(shè)計大賽·小學(xué)數(shù)學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn) 1.按時、獨立完成作業(yè)。2.能否正確判斷并繪圖。3.作業(yè)干凈整潔，圖形美觀。板塊二：課堂運用（B版）小貝繪涂畫1.去掉（ ）個，其數(shù)量是 的2倍；）增加（ ）個，其數(shù)量是 的3倍。2.涂一涂）（1 是 的5倍。）（2 是 的2倍。）【作業(yè)時間】預(yù)計時間：建議7分鐘 實際時間： 【溫馨提示】準(zhǔn)備用具：彩鉛。思考重點：從誰是誰的幾個幾來進(jìn)行思考。核心素養(yǎng)14安徽省中小學(xué)作業(yè)設(shè)計大賽·小學(xué)數(shù)學(xué)推理意識 能力維度理解 【設(shè)計意圖】第1題是通過青蘋果和紅蘋果的數(shù)量的增加或減少，運用6是3的2倍和24是8的3倍，從而確定青蘋果去掉幾個和紅蘋果增加幾個。在知識的探究中，能夠運用倍的含義。第2解一個量是另一個量的幾倍關(guān)系，強化訓(xùn)練了學(xué)生對“倍的意義”的理解。【呈現(xiàn)形式】【作業(yè)評價】課堂運用評價教師評價準(zhǔn)確度學(xué)生評價準(zhǔn)確度時間控制學(xué)習(xí)態(tài)度想法建議想法建議評價標(biāo)準(zhǔn)1.按時、獨立完成作業(yè)。2.能否正確判斷并涂色，是否干凈整潔。版）小貝智闖關(guān)15一、小試牛刀（1）數(shù)一數(shù)。

安徽省中小學(xué)作業(yè)設(shè)計大賽·小學(xué)數(shù)學(xué)有（ ）只， 有（ ）只， 只數(shù)里面有（ ）組 只數(shù)，只數(shù)是 的（ ）倍。（2）圈一圈。24里面有（24里面有（）個6，24是6的（）倍35里面有（）個5，35是5的（）倍25里面有（）個5，25是5的（）倍三、牛氣沖天琪琪和陽陽共有485請問琪琪與陽陽各有多少張卡片？【作業(yè)時間】預(yù)計時間：建議18分鐘 【溫馨提示】切入點?！驹O(shè)計意圖】第1在圈一圈的過程中，讓學(xué)生認(rèn)識倍的本質(zhì)，感受幾個幾的倍數(shù)關(guān)系。在第二關(guān)的3的幾倍。第3題對于拔高關(guān)供學(xué)有余力的學(xué)生選做，通過讓學(xué)生確定琪琪是標(biāo)準(zhǔn)量，16安徽省中小學(xué)作業(yè)設(shè)計大賽·小學(xué)數(shù)學(xué)決問題的意識。核心素養(yǎng)推理意識 模型意識 應(yīng)用意識 能力維度理解 【呈現(xiàn)形式】【視頻解答】第三題快來掃一掃下面的二維碼吧！17安徽省中小學(xué)作業(yè)設(shè)計大賽·小學(xué)數(shù)學(xué)【作業(yè)評價】課后沖刺評價教師評價準(zhǔn)確度學(xué)生評價準(zhǔn)確度時間控制學(xué)習(xí)態(tài)度想法建議想法建議評價標(biāo)準(zhǔn)1.按時、獨立完成作業(yè)；2.對于書寫規(guī)范，字跡工整，干凈整潔，正確率在90%以上為A，90%-80%為B，80%-70%為C，70%以下為D；3.作業(yè)不能有知識性錯誤。一根繩子，從一端開始燃燒，燒完需要1小時?，F(xiàn)在你需要在不看表的情況只要在繩子中間做個標(biāo)記，然后測量出這根繩子燃燒完一半所用的時間就行了。此這根繩子不同地方的燃燒率不同。也許其中一半繩子燃燒完僅需5一半燃燒完卻需要55分鐘。面對這種情況，似乎想利用上面的繩子準(zhǔn)確測出30上述問題，這種方法是同時從繩子兩頭點火。繩子燃燒完所用的時間一定是30分鐘。。18安徽省中小學(xué)作業(yè)設(shè)計大賽·小學(xué)數(shù)學(xué)版）小貝智闖關(guān)1、比一比。8厘米（1）鋼筆的長度約是粉筆的（）倍，約是（）厘米。（2）毛筆的長度約是粉筆的（）倍，約是（）厘米。2、從第一排移（ ）個冰墩墩到第二排，第一排的個數(shù)是第二排的2倍。第一排：第二排：【作業(yè)時間】預(yù)計時間：建議15分鐘 實際時間： 【溫馨提示】思考重點：根據(jù)每一題的題意找出標(biāo)準(zhǔn)量，判斷誰是誰的幾個幾，從而找出切入點?！驹O(shè)計意圖】第1毛筆的長度分別是粉筆的幾倍，這里雖然建構(gòu)了解決“求一個數(shù)的幾倍是多少”的問題的思維模式，但是依然是加深對倍的含義的認(rèn)識。第2題本題和運用的第1現(xiàn)移動幾個冰墩墩才能滿足題意。核心素養(yǎng)19安徽省中小學(xué)作業(yè)設(shè)計大賽·小學(xué)數(shù)學(xué)推理意識 能力維度掌握 理解 【呈現(xiàn)形式】【視頻解答】第二題快來掃一掃下面的二維碼吧！【作業(yè)評價】課后沖刺評價準(zhǔn)確度準(zhǔn)確度時間控制學(xué)習(xí)態(tài)度20安徽省中小學(xué)作業(yè)設(shè)計大賽·小學(xué)數(shù)學(xué)教師評價想法建議學(xué)生評價想法建議評價標(biāo)準(zhǔn)1.按時、獨立完成作業(yè)；2.對于書寫規(guī)范，字跡工整，干凈整潔，正確率在90%以上為A，90%-80%為B，80%-70%為C，70%以下為D；3.作業(yè)不能有知識性錯誤。拋硬幣是做決定時普遍使用的一種方法。人們認(rèn)為這種方法對當(dāng)事人雙方都很公平。因為他們認(rèn)為錢幣落下后正面朝上和反面朝上的概率都一樣，都是50%。但是有趣的是，這種非常受歡迎的想法并不正確。約是51%。之所以會發(fā)生上述情況，是因為在用大拇指輕彈時，有些時候錢幣不會發(fā)生翻轉(zhuǎn)，它只會像一個顫抖的飛碟那樣上升，然后下降。先看一看哪面朝上，這樣你猜對的概率要高一些。但是如果那個人是握起錢幣，又把拳頭調(diào)了一個個兒，那么，你就應(yīng)該選擇與開始時相反的一面。課時總評價21安徽省中小學(xué)作業(yè)設(shè)計大賽·小學(xué)數(shù)學(xué)模塊內(nèi)容校外評價校內(nèi)評價課前導(dǎo)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度生生互評課后延學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度準(zhǔn)確度時間控制教師評價想法和建議0-78-1516-3132-48榮譽稱號螢火之星百折不撓冉冉之星徐徐而升明日之星力爭上游燎原之星映射長空教師評價以星之名，賦予你 的榮譽稱號希望你在未來學(xué)習(xí)的道路上 第2課時求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍【作業(yè)目標(biāo)】1、基礎(chǔ)鞏固：讓學(xué)生動手操作，實踐簡單繪圖，在藝術(shù)中感知一個數(shù)是另一個數(shù)的“幾倍”的概念。2、運用延伸：將數(shù)學(xué)和垃圾分類、輕軌通行及其他學(xué)科相結(jié)合，在具體情境中理解怎么樣求“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”。3、實踐活動：通過拍手游戲等操作活動，讓學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)的樂趣，感知倍的存在。【作業(yè)內(nèi)容】板塊一：課前熱身（A版）小貝繪涂畫畫一畫。

小貝預(yù)習(xí)單，使 的個數(shù)是 的2倍。第一行：第二行：22安徽省中小學(xué)作業(yè)設(shè)計大賽·小學(xué)數(shù)學(xué)（（）畫 ，使 的個數(shù)是 的3倍。第一行：第二行：【作業(yè)時間】預(yù)計時間：建議5分鐘 實際時間： 【溫馨提示】思考重點：找出誰是誰的幾倍。【設(shè)計意圖】預(yù)習(xí)單中以畫一畫的方式讓孩子從圖形直觀中來初步認(rèn)識數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系。本題充分利用學(xué)生已有的認(rèn)識，將復(fù)雜的倍的概念轉(zhuǎn)化為簡單的圖形認(rèn)知，促進(jìn)學(xué)生接下來的學(xué)習(xí)。加強知識之間的理解，為接下來的學(xué)習(xí)做好鋪墊。核心素養(yǎng)應(yīng)用意識 能力維度掌握 【呈現(xiàn)形式】【作業(yè)評價】課前熱身評價準(zhǔn)確度準(zhǔn)確度時間控制學(xué)習(xí)態(tài)度23安徽省中小學(xué)作業(yè)設(shè)計大賽·小學(xué)數(shù)學(xué)教師評價想法建議學(xué)生評價想法建議評價標(biāo)準(zhǔn)1.能正確理解題目意思。——1星2.能正確畫出題目要求的數(shù)量。——2星3.能將圖形畫的標(biāo)準(zhǔn)美觀?！?星合計5星。板塊一：課前熱身（B版）小貝超智能小貝預(yù)習(xí)單請問上圖中白鷺的個數(shù)是黃鸝個數(shù)的幾倍？2.如今，我們航天事業(yè)突飛猛進(jìn)，小朋友們也都夢想著哪天能中可以乘載3名 9名需要乘坐幾艘 ？【作業(yè)時間】預(yù)計時間：建議9分鐘 【溫馨提示】思考重點：可以從誰是誰的幾倍進(jìn)行思考，找出標(biāo)準(zhǔn)量。【設(shè)計意圖】24安徽省中小學(xué)作業(yè)設(shè)計大賽·小學(xué)數(shù)學(xué)加深對倍概念的理解。核心素養(yǎng)能力維度掌握 【呈現(xiàn)形式】【作業(yè)評價】課前熱身評價教師評價準(zhǔn)確度學(xué)生評價準(zhǔn)確度時間控制學(xué)習(xí)態(tài)度想法建議想法建議評價標(biāo)準(zhǔn)1.