大班美術(shù)教案（15篇）

Word版本，下載可自由編輯大班美術(shù)教案（15篇）大班美術(shù)教案（1）

活動目標：

1、初步感受自然界中的形象與藝術(shù)作品中的形象兩者之間的關(guān)系，知道大小是在對比中發(fā)生的。

2、能大膽的作畫，充溢畫面，畫一條大魚。

3、培育同學(xué)對美術(shù)學(xué)習(xí)的愛好和喜愛自然的情感。

4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能觀賞別人的作品。

5、培育幼兒的觀賞力量。

活動預(yù)備：

1、物質(zhì)預(yù)備：魚的課件、圖畫紙、水彩筆和油畫棒。

2、學(xué)問預(yù)備：魚類的學(xué)問。

活動重難點：

利用本課的學(xué)習(xí)使小伴計認識魚的外形和特征，運用所學(xué)的學(xué)問畫一條好看的并充溢畫面的大魚。

自然界中的魚與美術(shù)作品中的魚的區(qū)分，如何突出特征把魚畫大。

活動方式：

集體個別

活動過程：

一、開頭局部：

1、猜謎引入，激活愛好：

老師：同學(xué)們，今日老師給你們介紹一位伴計，它是我們?nèi)祟惖暮没锇?，你們想知道他是誰嗎？（想）好，現(xiàn)在，就請你們認真聽謎語，邊聽邊想，聽完了以后再回答問題。

從不離水，搖頭擺尾，鱗光閃閃，滿身珠翠

2、你真聰慧！你怎么猜出來是魚呢？

展示課題：《誰畫的魚最大》

3、觀賞：好看的海洋世界

老師：小伴計們，就讓我們跟隨小魚胖胖一起到好看的海底世界去看一看吧。大家看的時候肯定要認真，想想你看到了什么？看了以后有什么感受？(放課件：觀賞海底世界)

看完了以后感覺特別美，也想到海底世界像小魚一樣玩一玩。

老師總結(jié)：大家說的特別好，魚是我們?nèi)祟惖暮冒橛嫞蠛Ｊ撬募?，讓我們每個小伴計愛護魚類的同時，也愛護它的家。

4、老師：魚之所以能在水里自由拘束的游玩，就由于它有著特別的身體，下面就讓我們熟悉一下。

（1）小伴計說，老師利用課件演示魚身體的各部位的特征。

（2）熟悉不同外形的魚的特征。

老師小結(jié)：魚的外形真是千奇百怪啊。（老師利用課件演示魚身體的各部位的特征。）

（3）比較：熟悉大小

老師：小伴計們，老師從大海的深處請來了兩條魚，你們看，它們是什么外形？有什么不同？（小伴計：一大一?。┖?，現(xiàn)在我將這兩條魚放在一樣大的紙上，你們認真比較，哪條魚放在畫面上更合適？更好看？（展示兩條魚）

請你們舉起你們的小手，在你的紙上試著畫一條充溢畫面的大魚，并研發(fā)一下如何將魚畫大，最終將你的閱歷介紹給大家。

體會如何將魚畫大：（小伴計進行畫大的感受）

小伴計回答老師小結(jié)：作畫時應(yīng)有正確的作畫習(xí)慣，敢于充溢畫面并畫大。

觀賞藝術(shù)作品

指導(dǎo)說出魚的變、加、色三方面的變化，就把魚變得更美了。

5、幼兒作業(yè)，提出作業(yè)要求：

老師：今日每個小伴計畫一條又大、又好看的魚，看那個小伴計給小魚設(shè)計的衣服最好看，先想一想，然后抓緊時間畫。

作畫，老師巡察指導(dǎo)。

二、結(jié)束局部：

課后展評

1、各小組選出你最喜愛的魚。

2、師生互評

3、海底漫游（師生一起進行）

老師帶領(lǐng)小伴計聽音樂到海底世界去游玩，看誰的動作最像小魚，將你的小魚展現(xiàn)在珊瑚礁上，小伴計圍坐觀賞。

老師小結(jié)：海底世界真是太美了，讓我們愛護大自然，愛護我們的伴計。

教學(xué)反思

新的課程標準提倡同學(xué)的自主學(xué)習(xí)和制造性學(xué)習(xí)，所以老師要給同學(xué)供應(yīng)盡量多的自由發(fā)揮空間。本此活動在設(shè)計的時候就注意了幼兒的自主制造，這條大魚是幼兒喜愛的'任意一條魚，它身上的裝飾也是幼兒自己所設(shè)計涂畫的。最終，幼兒的作品還能夠按肯定的思路進行二次創(chuàng)作，比如把幼兒畫的大魚按輪廓剪下來，粘貼成海洋里的魚群或是魚的隊列，看上去也很好玩。在以前的美術(shù)活動中，往往會消失同學(xué)被動仿照老師的范例而難以有自己的獨特創(chuàng)意的情況。當然，這個活動也會消失一些問題。有的幼兒在分塊時，有的分的太細，裝飾時太密，不清楚；有的分的太寬，裝飾時太空了，影響了效果，再如我在幼兒操作部分，沒有考慮到幼兒的個體差異，因而看到幼兒不能在規(guī)定的時間內(nèi)完成作品，便特別的無措，而忽視了對幼兒作品相學(xué)的破壞，對作品的內(nèi)容提升不夠。還有對個別幼兒的指導(dǎo)不夠。在教具預(yù)備時稍有疏忽，水粉刷子太小了，在描線條的時候，有的幼兒很不細心，把線條描的很毛糙，會描到外面去，多出很多的小線條，影響了畫面的效果。這些方面還需要強化練習(xí)。假如讓我重新再上一遍，我會更注意在教學(xué)過程中注意幼兒參與度，為幼兒自主活動供應(yīng)條件，依據(jù)活動需要為幼兒供應(yīng)溝通機會，要使幼兒心情樂觀開心，樂于參與到活動當中。

