跑與游戲 單元作業(yè)設(shè)計(jì)

體育與健康單元作業(yè)設(shè)計(jì)一、基本信息基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱體育與健康一年級(jí)第一學(xué)期人教版《跑與游戲》單元組織方式自然單元 重組單元課時(shí)信息序號(hào)課時(shí)名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容1聽(tīng)信號(hào)跑課時(shí)1：第四章基本身體活動(dòng)2直線跑課時(shí)2：第四章基本身體活動(dòng)3加速跑課時(shí)3：第四章基本身體活動(dòng)4快速跑課時(shí)4：第四章基本身體活動(dòng)5過(guò)障礙跑課時(shí)5：第四章基本身體活動(dòng)二、單元分析（一）課標(biāo)要求章基本身體活動(dòng)第二節(jié)《跑與游戲》（以下簡(jiǎn)稱《課程標(biāo)準(zhǔn)》）中屬于“水平一運(yùn)動(dòng)技能——跑”項(xiàng)目。教學(xué)中，教師要幫助學(xué)生形成以下重要概念和能力?！趔w驗(yàn)運(yùn)動(dòng)過(guò)程并了解動(dòng)作名稱的含義；◆基本掌握跑的基本技能，在跑練習(xí)中提高靈敏性、速度、力量等各項(xiàng)身體素質(zhì)；◆培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)的興趣和愛(ài)好，形成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣；◆積極參與體育學(xué)習(xí)和鍛煉，體驗(yàn)跑運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣與成功；（二）教材分析短距離的快速跑。學(xué)生能夠比較輕松自然地進(jìn)行走和跑的練習(xí)。綜合以上特點(diǎn)，我在制定該項(xiàng)單元教學(xué)計(jì)劃時(shí)，為避免其枯燥，但絕不為了趣味化而放松運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)（三）學(xué)情分析姿勢(shì)。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)（一）單元學(xué)習(xí)目標(biāo)2.激發(fā)跑的興趣，學(xué)會(huì)各種跑的自然動(dòng)作，并學(xué)會(huì)跑。3.發(fā)展下肢力量、速度和靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)。精神和體育道德。（二）課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)時(shí)標(biāo)時(shí)。2。3育。時(shí)。。服。時(shí)。法。時(shí)。,展奔跑能力。3.關(guān)注健康，形成克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì);建立和諧的人際關(guān)系。第五課時(shí)1.積極參加障礙設(shè)計(jì)以及障礙跑，對(duì)練習(xí)感興趣。2.在快跑中用跨、跳、鉆等方法通過(guò)障礙;能靈活躲閃、快速移動(dòng)。3.形成克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)。具有良好的合作精神和體育道德。（三）單元作業(yè)目標(biāo)1.業(yè)練習(xí)，增強(qiáng)對(duì)跑的興趣和愛(ài)好，同時(shí)能在游戲和比賽中運(yùn)用所學(xué)的基本技術(shù)和簡(jiǎn)單戰(zhàn)術(shù)，促進(jìn)參與跑的運(yùn)動(dòng)鍛煉行為；2.通過(guò)作業(yè)練習(xí)，發(fā)展靈敏、速度、力量、耐力等身休素質(zhì)，促進(jìn)身體的全面發(fā)展；3.在練習(xí)中，形成自尊、自信，與同伴合作及友好相處的精神，提高社會(huì)適應(yīng)能力。（四）課時(shí)作業(yè)目標(biāo)課時(shí)課時(shí)目標(biāo)作業(yè)類型作業(yè)功能第一課時(shí)1.掌握起跑基本技術(shù)動(dòng)作2.提高神經(jīng)靈活性和神經(jīng)肌肉反應(yīng)技能類體能類課后復(fù)習(xí)速度以及發(fā)展身體素質(zhì)3.培養(yǎng)學(xué)生跑的意識(shí)和能力第二課1.提升學(xué)生沿窄道自然放松快速跑，技能類課后復(fù)時(shí)跑成直線的能力體能類習(xí)2.提高學(xué)生的觀察和判斷能力第三課技能類課后復(fù)時(shí)輕松、自然。