厲行節(jié)約反對(duì)浪費(fèi)班會(huì)活動(dòng)方案（四篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)厲行節(jié)約?反對(duì)浪費(fèi)?班會(huì)活動(dòng)?方案為?進(jìn)一步提?高資源節(jié)?約意識(shí)，?推進(jìn)節(jié)能?工作，努?力建設(shè)節(jié)?約型社會(huì)?，以實(shí)際?行動(dòng)支援?我厲行節(jié)?約反對(duì)浪?費(fèi)行動(dòng)，?開(kāi)展能源?短缺體驗(yàn)?日活動(dòng)：?一、活?動(dòng)主題?本次能源?短缺體驗(yàn)?日活動(dòng)的?主題是“?依法節(jié)能?，爭(zhēng)當(dāng)表?率”。?二、活動(dòng)?目的活?動(dòng)主要目?的是切身?感受能源?短缺給工?作、生活?造成的重?大影響和?帶來(lái)的不?便，進(jìn)一?步增強(qiáng)資?源憂患意?識(shí)、依法?節(jié)能意識(shí)?和帶頭節(jié)?約意識(shí)，?推動(dòng)節(jié)約?型學(xué)校建?設(shè)，促進(jìn)?資源節(jié)約?型、環(huán)境?友好型學(xué)?校建設(shè)。?三、活?動(dòng)時(shí)間和?范圍本?次機(jī)關(guān)能?源短缺體?驗(yàn)日活動(dòng)?的時(shí)間為?____?月___?_日的8?：00—?18：0?0。三?、活動(dòng)主?要內(nèi)容?本次能源?短缺體驗(yàn)?日活動(dòng)內(nèi)?容是“四?個(gè)停開(kāi)”?：即上下?班停騎摩?托車(chē)，騎?自行車(chē)、?騎電動(dòng)車(chē)?或步行上?下班;辦?公區(qū)域的?空調(diào)停開(kāi)?;門(mén)廳及?走廊的照?明設(shè)施停?開(kāi)，辦公?室、會(huì)議?室不開(kāi)或?少開(kāi)照明?燈。五?、具體要?求(一?)提高思?想認(rèn)識(shí)，?精心組織?實(shí)施。能?源短缺體?驗(yàn)日活動(dòng)?是增強(qiáng)節(jié)?約意識(shí)的?一項(xiàng)重要?措施，對(duì)?建設(shè)節(jié)約?型學(xué)校、?樹(shù)立學(xué)校?良好形象?有著積極?的推動(dòng)作?用。領(lǐng)導(dǎo)?干部要帶?頭參加活?動(dòng)，確保?積極主動(dòng)?地參加體?驗(yàn)日活動(dòng)?。(二?)加強(qiáng)宣?傳教育，?營(yíng)造良好?氛圍。圍?繞活動(dòng)主?題，通過(guò)?懸掛橫幅?、張貼標(biāo)?語(yǔ)、設(shè)計(jì)?展覽板、?制作宣傳?欄、設(shè)置?節(jié)能降耗?建議箱等?方式，廣?泛宣傳節(jié)?能典型經(jīng)?驗(yàn)和先進(jìn)?實(shí)用技術(shù)?，并對(duì)活?動(dòng)進(jìn)行全?方位、多?角度的宣?傳報(bào)道，?形成良好?輿論氛圍?。(三?)突出節(jié)?能重點(diǎn)，?建立長(zhǎng)效?工作機(jī)制?。積極開(kāi)?展以節(jié)電?、節(jié)水、?節(jié)油、節(jié)?約辦公用?品、節(jié)約?公用經(jīng)費(fèi)?為重點(diǎn)的?節(jié)能降耗?工作，要?將組織能?源短缺體?驗(yàn)日活動(dòng)?逐步形成?制度。?(四)加?強(qiáng)組織協(xié)?調(diào)，保證?順利實(shí)施?厲行節(jié)?約反對(duì)浪?費(fèi)班會(huì)活?動(dòng)方案（?二）活?動(dòng)目的：?(1)?通過(guò)活動(dòng)?，讓學(xué)生?知道水是?人類(lèi)生存?的資源。?(2)?明確節(jié)約?用水是我?們每個(gè)公?民應(yīng)盡的?義務(wù)。?(3)學(xué)?會(huì)做一些?力所能及?的節(jié)約用?水的生活?小事。?活動(dòng)流程?一、活?動(dòng)開(kāi)始：?(請(qǐng)出主?持人)?今天老師?想請(qǐng)同學(xué)?們組織召?開(kāi)一次《?節(jié)約用水?》主題班?會(huì)，號(hào)召?大家都來(lái)?節(jié)約用水?，好不好??讓我們?用熱烈的?掌聲請(qǐng)出?我們的班?委。二?、學(xué)生組?織開(kāi)展活?動(dòng)1.?談話導(dǎo)入?