大班美術(shù)教案（2）

活動目標

1.熟悉面具，學(xué)習(xí)面具的制作方法。

2.能綜合運用剪、粘貼、挖洞等技能制作面具。

3.體悟制作面具的樂趣。

4.培育幼兒的觀看力和動手操作力量。

5.引領(lǐng)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

教學(xué)重點、難點

重點：熟悉面具，學(xué)習(xí)制作面具的方法.

難點：能運用剪、粘貼、挖洞等技能制作面具.

活動預(yù)備

1.面具范例（黑人、小丑、小豬）

2.彩色卡紙.固體膠.皺紋紙、棉花、吸管等材料

活動過程

一.嬉戲?qū)?/p>

1.“猜猜他是誰”

指導(dǎo)要點：請三名幼兒上臺，老師要給他們施魔法，請小伴計猜猜它們變成了誰？

2.熟悉面具

提問：1.某某幼兒是怎么么變成黑人/小豬/小丑的

2.小伴計們在哪里見過面具，我們什么時候會戴面具

小結(jié)：我們表演節(jié)目時，嬉戲時會面具，戴面具能夠使我們的表演更精彩。

下面我們一起來觀賞一些面具，看看它們都有什么特征

二.探究發(fā)覺

1.觀賞觀看幾種面具，發(fā)覺其特征

指導(dǎo)語：它們的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵么都是什么外形的，這些部位都用了什么方法什么材料制作？

2.探討材料的用途

指導(dǎo)語：今日老師預(yù)備了彩色卡紙、皺紋紙、吸管、羽毛、棉花等材料，小伴計們想想你預(yù)備怎么運用這些材料呢？

小結(jié)：皺紋紙能夠搓成小球或繩子，還能夠折剪出花形來制作我們的面具

3.制作方法介紹（邊示范邊講解）

首先選自己喜愛的顏色的卡紙剪出臉型，然后用挖洞的方法剪出眼睛、嘴巴，再制作裝飾其他部分.

三.創(chuàng)作表現(xiàn)

1.分發(fā)材料.提出常規(guī)要求

2.幼兒創(chuàng)作，老師輔導(dǎo)

四.觀賞評議

1.鼓舞幼兒大膽敘述自己的創(chuàng)意

2.全部幼兒帶上自己的面具大家一起觀賞，說說誰的面具最好看，為什么？

五.活動結(jié)束

師幼共同整理物品，結(jié)束活動

教學(xué)反思

1.幼兒對面具有了肯定的熟悉，并能制作出好看的面具，少部分幼兒不能理解到挖洞的方法，需要常常練習(xí)。

2.孩子對面具特別感愛好，能體悟到制作面具的歡樂。

小百科：面具，指遮蓋全部或部分臉并有眼睛開孔的掩蓋物，通常作為舞會、狂歡節(jié)或類似的節(jié)日、戲劇等的偽裝起遮擋愛護作用的外罩。面具文化也通常被稱為儺文化。

大班美術(shù)教案（3）

活動目標：

1、用前后重疊的方法繪畫圖形，使畫面生動。

2、認識自己生活的小區(qū)的道路狀況，促進對小區(qū)的認識。

活動預(yù)備：

1、調(diào)查表：小區(qū)里的道路

2、記號筆，蠟筆，鉛化紙，油畫棒

3、照片

活動過程：

一、導(dǎo)入

1、昨天老師請你們回家去調(diào)查了小區(qū)里的道路，大家都調(diào)查到了哪些內(nèi)容？

2、老師這里有張圖。大家看看，這是什么地方？（道路，商店）

這是我們小區(qū)里一條喧鬧的街道。老師在逛街。

3、大家認真看這條街道，你們從上面都發(fā)覺了什么小隱秘？

小結(jié)：一條街道上有很多的商店，樹木，花草，老人，小孩，大家去逛街會看到很多好玩的，吃到很多好吃的。

二、試試創(chuàng)作

1、看過了剛才那張圖，你們覺得那條街喧鬧不喧鬧？想不想去逛逛？你們心中的街是怎樣的呢？你走在街上都會看到什么？

2、說了這么多，我們動手把它畫出來好不好？再畫上我們自己，大家高開心興去逛街咯！

3、老師宣布作畫的要求

4、幼兒創(chuàng)作，老師在旁指導(dǎo)（如何構(gòu)圖，顏色的處理，線條的運用，涂色方法）

三、作品溝通

1、老師看到好多的小伴計都完成了，你們畫得可真好看呀！老師請幾位畫得又好又快地小伴計說說自己的畫，好嗎？

2、幼兒介紹自己的作品。老師之后賜予點評。

3、小伴計們課后能夠交換作品，讓其他小伴計也來看看你的畫好嗎？

大班美術(shù)教案（4）

【活動目標】

1、利用多通道的參與，激活幼兒感謝自然的情感。

2、愿意用繪畫的形式表現(xiàn)自己的想法。

3、體悟與伙伴合作的歡樂。

4、體悟想象制造各種圖像的歡樂。

5、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體悟不同形式美術(shù)活動的樂趣。

【活動預(yù)備】

自然風光圖片幻燈；雨傘3把；顏料、畫筆若干。

【活動過程】

一、聽音樂、看圖片，感受大自然的美，激活幼兒對自然的感恩之心。

1、聽音樂入場：讓我們聽著這奇妙的音樂，一起去觀賞大自然好看的風景吧。

2、看圖片，提問：

你看到了大自然中的哪些美景？（暖和的陽光、晶瑩的露珠、五彩繽紛五顏六色的鮮花、綠油油松軟的草地、茂密的森林、潺潺的流水、寬闊的大海、可愛勤勞的動物們……學(xué)一學(xué)小伴計好聽的詞語）它們會給我們帶來什么？