體能類習(xí)體質(zhì)，學(xué)會(huì)鍛煉的能力3.發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)性和跑能力第四課技能類課后復(fù)時(shí)地的快速跑,動(dòng)作輕快自然，發(fā)展奔體能類習(xí)跑能力學(xué)習(xí)、探究能力第五課1.通過(guò)障礙跑比賽，熟悉比賽規(guī)則，技能類課后復(fù)時(shí)提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能體能類習(xí)意識(shí)障礙;能靈活躲閃、快速移動(dòng)。形成的合作精神和體育道德。四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路2.制訂單元學(xué)習(xí)和作業(yè)目標(biāo)；方式設(shè)計(jì)五、課時(shí)作業(yè)課時(shí)作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)時(shí)間第一課時(shí)游戲摘桃子1.聽(tīng)清游戲規(guī)則及要求2.分組依次聽(tīng)信號(hào)快速起跑至圓心摘哪組摘得最快。設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)孩子喜愛(ài)的表演情境，讓孩子擔(dān)當(dāng)其中相關(guān)的角色角色扮演的熱烈的情緒渲染了整個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生在摘桃子比賽的情境中訓(xùn)練了反應(yīng)能力，具有了沿直線跑的意識(shí)，提高了奔跑的速度。評(píng)價(jià)主體學(xué)生?教師?20分鐘評(píng)價(jià)方式自我評(píng)價(jià)?組內(nèi)互評(píng)?教師評(píng)價(jià)?第二課時(shí)辨信號(hào)起跑紅旗綠旗1.請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)協(xié)助根據(jù)信號(hào)快速起跑。2.分組練習(xí)不同預(yù)備姿勢(shì)的起跑。設(shè)計(jì)意圖分組嘗試各種預(yù)評(píng)價(jià)主體學(xué)生?教師?10分鐘評(píng)價(jià)方式自我評(píng)價(jià)?組內(nèi)互評(píng)?教師評(píng)價(jià)?第三課時(shí)追泡泡1.好奇地看老師變魔術(shù)。奔跑，盡情追拍泡最多。言。設(shè)計(jì)意圖新穎別致的設(shè)計(jì)使學(xué)生產(chǎn)生了濃個(gè)身心處于積極地學(xué)習(xí)。評(píng)價(jià)主體學(xué)生?教師?20分鐘評(píng)價(jià)方式自我評(píng)價(jià)?組內(nèi)互評(píng)?教師評(píng)價(jià)?第四課時(shí)迎面接力跑設(shè)計(jì)意圖體育游戲的規(guī)則可以幫助兒童少年逐步擺脫自我體意識(shí)向社會(huì)合作發(fā)展。評(píng)價(jià)主體學(xué)生?教師?20分鐘評(píng)價(jià)方式自我評(píng)價(jià)?組內(nèi)互評(píng)?教師評(píng)價(jià)?第五課時(shí)游戲：穿越小樹(shù)林1.設(shè)置障礙小樹(shù)林2.分組每次每組出勝。設(shè)計(jì)意圖同伴之間的協(xié)作、們體驗(yàn)到歸屬這接受的幸福感。評(píng)價(jià)主體學(xué)生?教師?20分鐘評(píng)價(jià)方式自我評(píng)價(jià)?組內(nèi)互評(píng)?教師評(píng)價(jià)?六、作業(yè)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)本單元的學(xué)生作業(yè)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)包括評(píng)價(jià)方式、學(xué)生可能錯(cuò)誤與原因評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)別式價(jià)價(jià)價(jià)）?）組員評(píng)價(jià)是對(duì)組內(nèi)的一個(gè)肯定，也是自己慢慢提升，得到別人肯定的一個(gè)方面。當(dāng)然老師的評(píng)價(jià)是離不開(kāi)的，老師可根據(jù)組內(nèi)同學(xué)的表現(xiàn)給這個(gè)組做出一個(gè)綜合評(píng)價(jià)，每個(gè)人都影響個(gè)組內(nèi)的成績(jī)，因此每個(gè)人都有提升的欲望，爭(zhēng)取每個(gè)人都有向前進(jìn)的意識(shí)。這樣每天進(jìn)