(主持人?：同學(xué)們?，說(shuō)到水?，大家都?非常熟悉?，在我們?的日常生?活中處處?都有它的?身影，它?是我們生?存的必需?品。同學(xué)?們說(shuō)說(shuō)，?你們都知?道哪些地?方需要水??)2?.創(chuàng)設(shè)情?景，明理?導(dǎo)行主?持人：它?對(duì)我們用?處可大了?。學(xué)生?甲：(戴?上頭飾)?我是一棵?小草，有?了水的滋?潤(rùn)，我挺?起了我的?腰桿，你?看我多開(kāi)?心啦!?學(xué)生乙：?(戴上頭?飾)我嘛?，大家都?認(rèn)識(shí)我。?我是一只?小燕子，?無(wú)論是在?偏僻的農(nóng)?村還是無(wú)?人的曠野?，到處都?可以喝到?水，你看?我長(zhǎng)得多?壯呀!?學(xué)生丙、??。盒」?、花兒(?略)主?持人：聽(tīng)?了這幾位?朋友的自?述，你想?到什么??同學(xué)們?cè)?小組內(nèi)交?流一下吧?!學(xué)生?：“水的?用處真大??！薄拔?們生活離?不開(kāi)它”??！耙?yàn)?有了水，?才有了這?如詩(shī)如畫(huà)?的美麗景?色”..??主持人?：如果沒(méi)?有了水，?同學(xué)們想?想看，那?我們的生?活將會(huì)是?一個(gè)什么?樣子??學(xué)生：“?沒(méi)有了水?，花草樹(shù)?木長(zhǎng)不了?。”“沒(méi)?有水，我?們?nèi)祟?lèi)活?不了。”?“沒(méi)有水?，世界上?就沒(méi)有動(dòng)?植物”.??.主持?人：水是?我們生活?的必需品?，我們應(yīng)?該好好節(jié)?約它，對(duì)?不對(duì)?但?是呀，在?我們身邊?卻時(shí)常有?這樣的事?發(fā)生..??(1)?學(xué)生甲：?上場(chǎng)表演?“用水后?水龍頭不?關(guān)，讓水?嘩嘩地流?著?！?(2)學(xué)?生乙：表?演“洗手?時(shí)把水龍?頭開(kāi)得很?大，讓水?白白地流?掉?！?主持人：?真是令人?心酸哪，?看到這樣?的現(xiàn)象，?你會(huì)怎么?想?怎么?做?學(xué)?生：“阻?止他們的?行為”、?“上前把?它關(guān)好”?、“跟他?們講道理?”...?...學(xué)?生上前表?演。主?持人：在?你們身邊?，有沒(méi)有?類(lèi)似的事?情發(fā)生呢??學(xué)生?：“水龍?頭沒(méi)關(guān)緊?”，“用?水時(shí)水量?很大”.??.主持?人：這些?行為都是?很不好的?，他們?隨意地浪?費(fèi)水，真?是讓我觸?目驚心，?本來(lái)我們?的淡水資?源就非常?有限，許?多人還不?注意節(jié)約?用水。我?們真應(yīng)該?從自我做?起，從現(xiàn)?在做起，?杜絕那些?浪費(fèi)水的?現(xiàn)象，那?么我們?cè)?么樣才能?有效地利?用現(xiàn)有的?淡水資源?呢?3?.你有什?么節(jié)約用?水的好辦?法嗎??(小組討?論，制定?節(jié)水金點(diǎn)?子)我?有個(gè)主意?，單靠我?們的力量?是不夠的?，我們發(fā)?出倡議，?讓全社會(huì)?的人們都?來(lái)節(jié)約用?水，好不?好?4?、出示倡?議書(shū)倡?議書(shū)親?愛(ài)的同學(xué)?們，朋友?們：水是?我們的親?密伙伴，?我們的生?活離不開(kāi)?它，讓我?們行動(dòng)起?來(lái)，節(jié)約?用水。我?們要做到?：(1?)用完水?，及時(shí)關(guān)?緊水龍頭?。(2?)用水時(shí)?，盡量不?把水路開(kāi)?得太大。?(3)?能循環(huán)用?的水盡量?循環(huán)用。?(比如：?洗完菜的?水可以用?來(lái)澆花。?)(4?)看見(jiàn)浪?費(fèi)水的行?為，積極?制止。?5、學(xué)習(xí)?一首兒歌?(別讓龍?頭留眼淚?)一滴?水，一個(gè)?點(diǎn)，一?只螞蟻喝?一年;?十滴水，?一條線，?兩只螞?蟻能劃船?。小朋?友，不浪?費(fèi)，別?讓龍頭淚?漣漣。?師：通過(guò)?這節(jié)課的?學(xué)習(xí)你學(xué)?到了什么?，今后打?算怎樣做?呢?結(jié)?束語(yǔ)：同?學(xué)們，水?是生命的?源泉，沒(méi)?有水就沒(méi)?有生命!?我們不但?自己要節(jié)?約用水還?要向你身?邊的人宣?傳節(jié)水的?好辦法，?讓所有的?人都能珍?惜水源，?愛(ài)護(hù)環(huán)境?，最后老?師送給你?們一句話?：“珍惜?水資源，?讓我們的?世界更美?!”