小學二年級語文《龍眼和山里紅》教案模板

Word版本，下載可自由編輯小學二年級語文《龍眼和山里紅》教案模板教學目標：

能認讀課文中的11個生字，會寫本課的10個生字。

能正確、流利、有感情地朗讀課文。

懂得在與人交往時要講信用。

教學過程：

一、激趣導入，揭示課題。

板書課題：龍眼和山里紅。問：同學們，你們吃過這兩種水果嗎?誰能說說是什么味道?

師述:關于這兩種水果,還有一段令人深思的故事呢?，F(xiàn)在就讓我們一起來看看這個故事吧。

二、創(chuàng)設情境，激活學習熱忱。

老師知道有很多同學很想當一名演員，展現(xiàn)自己的才能。今日大家的明星夢就有機會實現(xiàn)了。認真聽一下廣告。

播放：課本劇招募有關編排《龍眼和山里紅》的演員廣告。展示應聘條件：請同學們自由朗讀。

(1)考驗第一關

①學會本課的生字、詞。②能正確、流利地讀課文。

(2)考驗其次關：從書中畫出你認為對你的表演最有幫忙的句子。

①小組內溝通:這些句子為什么對你的表演會有幫忙?

②利用動作、表情、語言表現(xiàn)一下你對這些句子的理解。

(3)考驗第三關

①依據(jù)劇情進行分工，確定角色及目標。

②編排過程中是否聽從組長的支配，具有合作精神。

看來啊，要想當好演員還真不簡單，你們敢于迎接挑戰(zhàn)嗎?

[制造性地把學習變?yōu)榛顒?，使以往單調、乏味的課堂變得生動、好玩、活潑，有利于激活同學劇烈的求知欲、表演欲、使同學進入好學樂學的境界。]

三、開放學習，理解感知。

(一)考驗第一關：(課件展示考驗第一關的內容)

問：同學們，你們想怎樣解決這兩個難題?同學可能會依據(jù)以前的學習這樣回答

(1)先讀讀課文，把不熟悉的字和難讀的句子畫出來。遇到不熟悉的字能夠向別人請教。能夠依據(jù)上下文猜字或查字典。

(2)在小組里把課文讀給大家聽聽，然后聽同學給自己提出的建議，再自己讀讀課文。

師生、生生溝通識字方法，突破難點生字。

(二)考驗其次關：從書中畫出你認為對你的表演最有幫忙的句子。

請同學們依據(jù)要求，在小組里爭論一下。(給同學充分的爭論時間)

小組推舉同學展現(xiàn)給大家看看。(先讀讀畫出的句子并談談理由;再利用動作、表情、語言等表現(xiàn)你對句子的理解。)

依據(jù)同學的回答，老師相機引領同學重點理解下面的句子并指導朗讀

(1)聽了舅舅的話，圓圓一愣，隨后放下了手里的龍眼，她自言自語地說：“我不好，我說話不算數(shù)?！?抓住“一愣”、“自言自語”兩個詞語，體會圓圓的心情。)

(2)想到這里，圓圓慚愧極了，臉蛋真像山里紅一樣紅了。(想像一下圓圓在想什么?)

(3)圓圓望著籃里鮮嫩的龍眼，嚴肅地對媽媽說：“媽媽，我要在你的掛歷上寫幾個字?！闭f著，她在10月的地方寫了“寄山里紅”四個字。(抓住“嚴肅”一詞，體會圓圓在寫字時的心情是怎樣的。)

哪位同學情愿把你對這三句話的理解讀給大家聽聽?

[將枯燥的理解句子，變成演一演、讀一讀的形式，使同學在輕松的氛圍中理解課文內容。]

(三)考驗第三關：(課件展示考驗第三關的內容)

談談你們小組想怎樣安排角色，為什么?(老師加以指導)

現(xiàn)在各個小組開頭排練。遇到困難，可請老師或其他小組同學作參謀，吸取閱歷。(可在室內、也可在室外排練。)

(四)表演課文內容，進一步理解感悟。

小組展現(xiàn)，其他同學可向演員提問自己不明白的問題，演員進行解釋。

同學可能提出這樣的問題

(1)問表哥：當圓圓遺忘了自己說的話，沒給你捎山里紅時，你是怎樣想的?

(2)問圓圓：你在寫“寄山里紅”這四個字的時候，你都想了些什么?

[“學貴有疑”，同學提出不理解的問題，能夠更加深化地理解課文內容，還可使表演不流于形式。]

四、拓展延長。

電腦展示：轉瞬十月份到了，北京的山里紅熟了，圓圓給表哥寄山里紅，并寫了一封信。在信中，圓圓會對表哥說些什么?

同學們，學習了這篇課文，你最喜愛誰?為什么?

師小結：同學們，圓圓的表哥能說到做到，是個