能正確理解題目意思?！?星2.能正確列出算式?！?星3.能正確解答，格式規(guī)范美觀?！?星合計5星。25安徽省中小學(xué)作業(yè)設(shè)計大賽·小學(xué)數(shù)學(xué)板塊二：課堂運用（A版）小貝樂冬奧1、小貝看到路邊在發(fā)冬奧吉祥物冰墩墩和雪融容玩偶，只見一個人手中有42冰墩墩雪融容2、小貝領(lǐng)到玩偶后，又來到旁邊的涂色板，只見要求如下：在第一行中分別涂上紅色 和綠色 ，使得 的個數(shù)是 的3倍；在第二行中分別涂上藍(lán)色 和黃色 ，使得 的個數(shù)是 的4倍；在第三行中分別涂上你喜歡的兩種顏色，使得它們個數(shù)之間是5倍的關(guān)系?！咀鳂I(yè)時間】預(yù)計時間：建議12分鐘 【溫馨提示】準(zhǔn)備用具：彩鉛或者畫筆。思考重點：明確誰是誰的幾倍關(guān)系?！驹O(shè)計意圖】第1關(guān)系。用簡單的數(shù)量關(guān)系便于學(xué)生一眼看出兩者的倍數(shù)關(guān)系。第2題主要是讓學(xué)生理解一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍，以及當(dāng)一個數(shù)未知時，間。不再拘泥于一個已知數(shù)是另一個已知數(shù)的幾倍，讓同學(xué)自由發(fā)揮。核心素養(yǎng)模型意識 能力維度掌握 26安徽省中小學(xué)作業(yè)設(shè)計大賽·小學(xué)數(shù)學(xué)【呈現(xiàn)形式】【作業(yè)評價】課堂運用評價教師評價準(zhǔn)確度學(xué)生評價準(zhǔn)確度時間控制學(xué)習(xí)態(tài)度想法建議想法建議評價標(biāo)準(zhǔn)1.能將題目意思理清。（3星）2.能從多角度解決問題。（2星）合計5星。板塊二：課堂運用（B版）小貝算算算1.學(xué)校舉行跳繩比賽，由4個小朋友組成一組花式跳繩小隊，一共有28人參加，一共可以組成幾隊？2.你知道嗎？竹子在繁殖旺盛期間一般一小時能長4厘米,毛竹在筍期，遇雨就長。如果第一天竹筍長4厘米，第四天長36厘米，你知道第四天竹筍的長度是第一天長度的幾倍？【作業(yè)時間】預(yù)計時間：建議12分鐘 【溫馨提示】27系等式求解?！驹O(shè)計意圖】

安徽省中小學(xué)作業(yè)設(shè)計大賽·小學(xué)數(shù)學(xué)第1身邊的數(shù)學(xué)知識，加深學(xué)生對求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的理解。第21天的幾倍，就是求36是4的幾倍的問題，即36里面有4個幾，用除法。核心素養(yǎng)模型意識 能力維度掌握 理解 【呈現(xiàn)形式】【作業(yè)評價】課堂運用評價教師評價準(zhǔn)確度學(xué)生評價準(zhǔn)確度時間控制學(xué)習(xí)態(tài)度想法建議想法建議評價標(biāo)準(zhǔn)1.按時、獨立完成作業(yè)。（1星）1.能將題目意思理清。（3星）2.能從多角度解決問題。（1星）合計5星。28安徽省中小學(xué)作業(yè)設(shè)計大賽·小學(xué)數(shù)學(xué)版）小貝大冒險1、元旦快到了，小明和媽媽剪窗花裝扮家里。媽媽剪了40個，小明剪了5半？2、神州十三號航天員在太空站要住六個月，現(xiàn)在已經(jīng)住了兩個月，請問他們還要住的時間是已經(jīng)住的幾倍？3、下圖為軌道交通1號線部分路線圖①如果輕軌每兩站之間的時間都是2分鐘，從裕安路到哪一站需要4分鐘？②你能在圖中找到與天門山路間隔6分鐘的站點嗎？③哪兩站間行駛的時間是2分鐘的4倍？【作業(yè)時間】預(yù)計時間：建議20分鐘 【溫馨提示】點?！驹O(shè)計意圖】第1誰的幾倍。第2題和第3學(xué)無處不在，也面向全體學(xué)生，開放作業(yè)。核心素養(yǎng)推理意識 能力維度掌握 理解 29安徽省中小學(xué)作業(yè)設(shè)計大賽·小學(xué)數(shù)學(xué)【呈現(xiàn)形式】【視頻解答】第三題快來掃一掃下面的二維碼吧！【作業(yè)評價】后刺價30安徽省中小學(xué)作業(yè)設(shè)計大賽·小學(xué)數(shù)學(xué)教師評價準(zhǔn)確度學(xué)生評價準(zhǔn)確度時間控制學(xué)習(xí)態(tài)度想法建議想法建議評價標(biāo)準(zhǔn)1.按時、獨立完成作業(yè)；2.對于書寫規(guī)范，字跡工整，干凈整潔，正確率在90%以上為A，90%-80%為B，80%-70%為C，70%以下為D；3.作業(yè)不能有知識性錯誤。在古老的印度，連年征戰(zhàn)，屢戰(zhàn)屢敗。國王為此事傷透腦筋，國臣建議延推，放到格子用完為止。國王一想，這還不簡單，米多的是，答應(yīng)的很干脆。依約給米，整個糧倉，包括國庫的米都不夠給呢！版）小貝快樂游1.蕪湖鳩茲古鎮(zhèn)一直很受大家的歡迎，已知兒童票是每人40元，現(xiàn)為了慶31安徽省中小學(xué)作業(yè)設(shè)計大賽·小學(xué)數(shù)學(xué)8倍嗎？2.今天小貝和爸爸媽媽一起去蕪湖海洋公園游玩（1）他們在園區(qū)入口排隊進(jìn)入，已知入口1前面有10個人排隊，入口2有5個人排隊，請問入口1人數(shù)是入口2人數(shù)的幾倍？3頭可愛的大白鯨和11是大白鯨的幾倍還多幾頭嗎？【作業(yè)時間】預(yù)計時間：建議20分鐘 【溫馨提示】思考重點：判斷誰是誰的幾個幾，結(jié)合有余數(shù)的除法從而找出切入點?！驹O(shè)計意圖】第1題鳩茲古鎮(zhèn)是蕪湖的著名旅游景點之一，每年去參觀的游客絡(luò)繹不絕，里面以古建筑為主，亭臺樓閣美不勝收。這里通過學(xué)生喜歡的六一兒童節(jié)活動，程中提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。第2生們特別喜歡的海洋公園為例，一方面加深對一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的理解，另一方面在第（2）問中又涉及到有余數(shù)的除法，加深對各知識點之間的聯(lián)系的印象。核心素養(yǎng)推理意識 模型意識 應(yīng)用意識 能力維度掌握 理解 【呈現(xiàn)形式】32安徽省中小學(xué)作業(yè)設(shè)計大賽·小學(xué)數(shù)學(xué)【視頻解答】第二題快來掃一掃下面的二維碼吧！【作業(yè)評價】課后沖刺評價教師評價準(zhǔn)確度學(xué)生評價準(zhǔn)確度時間控制學(xué)習(xí)態(tài)度想法建議想法建議評價標(biāo)準(zhǔn)1.按時、獨立完成作業(yè)；2.對于書寫規(guī)范，字跡工整，干凈整潔，正確率在90%以上為A，90%-80%為B，80%-70%為C，70%以下為D；3.作業(yè)不能有知識性錯誤。圓形乍一看很簡單，但實際.上是奇怪的圓形。古人最早從太陽、從陰歷十33安徽省中小學(xué)作業(yè)設(shè)計大賽·小學(xué)數(shù)學(xué)士放在轉(zhuǎn)盤上制作的。人們開始紡線時，就產(chǎn)生了圓形的石紡纓或陶紡纓。古人還發(fā)現(xiàn)，圓木頭滾著走更省力氣。之后，他們在搬運重物時，在大樹下鋪了幾層圓木滾來滾去。這樣比扛著走省力氣多了。約6000年前，美索不達(dá)米亞人制作了世界上第一個車輪——圓形木制盤子。大約4000年前，人們把圓2000前468-前376年)對圓下了“一中同長也”的定義。圓有圓心，意思是從圓心330-前275年左右)給圓下定義早100年。課時總評價模塊內(nèi)容校外評價校內(nèi)評價課前導(dǎo)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度生生互評課后延學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度準(zhǔn)確度時間控制教師評價想法和建議0-78-1516-3132-48榮譽稱號螢火之星百折不撓冉冉之星徐徐而升明日之星力爭上游燎原之星映射長空教師評價以星之名，賦予你 的榮譽稱號希望你在未來學(xué)習(xí)的道路上 34安徽省中小學(xué)作業(yè)設(shè)計大賽·小學(xué)數(shù)學(xué)第3課時求一個數(shù)的幾倍是多少【作業(yè)目標(biāo)】1、基礎(chǔ)鞏固：讓學(xué)生畫一畫寫一寫，鞏固“倍”的概念，理解“求一個數(shù)的幾倍是多少”的意義。2、運用延伸：將數(shù)學(xué)和方特、植樹等實際相結(jié)合，在具體情境中理解怎么樣求“求一個數(shù)的幾倍是多少”。3、實踐活動：通過開展拍手游戲等活動，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，更加全面系統(tǒng)的掌握倍?！咀鳂I(yè)內(nèi)容】板塊一：課前熱身（A版）小貝大比拼小貝預(yù)習(xí)單1、畫一畫。阿奇和毛毛在進(jìn)行畫星星比賽。毛毛：阿奇： 阿奇畫的 個數(shù)是毛毛的3倍。2、填一填。66下?！咀鳂I(yè)時間】35安徽省中小學(xué)作業(yè)設(shè)計大賽·小學(xué)數(shù)學(xué)預(yù)計時間：建議6分鐘 【溫馨提示】準(zhǔn)備用具：彩鉛或畫筆。思考重點：找根據(jù)題目要求，明確畫什么和求什么，找出關(guān)系量?！驹O(shè)計意圖】本次的作業(yè)設(shè)計了兩個題目，在面向全體學(xué)生的同時，做到了知識的獲取、幾個的畫在一起，根據(jù)一個數(shù)的幾倍，正確畫出數(shù)量。核心素養(yǎng)幾何直觀推理意識 能力維度掌握 理解 【呈現(xiàn)形式】【作業(yè)評價】課前熱身評價教師評價準(zhǔn)確度學(xué)生評價準(zhǔn)確度時間控制學(xué)習(xí)態(tài)度想法建議想法建議36評價標(biāo)準(zhǔn)

