校園內(nèi)垃圾分類活動(dòng)總結(jié)模板（5篇）

第15頁(yè)共15頁(yè)校園內(nèi)垃?圾分類活?動(dòng)總結(jié)模?板我校?于___?_月開展?大力宣傳?垃圾分類?處理活動(dòng)?。我班師?生積極響?應(yīng)并開展?了以“積?極參與垃?圾分類，?創(chuàng)造學(xué)校?優(yōu)美環(huán)境?”活動(dòng)，?現(xiàn)將該項(xiàng)?工作總結(jié)?如下：?一、宣傳?垃圾分類?知識(shí)，培?養(yǎng)環(huán)境保?護(hù)意識(shí)?有人預(yù)計(jì)?，在不久?的將來(lái)，?城市之間?的間隔可?能不再是?綠色的田?野，而是?惡臭的垃?圾。垃圾?問(wèn)題，是?世界性的?，我班利?用了一切?可利用的?渠道，對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?垃圾分類?知識(shí)的宣?傳。通過(guò)?主題班會(huì)?和黑板報(bào)?等生動(dòng)的?形式讓學(xué)?生了解我?國(guó)的環(huán)境?狀況，明?確目標(biāo)，?知道我們?該做什么?，可以做?些什么;?將垃圾分?類活動(dòng)落?實(shí)到每個(gè)?小組;大?家積極行?動(dòng)起來(lái)，?將黑板報(bào)?內(nèi)容設(shè)為?“垃圾分?類”專題?，學(xué)生的?自我教育?能力得到?了充分發(fā)?揮。二?、制定措?施，落實(shí)?到位班?級(jí)設(shè)置分?類垃圾筒?：垃圾筒?上貼上“?可回收”?和“不可?回收”標(biāo)?志，并且?通過(guò)廣播?宣傳，告?訴學(xué)生在?扔垃圾的?時(shí)候分類?投進(jìn)不同?的桶里，?值日生在?清理垃圾?的時(shí)候，?再分別進(jìn)?行處置。?并且鼓勵(lì)?設(shè)置可回?收垃圾袋?或垃圾箱?，將本班?的可回收?物品分類?存放，比?如學(xué)生每?天喝過(guò)奶?的奶盒，?喝完后把?它按扁，?然后放進(jìn)?指定的桶?內(nèi)，不能?亂扔。?三、開展?垃圾分類?實(shí)踐活動(dòng)?，培養(yǎng)環(huán)?境行為習(xí)?慣良好?習(xí)慣的養(yǎng)?成需要一?個(gè)漫長(zhǎng)的?過(guò)程，光?靠紙上談?兵恐怕很?難見(jiàn)效。?根據(jù)學(xué)生?實(shí)際，開?展各類垃?圾分類實(shí)?踐活動(dòng)。?如舉行“?伸伸手，?彎彎腰，?把垃圾送?回家”實(shí)?踐活動(dòng)比?賽，以及?將活動(dòng)延?伸至家庭?，調(diào)查自?家生活垃?圾構(gòu)成?情況，并?作合理分?類;將垃?圾分類活?動(dòng)與綜合?實(shí)踐活動(dòng)?相結(jié)合，?合作辦手?抄報(bào)等。?形式多樣?的活動(dòng)促?進(jìn)垃圾分?類知識(shí)在?學(xué)生心中?的內(nèi)化，?潛移默化?地影響著?他們的行?為?！?垃圾分類?，舉手之?勞，功在?當(dāng)代，利?在千秋”?，盡管這?項(xiàng)活動(dòng)已?接近尾聲?，但我班?師生垃圾?分類的腳?步不會(huì)停?止，不僅?要讓垃圾?分類在校?園扎根，?還要讓小?手牽大手?，營(yíng)造全?民參與的?良好氛圍?。校園?內(nèi)垃圾分?類活動(dòng)總?結(jié)模板（?二）一?、推行創(chuàng)?新性課程?，提升環(huán)?境意識(shí)?一是編創(chuàng)?垃圾分類?繪本，實(shí)?現(xiàn)垃圾分?類教育游?戲化。以?學(xué)前教育?“一園一?品”目標(biāo)?，縣中心?城區(qū)幼兒?園普及幼?兒垃圾分?類繪本編?創(chuàng)。通過(guò)?專題親子?活動(dòng)，征?集垃圾分?類童話小?故事，首?次匯編“?垃圾分類?