《古對(duì)今》教學(xué)設(shè)計(jì)

Word版本，下載可自由編輯《古對(duì)今》教學(xué)設(shè)計(jì)一、設(shè)計(jì)說(shuō)明

本課設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，力求貼近同學(xué)的實(shí)際生活，以同學(xué)主體活動(dòng)作為教學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)，以識(shí)字為主線，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，并采納字歌識(shí)字、字謎識(shí)字、故事識(shí)字等多種方法，使同學(xué)感受到識(shí)字的樂(lè)趣。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、正確認(rèn)讀本課“圓、嚴(yán)、寒、酷、暑、涼、晨、細(xì)、朝、霞、夕、楊”等十二個(gè)生字，會(huì)寫田字格里的“古、涼、細(xì)、夕、李、語(yǔ)、香”等七個(gè)生字。

2、正確、流利地朗讀課文，認(rèn)識(shí)課文內(nèi)容。

3、感受語(yǔ)言的對(duì)仗美，培育收集對(duì)子和對(duì)對(duì)子的愛(ài)好。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課的生字、新詞。認(rèn)識(shí)課文內(nèi)容，感受語(yǔ)言的對(duì)仗美。

四、課前預(yù)備

生字卡片，制作多媒體課件；(老師)預(yù)習(xí)生字，做字卡。(同學(xué))

五、課時(shí)支配：1課時(shí)。

六、教學(xué)過(guò)程

（一）活動(dòng)導(dǎo)入，熟悉“古對(duì)今”

1、互動(dòng)活動(dòng)一：同學(xué)們，你們玩過(guò)“相反動(dòng)作對(duì)對(duì)碰”嗎？假如老師說(shuō)舉起右手，你們就舉起左手。我說(shuō)什么，你們就跟我做相反的動(dòng)作，明白嗎？

2、互動(dòng)活動(dòng)二：同學(xué)們反應(yīng)真快，假如我把這個(gè)嬉戲變成“相反詞語(yǔ)對(duì)對(duì)碰”，你們會(huì)嗎？比如我說(shuō)左，你對(duì)右。

3、老師板書“古”和“今”，引言：你能用這兩個(gè)字組詞嗎？(古代，今日)“古代”就是古時(shí)候，“今日”就是現(xiàn)在。這兩個(gè)字有什么關(guān)系？(意思相對(duì))古人把這樣的詞寫成了對(duì)子。(板書“對(duì)”)

4、齊讀課題，學(xué)習(xí)“古”字。

(1)你用什么方法記住這個(gè)字？(猜字謎：十張口。)

(2)描紅寫字。(留意：上半部第一橫要寫長(zhǎng)些；下半部的“口”字要想寫得好，上面大來(lái)下面小。)

（二）初讀課文，熟悉生字

1、引問(wèn)：你發(fā)覺(jué)了什么？(每句話里都有個(gè)“對(duì)”字。)

2、同學(xué)試試讀韻文，用橫線畫出“對(duì)”字前后的詞語(yǔ)，讀一讀，認(rèn)一認(rèn)，不熟悉的能夠借助拼音，也能夠請(qǐng)老師和同學(xué)幫忙。

3、匯報(bào)找到了哪些相對(duì)的詞語(yǔ)。

(1)課件展示課文中相對(duì)的詞語(yǔ)(指名領(lǐng)讀、開(kāi)火車認(rèn)讀、男女生齊讀等。)

(2)你能找到這些相對(duì)的詞語(yǔ)中的生字寶寶嗎？請(qǐng)你動(dòng)手圈畫，正確讀出字音。

（三）利用字卡，認(rèn)讀生字

1、同學(xué)匯報(bào)課文中會(huì)認(rèn)的字，老師相機(jī)貼字卡，將相同結(jié)構(gòu)的字放在一起。

2、同桌合作：拿誕生字卡片，同桌互讀互考。

3、開(kāi)火車輪讀字卡，有錯(cuò)準(zhǔn)時(shí)訂正。留意“暑、晨、朝”是翹舌音；“涼、霞”是三拼音節(jié)。

4、自主識(shí)字（分類）

(1)左右結(jié)構(gòu)的字：酷、涼、細(xì)、朝、楊。

選擇一個(gè)你喜愛(ài)的字，一邊觀看字卡，一邊說(shuō)一說(shuō)你有什么好方法記住這個(gè)字。老師相機(jī)指導(dǎo)。

酷：兒歌記憶：酉時(shí)告知你。

加一加：酉＋告＝酷。(酷暑、酷愛(ài)、冷酷)

涼：換一換方法：“驚”字左邊換成兩點(diǎn)水旁就是“涼”。這個(gè)字的兩點(diǎn)水旁與溫度低有關(guān)，如：冰、冷、凍等。(冰涼、涼水、涼氣)

細(xì)：猜字謎：田邊種絲瓜。

朝：字歌：十日十月。(朝陽(yáng)、朝霞)

多音字，還念cháo。(朝代、漢朝、朝南)

楊：換一換：“場(chǎng)”字部首換成“木”念“楊”。(楊柳、楊樹(shù)、白楊)

形聲字識(shí)字法：木字旁表示和樹(shù)木有關(guān)。

(2)上下結(jié)構(gòu)的字：寒、暑、晨、霞。

同學(xué)舉字卡到黑板前匯報(bào)溝通，老師相機(jī)指導(dǎo)。

暑、晨：這是一對(duì)“親兄弟”，講講它們這對(duì)漢字兄弟的故事吧！(“暑”字上面的“日”代表太陽(yáng)，下面的“者”代表人，太陽(yáng)爬到人的頭上，人們就會(huì)很熱，所以就造出了“暑”；“晨”字下面的“辰”是星辰的意思，夜晚的星空中消失了太陽(yáng)，就代表早晨來(lái)臨，所以就制造了“晨”。)

寒：帶寶字蓋兒的字一般都與“家”有關(guān)，下面兩個(gè)點(diǎn)的意思是家里凍冰流下兩滴水，就是“寒”。

霞：雨字頭，表示與天氣有關(guān)。

(3)全包圍結(jié)構(gòu)的字：圓。

邁步嬉戲：同學(xué)舉字卡“員、圓”站在同一起點(diǎn)，指名組詞，相應(yīng)字卡向前一步，看誰(shuí)先到終點(diǎn)。如：生說(shuō)“隊(duì)員”，拿“員”的同學(xué)向前一步。

(4)獨(dú)體字：嚴(yán)、夕。