安徽省中小學(xué)作業(yè)設(shè)計大賽·小學(xué)數(shù)學(xué)1.繪畫正確、美觀，表示有條理能直觀看出3的3星）2.學(xué)生能求出一個數(shù)的幾倍是多少，知道是求幾個幾。（2星）合計5星。板塊一：課前熱身（B版）小貝繪涂畫小貝預(yù)習(xí)單1.看圖列式計算蘋果：5個香蕉：？個2.數(shù)一數(shù)，畫一畫第一行：第二行的個數(shù)比第一行多4個：第三行的個數(shù)是第一行的2倍：【作業(yè)時間】預(yù)計時間：建議6分鐘 實際時間： 【溫馨提示】準(zhǔn)備用具：彩鉛或畫筆。思考重點：明確關(guān)系量。【設(shè)計意圖】第1題借助線段圖讓學(xué)生鞏固幾個幾的練習(xí)，由圖形出發(fā)，利用數(shù)形結(jié)合，加深學(xué)生對知識的理解記憶。37安徽省中小學(xué)作業(yè)設(shè)計大賽·小學(xué)數(shù)學(xué)第2另一個數(shù)的幾倍的練習(xí)，為求一個數(shù)的幾倍是多少做鋪墊。核心素養(yǎng)幾何直觀能力維度掌握 理解 【呈現(xiàn)形式】【作業(yè)評價】課前熱身評價教師評價準(zhǔn)確度學(xué)生評價準(zhǔn)確度時間控制學(xué)習(xí)態(tài)度想法建議想法建議評價標(biāo)準(zhǔn)1.繪畫正確、美觀，表示有條理能直觀看出3的3星）2.學(xué)生能求出一個數(shù)的幾倍是多少，知道是求幾個幾。（2星）合計5星。38安徽省中小學(xué)作業(yè)設(shè)計大賽·小學(xué)數(shù)學(xué)板塊二：課堂運用（A版）小貝拍拍手(一)師生互動1.老師拍手3下，學(xué)生拍手的次數(shù)是老師的3倍。2.老師拍手4下，學(xué)生拍手的次數(shù)是老師的2倍。(二)生生互動一個學(xué)生拍手，另一個學(xué)生拍的次數(shù)是前面學(xué)生的2倍?！咀鳂I(yè)時間】預(yù)計時間：建議7分鐘 實際時間： 【溫馨提示】思考重點：注意老師拍手次數(shù)?！驹O(shè)計意圖】來源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。核心素養(yǎng)推理意識 創(chuàng)新意識能力維度掌握 理解 【呈現(xiàn)形式】39安徽省中小學(xué)作業(yè)設(shè)計大賽·小學(xué)數(shù)學(xué)【作業(yè)評價】課堂運用評價教師評價準(zhǔn)確度學(xué)生評價準(zhǔn)確度時間控制學(xué)習(xí)態(tài)度想法建議想法建議評價標(biāo)準(zhǔn)1.能正確拍對次數(shù)。（4星）2.能根據(jù)前面的次數(shù)，有節(jié)奏的拍出。（1星）合計5星。板塊二：課堂運用（B版）小貝會實踐1.小明和爸爸都喜歡收集郵票，小明收集了5張郵票，爸爸給小明2張后，他的郵票的數(shù)量是小明的3倍，爸爸原來收集了多少張郵票？2.每年3月12日是植樹節(jié)，三年級學(xué)生去植樹，301班植了6棵樹，302班植的棵樹比301班的2倍多3301302班植樹的數(shù)量是301班的5倍，需要再植多少棵樹？【作業(yè)時間】預(yù)計時間：建議10分鐘 【溫馨提示】思考重點：提取題目關(guān)鍵量，審清題意，明確誰是誰的幾倍?！驹O(shè)計意圖】第17張而不是之前的5審清題意，合理利用題目信息解決實際問題。第2樹造林為活動內(nèi)容的節(jié)日，3月12日是我國自己的植樹節(jié)日，同時這一天也是40安徽省中小學(xué)作業(yè)設(shè)計大賽·小學(xué)數(shù)學(xué)利用倍的知識解決實際問題。核心素養(yǎng)模型意識 創(chuàng)新意識能力維度理解 【呈現(xiàn)形式】【作業(yè)評價】課堂運用評價教師評價準(zhǔn)確度學(xué)生評價準(zhǔn)確度時間控制學(xué)習(xí)態(tài)度想法建議想法建議評價標(biāo)準(zhǔn)1.按時、獨立完成作業(yè)。（1星）1.能將題目意思理清。（3星）2.能從多角度解決問題。（1星）合計5星。41安徽省中小學(xué)作業(yè)設(shè)計大賽·小學(xué)數(shù)學(xué)版）小貝快速選（1）403班進(jìn)行垃圾分類競賽，能正確識別有害垃圾的有12人，能正確識別可回收垃圾的人數(shù)是能正確識別有害垃圾2倍，能正確識別可回收垃圾的有()人。A.24 B.12 C.6（2）實驗小學(xué)美術(shù)興趣小組做黃花6朵，做的紅花是黃花朵數(shù)的7倍。做了（）朵紅花。黃花6朵：紅花：？朵A.36 B.42 C.4【作業(yè)時間】預(yù)計時間：建議6分鐘 實際時間： 【溫馨提示】點。【設(shè)計意圖】第1悉的事物激發(fā)學(xué)生的興趣。第2量關(guān)系，培養(yǎng)幾何直觀。核心素養(yǎng)幾何直觀推理意識 能力維度理解 42安徽省中小學(xué)作業(yè)設(shè)計大賽·小學(xué)數(shù)學(xué)【呈現(xiàn)形式】【作業(yè)評價】課后沖刺評價教師評價準(zhǔn)確度學(xué)生評價準(zhǔn)確度時間控制學(xué)習(xí)態(tài)度想法建議想法建議評價標(biāo)準(zhǔn)1.按時、獨立完成作業(yè)；2.對于書寫規(guī)范，字跡工整，干凈整潔，正確率在90%以上為A，90%-80%為B，80%-70%為C，70%以下為D；3.作業(yè)不能有知識性錯誤。小貝算算算（1）為慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年，學(xué)校開展詩歌朗誦比賽。參加朗誦比賽的男教師有32誦比賽的教師一共有多少人？（2）在“雙減”期末“悅考”中，201班正在參加口算達(dá)人的人數(shù)是正在參加轉(zhuǎn)盤答題人數(shù)的3倍。正在參加這兩項活動的一共有32人。這兩項活動分別有多少人參加？【作業(yè)時間】預(yù)計時間：建議12分鐘 實際時間： 【溫馨提示】思考重點：審清題意，轉(zhuǎn)換成數(shù)學(xué)信息，用乘法求一個數(shù)的幾倍是多少，學(xué)會求解差倍和倍的關(guān)系。43安徽省中小學(xué)作業(yè)設(shè)計大賽·小學(xué)數(shù)學(xué)【設(shè)計意圖】第1乘法求一個數(shù)的幾倍是多少的實際問題，鞏固學(xué)生對倍的認(rèn)識。第2識。核心素養(yǎng)推理意識 模型意識 應(yīng)用意識 能力維度掌握 理解 【呈現(xiàn)形式】【視頻解答】第二題快來掃一掃下面的二維碼吧！44安徽省中小學(xué)作業(yè)設(shè)計大賽·小學(xué)數(shù)學(xué)【作業(yè)評價】課后沖刺評價教師評價準(zhǔn)確度學(xué)生評價準(zhǔn)確度時間控制學(xué)習(xí)態(tài)度想法建議想法建議評價標(biāo)準(zhǔn)1.能正確求出一個數(shù)的幾倍是多少?！?星2.利用一個數(shù)的幾倍是多少解決簡單問題?！?星3.能靈活運用求一個數(shù)的幾倍是多少解決實際問題。—2星合計5星。142857，又稱“走馬燈數(shù)”，是世界上最著名的幾個數(shù)之一(也許僅次于圓周率m和自然對數(shù)底數(shù)e，其實數(shù)模君相信很多人都不知道吧?)，也許很多人很金字塔內(nèi)。為什么說這個數(shù)是走馬燈數(shù)呢?這是因為，它2-6倍，都恰好是這六序排列的哦，是不是很像“走馬燈”呢?這樣的“走馬燈”性質(zhì)實在是讓人嘖嘖稱奇。版）小貝快游園1.媽媽今年35歲，小紅今年5歲。今年媽媽的歲數(shù)是小紅的幾倍？明年媽45安徽省中小學(xué)作業(yè)設(shè)計大賽·小學(xué)數(shù)學(xué)媽的歲數(shù)是小紅的幾倍？30人，玩過山車的人數(shù)是旋轉(zhuǎn)木馬的2倍多6【作業(yè)時間】預(yù)計時間：建議16分鐘 【溫馨提示】1題中建立年齡之間的等式，求解一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍。第2題找出關(guān)鍵條件，尋求倍數(shù)關(guān)系。【設(shè)計意圖】第1與小紅的年齡的比較，就是求35是5的幾倍和36是6的幾倍，對一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍鞏固加強。第2目中給出了兩者人數(shù)數(shù)量關(guān)系，重點是學(xué)生能夠在總?cè)藬?shù)中去掉6就變成了倍數(shù)關(guān)系，需要學(xué)生的思維靈活，找到解決問題的關(guān)鍵。核心素養(yǎng)符號意識 模型意識 能力維度掌握 理解 【呈現(xiàn)形式】46安徽省中小學(xué)作業(yè)設(shè)計大賽·小學(xué)數(shù)學(xué)【視頻解答】第二題快來掃一掃下面的二維碼吧！【作業(yè)評價】課后沖刺評價教師評價準(zhǔn)確度學(xué)生評價準(zhǔn)確度時間控制學(xué)習(xí)態(tài)度想法建議想法建議評價標(biāo)準(zhǔn)1.按時、獨立完成作業(yè)；2.對于書寫規(guī)范，字跡工整，干凈整潔，正確率在90%以上為A，90%-80%為B，80%-70%為C，70%以下為D；3.作業(yè)不能有知識性錯誤。平年和閏年的來歷:我們居住的地球總是繞著太陽旋轉(zhuǎn)的。地球繞太陽轉(zhuǎn)圈需要365天5時48分46秒。為了方便，將一年定為365天，叫做平年。