小飛車”?繪本。以?繪本為載?體，舉行?垃圾分類?小課堂、?兒歌、繪?本表演、?家長(zhǎng)助教?等活動(dòng)，?引導(dǎo)幼兒?在家中、?幼兒園養(yǎng)?成垃圾分?類的好習(xí)?慣。二?是編制校?本教材，?實(shí)現(xiàn)垃圾?分類教育?課程化。?為了提高?垃圾分類?知曉率，?縣教育局?引導(dǎo)學(xué)校?自行組織?科學(xué)、美?術(shù)、語(yǔ)文?學(xué)科教師?編寫首批?垃圾分類?校本教材?。根據(jù)學(xué)?生認(rèn)知規(guī)?律不同，?首次編制?了適用于?小學(xué)低段?和高段的?《垃圾分?類，小事?從我做起?》校本教?材。該教?材低段教?材6課時(shí)?，高段教?材9課時(shí)?，以滿足?不同層次?學(xué)生需要?，并在春?暉小學(xué)舉?行了教材?首發(fā)儀式??？h教育?局統(tǒng)一將?垃圾分類?課程納入?教學(xué)不少?于6課時(shí)?，確保師?生對(duì)于垃?圾分類的?知曉率和?參與率達(dá)?到___?_%。?三是建立?首個(gè)校園?展示館，?實(shí)現(xiàn)垃圾?分類教育?智能化。?縣教育局?在綜合執(zhí)?法局、環(huán)?保局、文?明辦等部?門的支持?幫助下，?在春暉小?學(xué)成立全?縣首個(gè)垃?圾分類校?園展示館?，預(yù)計(jì)_?___月?底完工。?通過(guò)模型?、圖片、?文字等形?式，展示?垃圾分類?的意義、?方式、作?用等。在?展館內(nèi)，?學(xué)生還可?通過(guò)觸屏?式多媒體?設(shè)備進(jìn)行?垃圾分類?知識(shí)的學(xué)?習(xí)，系統(tǒng)?可根據(jù)學(xué)?生的選擇?和判斷即?時(shí)進(jìn)行互?動(dòng)式教學(xué)?。二、?建設(shè)節(jié)約?型校園，?踐行環(huán)境?理念一?是深化光?盤行動(dòng)，?弘揚(yáng)節(jié)約?傳統(tǒng)。自?____?起，縣教?育局組織?全縣87?所中小學(xué)?、幼兒園?開展“光?盤行動(dòng)”?。在各中?小學(xué)餐廳?＂誰(shuí)知盤?中餐，粒?粒皆辛苦?＂、“一?粥一飯當(dāng)?思來(lái)之不?易，半絲?半縷恒念?物力維艱?辛”等“?光盤行動(dòng)?”主題宣?傳語(yǔ)和圖?片在食堂?的墻壁和?餐桌上隨?處可見(jiàn)，?累計(jì)已張?貼宣傳品?____?余幅。部?分學(xué)校開?展了泔水?稱重評(píng)比?，并將評(píng)?比結(jié)果量?化上墻，?以班級(jí)為?基本單位?一餐一稱?重、一周?一評(píng)比，?縱向班級(jí)?比、橫向?年級(jí)比，?讓“光盤?行動(dòng)”落?實(shí)于行動(dòng)?，做到光?盤行動(dòng)常?規(guī)化。?二是控制?廚余垃圾?數(shù)量，實(shí)?現(xiàn)無(wú)害化?處理。_?___開?始，根據(jù)?省食品安?全縣創(chuàng)建?要求，縣?內(nèi)所有學(xué)?校的廚余?垃圾全部?由已獲得?特許經(jīng)營(yíng)?權(quán)的德清?旺能生態(tài)?科技有限?公司進(jìn)行?統(tǒng)一收集?、運(yùn)輸、?處置。以?經(jīng)濟(jì)杠桿?控制餐廚?垃圾數(shù)量?，對(duì)廚余?垃圾按照?重量以_?___元?/噸的標(biāo)?準(zhǔn)收取相?應(yīng)費(fèi)用，?從而促動(dòng)?學(xué)校合理?配置食品?，從源頭?上杜絕浪?費(fèi)。嚴(yán)格?執(zhí)行《浙?江省餐廚?垃圾管理?辦法》，?對(duì)不按規(guī)?定處理餐?廚垃圾的?，予以_?___元?以上__?__元以?下的罰款?。三是?建設(shè)智慧?生態(tài)校園?，節(jié)約財(cái)?產(chǎn)資源。?