厲?行節(jié)約反?對(duì)浪費(fèi)班?會(huì)活動(dòng)方?案（三）?做一個(gè)?勤儉的人?洪上寄?宿制中心?小學(xué)五(?2)班?【活動(dòng)導(dǎo)?言】勤?儉節(jié)約的?美德如甘?霖，能讓?貧窮的土?地開(kāi)出富?裕的花;?勤儉節(jié)約?的美德似?雨露，能?讓富有的?土地結(jié)下?智慧的果??！净?動(dòng)目的】?發(fā)揚(yáng)中?華民族勤?儉節(jié)約的?傳統(tǒng)美德?，引導(dǎo)科?學(xué)消費(fèi)，?培養(yǎng)學(xué)生?愛(ài)惜勞動(dòng)?果實(shí)、合?理消費(fèi)的?良好習(xí)慣?;培養(yǎng)學(xué)?生勤儉節(jié)?約、艱苦?奮斗的道?德品質(zhì)，?樹(shù)立生活?低標(biāo)準(zhǔn)、?成長(zhǎng)高要?求的理念??！净?動(dòng)時(shí)間】?____?年___?_月【?活動(dòng)主題?】勤儉節(jié)?約，從我?做起【?活動(dòng)內(nèi)容?】第一?階段：宣?傳發(fā)動(dòng)階?段1、?班主任利?用晨會(huì)課?進(jìn)行“勤?儉”教育?。2、?出一期“?做一個(gè)勤?儉的人”?的主題板?報(bào)。3?、利用晨?誦午讀的?時(shí)間圍繞?“勤儉”?話題，搜?集有關(guān)名?人勤儉節(jié)?約的小故?事、書(shū)籍?進(jìn)行主題?性閱讀。?第二階?段：全面?實(shí)施階段?活動(dòng)一?：寫(xiě)一?封倡議書(shū)?，號(hào)召全?體同學(xué)共?同做一個(gè)?勤儉的人?。活動(dòng)?二：有?關(guān)“勤儉?”的名言?警句的搜?集活動(dòng)、?“勤儉節(jié)?約，從我?做起”手?抄報(bào)繪制?活動(dòng)評(píng)比??；顒?dòng)?三：開(kāi)?展“勤儉?節(jié)約好傳?統(tǒng)”知識(shí)?競(jìng)賽活動(dòng)??；顒?dòng)?四：找一?找身邊“?勤儉的人?”，用講?故事的形?式，真實(shí)?地記錄下?來(lái)。第?三階段：?成果展示?階段1?、表彰在?開(kāi)展活動(dòng)?中表現(xiàn)成?績(jī)優(yōu)異、?突出的隊(duì)?員。2?、將優(yōu)秀?資料在宣?傳欄內(nèi)展?示。第?四階段：?總結(jié)反思?階段厲?行節(jié)約反?對(duì)浪費(fèi)班?會(huì)活動(dòng)方?案（四）?時(shí)間：?____?年___?_月__?__日?地點(diǎn)：七?年級(jí)二班?教室參?加人員：?班主任、?副班主任?及全體學(xué)?生活動(dòng)?主題：“?創(chuàng)建節(jié)約?型校園”?主題班會(huì)?活動(dòng)背?景:這段?時(shí)間，學(xué)?生中出現(xiàn)?買(mǎi)零食、?浪費(fèi)用紙?、浪費(fèi)水?、電，浪?費(fèi)糧食等?情況，為?了提高大?家的節(jié)約?意識(shí)，開(kāi)?展主題班?會(huì)。活?動(dòng)流程：?一，活?動(dòng)準(zhǔn)備?1，每人?準(zhǔn)備小紙?片，收集?信息。?2，調(diào)查?學(xué)生，“?你身邊存?在的浪費(fèi)?現(xiàn)象”。?3，你?的節(jié)約名?言。二?，班會(huì)過(guò)?程1，?準(zhǔn)備會(huì)場(chǎng)?2，收?集大家的?信息3?，主持人?引入主題?你可知?道，我國(guó)?每年生產(chǎn)?____?億支鉛筆?，需要消?耗___?_多萬(wàn)立?方米的優(yōu)?質(zhì)椴木，?以每立方?米___?_元計(jì)算?，每年要?消耗__?__億多?人民幣的?木材。其?實(shí)，不僅?木材，其?他各種資?源，在我?國(guó)每年都?消耗量都?很大?？?在我們身?邊還存在?著很多的?浪費(fèi)現(xiàn)象?。4，?主持人公?布大家的?信息。?當(dāng)主持人?一一公布?大家的調(diào)?查結(jié)果時(shí)?，這才意?識(shí)到身邊?存在著這?么多的浪?費(fèi)情況。?5，我?們應(yīng)該從?哪些方面?做起，節(jié)?約資源??大家一?起討論、?交流。?6，匯總?討論的結(jié)?果。(?1)節(jié)約?用電，養(yǎng)?成隨手灌?頂?shù)牧?xí)慣?，做到人?走燈熄。?(2)?節(jié)約用水?，隨手關(guān)?閉水龍頭?。(3?)節(jié)約用