這樣，每過4年差不多就要多出11天加在2366做閏年。我國古代就知道一年有365天零四分之一天。一日的來歷:地球在繞太陽繞的同時，自己還不停的旋轉(zhuǎn)。地球自己旋轉(zhuǎn)一47安徽省中小學(xué)作業(yè)設(shè)計大賽·小學(xué)數(shù)學(xué)圈所需要的時間就定為一日。二日是24小時。地球自轉(zhuǎn)一周(360度)時間為23小時56分04秒，比我們平常所說的“一個白天和一個黑夜為一日計24小時”少一點。人類自己感覺不到地球在自轉(zhuǎn)，故習(xí)慣于把日出日落到再次日出稱之為24小時是古埃及人制定的，每小時又劃分為60又分為60秒。課時總評價模塊內(nèi)容校外評價校內(nèi)評價課前導(dǎo)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度生生互評課后延學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度準(zhǔn)確度時間控制教師評價想法和建議0-78-1516-3132-48榮譽稱號螢火之星百折不撓冉冉之星徐徐而升明日之星力爭上游燎原之星映射長空教師評價以星之名，賦予你 的榮譽稱號希望你在未來學(xué)習(xí)的道路上 第5單元倍的認(rèn)識【作業(yè)目標(biāo)】1、基礎(chǔ)鞏固：讓學(xué)生寫一寫，鞏固“倍”的概念，理解“求一個數(shù)的幾倍是多少”的意義，掌握怎么樣“求一個數(shù)的幾倍是多少”的方法。2、運用延伸：學(xué)生通過談一談自己眼中的“倍”，繪制數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖等操作活動，加強對倍的理解。3、實踐活動：通過撰寫數(shù)學(xué)反思日記、繪制手抄報等操作活動，提高學(xué)生48安徽省中小學(xué)作業(yè)設(shè)計大賽·小學(xué)數(shù)學(xué)對數(shù)學(xué)的興趣，更加全面系統(tǒng)的掌握倍?！咀鳂I(yè)內(nèi)容】板塊一：課前熱身（A版）小貝大梳理展示學(xué)生本單元特色作業(yè)：設(shè)計數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖?！咀鳂I(yè)時間】預(yù)計時間：1天 實際時間： 【溫馨提示】準(zhǔn)備用具：彩鉛或畫筆、A4紙。思考重點：找結(jié)合本單元知識點，總結(jié)概括梳理框架?！驹O(shè)計意圖】1、通過學(xué)生向家長匯報本單元所學(xué)的知識，既使家長能及時了解孩子在校的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)效果，又能培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。2、通過設(shè)計思維導(dǎo)圖，既能讓學(xué)生梳理本單元知識框架，又能發(fā)展學(xué)生的思維能力，感受在學(xué)習(xí)中收獲和快樂。3、構(gòu)建家長、學(xué)生、教師等多種評價主體和和諧發(fā)展學(xué)習(xí)的共同體。核心素養(yǎng)量感 符號意識 空間觀念 應(yīng)用意識 創(chuàng)新意識能力維度掌握 理解 【呈現(xiàn)形式】49安徽省中小學(xué)作業(yè)設(shè)計大賽·小學(xué)數(shù)學(xué)【作業(yè)評價】課前熱身評價教師評價準(zhǔn)確度學(xué)生評價準(zhǔn)確度時間控制學(xué)習(xí)態(tài)度想法建議想法建議評價標(biāo)準(zhǔn)1.整體布局合理，并能向家長匯報本單元所學(xué)知識，語言清晰，條理清楚，數(shù)學(xué)用語規(guī)范，獲得5星。2.整體布局比較合理，向家長匯報本單元所學(xué)知識，有一定條理，獲得4星。3.整體布局比較合理，主題不明確，字跡潦草。獲得3星。板塊一：課前熱身（B版）小貝浪淘沙1～1050安徽省中小學(xué)作業(yè)設(shè)計大賽·小學(xué)數(shù)學(xué)伴任意抽取一張，如抽到了5和7，請你們互相說一說，5的7倍是幾？7的5倍是幾？說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？2.如果一頭驢子原來背的棉花有4千克重，吸水后棉花的重量變?yōu)樵瓉淼?倍，吸水后的棉花重（）千克?！咀鳂I(yè)時間】預(yù)計時間：建議10分鐘 【溫馨提示】12題了解棉花吸水變重，轉(zhuǎn)換為數(shù)學(xué)條件求解。【設(shè)計意圖】第1生印象更深刻。第2比，加深對倍的認(rèn)識的理解。核心素養(yǎng)推理意識 模型意識 應(yīng)用意識 能力維度掌握 理解 【呈現(xiàn)形式】【作業(yè)評價】課前熱身評價準(zhǔn)確度準(zhǔn)確度51安徽省中小學(xué)作業(yè)設(shè)計大賽·小學(xué)數(shù)學(xué)教師評價時間控制學(xué)生評價學(xué)習(xí)態(tài)度想法建議想法建議評價標(biāo)準(zhǔn)1.按時、獨立完成作業(yè)。（1星）2.能將題目意思理清。（3星）3.能從多角度解決問題。（1星）合計5星。板塊二：課堂運用（A版）小貝說一說1、你對“倍”有哪些認(rèn)識？2、正確描述“倍的概念”，“倍的運用”。我眼中的“倍”倍的概念倍的運用【作業(yè)時間】預(yù)計時間：建議6分鐘 【溫馨提示】思考重點：多角度思考倍的相關(guān)概念和實際運用。【設(shè)計意圖】數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)。的課堂參與感。的意義。核心素養(yǎng)量感 符號意識 應(yīng)用意識 創(chuàng)新意識52能力維度

安徽省中小學(xué)作業(yè)設(shè)計大賽·小學(xué)數(shù)學(xué)掌握 【呈現(xiàn)形式】【作業(yè)評價】課堂運用評價教師評價準(zhǔn)確度學(xué)生評價準(zhǔn)確度時間控制學(xué)習(xí)態(tài)度想法建議想法建議評價標(biāo)準(zhǔn)1.能夠正確完整概述倍的概念、運用，語言清晰，條理清楚，數(shù)學(xué)用語規(guī)范，獲得5星。2.能夠正確概述倍的概念、運用，語言清晰，有一定條理，獲得4星。3.能夠概述倍的概念、運用，條理不清晰，獲得3星。小貝會生活1.24是3的（ ）倍，5的6倍是（ ）。）的（ ）倍。3.白色口罩45只，黑色口罩8只，如果黑色口罩只數(shù)不變，要使白色口罩只數(shù)是黑色口罩的6倍，需要增加（）只白色口罩；白色口罩不變，要使白色口罩是黑色口罩的9倍，需要減少（）只黑色口罩?！咀鳂I(yè)時間】預(yù)計時間：建議8分鐘 53安徽省中小學(xué)作業(yè)設(shè)計大賽·小學(xué)數(shù)學(xué)【溫馨提示】思考重點：多找出切入點，誰是誰的幾倍，根據(jù)題意求解?！驹O(shè)計意圖】第1是多少”的方法。第2題旨在讓學(xué)生掌握“倍”的概念，理解“幾倍”與“幾個幾”的聯(lián)系。第3題旨在讓學(xué)生加深理解“求比一個數(shù)的幾倍是多少”。核心素養(yǎng)推理意識 模型意識 應(yīng)用意識 能力維度掌握 理解 【呈現(xiàn)形式】【作業(yè)評價】課堂運用評價教師評價準(zhǔn)確度學(xué)生評價準(zhǔn)確度時間控制學(xué)習(xí)態(tài)度想法建議想法建議評價標(biāo)準(zhǔn)1.按時、獨立完成作業(yè)2.對于書寫規(guī)范，字跡工整，干凈整潔，正確率在95%以上為A+，90%-95%為A，80%-90%為B，70%-80%為C，60%以下為D。54安徽省中小學(xué)作業(yè)設(shè)計大賽·小學(xué)數(shù)學(xué)小貝會抱抱團游戲：按要求互動抱團。10個同學(xué)圍成一個圓圈，沿逆時針方向慢走，當(dāng)功的則淘汰出局。【作業(yè)時間】預(yù)計時間：建議5分鐘 實際時間： 【溫馨提示】思考重點：聽清游戲規(guī)則，快速判斷數(shù)字倍數(shù)，做出正確的游戲活動。【設(shè)計意圖】數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)。的課堂參與感。的意義。核心素養(yǎng)空間觀念 推理意識 創(chuàng)新意識能力維度掌握 理解 【呈現(xiàn)形式】【作業(yè)評價】55安徽省中小學(xué)作業(yè)設(shè)計大賽·小學(xué)數(shù)學(xué)課堂運用評價教師評價準(zhǔn)確度學(xué)生評價準(zhǔn)確度時間控制學(xué)習(xí)態(tài)度想法建議想法建議評價標(biāo)準(zhǔn)按照要求，抱團正確則繼續(xù)游戲，否則淘汰。板塊二：課堂運用（B版）小貝快速選1.有關(guān)“12”的說法錯誤的是（）A.是2的6倍 B.是6的2倍 C.是4的3倍 D.是12的3倍2.樂小新今年79新的（）倍。A.6 B.7 C.8 D.93.（1）如果給3個 涂色，沒涂色的個數(shù)是涂色個數(shù)的（ ）倍。（2）如果畫（）個 ， 的個數(shù)是 的6倍?！咀鳂I(yè)時間】預(yù)計時間：建議8min 實際時間： 【溫馨提示】思考重點：提取題目關(guān)鍵量，明確誰是誰的幾倍?！驹O(shè)計意圖】56安徽省中小學(xué)作業(yè)設(shè)計大賽·小學(xué)數(shù)學(xué)第1題通過1212里面有幾個幾，找出描述錯誤的選項。第2新和爺爺?shù)哪挲g之間的倍數(shù)關(guān)系，要分別在今年年齡基礎(chǔ)上加年的倍數(shù)關(guān)系，能夠培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。