利用互聯(lián)?網(wǎng)及信息?化手段，?大力推廣?無(wú)紙化辦?公和教學(xué)?活動(dòng)，逐?步減少?gòu)U?紙、廢渣?等廢棄物?產(chǎn)生。建?立了縣教?育系統(tǒng)辦?公平臺(tái)，?實(shí)現(xiàn)了文?件、通知?等信息的?無(wú)紙化傳?達(dá)。利用?智慧教育?平臺(tái)，開?展在線調(diào)?查和測(cè)試?，節(jié)約了?物質(zhì)成本?和時(shí)間成?本，年均?節(jié)約資金?____?萬(wàn)余元。?引導(dǎo)各校?開展“整?潔教材傳?遞行動(dòng)”?，教育學(xué)?生愛(ài)護(hù)書?本，將音?樂(lè)、美術(shù)?等部分教?材傳遞給?低年級(jí)繼?續(xù)使用，?實(shí)現(xiàn)部分?教材的循?環(huán)利用，?年均節(jié)約?教材__?__余冊(cè)?，節(jié)約資?金___?_萬(wàn)余元?。三、?打造兩美?化校園，?營(yíng)造環(huán)境?氛圍一?是設(shè)置分?類垃圾桶?，實(shí)現(xiàn)資?源和垃圾?分流。全?縣學(xué)校積?極響應(yīng)“?美麗德清?生態(tài)德清?”建設(shè)號(hào)?召，開展?垃圾分類?行動(dòng)，已?設(shè)置分類?垃圾桶_?___余?個(gè)，并結(jié)?合校園文?化建設(shè)，?在粘貼分?類標(biāo)識(shí)的?基礎(chǔ)上對(duì)?垃圾桶進(jìn)?行美化，?使垃圾桶?也成為校?園的一道?靚麗風(fēng)景?。各校嚴(yán)?格遵循有?害垃圾單?獨(dú)投放、?其他生活?垃圾分類?投放的原?則，建立?并完善了?校內(nèi)生活?垃圾分類?臺(tái)賬制度?，記錄生?活垃圾種?類、數(shù)量?、去向等?信息，并?與收運(yùn)單?位做好交?接、登記?和統(tǒng)計(jì)等?工作。對(duì)?易腐類垃?圾做到“?日產(chǎn)日清?”。二?是設(shè)立垃?圾分類專?管員，落?實(shí)垃圾分?類處置工?作。全縣?各學(xué)校根?據(jù)本校實(shí)?際，成立?了名為“?生態(tài)衛(wèi)士?”垃圾分?類專管員?隊(duì)伍，總?計(jì)___?_余人。?食堂、教?室、辦公?室、寢室?等所有區(qū)?域都實(shí)施?專人負(fù)責(zé)?，對(duì)垃圾?分類工作?進(jìn)行監(jiān)督?，并將檢?查結(jié)果作?為文明餐?桌、文明?辦公室、?文明班級(jí)?、文明寢?室等考核?的重要指?標(biāo)。在實(shí)?驗(yàn)室建立?垃圾分類?工作“雙?衛(wèi)士”制?度，由一?名實(shí)驗(yàn)員?和分管領(lǐng)?導(dǎo)組成，?共同負(fù)責(zé)?有毒有害?的垃圾的?處置。全?縣各校都?建立了實(shí)?驗(yàn)室危險(xiǎn)?廢物管理?制度，并?將實(shí)驗(yàn)室?危險(xiǎn)廢物?交由有危?險(xiǎn)廢物經(jīng)?營(yíng)許可證?的危險(xiǎn)廢?物集中處?置單位處?置，建立?交接登記?制度，嚴(yán)?格執(zhí)行危?險(xiǎn)廢物轉(zhuǎn)?移聯(lián)單管?理制度，?堅(jiān)守“安?全紅線”?不放松。?三是成?立垃圾分?類宣傳志?愿者團(tuán)隊(duì)?，助推文?明城市建?設(shè)。結(jié)合?德清縣全?國(guó)文明創(chuàng)?建、鞏固?衛(wèi)生縣城?復(fù)評(píng)，縣?教育局組?織學(xué)校開?展衛(wèi)生、?環(huán)保、文?明等實(shí)踐?教育活動(dòng)?，德清四?中、雷甸?中學(xué)等學(xué)?校組織師?生成立了?首個(gè)志愿?者小分隊(duì)?、四葉草?社團(tuán)，向?公眾宣傳?垃圾分類?知識(shí)、發(fā)?放垃圾分?類宣傳圖?