3、老師小結(jié)：我們每個人都應(yīng)當感謝大自然，感謝陽光賜予我們暖和，感謝雨露滋養(yǎng)生命，感謝森林賜予我們清爽的空氣；感謝河流賜予我們生命的源泉；感謝小鳥給我們帶來悅耳的歌聲；感謝花朵為我們裝扮生活……生活在這么和諧的自然中，你覺得幸福嗎？我們應(yīng)當用什么樣的行動來感謝、愛護大自然呢？

4、幼兒相互爭論，個別回答。

5、老師引發(fā)幼兒用宣揚畫的方式記錄幼兒的想法。

師：假如我們把這些好的想法畫下來并展現(xiàn)給大家看，信任肯定會有更多的人愿意用自己的行動來感謝大自然。

（評析：在本環(huán)節(jié)的活動中，老師用了大量內(nèi)容豐富的風景圖片，讓幼兒利用視覺的美的享受來激活了幼兒內(nèi)心對美的憧憬，同時利用老師的引領(lǐng)，讓幼兒充分熟悉到了自然給予了人類及一切生物的生存根本，從微小處入手，激活幼兒內(nèi)心對自然的感恩的情感。）

二、展示操作材料，幼兒合作完成傘面宣揚畫。

1、展示材料，提出活動要求。

師：看看老師帶來了什么？（傘）今日我們用請小伴計相互合作在傘面上畫出我們感謝大自然的行動。

（1）數(shù)一數(shù)每把傘都有幾個傘面，能夠邀請幾位小伴計來合作繪畫。

（2）邀請伙伴并圍成圓圈坐下。

（3）和伙伴爭論打算你們小組繪畫的主題。

（4）需要和伙伴溝通自己的想法，作品要完整，每個小伴計安排目標完成畫的一部分。

2、幼兒邀請伙伴并相互商議?合作內(nèi)容，確定合作主題，合理分工。

（評析：幼兒在日常的繪畫活動中，總是從與伙伴的相互引發(fā)、爭論、學(xué)習(xí)中來完成自己的作品。因此在這個環(huán)節(jié)中，老師就從幼兒自身的愛好與特征動身，以合作在傘面畫宣揚畫的集中繪畫方式，利用商議?繪畫主題、確定分工，來達到培育幼兒的合作精神和交往力量的目標，同時，邀請伙伴并與伙伴溝通自己的想法又從隱性的層面，讓幼兒學(xué)習(xí)了一種新的交往方式。）

3、幼兒合作完成宣揚畫，老師指導(dǎo)個別幼兒合理布局。

（評析：在本環(huán)節(jié)的活動中，兼顧了情感、學(xué)問、技能等方面的內(nèi)容，老師擅長發(fā)覺孩子的愛好點，鼓舞他們大膽說、大膽想、大膽做，使幼兒在整個活動中都處于主體地位，充分體現(xiàn)了幼兒的主體性、樂觀性和制造性。）

三、展現(xiàn)幼兒成果，并請小組代表介紹作品內(nèi)容。

1、將幼兒完成的作品集中展現(xiàn)。

2、請每個小組推舉一位代表來介紹你們畫的主題是什么？想要宣揚什么？

（評析：在本環(huán)節(jié)的活動中，老師讓幼兒利用民主推舉的方法打算了介紹的代表，讓幼兒在公平和諧的氛圍中學(xué)習(xí)了合作、交往的技能。）

四、向四圍的伙伴宣揚感謝自然的行動，開心結(jié)束活動。

師：讓我們撐起這把特別的感謝自然宣揚傘，把我們的行動宣揚給其他的小伴計聽吧，讓我們一起動身！

（評析：美術(shù)是幼兒表述自己的熟悉和情感的重要方式，藝術(shù)表述是自由的表述是制造性的表述。正是這樣的教育理念促使了幼兒在繪畫活動中大膽地表述自己的情感，進展了幼兒的社會適應(yīng)力量，包括幼兒的交往力量和行為習(xí)慣。在本次活動中，孩子用繪畫的方式，感恩自然，告知伙伴這些都是與自然、伙伴交往的方法，體現(xiàn)出良好的情感態(tài)度和社會適應(yīng)力量。從幼兒的畫面與敘述能夠看出，幼兒都有著樂觀樂觀的情感態(tài)度，真實自然的表述方式，童真美妙的心靈愿望。）