第3題通過學(xué)生動手涂色，在操作中進(jìn)一步理解倍的知識。核心素養(yǎng)幾何直觀推理意識 創(chuàng)新意識能力維度掌握 理解 【呈現(xiàn)形式】【作業(yè)評價】課堂運用評價教師評價準(zhǔn)確度學(xué)生評價準(zhǔn)確度時間控制學(xué)習(xí)態(tài)度想法建議想法建議評價標(biāo)準(zhǔn)1.按時、獨立完成作業(yè)。（1星）1.能將題目意思理清。（3星）2.能從多角度解決問題。（1星）合計5星。57安徽省中小學(xué)作業(yè)設(shè)計大賽·小學(xué)數(shù)學(xué)小貝樂出行1.蕪湖的軌道交通大大的方便了人們的出行，已知輕軌的速度是每小時45千米，步行的速度是每小時5千米，你知道輕軌速度是自行車的幾倍嗎？起來的高度是在地球上跳起高度的6倍。如果小明測量自己能跳30分米，在月球上他能跳多高？3.小貝進(jìn)站后發(fā)現(xiàn)乘坐直達(dá)電梯的人數(shù)是走樓梯人數(shù)的4走樓梯的一共有10人，你知道有多少人走樓梯嗎？4.松鼠小鎮(zhèn)的松鼠布偶高16分米，一天中的某一時刻我們發(fā)現(xiàn)它的影子長8分米，小江同學(xué)試著將手中的糖葫蘆徑直放在地上，發(fā)現(xiàn)糖葫蘆的影子長1分米，那么這個糖葫蘆有多長呢？5.小貝從家到輕軌站走路大約需要10分鐘，坐輕軌去外婆家的時間是走路的2倍，你知道小貝8時從家出發(fā)，大約幾時能到外婆家嗎？58安徽省中小學(xué)作業(yè)設(shè)計大賽·小學(xué)數(shù)學(xué)【作業(yè)時間】預(yù)計時間：建議20分鐘 【溫馨提示】誰的幾倍?！驹O(shè)計意圖】第1題中蕪湖軌道交通建設(shè)項目是蕪湖城市公共交通發(fā)展史上的一個里程倍的理解。第2生在感受宇宙的魅力的同時，加深對一個數(shù)的幾倍是多少用乘法計算的理解。第3和總數(shù)的時候，讓學(xué)生能夠根據(jù)倍的知識解決走樓梯的人數(shù)。第4松鼠IP，以數(shù)字化推動游客游樂體驗升級。本題用松鼠小鎮(zhèn)的布偶，物體在陽光下的影子，通過對比布偶高度和影子之間的關(guān)系，求出糖葫蘆的長度。第5識的聯(lián)系，解決問題。核心素養(yǎng)幾何直觀推理意識 模型意識 應(yīng)用意識 創(chuàng)新意識能力維度掌握 理解 【呈現(xiàn)形式】59安徽省中小學(xué)作業(yè)設(shè)計大賽·小學(xué)數(shù)學(xué)【作業(yè)評價】課堂運用評價教師評價準(zhǔn)確度學(xué)生評價準(zhǔn)確度時間控制學(xué)習(xí)態(tài)度想法建議想法建議評價標(biāo)準(zhǔn)1.按時、獨立完成作業(yè)。（1星）1.能將題目意思理清。（3星）2.能從多角度解決問題。（1星）合計5星。版）小貝判一判1.10的2倍是是20的2倍。（）2.一個數(shù)是917。3.方特電影院一排坐5735人。（（））60安徽省中小學(xué)作業(yè)設(shè)計大賽·小學(xué)數(shù)學(xué)4.某社區(qū)有垃圾桶72個，餐廚垃圾桶8個?？苫厥绽皞€數(shù)是餐廚垃圾桶個數(shù)的648個。 （ ）5.王林今年7歲，王林的媽媽今年42歲。今年媽媽的年齡是王林的6倍；兩年前王林的媽媽的年齡是王林的4倍?！咀鳂I(yè)時間】預(yù)計時間：建議5分鐘 實際時間： 【溫馨提示】點?！驹O(shè)計意圖】第1、2題旨在讓學(xué)生鞏固“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”和“求一個數(shù)的幾倍是多少”的求法。第3題旨在讓學(xué)生區(qū)分求幾個幾與求和的不同方法。第45題讓學(xué)生進(jìn)一步掌握“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的方法。核心素養(yǎng)推理意識 模型意識 應(yīng)用意識 能力維度掌握 【呈現(xiàn)形式】【作業(yè)評價】后刺價61安徽省中小學(xué)作業(yè)設(shè)計大賽·小學(xué)數(shù)學(xué)教師評價準(zhǔn)確度學(xué)生評價準(zhǔn)確度時間控制學(xué)習(xí)態(tài)度想法建議想法建議評價標(biāo)準(zhǔn)1.按時、獨立完成作業(yè)；2.對于書寫規(guī)范，字跡工整，干凈整潔，正確率在90%以上為A，90%-80%為B，80%-70%為C，70%以下為D；3.作業(yè)不能有知識性錯誤。小貝浪淘沙1.“雙十一”購物節(jié)當(dāng)天，樂博文具店上午接了54個訂單，下午接了9個式是（）。A.54÷9=6 B.69=54 C.54÷6=92.42里面有（ ）個7。A.5 B.8 C.63.32比8的7倍少（ ）。A.24 B.88 C.254.某校星期一的早晨301班到校測量了體溫的同學(xué)有4個人，到校沒有測量體溫的同學(xué)人數(shù)是測量了體溫人數(shù)的6倍。現(xiàn)在到學(xué)校上學(xué)的一共有個（ ）同學(xué)。A.24 B.28 C.30【作業(yè)時間】預(yù)計時間：建議6分鐘 【溫馨提示】思考重點：審清題意，轉(zhuǎn)換成數(shù)學(xué)信息，用乘法求一個數(shù)的幾倍是多少，學(xué)會求兩者倍的關(guān)系?！驹O(shè)計意圖】第1題旨在讓學(xué)生鞏固解決“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的實際問題。第2題旨在讓學(xué)生掌握求一個數(shù)里有幾個幾。第362思考的過程。

安徽省中小學(xué)作業(yè)設(shè)計大賽·小學(xué)數(shù)學(xué)第4題先“求一個數(shù)的幾倍是多少”，再求總數(shù)，讓學(xué)生分步思考的過程。核心素養(yǎng)推理意識 能力維度掌握 【呈現(xiàn)形式】【作業(yè)評價】課后沖刺評價教師評價準(zhǔn)確度學(xué)生評價準(zhǔn)確度時間控制學(xué)習(xí)態(tài)度想法建議想法建議評價標(biāo)準(zhǔn)1.按時、獨立完成作業(yè)；2.對于書寫規(guī)范，字跡工整，干凈整潔，正確率在95%以上為A+，90%-95%為A，80%-90%為B；70%-80%為C,60%以下為D。小貝動動手1、畫一畫的個數(shù)是 2倍， 畫（ ）個。632、剪一剪

安徽省中小學(xué)作業(yè)設(shè)計大賽·小學(xué)數(shù)學(xué)用彩紙剪出 ，使 的個數(shù)是下面 個數(shù)的2倍， 剪（ )個?！咀鳂I(yè)時間】預(yù)計時間：建議5分鐘 實際時間： 【溫馨提示】點?！驹O(shè)計意圖】第1多少”。第2題通過剪一剪的活動，旨在讓學(xué)生求一個數(shù)里有幾個幾。核心素養(yǎng)幾何直觀應(yīng)用意識 創(chuàng)新意識能力維度理解 【呈現(xiàn)形式】【作業(yè)評價】課后沖刺評價準(zhǔn)確度準(zhǔn)確度64安徽省中小學(xué)作業(yè)設(shè)計大賽·小學(xué)數(shù)學(xué)教師評價時間控制學(xué)生評價學(xué)習(xí)態(tài)度想法建議想法建議評價標(biāo)準(zhǔn)1.按照操作要求，正確畫出和剪出圖形個數(shù)，書面整潔，一一對應(yīng)，獲得5星。2.按照操作要求，正確畫出和剪出圖形個數(shù)，書面整潔，獲得4星。3.按照操作要求，正確畫出和剪出圖形個數(shù)。獲得3星。小貝超智能1、中國超級計算機“神威·太湖之光”由40個運算機柜和8個網(wǎng)絡(luò)機柜組成，運算機柜的個數(shù)是網(wǎng)絡(luò)機柜的多少倍？2、聰聰?shù)昧艘槐咀痔?，寫?頁，沒寫的頁數(shù)比寫了的3倍還多3頁，這本字帖有多少頁？186顆后，李明的糖果數(shù)剛好是張佳現(xiàn)在的糖果數(shù)的3倍。張佳原來有多少顆糖果？【作業(yè)時間】預(yù)計時間：建議12分鐘 【溫馨提示】會多角度多方面求解兩者倍的關(guān)系?！驹O(shè)計意圖】第1題旨在讓學(xué)生解決“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的實際問題。第2題旨在讓學(xué)生解決“求比一個數(shù)的幾倍多幾是多少”的實際題目。第3題旨在讓學(xué)生解決有關(guān)倍的復(fù)雜問題。核心素養(yǎng)推理意識 模型意識 應(yīng)用意識 創(chuàng)新意識能力維度掌握 理解 65安徽省中小學(xué)作業(yè)設(shè)計大賽·小學(xué)數(shù)學(xué)【呈現(xiàn)形式】【作業(yè)評價】課后沖刺評價教師評價準(zhǔn)確度學(xué)生評價準(zhǔn)確度時間控制學(xué)習(xí)態(tài)度想法建議想法建議評價標(biāo)準(zhǔn)1.按時、獨立完成作業(yè)；2.對于書寫規(guī)范，字跡工整，干凈整潔，正確率在95%以上為A+，90%-95%為A，80%-90%為B；70%-80%為C,60%以下為D。小數(shù)表示法:早在一千七百多年前，我國古代數(shù)學(xué)家劉徽(生于公元三世紀(jì)，在解決一個數(shù)學(xué)難時出現(xiàn)了低格表示小數(shù)的記法。在西方，小數(shù)出現(xiàn)很晚。最早使用小圓點作為還有部分國家用逗號“，"表示小數(shù)點。