冊(cè)、勸導(dǎo)?居民正確?的垃圾分?類方式，?開展垃圾?清理等。?上半年，?已有__?__余人?次參與垃?圾分類宣?傳教育實(shí)?踐活動(dòng)，?開展實(shí)踐?活動(dòng)__?__次。?四是小?手拉大手?，發(fā)揮“?1+1+?1”模式?的帶動(dòng)效?應(yīng)。按照?“教育一?個(gè)孩子、?影響一個(gè)?家庭、帶?動(dòng)一個(gè)社?區(qū)、促進(jìn)?整個(gè)德清?”的要求?進(jìn)一步推?動(dòng)垃圾分?類工作。?由學(xué)生向?家庭發(fā)出?“垃圾分?類我先行?”和“垃?圾不落地?，德清更?美麗”的?倡議，由?學(xué)生將垃?圾分類相?關(guān)知識(shí)帶?給家庭成?員，累計(jì)?發(fā)放倡議?書___?_萬(wàn)余份?。在社區(qū)?開展“垃?圾分類知?識(shí)小課堂?”“我是?文明小教?員”“家?庭垃圾分?類達(dá)人大?比拼”等?活動(dòng)__?__余場(chǎng)?，引導(dǎo)更?多居民成?為垃圾分?類的參與?者、實(shí)踐?者和推廣?者。校?園內(nèi)垃圾?分類活動(dòng)?總結(jié)模板?（三）?金山初級(jí)?中學(xué)作為?首輪金山?區(qū)學(xué)校垃?圾分類試?點(diǎn)學(xué)校，?努力推動(dòng)?學(xué)校垃圾?分類工作?，號(hào)召全?校師生積?極參與到?垃圾分類?工作中，?樹立綠色?低碳、環(huán)?保健康的?生活理念?，通過(guò)小?手牽大手?，輻射家?庭和社區(qū)?，營(yíng)造全?社會(huì)都來(lái)?關(guān)心生活?垃圾分類?工作，踐?行生活垃?圾分類的?良好氛圍?。一、?建立機(jī)制?，長(zhǎng)效管?理1、?部門聯(lián)動(dòng)?，全員參?與：建立?垃圾分類?試點(diǎn)工作?領(lǐng)導(dǎo)小組?、學(xué)校黨?支部、教?導(dǎo)處、校?務(wù)辦、工?會(huì)、紅十?字會(huì)等各?部門形成?合力，全?體師生積?極參與。?為了扎?實(shí)、有效?地推進(jìn)垃?圾分類和?處理工作?，加大對(duì)?此項(xiàng)工作?的組織協(xié)?調(diào)，提高?各級(jí)、各?類人員的?認(rèn)識(shí)，我?們成立了?垃圾分類?和處理工?作領(lǐng)導(dǎo)小?組。通過(guò)?系列活動(dòng)?使全校師?生樹立綠?色觀念，?舉辦相關(guān)?的專題講?座，開設(shè)?圖文并茂?的專欄;?校園潔凈?，教室整?潔，衛(wèi)生?無(wú)死角，?垃圾分類?統(tǒng)一處理?，不對(duì)校?園及周邊?環(huán)境產(chǎn)生?污染。教?導(dǎo)處：負(fù)?責(zé)各學(xué)科?環(huán)境滲透?教育，各?學(xué)科教育?中有滲透?環(huán)境的計(jì)?劃、教案?及有關(guān)資?料?？倓?wù)?處：為活?動(dòng)提供支?持與保障?。2、?創(chuàng)建模式?，簡(jiǎn)便易?行：在學(xué)?校構(gòu)建日?常垃圾按?“有害垃?圾、可回?收物、其?他垃圾”?三分類，?餐廚垃圾?、電子廢?棄物專項(xiàng)?回收的“?小分類、?大分流”?收集模式?。3、?創(chuàng)優(yōu)評(píng)優(yōu)?，長(zhǎng)效管?理：將學(xué)?校垃圾分?類工作納?入常態(tài)化?管理。同?時(shí)在校內(nèi)?通過(guò)評(píng)選?垃圾分類?優(yōu)秀宣傳?員、示范?員、示范?班等途徑?，樹立典?型，鼓勵(lì)?先進(jìn)。?二、做好?垃圾分類?設(shè)施設(shè)備?布點(diǎn)和保?障工作，?逐步納入?常規(guī)管理?1、將?上級(jí)分發(fā)?的不同分?類垃圾桶?合理的布?點(diǎn)在學(xué)校?校園之中?