【活動延長】

在日常生活中注意從小事做起，珍惜自然資源，關(guān)愛自然生物，努力用行動制造和諧的自然環(huán)境。

【活動反思】

貫徹了新教學(xué)理念，設(shè)計新奇，活動形式多樣，符合同學(xué)的年齡特征和認知水平。概括起來有以下幾個特征：

1.關(guān)注同學(xué)的情感體悟和生活閱歷。在教學(xué)設(shè)計中為同學(xué)供應(yīng)了大量的感性材料，增加同學(xué)的感性體悟，以已有的生活閱歷為依托，提升熟悉，升華情感，內(nèi)化品質(zhì)。

2.注意同學(xué)的道德實踐。在教學(xué)設(shè)計中不斷創(chuàng)設(shè)情境，為同學(xué)在感悟、理解的基礎(chǔ)上搭建實踐平臺，引領(lǐng)同學(xué)學(xué)以致用，在不斷的實踐、反思中逐步形成良好的行為習(xí)慣。

3.教學(xué)方式敏捷多樣。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容不同設(shè)計不同的教學(xué)方式，利用調(diào)查、爭論、思索等各種開放式的活動，引領(lǐng)同學(xué)合作溝通，自主探究，不斷激活同學(xué)自主進展的欲望，培育同學(xué)與人交往的力量。

小百科：自然，哲學(xué)名詞，廣義而言指的即是自然界，規(guī)模，大至宇宙，小至基本粒子，包括物理學(xué)宇宙、物質(zhì)世界及物質(zhì)宇宙。亦指道家術(shù)語。

大班美術(shù)教案（5）

設(shè)計意圖：

這個月的主題是“亮眼看世界”，在這個主題中，我們引領(lǐng)幼兒從身邊的環(huán)境、生活中去看各種事物。而卡也是幼兒生活中間接接觸到的一種物品，是一種比較新穎而又與我們生活親密相關(guān)的物品。設(shè)計這樣的一次活動，是為了讓幼兒更集中、更有意識地去觀看和思索……卡是什么樣的，它與人們的生活有什么聯(lián)系。

學(xué)習(xí)活動：有卡走天下

目標：

1、觀看各種卡，認識它與人們生活的關(guān)系。

2、試試自己設(shè)計卡。

預(yù)備：

幼兒收集各種卡，供應(yīng)紙、彩筆

重難點：

認識卡的不同用途。

設(shè)計：

1、說說自己的卡。

幼兒先和伙伴溝通自己帶來的卡，是什么卡?有什么圖案?

再請幼兒在集風光前溝通。

老師給幼兒介紹其它的卡。

2、給自己的卡找家。

讓幼兒自己給卡找個家。

老師和幼兒一起看看每張卡是不是都找到了自己的家。

引領(lǐng)幼兒認識不同卡的不同用途。

引領(lǐng)幼兒說說哪些地方能用到卡?。為什么要用卡?

3、我想要的卡。

引發(fā)幼兒依據(jù)自己的生活閱歷設(shè)計一些卡，鼓舞幼兒大膽想象創(chuàng)作。

鼓舞幼兒設(shè)計與眾不同的卡、攜帶便利的卡。

幼兒相互觀賞自己設(shè)計的卡，共享溝通。

4、展現(xiàn)幼兒的卡。

將幼兒設(shè)計的卡展現(xiàn)在墻面上。

我們在用卡時要留意些什么?

大班美術(shù)教案（6）

活動目標：

1.試試漏印花瓶，并在此過程中學(xué)習(xí)漏印紙版畫的方法。

2.在活動中體悟自主表現(xiàn)和創(chuàng)作的樂趣。

3.引領(lǐng)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

4.培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得情況大膽地在伙伴之間溝通。

5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動預(yù)備：

鏤空的花和花瓶、海綿拓包、水粉、調(diào)色盤、抹布

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激活愛好

今日，我?guī)砹艘环荻Y物，你想看看嗎？

這幅畫和我們?nèi)粘．嫷挠惺裁床灰粯幽兀?/p>

猜猜它是用什么工具來創(chuàng)作的？（展示漏印紙版畫的材料和工具）

這就是我們今日要玩的嬉戲——漏印瓶花。

二、玩漏印，激活幼兒創(chuàng)作力量

現(xiàn)在，我想請問一下，應(yīng)當先印花瓶還是花？為什么？

誰情愿來試試？（個別幼兒操作）

我拍的方法和他不一樣，你看，

剛才老師是怎樣印花瓶的？

今日，我們每一位小伴計都是小藝術(shù)家，你也來制造一瓶你喜愛的花。

三、幼兒操作，老師指導(dǎo)

交代規(guī)章：

1.印花和花瓶的時候，要設(shè)計好它們擺放的位置；

2.印的時候不能讓紙版移動；

3.盡量保持桌面的干凈、干凈。

四、觀賞、共享作品

你最喜愛哪一幅作品，為什么？

五、延長活動

展示大花瓶圖片

看，下次活動課，我們一起來用漏印的方法合作完成這個大花瓶好不好？

活動反思：

今日我執(zhí)教了大班美術(shù)活動《漏印瓶花》，本次活動中我為幼兒供應(yīng)了豐富的材料讓幼兒利用觀賞作品，利用廢舊的海綿拓包、自制的花瓶、花的鏤空模板來進行活動。漏印活動和日常的剪剪畫畫有所不同，所以孩子們的愛好較濃，參與的樂觀性較強。