朱世杰 克拉維斯66安徽省中小學(xué)作業(yè)設(shè)計大賽·小學(xué)數(shù)學(xué)版）小貝會生活TUP環(huán)保材料制成一節(jié)一節(jié)珠子形狀拼接在一起，如果每3節(jié)紅色珠子之間加入1節(jié)黃色珠子，做根20節(jié)長的竹節(jié)繩分別需要多少節(jié)紅色珠子和黃色珠子？6的粽子總數(shù)的5倍，他們一共裹了84個粽子，你知道外婆裹了多少個粽子嗎？外婆裹的個數(shù)是小貝的幾倍？【作業(yè)時間】預(yù)計時間：建議10分鐘 實際時間： 【溫馨提示】思考重點：找出關(guān)鍵條件，尋求倍數(shù)關(guān)系?！驹O(shè)計意圖】第1材，同時結(jié)合有規(guī)律的組合，更清晰的讓學(xué)生掌握倍的知識的運用。第2解倍的認(rèn)識。核心素養(yǎng)推理意識 模型意識 應(yīng)用意識 能力維度掌握 理解 【呈現(xiàn)形式】67安徽省中小學(xué)作業(yè)設(shè)計大賽·小學(xué)數(shù)學(xué)【視頻解答】第二題快來掃一掃下面的二維碼吧！【作業(yè)評價】課后沖刺評價教師評價準(zhǔn)確度學(xué)生評價準(zhǔn)確度時間控制學(xué)習(xí)態(tài)度想法建議想法建議評價標(biāo)準(zhǔn)1.按時、獨立完成作業(yè)；2.對于書寫規(guī)范，字跡工整，干凈整潔，正確率在90%以上為A，90%-80%為B，80%-70%為C，70%以下為D；68安徽省中小學(xué)作業(yè)設(shè)計大賽·小學(xué)數(shù)學(xué)3.作業(yè)不能有知識性錯誤。我們每個人身上都攜帶著幾把尺子。如果你每步長65厘米，你上學(xué)時，數(shù)一數(shù)你走了多少步，就能算出從你家到150樹，兩手正好合攏，這棵樹的一周的長度大約是150厘米。因為每個人兩臂平伸，兩手指尖之間的長度和身高大約是一-樣的。要是你想量樹的高，影子也可以幫助你的。你只要量一量樹的影子和自己的影子長度就可以了。因為樹的高度=樹影長x身高+人影長。這是為什么?等你學(xué)會比例以后就明白了。你若去游玩，要想知道前面的山距你有多遠(yuǎn)，可以請聲音幫你量一量。聲音每秒能走331331乘聽到回聲的時間，再除以2就能算出來了。學(xué)會用你身上這幾把尺子，對你計算一些問題是很有好處的。同時，在你的日常生活中，它也會為你提供方便的。你可要想著它呀!69安徽省中小學(xué)作業(yè)設(shè)計大賽·小學(xué)數(shù)學(xué)課時總評價模塊內(nèi)容校外評價校內(nèi)評價課前導(dǎo)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度生生互評課后延學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度準(zhǔn)確度時間控制教師評價想法和建議0-78-1516-3132-48榮譽稱號螢火之星百折不撓冉冉之星徐徐而升明日之星力爭上游燎原之星映射長空教師評價以星之名，賦予你 的榮譽稱號希望你在未來學(xué)習(xí)的道路上 70安徽省中小學(xué)作業(yè)設(shè)計大賽·小學(xué)數(shù)學(xué)單元作業(yè)亮點與改進(jìn)第1課時倍的認(rèn)識【課前熱身】1、學(xué)生完成情況：學(xué)生在學(xué)習(xí)“倍的認(rèn)識”前，已經(jīng)學(xué)習(xí)過表內(nèi)乘法，對能太好的理解，需要加強練習(xí)。2、亮點：習(xí)題設(shè)計層次分明，注重基礎(chǔ)的考核。通過圈一圈、畫一畫，鞏固學(xué)生對一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的認(rèn)識。3、不足與改進(jìn)：本節(jié)內(nèi)容較簡單，主要就是“倍的認(rèn)識”，所以對于接受程度高的同學(xué)可以適當(dāng)拔高?！菊n堂運用】1、學(xué)生完成情況：學(xué)生已經(jīng)對“倍的認(rèn)識”進(jìn)行了初步的認(rèn)識，大部分學(xué)活應(yīng)變。2、亮點：本節(jié)習(xí)題通過數(shù)量的增減，使學(xué)生靈活的去想兩個數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系。利用數(shù)一數(shù)，移一移等形象化的形式，讓學(xué)生靈活的理解倍數(shù)關(guān)系。3、不足與改進(jìn)：本節(jié)內(nèi)容雖然是“倍的認(rèn)識”第一小節(jié)，但知識點卻貫穿整章內(nèi)容，需要給學(xué)生加深印象，打牢基礎(chǔ)?！菊n后沖刺】1、學(xué)生完成情況：學(xué)生完成度較高，對于幾個幾的倍數(shù)關(guān)系已經(jīng)有了很好生的變化理解透徹。2、亮點：本節(jié)習(xí)題設(shè)計層層遞進(jìn)，在拓展學(xué)生思維的同時，加深學(xué)生對內(nèi)容的理解，以不變應(yīng)萬變，只要抓住倍的概念，就能很好的解決問題。3、不足與改進(jìn)：本節(jié)內(nèi)容通過三個板塊的練習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對倍的概念理解讓學(xué)生對數(shù)學(xué)文化產(chǎn)生濃厚的興趣。第2課時求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍【課前熱身】1、學(xué)生完成情況:本次作業(yè)共有44名學(xué)生參與答題。A版中有2名學(xué)生沒有在5鐘內(nèi)完成全部練習(xí).其中用時最少的2分鐘完成，絕大多數(shù)能夠在4分鐘版中有4名學(xué)生沒有在9鐘內(nèi)完成全部練習(xí)。用時最少的6分71安徽省中小學(xué)作業(yè)設(shè)計大賽·小學(xué)數(shù)學(xué)鐘完成，絕大多數(shù)能夠在9分鐘完成所有練習(xí)。系。與古詩聯(lián)系在一起，在學(xué)科之間的碰撞中，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣!解決問題的能力與速度?！菊n堂運用】1、學(xué)生完成情況:本次作業(yè)共有44名學(xué)生參與答題。A版中練習(xí)全部學(xué)生可以完成。B版中有3名學(xué)生沒有在規(guī)定時間內(nèi)完成。整體完成效果良好。和時間。不再拘泥于一個已知數(shù)是另一個已知數(shù)的幾倍，讓同學(xué)自由發(fā)揮。題目的閱讀理解能力，提高學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。【課后沖刺】1、學(xué)生完成情況:本次作業(yè)共有44名學(xué)生參與答題。A版中練習(xí)全部學(xué)生版中有3名學(xué)生沒有在規(guī)定時間內(nèi)完成?；A(chǔ)薄弱的學(xué)生要稍加提醒。習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。一個拓展性題目，提高學(xué)生的思維能力。第3課時求一個數(shù)的幾倍是多少【課前熱身】1、學(xué)生完成情況：本模塊為課前熱身，學(xué)生都可以在6分鐘內(nèi)完成且整體個幾個的畫在一起，根據(jù)一個數(shù)的幾倍，正確畫出數(shù)量。2、亮點：預(yù)習(xí)題目生動有趣與孩子喜愛的動畫以及直觀的圖形結(jié)合，通過的幾倍是多少做鋪墊。3、不足與改進(jìn)：A版第一題與B版第二題比較類似，都是畫一畫形式略顯72安徽省中小學(xué)作業(yè)設(shè)計大賽·小學(xué)數(shù)學(xué)單一，可以多設(shè)計一些形式比如還可以圈一圈、擺一擺等?！菊n堂運用】1、學(xué)生完成情況：本模塊為課堂運用，在學(xué)習(xí)中對“誰是誰的幾倍”的相關(guān)知識進(jìn)行運用與練習(xí)，A版師生互動拍手學(xué)生的參與度與積極性更高，B版學(xué)助與引導(dǎo)。2、亮點：習(xí)題設(shè)計層次分明，A版拍手游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在游戲里中感受到倍的知識，新穎且有趣；B版兩道題目以生活情境切入，從而使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)來源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。3、不足與改進(jìn)：對于程度比較好的學(xué)生可能題目量較少，解決比較簡單，可以適當(dāng)加一個拓展性作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生思維能力?！菊n后沖刺】1、學(xué)生完成情況：本模塊是學(xué)生學(xué)習(xí)過“求一個數(shù)的幾倍是多少”后進(jìn)行B版第一題時缺少實際經(jīng)驗，未建立好年齡之間的等式。2、亮點：緊跟時事與學(xué)校本學(xué)期開展的建黨百年活動與“悅考”相結(jié)合，圍繞學(xué)生的輕身經(jīng)歷設(shè)置情境，讓學(xué)生更加直觀地感受到生活中“倍的認(rèn)識”，并在題目中潛移默化的引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題。3、不足與改進(jìn)：純數(shù)字與文字題會讓學(xué)生感覺比較枯燥，經(jīng)改進(jìn)后加入了對應(yīng)的圖片，圖文并茂，對學(xué)生有適當(dāng)?shù)奶嵝炎饔?，讓學(xué)生產(chǎn)生興趣。