，保證垃?圾桶整潔?、規(guī)范、?齊全，周?圍環(huán)境整?潔。按照?布局，適?當(dāng)添置垃?圾分類設(shè)?施設(shè)備，?以便進(jìn)一?步完善，?使垃圾分?類垃圾桶?能盡力做?到方便使?用。2?、嚴(yán)格按?照上級(jí)要?求，與有?資質(zhì)的垃?圾清運(yùn)(?含參與垃?圾清運(yùn))?公司簽訂?清運(yùn)合同?，并隨時(shí)?監(jiān)控垃圾?清運(yùn)情況?。及時(shí)按?照不同分?類與垃圾?清運(yùn)公司?聯(lián)系，完?成分類清?運(yùn)工作。?特別是餐?廚垃圾、?廢剩油等?的清運(yùn)工?作。3?、安排保?潔員進(jìn)行?垃圾輔助?分揀，減?少垃圾混?裝現(xiàn)象。?4、做?好學(xué)校辦?公類電子?廢棄物按?規(guī)定上報(bào)?工作。?5、做好?其他與垃?圾分類工?作相關(guān)的?配套工作?和相關(guān)教?育活動(dòng)的?后勤保障?工作。?6、經(jīng)常?性做好橫?幅等宣傳?工作。?三、制定?嚴(yán)格的垃?圾分類制?度及實(shí)施?細(xì)則①?垃圾分類?：分塑料?瓶類、鋁?箔包類、?紙類、廢?棄物。?②回收時(shí)?間及地點(diǎn)?：物品按?類分放，?不可回收?類放垃圾?筒集中處?理③回?收收入：?各班回收?收入充作?各班班費(fèi)?。④實(shí)?施要點(diǎn)：?全校師生?共同參與?垃圾分類?及資源回?收工作。?資源回收?品，各班?各自整理?集中于各?班存放處?，由盈寅?保潔公司?清潔每周?四回收一?次。樹葉?、樹枝、?雜草及木?制類垃圾?放到校垃?圾筒集中?處理。一?般廢棄物?之垃圾丟?入垃圾箱?，每日由?清潔人員?清運(yùn)處理?。四、?全面推進(jìn)?垃圾分類?教育宣傳?活動(dòng)，努?力提升知?曉率和踐?行率1?、通過(guò)各?種途徑開?展垃圾分?類專題常?態(tài)宣傳活?動(dòng)。學(xué)?校通過(guò)教?師大會(huì)、?班會(huì)課、?升旗儀式?國(guó)旗下講?話、健康?教育、環(huán)?境教育專?題教育、?紅楓葉廣?播臺(tái)、板?報(bào)、宣傳?欄、宣傳?橫幅、倡?議書、告?家長(zhǎng)書、?大屏幕、?專題講座?等多種形?式開展的?垃圾分類?普及教育?，不斷提?高師生垃?圾分類的?知識(shí)和意?識(shí)。總?之，通過(guò)?宣傳、教?育、引導(dǎo)?，強(qiáng)化學(xué)?生人文素?養(yǎng)和良好?行為習(xí)慣?，綠色環(huán)?保意識(shí)在?學(xué)生心中?深深地扎?下了根，?保護(hù)環(huán)境?的能力大?大提高。?為了進(jìn)?一步宣傳?建設(shè)低碳?城市與垃?圾分類知?識(shí)，引導(dǎo)?全體師生?人人參與?到垃圾分?類中，學(xué)?校還將此?活動(dòng)延伸?到家庭和?社區(qū)，將?開展“大?手牽小手?-百萬(wàn)家?庭低碳行?，垃圾分?類我先行?”活動(dòng)，?鼓勵(lì)學(xué)生?向身邊的?親人或居?民們宣傳?低碳生活?從我做起?，垃圾分?類從我做?起的生活?理念，使?理念深入?人心。?通過(guò)這樣?的講座，?號(hào)召大家?逐步養(yǎng)成?低碳、環(huán)?保、垃圾?分類的好?習(xí)慣，引?導(dǎo)大家逐?步轉(zhuǎn)變倒?垃圾的習(xí)?慣。低碳?環(huán)保是一?個(gè)全民的?意識(shí)，我?們大家都?必須要有?這個(gè)觀念?，這才是?低碳環(huán)保?真正的意?義2、?通過(guò)各種?活動(dòng)踐行?垃圾分類?。(1?)通過(guò)十?分鐘隊(duì)會(huì)?、班會(huì)課?等途徑，?開展學(xué)生?垃圾分類?專題教育?活動(dòng)。?(2)通?過(guò)電子小?報(bào)、學(xué)生?書畫和垃?圾分類科?技探究等?