從活動中能夠看出孩子的想象力是驚人的，只要你給他空間、時間，他們就能插上想象的翅膀飛行。幼兒在漏印的過程中特別愿意創(chuàng)作，《指南》中提出，讓幼兒用自己喜愛的方式去仿照或創(chuàng)作，成人不宜過多要求。一開頭當我說你今日就是小小藝術(shù)家，你覺得怎么好看就怎么創(chuàng)作時幼兒還有點不敢下手，問老師，我的花瓶能夠不和你的花瓶顏色一樣嗎……我說能夠啊，他們可興奮了。在整個活動中我沒有增加任何的要求，只是依據(jù)孩子的想象賜予個別化的指導(dǎo)。孩子們創(chuàng)作的作品造型各異、顏色各異，能表現(xiàn)出花朵的疏密、高矮等表現(xiàn)形式。

在活動評價時，樂觀鼓舞幼兒進行自評和他評，如：你喜愛哪幅作品，為什么？他說的這幅作品是誰的？請來介紹一下你自己的作品好嗎？留意培育幼兒與人共享、溝通的力量。

孩子們在自評和他評時讓我為之動容，能關(guān)注到其他人的作品，并用好聽的詞語進行評價。

因此，這節(jié)活動課，我和孩子們都特別喜愛，但是，在活動中我也有困惑：孩子們的力量有差異，有的幼兒不喜愛用拍的方式，總是直接用海綿拓包進行涂，我該怎樣引領(lǐng)？

大班美術(shù)教案（7）

活動目標：

掌控運用多種材料在山芋上進行造型制造的技能；

在老師的示范引領(lǐng)下大膽創(chuàng)新，樂觀表現(xiàn)出不一樣的山芋造型；

喜愛在山芋上進行裝飾、創(chuàng)新活動。

活動預(yù)備：

供幼兒創(chuàng)作的`洗凈的山芋人手一只；

各種裝飾材料（彩色即時貼、雙面膠、彩紙、勾線筆、剪刀等）每桌一份；

老師的示范山芋一個（已裝飾好）

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，引發(fā)幼兒參與的愛好

（1）我們看到的山芋除了能夠吃、能夠造成粉絲、粉條等還能夠做什么嗎？

（2）你們能不能把它裝扮一下呢？你想怎么裝扮它呢？需要哪些材料呢？

鼓舞幼兒利用已有的裝飾閱歷大膽發(fā)表見解

二、展示裝飾好的山芋，探討能夠裝飾的方法，掌控裝飾的技能

（1）這個山芋裝飾成什么造型了？（娃娃造型）

（2）它是用什么材料裝飾而成的呢？

（3）除了裝飾成山芋娃娃，還能夠裝飾成什么樣的造型呢？

（幼兒大膽爭論，發(fā)表自己想裝飾成的造型以及介紹自己想怎樣裝飾的方法）

三、幼兒進行制造性裝飾活動

幼兒在裝飾的過程中老師留意提示：

（1）留意剪刀等工具的平安使用；

（2）鼓舞幼兒大膽運用多種材料、工具進行裝飾活動，盡量裝飾出不一樣的造型來；

（3）準時表揚在裝飾過程中消失的新創(chuàng)新。

四、展覽幼兒作品，結(jié)束活動

將幼兒裝飾的山芋作品放置在特地的展區(qū)，供大家觀賞。

大班美術(shù)教案（8）

【活動目標】

1、試試運用變換圖形位置的方法表現(xiàn)側(cè)面人撿落葉的場景。

2、感受秋天的美，體會和好伴計一起撿落葉的歡樂。

【活動重點】表現(xiàn)側(cè)面人

【活動難點】試試表現(xiàn)不同動態(tài)。

【活動預(yù)備】幼兒有撿落葉的閱歷、PPT、背景紙。

【活動過程】

一、觀賞爭論。

1、說說秋天的美。

師：秋天到，秋風吹，你們覺得秋天美嗎？美在哪里？

2、說說撿落葉。

（1）展示圖片，引領(lǐng)幼兒關(guān)注人物“低頭彎腰”

——師：你看到了誰？他們在做什么？

——師：你們認真看他們是怎么撿的？

（2）展示圖片，幫忙幼兒進行對比推理

——師：他們倆誰在仔細地撿落葉？為什么？

——師：頭和身體有什么不一樣？

——利用可移動的教具來演示。

（左邊小伴計的頭是側(cè)面的，身體是直直的；右邊小伴計的頭也是側(cè)面的，但是眼睛看著地上，身體是彎著腰的……）

（3）展示圖片，引領(lǐng)幼兒關(guān)注畫面布局

師：你在撿落葉時，其他小伴計在干嘛呢？

（有的在草地上，有的在樹林里，還有的在樹背后。有的在近處，有的在遠處，有的挨得近，有的離得遠。）

二、聯(lián)想創(chuàng)作。

1、提出要求，引領(lǐng)幼兒留意構(gòu)圖。

先畫出撿落葉的自己，再畫出自己的好伴計，接著讓你和你的好伴計穿上好看的衣服，最終添畫一些落葉。

2、幼兒創(chuàng)作，老師巡回觀看指導(dǎo)。

3、依據(jù)狀況，老師進行過程性講評。

三、呈現(xiàn)溝通。

1、相互介紹自己的作品?！澳愫驼l一起撿落葉？你們都撿到落葉了嗎？”