第5單元倍的認(rèn)識【課前熱身】10分鐘內(nèi)完成且整體倍是多少以及求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍是多少，系統(tǒng)化的感知認(rèn)識。2、亮點：預(yù)習(xí)時學(xué)生用喜愛的思維導(dǎo)圖游戲習(xí)題呈現(xiàn)本單元的知識點，利計喜歡的思維導(dǎo)圖，更進(jìn)一步對本單元的知識的理解和掌握。版第一題與B版題型不同，但是都是學(xué)生自主動手設(shè)計思維套圖以及游戲中完成練習(xí)，可以多設(shè)計一些親子活動的游戲。73安徽省中小學(xué)作業(yè)設(shè)計大賽·小學(xué)數(shù)學(xué)【課堂運用】1、學(xué)生完成情況：本模塊為課堂運用，在學(xué)習(xí)中對“倍的認(rèn)識”的相關(guān)知識進(jìn)行運用與練習(xí)，A版師生談話的形式的參與度與積極性更高，B版學(xué)生在生對本單元知識的掌握情況，少部分同學(xué)遇到困難需要老師的幫助與引導(dǎo)。2、亮點：習(xí)題設(shè)計層次分明，A版師生談話的形式的，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在游戲里中感受到倍的知識，新穎且有趣；B版抱團游戲的生活情境切入，從而使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)來源于生活，服務(wù)于解決生活中的問題。3、不足與改進(jìn)：對于程度比較好的學(xué)生可能題目量較少，解決比較簡單，可以適當(dāng)加一個拓展性作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生思維能力?！菊n后沖刺】1、學(xué)生完成情況：本模塊是學(xué)生完全學(xué)習(xí)過“倍的認(rèn)識”后進(jìn)行的課后練是對基礎(chǔ)知識掌握的很好的同學(xué)是一次提升，發(fā)散了部分學(xué)生的思維。2、亮點：習(xí)題緊跟學(xué)生的生活實際，與時俱進(jìn)，如“雙十一、端午節(jié)包粽數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題。3、不足與改進(jìn)：純數(shù)字與文字題會讓學(xué)生感覺比較枯燥，可以結(jié)合學(xué)生的散了部分學(xué)生的思維，但是題目沒有面向全體學(xué)生。74安徽省中小學(xué)作業(yè)設(shè)計大賽·小學(xué)數(shù)學(xué)大顯伸手——動手做一做小貝善反思撰寫：數(shù)學(xué)反思日記日記、情感反思日記等?！咀鳂I(yè)時間】預(yù)計時間：建議1天 實際時間： 【溫馨提示】思考重點：根據(jù)自身感受撰寫反思日記?！驹O(shè)計意圖】學(xué)。核心素養(yǎng)量感 符號意識 空間觀念 應(yīng)用意識 創(chuàng)新意識能力維度掌握 理解 【呈現(xiàn)形式】75安徽省中小學(xué)作業(yè)設(shè)計大賽·小學(xué)數(shù)學(xué)【作業(yè)評價】反思日記評價教師評價準(zhǔn)確度學(xué)生評價準(zhǔn)確度時間控制學(xué)習(xí)態(tài)度想法建議想法建議評價標(biāo)準(zhǔn)1.反思日記主題觀點明確、內(nèi)容充實，語言流暢，能準(zhǔn)確、真實地表達(dá)反思情感，反思總結(jié)深刻。獲得5星。4星。3.反思日記觀點較為清晰，但語言不流暢、不通順.獲得3星。小貝編繪本撰寫：編寫數(shù)學(xué)繪本【作業(yè)時間】預(yù)計時間：建議2天 實際時間： 【溫馨提示】思考重點：根據(jù)對倍的認(rèn)識編寫數(shù)學(xué)繪本?！驹O(shè)計意圖】76安徽省中小學(xué)作業(yè)設(shè)計大賽·小學(xué)數(shù)學(xué)陪伴童年。核心素養(yǎng)量感 符號意識 空間觀念 應(yīng)用意識 創(chuàng)新意識能力維度理解 【呈現(xiàn)形式】【作業(yè)評價】繪本評價教師評價準(zhǔn)確度學(xué)生評價準(zhǔn)確度時間控制學(xué)習(xí)態(tài)度想法建議想法建議評價標(biāo)準(zhǔn)1.內(nèi)容生動具體，語言文字通順。2.繪圖生動有趣。小貝大廚房根據(jù)要求制作和煮湯圓，怎樣找一個數(shù)的倍數(shù)。【作業(yè)時間】77安徽省中小學(xué)作業(yè)設(shè)計大賽·小學(xué)數(shù)學(xué)預(yù)計時間：建議0.5天 實際時間： 【溫馨提示】思考重點：根據(jù)對倍的認(rèn)識制作湯圓?！驹O(shè)計意圖】義務(wù)勞動相結(jié)合要在學(xué)生中弘揚勞動精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理。核心素養(yǎng)量感 符號意識 空間觀念 應(yīng)用意識 創(chuàng)新意識能力維度理解 【呈現(xiàn)形式】快來掃一掃下面的二維碼一起制作湯圓吧！【作業(yè)評價】廚房操作評價教師評價準(zhǔn)確度學(xué)生評價準(zhǔn)確度時間控制學(xué)習(xí)態(tài)度想法建議想法建議評價標(biāo)準(zhǔn)1、成功制作湯圓對應(yīng)個數(shù)。2、湯圓成功燒煮，且味道適宜。78安徽省中小學(xué)作業(yè)設(shè)計大賽·小學(xué)數(shù)學(xué)小貝說故事學(xué)生圍繞倍為主題，演講有關(guān)倍的故事?！咀鳂I(yè)時間】預(yù)計時間：建議1周（7天） 實際時間： 【溫馨提示】思考重點：以倍為主題，時間5-10分鐘。【設(shè)計意圖】學(xué)生通過仔細(xì)觀察和聆聽，掌握聽故事的要領(lǐng)；再以倍為主題學(xué)習(xí)講故事，語表達(dá)，培養(yǎng)交際能力的目的，加深了對倍的理解。核心素養(yǎng)符號意識 空間觀念 應(yīng)用意識 創(chuàng)新意識能力維度理解 【呈現(xiàn)形式】快來掃一掃下面的二維碼聽故事吧！【作業(yè)評價】演講故事評價準(zhǔn)確度準(zhǔn)確度79安徽省中小學(xué)作業(yè)設(shè)計大賽·小學(xué)數(shù)學(xué)教師評價時間控制學(xué)生評價學(xué)習(xí)態(tài)度想法建議想法建議評價標(biāo)準(zhǔn)1、故事緊扣主題“倍”。2、故事生動，語言流暢。小貝大調(diào)查問卷調(diào)查姓名：班級：你的年齡是：你爸爸的年齡是：你爸爸的年齡是你的多少倍：你媽媽的年齡是：你媽媽的年齡是你的多少倍：【作業(yè)時間】預(yù)計時間：建議1周（7天） 實際時間： 【溫馨提示】思考重點：根據(jù)問卷調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果?！驹O(shè)計意圖】強對倍的認(rèn)識和理解。核心素養(yǎng)符號意識 空間觀念 應(yīng)用意識 創(chuàng)新意識能力維度理解 【作業(yè)評價】問卷調(diào)查評價準(zhǔn)確度準(zhǔn)確度80安徽省中小學(xué)作業(yè)設(shè)計大賽·小學(xué)數(shù)學(xué)教師評價時間控制學(xué)生評價學(xué)習(xí)態(tài)度想法建議想法建議小貝玩游戲游戲一：寶石（圍棋子、種子等都可）以數(shù)字“3”為例：每3個棋子一組，一組一組增加，每增加一組，即一個倍數(shù)的增加，形象又直觀。游戲二：小馬跳馬跳過去。這是正常的，也正是孩子了解和熟悉“倍數(shù)”的過程。游戲三：數(shù)軸用數(shù)字做好標(biāo)識；所有的數(shù)字標(biāo)好后，讓孩子在數(shù)軸上邊數(shù)數(shù)邊跑動；以數(shù)字“6”為例，孩子從“1”開始數(shù)到“6”，到第6的位置，丟下一個沙包，幫助到第6的位置，又丟下一個沙包，再幫助孩子在新的位置把數(shù)字寫得更顯眼；6子一起看看每個沙包對應(yīng)的數(shù)軸上的數(shù)字是什么?！咀鳂I(yè)時間】預(yù)計時間：建議1天 實際時間： 【溫馨提示】思考重點：注意游戲要求?！驹O(shè)計意圖】設(shè)計游戲，寓教于樂，讓學(xué)生在游戲中掌握倍的有關(guān)知識。核心素養(yǎng)81安徽省中小學(xué)作業(yè)設(shè)計大賽·小學(xué)數(shù)學(xué)符號意識 空間觀念 應(yīng)用意識 創(chuàng)新意識能力維度理解 【作業(yè)評價】小游戲評價教師評價準(zhǔn)確度學(xué)生評價準(zhǔn)確度時間控制學(xué)習(xí)態(tài)度想法建議想法建議小貝樂設(shè)計制作：數(shù)學(xué)手抄報【作業(yè)時間】預(yù)計時間：建議1天 實際時間： 【溫馨提示】思考重點：審清題意設(shè)計手抄報?！驹O(shè)計意圖】1、通過數(shù)學(xué)手抄報讓學(xué)生梳理單元知識，歸納、反思學(xué)習(xí)方法，從而鞏固數(shù)學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)效率。2、利用數(shù)學(xué)手抄報的形式表現(xiàn)數(shù)學(xué)的魅力，以多種形式和不同體裁來表現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。