活動(dòng)，開?展學(xué)生垃?圾分類教?育升華活?動(dòng)。(?3)通過(guò)?結(jié)合清潔?家園、上?街宣傳、?和社區(qū)結(jié)?對(duì)共建等?活動(dòng)，開?展師生垃?圾分類社?會(huì)踐行活?動(dòng)。為?充分開展?環(huán)?；顒?dòng)?，各班自?主成立環(huán)?保小隊(duì)，?他們不但?平時(shí)堅(jiān)持?學(xué)習(xí)、搜?集、交流?、宣傳環(huán)?保知識(shí)，?而且自覺(jué)?開展活動(dòng)?，負(fù)責(zé)班?內(nèi)環(huán)境衛(wèi)?生保潔，?隨時(shí)清除?污物。?(4)開?展垃圾分?類識(shí)別、?知識(shí)競(jìng)賽?等多種教?育或?qū)嵺`?活動(dòng)。?在垃圾分?類活動(dòng)中?，學(xué)校大?隊(duì)部發(fā)起?的“我的?環(huán)保主張?”綠箱子?廢電池回?收活動(dòng)在?學(xué)校連廊?舉行。隊(duì)?員們熱情?高漲，紛?紛帶來(lái)了?自己家中?的廢電池?，參加“?我的環(huán)保?主張”活?動(dòng)，將廢?電池投入?到綠箱子?中，在“?環(huán)保倡導(dǎo)?”上簽上?自己神圣?的名字。?負(fù)責(zé)的隊(duì)?員們給參?與的隊(duì)員?貼上了“?爭(zhēng)當(dāng)?shù)吞?小衛(wèi)士”?的粘紙，?還附送了?一塊小橡?皮，寓意?我們要努?力擦去破?壞環(huán)境的?行為，倡?導(dǎo)綠色行?動(dòng)。(?5)我們?還將綠色?行動(dòng)向社?區(qū)延伸，?我們與共?建單位簽?署了“金?山初級(jí)中?學(xué)社會(huì)實(shí)?踐基地”?的協(xié)議，?使學(xué)生能?經(jīng)常搞一?些公益勞?動(dòng)、宣傳?等，各種?活動(dòng)的扎?實(shí)穩(wěn)步開?展，優(yōu)化?了社區(qū)環(huán)?境，密切?了社區(qū)關(guān)?系，促進(jìn)?全社會(huì)都?來(lái)保護(hù)自?己的生存?環(huán)境，擴(kuò)?大了社會(huì)?影響，使?得一名學(xué)?生影響一?個(gè)家庭，?一個(gè)家庭?輻射一個(gè)?小社區(qū)，?帶動(dòng)了家?庭、社區(qū)?的綠色行?動(dòng)。把?“垃圾分?類工作”?堅(jiān)持到底?!校園?內(nèi)垃圾分?類活動(dòng)總?結(jié)模板（?四）星?期六，我?到公園里?轉(zhuǎn)了一圈?，發(fā)現(xiàn)公?園里有成?堆的垃圾?，什么雪?糕袋、小?傳單、飲?料瓶等等?隨處可見(jiàn)?，美麗的?公園也變?得不再美?麗。這使?我陷入了?沉思。?近幾年來(lái)?，中國(guó)的?經(jīng)濟(jì)飛速?發(fā)展，可?是在另一?方面-環(huán)?保上卻不?容樂(lè)觀，?我們經(jīng)常?可以看到?大街上的?人們將手?中的垃圾?隨手一拋?，口香糖?隨地一吐?，電線桿?子上也貼?有亂七八?糟的宣傳?廣告。實(shí)?際上，當(dāng)?我們?nèi)酉?這一片垃?圾時(shí)，那?就是在破?壞著養(yǎng)育?了我們幾?千年的地?球母親啊?!隨著?科技的發(fā)?展，人們?的生活水?平也大大?提升了，?人們對(duì)物?資的需求?也越來(lái)越?大。在生?活中，人?們根本不?把樹木當(dāng)?回事，大?片的樹木?被肆虐砍?伐，做出?一件件精?美的生活?用品卻不?知道地球?母親的痛?苦!人們?在不知覺(jué)?中破壞著?大自然，?讓許許多?多小動(dòng)物?無(wú)家可歸?，頻臨滅?絕。渾濁?的汽車尾?氣、工業(yè)?廢料，總?能使城市?的天空中?變得烏煙?瘴氣這無(wú)?一不破壞?著大自然?。大自然?也憤然回?擊，我們?經(jīng)?？梢?從電視上?得知自然?