2、請個別幼兒來介紹作品。

大班美術(shù)教案（9）

活動目標：

1、能大膽用各種線條、外形來描繪以后城市的房子。

2、活動中留意顏色的搭配。

3、在想象創(chuàng)作過程中能用簡潔的材料裝飾，體悟勝利的樂趣。

4、進一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)勻稱地進行美術(shù)活動。

活動過程：

1、小伴計，我們是哪個城市的？你覺得江陰美嗎？什么地方最美？老師請大家去看看其他城市的風景，請大家看看那里的房子是怎么樣的？

2、請幼兒觀看出名建筑的幻燈片：東方明珠、上海外灘等。

3、提問：你覺得這個建筑什么地方最特殊。

4、師：今日老師請大家來做一個小小建筑師，設(shè)計我們將來的房子。先說說看，你預(yù)備設(shè)計怎樣的房子？它有什么特殊的功能？

5、幼兒相互爭論自己預(yù)備設(shè)計的房子，期望能夠個別幼兒說說自己的設(shè)計》

6、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。

7、講評幼兒作品，請幼兒到前面講講自己的設(shè)計，主要講其獨特之處。

活動反思：

本次活動孩子們特別感愛好，首先感覺本活動學(xué)問特別的豐富，在簡潔熟悉房子結(jié)構(gòu)功能的基礎(chǔ)上，引發(fā)幼兒的想象力，大膽的設(shè)計以后的房子。

優(yōu)點：老師物質(zhì)預(yù)備和學(xué)問預(yù)備都比較充分，課件圖片豐富，能充分調(diào)動幼兒的想象力，老師對一部分幼兒的評價語也比較準時、到位。

幼兒表現(xiàn)很樂觀，想象出各種各樣以后的房子：從功能上來說有平安房子，能夠防地震、水災(zāi)、火災(zāi)（這是一個比較愛觀看生活的幼兒所想象的）；聲控房子，是一種高科技，比較先進的房子（這能夠讓殘疾人住在里面，比較便利，說明是一個有愛心的小伴計）；在海底游泳的房子，想進入海底觀看各種各樣的海洋生物（這是一個喜愛海洋生物的幼兒想象的）；會飛的房子，能夠去旅游，想到哪里就到哪里。從外形上來說有老虎外形的房子、小兔外形的房子、米老鼠外形的房子等等。幼兒的作品也比較豐富好看，創(chuàng)作出了鯊魚房子、米奇異妙屋、月亮上的房子、烏龜房子等等。

不足之處：

1、前邊老師敘述較多，用時較長。

2、沒有給幼兒一個總體概括的評價。分別是從功能上、結(jié)構(gòu)上、外觀形象上等進行概括性講評。

3、范畫不飽滿（沒有涂底色）。

大班美術(shù)教案（10）

教材簡介《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域中指出；"引領(lǐng)幼兒對四圍環(huán)境和生活中美妙的人、事、物，豐富他們的感性閱歷和審美情趣，激活他們表現(xiàn)美、制造美的情趣。"在生活中幼兒自己的房間是他們最熟識不過了，他們在家中能夠自由的裝扮和設(shè)計自己的房間，每個房間都透露出幼兒自己的想法和共性特征，知道什么喜好與其他的小伙伴有什么不一樣。利用自己繪畫自己的房間，知道原來我的房間顏色能夠這么好看，從而綻開想象的翅膀。因此我設(shè)計了本次活動。

目標預(yù)設(shè)：

1、認知目標：知道自己房間的布局，并寵愛自己的房間。

2、技能目標：能用顏色對比設(shè)計出獨具風格的房間。

3、情感目標：體悟與伙伴一起創(chuàng)作的歡樂。

重點難點重點為：知道自己房間的布局，并寵愛自己的房間。

難點為：能用顏色對比設(shè)計出獨具風格的房間。

設(shè)計理念《我的房間》這個課題圍繞了主題不一樣的我，利用描述自己的房間，呈現(xiàn)自己的共性特征，再將自己的想法放到作品中。大班幼兒的思維比較活躍，能單獨思索和完成自己的作品。他們有著自己獨特的共性，利用作品來表述自己對于自己房間的寵愛之情。

設(shè)計思路活動前，我讓家長將幼兒自己的房間拍下來印成照片帶來，以最真實的方式呈現(xiàn)，讓幼兒更能融入到整個活動中去。再讓幼兒介紹自己的房間，既進展了幼兒的口語表述力量，又呈現(xiàn)了他們真實的想法。利用這些想法最終運用到自己的作品中。從而完成整個教學(xué)內(nèi)容。

教學(xué)過程：

一、圖片導(dǎo)入，激活愛好

1.老師展示老師自己房間的圖片，激活幼兒愛好。

老師："看！這是什么？"（展示圖片）猜猜看這是誰的房間，房間里有什么？是怎么擺放的？還有哪些顏色？整理的整齊嗎？你喜愛這樣的設(shè)計嗎？那你們的房間是什么樣的？

二、自由介紹，表述想法。

1.請幼兒介紹自己的房間。（事先我讓家長將幼兒自己的房間拍下來印成照片帶來）我將幼兒帶來的照片在投影儀上放大，讓其他幼兒更能直觀的看到。

2.幼兒在介紹時，老師能夠重點指導(dǎo)敘述房間的擺設(shè)、顏色等等。

3.幼兒進行爭論，相互共享自己的房間。

老師："每個小伴計的房間都不一樣，你能夠找一個好伴計，說一說自己的房間是什么樣的？

4.比較幼兒之間房間老師："他房間的顏色有哪些？你喜愛嗎？"5.老師："今日，你們也成為小小設(shè)計師把你們自己的房間繪畫出來吧。留意房間的布局和顏色的搭配哦。"