核心素養(yǎng)量感 符號意識 空間觀念 應(yīng)用意識 創(chuàng)新意識能力維度掌握 理解 【呈現(xiàn)形式】82安徽省中小學(xué)作業(yè)設(shè)計大賽·小學(xué)數(shù)學(xué)【作業(yè)評價】課后沖刺評價教師評價準(zhǔn)確度學(xué)生評價準(zhǔn)確度時間控制學(xué)習(xí)態(tài)度想法建議想法建議評價標(biāo)準(zhǔn)1.手抄報主題鮮明，排版設(shè)計合理，視覺效果好，形式新穎，文章內(nèi)容完整，字跡工整。獲得5星2.手抄報主題較為鮮明，排版設(shè)計較為合理，視覺效果好，文章內(nèi)容大致完整。獲得4星。3星。83安徽省中小學(xué)作業(yè)設(shè)計大賽·小學(xué)數(shù)學(xué)第五單元倍的認(rèn)識作業(yè)設(shè)計（學(xué)生版A版）第1課時倍的認(rèn)識板塊一：課前熱身小貝小調(diào)查小貝預(yù)習(xí)單1.填一填。6里面有（ ）個2；8里面有（ ）個4；9里面有（ ）個3。2.數(shù)一數(shù)，圈一圈。有（）個2個， 的個數(shù)是 的（）倍。板塊二：課堂運用小貝樂出行（1）小貝周末和家人去方特游玩，因為疫情原因，出門需佩戴口罩，小貝帶了一把口罩，按下面方式排列。第一行：第二行：第二行擺的口罩?jǐn)?shù)量是第一行的3兩行一共擺了（ ）只口罩。（2）移一移。84安徽省中小學(xué)作業(yè)設(shè)計大賽·小學(xué)數(shù)學(xué)從第二行移動（ ）個氣球到第一行，第一行的個數(shù)是第二行的3倍。板塊三：課后沖刺小貝勇闖關(guān)一、小試牛刀（1）數(shù)一數(shù)。有（ ）只， 有（ ）只， 只數(shù)里面有（ ）組 只數(shù)，只數(shù)是 的（ ）倍。（2）圈一圈。24里面有（24里面有（）個6，24是6的（）倍35里面有（）個5，35是5的（）倍25里面有（）個5，25是5的（）倍三、牛氣沖天琪琪和陽陽共有485請問琪琪與陽陽各有多少張卡片？第2課時求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍板塊一：課前熱身85安徽省中小學(xué)作業(yè)設(shè)計大賽·小學(xué)數(shù)學(xué)小貝繪涂畫小貝預(yù)習(xí)單畫一畫。（1）畫，使的個數(shù)是的2倍。第一行：第二行：（2）畫第一行：第二行：，使的個數(shù)是的3倍。板塊二：課堂運用小貝樂冬奧1、小貝看到路邊在發(fā)冬奧吉祥物冰墩墩和雪融容玩偶，只見一個人手中有42冰墩墩雪融容2、小貝領(lǐng)到玩偶后，又來到旁邊的涂色板，只見要求如下：在第一行中分別涂上紅色和綠色，使得的個數(shù)是的3倍；在第二行中分別涂上藍(lán)色和黃色，使得的個數(shù)是的4倍；在第三行中分別涂上你喜歡的兩種顏色，使得它們個數(shù)之間是5倍的關(guān)系。板塊三：課后沖刺小貝大冒險86安徽省中小學(xué)作業(yè)設(shè)計大賽·小學(xué)數(shù)學(xué)1、元旦快到了，小明和媽媽剪窗花裝扮家里。媽媽剪了40個，小明剪了5半？2、神州十三號航天員在太空站要住六個月，現(xiàn)在已經(jīng)住了兩個月，請問他們還要住的時間是已經(jīng)住的幾倍？3、下圖為軌道交通1號線部分路線圖①如果輕軌每兩站之間的時間都是2分鐘，從裕安路到哪一站需要4分鐘？②你能在圖中找到與天門山路間隔6分鐘的站點嗎？③哪兩站間行駛的時間是2分鐘的4倍？第3課時求一個數(shù)的幾倍是多少板塊一：課前熱身小貝大比拼小貝預(yù)習(xí)單1、畫一畫。阿奇和毛毛在進(jìn)行畫星星比賽。毛毛：阿奇： 阿奇畫的 個數(shù)是毛毛的3倍。2、填一填。66下。87安徽省中小學(xué)作業(yè)設(shè)計大賽·小學(xué)數(shù)學(xué)板塊二：課堂運用小貝拍拍手(一)師生互動1.老師拍手3下，學(xué)生拍手的次數(shù)是老師的3倍。2.老師拍手4下，學(xué)生拍手的次數(shù)是老師的2倍。(二)生生互動一個學(xué)生拍手，另一個學(xué)生拍的次數(shù)是前面學(xué)生的2倍。板塊三：課后沖刺小貝快速選（1）403班進(jìn)行垃圾分類競賽，能正確識別有害垃圾的有12人，能正確識別可回收垃圾的人數(shù)是能正確識別有害垃圾2倍，能正確識別可回收垃圾的有()人。A.24 B.12 C.6（2）實驗小學(xué)美術(shù)興趣小組做黃花6朵，做的紅花是黃花朵數(shù)的7倍。做了（）朵紅花。黃花6朵：紅花：？朵A.36 B.42 C.488板塊三：課后沖刺

安徽省中小學(xué)作業(yè)設(shè)計大賽·小學(xué)數(shù)學(xué)小貝算算算（1）為慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年，學(xué)校開展詩歌朗誦比賽。參加朗誦比賽的男教師有32誦比賽的教師一共有多少人？（2）在“雙減”期末“悅考”中，201班正在參加口算達(dá)人的人數(shù)是正在參加轉(zhuǎn)盤答題人數(shù)的3倍。正在參加這兩項活動的一共有32人。這兩項活動分別有多少人參加？板塊一：課前熱身

第5單元倍的認(rèn)識小貝大梳理展示學(xué)生本單元特色作業(yè)：設(shè)計數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖。板塊二：課堂運用（一）小貝說一說1、你對“倍”有哪些認(rèn)識？2、正確描述“倍的概念”，“倍的運用”。我眼中的“倍”倍的概念倍的運用板塊二：課堂運用（二）小貝會生活1.24是3的（ ）倍，5的6倍是（ ）。）的（ ）倍。3.白色口罩45只，黑色口罩8只，如果黑色口罩只數(shù)不變，要使白色口罩只數(shù)是黑色口罩的689安徽省中小學(xué)作業(yè)設(shè)計大賽·小學(xué)數(shù)學(xué)色口罩是黑色口罩的9倍，需要減少（ ）只黑色口罩。板塊二：課堂運用（三）小貝會抱抱團游戲：按要求互動抱團。10個同學(xué)圍成一個圓圈，沿逆時針方向慢走，當(dāng)功的則淘汰出局。板塊三：課后沖刺（一）小貝判一判1.10的2倍是是20的2倍。 （ ）2.一個數(shù)是917。 （ ）3.方特電影院一排坐5735人。 （ ）4.某社區(qū)有垃圾桶72個，餐廚垃圾桶8個?？苫厥绽皞€數(shù)是餐廚垃圾桶個數(shù)的648個。 （ ）5.王林今年7歲，王林的媽媽今年42歲。今年媽媽的年齡是王林的6倍；兩年前王林的媽媽的年齡是王林的4倍。 （ ）小貝浪淘沙1.“雙十一”購物節(jié)當(dāng)天，樂博文具店上午接了54個訂單，下午接了9個式是（）。A.54÷9=6 B.69=54 C.54÷6=92.42里面有（ ）個7。A.5 B.8 C.63.32比8的7倍少（ ）。A.24 B.88 C.254.某校星期一的早晨301班到校測量了體溫的同學(xué)有4個人，到校沒有測量體溫的同學(xué)人數(shù)是測量了體溫人數(shù)的6倍?，F(xiàn)在到學(xué)校上學(xué)的一共有個（ ）同學(xué)。A.24 B.28 C.3090安徽省中小學(xué)作業(yè)設(shè)計大賽·小學(xué)數(shù)學(xué)小貝動動手1、畫一畫的個數(shù)是 2倍， 畫（ ）個。2、剪一剪用彩紙剪出 ，使 的個數(shù)是下面 個數(shù)的2倍， 剪（ )個。小貝超智能1、中國超級計算機“神威·太湖之光”由40個運算機柜和8個網(wǎng)絡(luò)機柜組成，運算機柜的個數(shù)是網(wǎng)絡(luò)機柜的多少倍？2、聰聰?shù)昧艘槐咀痔瑢懥?頁，沒寫的頁數(shù)比寫了的3倍還多3頁，這本字帖有多少頁？186顆后，李明的糖果數(shù)剛好是張佳現(xiàn)在的糖果數(shù)的3倍。張佳原來有多少顆糖果？91安徽省中小學(xué)作業(yè)設(shè)計大賽·小學(xué)數(shù)學(xué)第五單元倍的認(rèn)識作業(yè)設(shè)計（學(xué)生版B版）第1課時倍的認(rèn)識板塊一：課前熱身小貝小調(diào)查小貝預(yù)習(xí)單1.填一填。12里面有（ ）個6。5個8相加是（ ）。18里面有6個（ ）。2.數(shù)一數(shù)，圈一圈。3只（ ）個3只板塊二：課堂運用小貝繪涂畫1.去掉（ ）個，其數(shù)量是 的2倍；增加（ ）個，其數(shù)量是 的3倍。2.涂一涂（1） 是 的5倍。92安徽省中小學(xué)作業(yè)設(shè)計大賽·小學(xué)數(shù)學(xué)）（3 是 的2倍。）板塊三：課后沖刺小貝智闖關(guān)1.比一比8厘米（1）鋼筆的長度約是粉筆的（）倍，約是（）厘米。（2）毛筆的長度約是粉筆的（）倍，約是（）厘米。2.從第一排移（ ）個冰墩墩到第二排，第一排的個數(shù)就是第二排的2倍。第一排：第二排：第2課時求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍板塊一：課前熱身小貝超智能93安徽省中小學(xué)作業(yè)設(shè)計大賽·小學(xué)數(shù)學(xué)小貝預(yù)習(xí)單請問上圖中白鷺的個數(shù)是黃鸝個數(shù)的幾倍？2.如今，我們航天事業(yè)突飛猛進(jìn)，小朋友們也都夢想著哪天能中可以乘載3名 9名需要乘坐幾艘 ？板塊二：課堂運用小貝算算算1.學(xué)校舉行跳繩比賽，由4個小朋友組成一組花式跳繩小隊，一共有28人參加，一共可以組成幾隊？2.你知道嗎？竹子在繁殖旺盛期間一般一小時能長4厘米,毛竹在筍期，遇雨就長。如果第一天竹筍長4厘米，第四天長36厘米，你知道第四天竹筍的長度是第一天長度的幾倍？板塊三：課后沖刺小貝快樂游1.蕪湖鳩茲古鎮(zhèn)一直很受大家的歡迎，已知兒童票是每人40元，現(xiàn)為了慶8倍嗎？2.今天小貝和爸爸媽媽一起去蕪湖海洋公園游玩（1）他們在園區(qū)入口排隊進(jìn)入，已知入口1前面有10個人排隊，入口2有5個人排隊，請問入口