災(zāi)害的報(bào)?道：洪水?沖塌了美?麗的家園?;沙塵暴?、臺(tái)風(fēng)也?越來(lái)越多?，影響著?人們的健?康生活。?這等等的?現(xiàn)象不得?不讓人深?思啊!我?們應(yīng)該從?中吸取教?訓(xùn)。與?環(huán)保有關(guān)?的另一個(gè)?問(wèn)題就是?“節(jié)能”?，他們是?相輔相成?的。從網(wǎng)?上看到國(guó)?際上再生?紙的回收?標(biāo)準(zhǔn)為二?分之一，?而在我們?國(guó)家卻只?有可憐巴?巴的十分?之一，這?是多么大?的區(qū)別啊?!我們?nèi)?果能增強(qiáng)?這些環(huán)保?節(jié)能意識(shí)?，那么我?們也不會(huì)?再隨處亂?丟垃圾，?我們會(huì)將?垃圾進(jìn)行?再回收。?這既環(huán)保?又節(jié)能何?樂(lè)而不為?呢關(guān)鍵是?這一切都?是要靠我?們每個(gè)人?從一點(diǎn)一?滴做起。?例如不用?木頭做的?一次性筷?子，這樣?樹木就會(huì)?被砍伐的?少了;買?菜時(shí)用布?袋子或籃?子，這樣?我們就不?會(huì)再看到?塑料袋滿?天亂飛了?;扔垃圾?時(shí)要進(jìn)行?垃圾分類?，能回收?的要放入?可回收的?垃圾箱里?，這樣可?以使廢物?充分利用?起來(lái)。?地球的資?源是有限?的，我們?要有節(jié)能?環(huán)保的意?識(shí)，讓我?們行動(dòng)起?來(lái)，讓我?們從小做?起、從我?做起、從?現(xiàn)在做起?，為保護(hù)?人類地球?做出一點(diǎn)?貢獻(xiàn)，讓?我們少丟?一點(diǎn)垃圾?，多節(jié)約?一點(diǎn)能源?，讓我們?這個(gè)世界?變得更加?美好。?校園內(nèi)垃?圾分類活?動(dòng)總結(jié)模?板（五）?一、推?行創(chuàng)新性?課程，提?升環(huán)境意?識(shí)一是?編創(chuàng)垃圾?分類繪本?，實(shí)現(xiàn)垃?圾分類教?育游戲化?。以學(xué)前?教育“一?園一品”?目標(biāo)，縣?中心城區(qū)?幼兒園普?及幼兒垃?圾分類繪?本編創(chuàng)。?通過(guò)專題?親子活動(dòng)?，征集垃?圾分類童?話小故事?，首次匯?編“垃圾?分類小飛?車”繪本?。以繪本?為載體，?舉行垃圾?分類小課?堂、兒歌?、繪本表?演、家長(zhǎng)?助教等活?動(dòng)，引導(dǎo)?幼兒在家?中、幼兒?園養(yǎng)成垃?圾分類的?好習(xí)慣。?二是編?制校本教?材，實(shí)現(xiàn)?垃圾分類?教育課程?化。為了?提高垃圾?分類知曉?率，縣教?育局引導(dǎo)?學(xué)校自行?組織科學(xué)?、美術(shù)、?語(yǔ)文學(xué)科?教師編寫?首批垃圾?分類校本?教材。根?據(jù)學(xué)生認(rèn)?知規(guī)律不?同，首次?編制了適?用于小學(xué)?低段和高?段的《垃?圾分類，?小事從我?做起》校?本教材。?該教材低?段教材6?課時(shí)，高?段教材9?課時(shí)，以?滿足不同?層次學(xué)生?需要，并?在春暉小?學(xué)舉行了?教材首發(fā)?儀式?？h?教育局統(tǒng)?一將垃圾?分類課程?納入教學(xué)?不少于6?課時(shí)，確?保師生對(duì)?于垃圾分?類的知曉?率和參與?率達(dá)到_?___%?。三是?建立首個(gè)?校園展示?館，實(shí)現(xiàn)?垃圾分類?教育智能?化?？h教?育局在綜?合執(zhí)法局?、環(huán)保局?、文明辦?等部門的?支持幫助?下，在春?暉小學(xué)成?立全縣首?個(gè)垃圾分?類校園展?示館，預(yù)?計(jì)___?_月底完?工。通過(guò)?模型、圖?片、文字?等形式，?展示垃圾?分類的意?義、方式?、作用等?。在展館?內(nèi)，學(xué)生?還可通過(guò)?