三、幼兒操作，老師指導(dǎo)。

播放輕音樂，幼兒進行操作。

老師重點在幼兒的布局和顏色上進行指導(dǎo)。

四、展現(xiàn)作品、體悟歡樂。

1.請個別幼兒介紹一下自己的作品。

從整個作品的布局、顏色搭配上來講。

2.老師："這么好看的作品，我們把它展現(xiàn)在我們的主題版面上吧。"活動延長家園共育：回家也幫爸爸媽媽設(shè)計一下他們的房間，體悟與爸爸媽媽共同創(chuàng)作的歡樂。

大班美術(shù)教案（11）

內(nèi)容與要求：

1、利用繪畫水中倒影的景象，感受四圍生活中的美。

2、能夠大膽運用炫彩棒表現(xiàn)豐富的顏色完成畫作，感受對稱水印畫的樂趣。

活動預(yù)備：炫彩棒、A4紙(鉛畫紙)、排刷、水等

活動重難點：

重點：在半幅畫紙上運用炫彩棒表現(xiàn)顏色豐富的畫面。

難點：運用炫彩棒溶于水的原理完成對稱水印畫，表現(xiàn)水中倒影的景象。

活動過程：

一、激活愛好

關(guān)鍵提問：你們看到了什么?(倒影)什么是倒影?

展示預(yù)先搜集的各種倒影。

(說明：這個環(huán)節(jié)老師用回憶的方式和幼兒一起回憶一些倒影的學(xué)問，加深和進一步對倒影的熟悉)。

老師小結(jié)：倒影就是物體在水中的倒立的虛像。

二、觀賞爭論

關(guān)鍵提問：你看到了什么?水中的倒影和岸上的圖有什么不同?有什么相同的地方?

(說明：在繪畫之前都要以觀看為主,讓幼兒清楚的對比出原畫和倒影畫的`不同，在觀看后對倒影的熟悉更加清楚，為之后的繪畫做一個推行作用)

(預(yù)設(shè)幼兒回答：水中的倒影。顏色一樣、圖案一樣、能重合，上下是對稱的。不同的是上面的清楚，下面的模糊。)

老師小結(jié)：原來水中的倒影，看著和原圖一樣,能重合。但是水中的倒影是模糊的，不比原圖清楚。

三、示范對稱水印畫

過渡語：我們小伴計都畫過對稱的圖，可是倒影它和我們?nèi)粘．嫷牟灰粯?，他是倒過來畫的?你覺得應(yīng)當怎么畫。

(說明：這是一個主要的環(huán)節(jié),讓幼兒爭論一下究竟該怎么繪畫比較合適呢?好在孩子在之前畫過對稱，有一些閱歷，在老師的引領(lǐng)下，可在對稱上有進一步的深化，在多人探討中孩子們可能會有新的方法，所以請幼兒爭論然后總結(jié)，這樣效果比較好，同時也體現(xiàn)孩子和老師之間的公平和提升了師幼互動)。

過渡語：你們都有了這么多的好方法，__的方法很好，我們一起用水來幫忙，畫水中的倒影。展示一幅只有岸上圖案的圖，請幾個幼兒試試著來畫一畫。

(幼兒示范這個環(huán)節(jié)是很有必要的，能夠預(yù)防幼兒畫到紙張的下半部分或者用小面積的顏色繪畫，預(yù)先做一個錯誤提示)。

2、老師操作刷水和印畫的步驟

3、老師小結(jié)操作過程：直接用炫彩棒在半張紙上繪畫——用排刷在下半部分刷水——對折紙用力印畫

四、幼兒操作指導(dǎo)要點：

1、先思索，后繪畫。

2、大膽地運用炫彩棒畫出大面積顏色的畫作，顏色艷麗豐富，發(fā)揮創(chuàng)意想象。

3、掌控正確的對稱水印畫的制作過程。

4、保持桌面、地面及衣服的清潔。

五、觀賞評價：

1、伙伴相互溝通觀賞作品。

2、說說你們都畫了哪些風景或畫面?哪幅作品最好看?

(說明：鼓舞幼兒大膽用語言進行表述，激活自信。)

大班美術(shù)教案（12）

目標：

培育幼兒微小的觀看力量，進一步引領(lǐng)幼兒能抓住人物的典型特征，大膽表現(xiàn)。

預(yù)備：

老師的寫生范畫一張。

過程：

一、導(dǎo)入

師：小伴計們發(fā)覺今日班里的劉老師和平常有什么不一樣嗎？

幼1：頭上扎了一個小辮，后面頭發(fā)是披著的。

幼2：今日的衣服特殊好看。

幼3：今日老師的眼睛變大了。

師：小伴計們喜愛劉老師嗎？用什么方法能把劉老師今日好看的樣子留下來呢？

幼1：畫下來。

幼2：用照相機照下來。

幼3：用彩色筆把劉老師畫下來。

師：下面我們就來給劉老師畫一張寫生畫，畫的名字叫做《我的老師》?？凑l觀看的最認真，畫出的畫最像。請劉老師為小伴計們擺個姿態(tài)。（坐在椅子上）

二、寫生繪畫

幼兒從不同角度進行寫生，

哦大班美術(shù)教案老師引領(lǐng)幼兒抓住人物的典型特征進行繪畫。

老師展示范畫，幼兒觀賞并與自己的作品進行參照、比較。

三、觀賞

師生共同觀賞寫生畫《我的老師》

大班美術(shù)教案（13）

活動目標

1、讓孩子們學(xué)會制作飯團。

2、利用料理使孩子們的情感獲得豐富并且培育孩子們的社會力量。

3、讓孩子們把各種各樣的氣味表述出來。

活動預(yù)備

制作飯團的材料(飯和剪碎的海苔)，食醋，香油，化妝品，肥皂，洗發(fā)精，彩色鉛筆，蠟筆

活動過程

[導(dǎo)入]1、體會各種各樣的味道。

-大家都知道什么味道?