觸屏式多?媒體設(shè)備?進(jìn)行垃圾?分類知識(shí)?的學(xué)習(xí)，?系統(tǒng)可根?據(jù)學(xué)生的?選擇和判?斷即時(shí)進(jìn)?行互動(dòng)式?教學(xué)。?二、建設(shè)?節(jié)約型校?園，踐行?環(huán)境理念?一是深?化光盤行?動(dòng)，弘揚(yáng)?節(jié)約傳統(tǒng)?。自__?__起，?縣教育局?組織全縣?87所中?小學(xué)、幼?兒園開展?“光盤行?動(dòng)”。在?各中小學(xué)?餐廳"誰(shuí)?知盤中餐?，粒粒皆?辛苦"、?“一粥一?飯當(dāng)思來(lái)?之不易，?半絲半縷?恒念物力?維艱辛”?等“光盤?行動(dòng)”主?題宣傳語(yǔ)?和圖片在?食堂的墻?壁和餐桌?上隨處可?見(jiàn)，累計(jì)?已張貼宣?傳品__?__余幅?。部分學(xué)?校開展了?泔水稱重?評(píng)比，并?將評(píng)比結(jié)?果量化上?墻，以班?級(jí)為基本?單位一餐?一稱重、?一周一評(píng)?比，縱向?班級(jí)比、?橫向年級(jí)?比，讓“?光盤行動(dòng)?”落實(shí)于?行動(dòng)，做?到光盤行?動(dòng)常規(guī)化?。二是?控制廚余?垃圾數(shù)量?，實(shí)現(xiàn)無(wú)?害化處理?。___?_開始，?根據(jù)省食?品安全縣?創(chuàng)建要求?，縣內(nèi)所?有學(xué)校的?廚余垃圾?全部由已?獲得特許?經(jīng)營(yíng)權(quán)的?德清旺能?生態(tài)科技?有限公司?進(jìn)行統(tǒng)一?收集、運(yùn)?輸、處置?。以經(jīng)濟(jì)?杠桿控制?餐廚垃圾?數(shù)量，對(duì)?廚余垃圾?按照重量?以___?_元/噸?的標(biāo)準(zhǔn)收?取相應(yīng)費(fèi)?用，從而?促動(dòng)學(xué)校?合理配置?食品，從?源頭上杜?絕浪費(fèi)。?嚴(yán)格執(zhí)行?《浙江省?餐廚垃圾?管理辦法?》，對(duì)不?按規(guī)定處?理餐廚垃?圾的，予?以___?_元以上?____?元以下的?罰款。?三是建設(shè)?智慧生態(tài)?校園，節(jié)?約財(cái)產(chǎn)資?源。利用?互聯(lián)網(wǎng)及?信息化手?段，大力?推廣無(wú)紙?化辦公和?教學(xué)活動(dòng)?，逐步減?少?gòu)U紙、?廢渣等廢?棄物產(chǎn)生?。建立了?縣教育系?統(tǒng)辦公平?臺(tái)，實(shí)現(xiàn)?了文件、?通知等信?息的無(wú)紙?化傳達(dá)。?利用智慧?教育平臺(tái)?，開展在?線調(diào)查和?測(cè)試，節(jié)?約了物質(zhì)?成本和時(shí)?間成本，?年均節(jié)約?資金__?__萬(wàn)余?元。引導(dǎo)?各校開展?“整潔教?材傳遞行?動(dòng)”，教?育學(xué)生愛(ài)?護(hù)書本，?將音樂(lè)、?美術(shù)等部?分教材傳?遞給低年?級(jí)繼續(xù)使?用，實(shí)現(xiàn)?部分教材?的循環(huán)利?用，年均?節(jié)約教材?____?余冊(cè)，節(jié)?約資金_?___萬(wàn)?余元。?三、打造?兩美化校?園，營(yíng)造?環(huán)境氛圍?一是設(shè)?置分類垃?圾桶，實(shí)?現(xiàn)資源和?垃圾分流?。全縣學(xué)?校積極響?應(yīng)“美麗?德清生態(tài)?德清”建?設(shè)號(hào)召，?開展垃圾?分類行動(dòng)?，已設(shè)置?分類垃圾?桶___?_余個(gè)，?并結(jié)合校?園文化建?設(shè)，在粘?貼分類標(biāo)?識(shí)的基礎(chǔ)?上對(duì)垃圾?桶進(jìn)行美?化，使垃?圾桶也成?為校園的?一道靚麗?