-問問這些東西(預(yù)備物)的氣味。

-它們是什么味兒呢?用語言或身體表述出來。

-你最喜愛什么味兒?

[綻開]1、談?wù)勀愠燥垐F的經(jīng)受。

-你吃過飯團嗎?

-在哪兒和誰一起吃的呢?

-吃飯團的時候心情怎么樣?

2、預(yù)備好制作飯團的材料，研發(fā)一下制作順次。

-假如想要制作飯團，需要哪些材料呢?

-是什么樣的料理順次呢?

3、依據(jù)料理順次制作飯團。

①預(yù)備好飯和剪碎的海苔。

②把上面提到的兩種材料攪拌在一起。

③用手把攪拌勻稱的飯團成球形。

tip>假如想制作出各種各樣的飯團也能夠放些蔬菜。(土豆，胡蘿卜，南瓜)->用鍋炒一炒切好的蔬菜->把炒好的蔬菜放入飯里拌勻->放入鹽和香油調(diào)味兒->把拌好的飯團成團兒

4、觀看活動紙。

-你聞到了什么味兒?

-把味道用畫畫的形式表現(xiàn)出來。

5、在活動紙上表現(xiàn)出香味兒。

①在預(yù)備的材料中找出一種香味兒。

②用各種各樣的線條表述出香味兒。

③說說你畫的是什么味道。

[結(jié)尾]1、讓孩子們把完成的作品介紹給伴計們

2、總結(jié)活動

大班美術(shù)教案（14）

一、活動目標：

1、在感知各種滑梯特征的基礎(chǔ)上，進行制造性的設(shè)計想象滑梯。

2、能用繪畫的方式表現(xiàn)滑滑梯的大致場景，構(gòu)圖比較完整。

3、從滑梯的回憶中感受感受自己的成長，萌發(fā)對幼兒園的留戀。

二、活動預(yù)備：

各種滑梯的圖片、紙、筆、音樂

三、活動過程:

1、回憶玩滑梯。

師：每個小伴計都玩過滑梯，滑梯也伴隨我們一起成長。我們幼兒園的滑梯你喜愛嗎？除了玩過像幼兒園這樣的滑梯，你還玩過什么樣的滑梯呢？

幼兒依據(jù)自己的生活閱歷自由敘述。

2、觀賞各種滑梯圖片

(1)師：其實除了我們幼兒園的滑梯以外，還有各種各樣的滑梯，我們一起來看看好嗎?

(2）逐一向幼兒播放圖片，讓幼兒邊看邊講滑梯的特征

（3）老師小結(jié)：原來滑梯有這么多的種類，有充氣滑梯、水上滑梯、組合滑梯、卡通滑梯、滑梯床、真是特別的好玩，而且每種滑梯的功能還都不一樣。

3、設(shè)計滑梯。

(1)師：你覺得除了我們剛才看到的這些好玩好玩的滑梯外，還有什么樣的滑梯?假如請你來設(shè)計的話，你想設(shè)計什么與眾不同的滑梯呢？

請幼兒自由爭論。

（2）老師引領(lǐng)幼兒先畫出滑梯在畫出小伴計上滑梯的

動作和姿勢。

提示：在畫人時侯，能夠畫正面的，也能夠畫側(cè)面的。

4、展現(xiàn)滑梯

（1)選一些有特別功能的滑梯作品請幼兒介紹,老師適當小結(jié)。

（2）老師小結(jié);小伴計和玩了3年的幼兒園立刻離別了，你想對滑梯說什么感謝的話呢？讓我們把感謝的話去帶給滑梯好嗎?

活動延長：可請幼兒用彩紙剪貼出滑梯，然后添畫人物。

大班美術(shù)教案（15）

活動設(shè)計背景

對于我班的孩子來說是特別喜愛手工課的，因此上課時個個都布滿愛好，心情飽滿，并樂觀參與其中。

《奇異的剪紙》主要是讓孩子們利用視覺上的觀看，同桌之間的爭論和自主探究的方法來學(xué)習(xí)剪紙。而孩子們在學(xué)習(xí)過程中掌控了剪紙的制作方法，且剪出了連續(xù)折剪紙紋樣，并在活動中體會了剪紙的樂趣，還用剪紙裝飾了教室墻壁。孩子們的動手力量和思維力量獲得了相應(yīng)的進展。

活動目標

1、掌控連續(xù)折剪紙的制作方法。

2、能利用折、畫、剪的方法，制作出連續(xù)折剪紙的圖樣。

3、體悟剪紙活動帶來的歡樂，并會用剪紙裝飾墻。

4、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得情況大膽地在伙伴之間溝通。

5、讓幼兒體悟自主、單獨、制造的力量。

教學(xué)重點、難點

1、掌控連續(xù)折剪紙的制作方法。

2、能利用折、畫、剪的方法，制作出連續(xù)折剪紙的圖樣。

活動預(yù)備

1、剪紙作品。