《秋天的雨》三年級(jí)語文

6.秋天的雨第2課時(shí)1.有感情地朗讀課文，背誦第二自然段。2.能讀懂課文內(nèi)容，知道課文從哪些方面寫了秋天的雨，讀出對(duì)秋天的喜愛和贊美之情。3.理解文中運(yùn)用修辭手法描寫秋天的語句及其表達(dá)的情感。本課目標(biāo)填一填光潤明亮。涼而使人感覺爽快。（清涼）（油亮亮）形容色彩繁多而艷麗。（五彩繽紛）為什么說“秋天的雨是一把鑰匙”？

秋天的雨,是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔,輕輕地,輕輕地,趁你沒留意,把秋天的大門打開了。問題：1.找出這段話中的比喻句，寫出了秋雨的什么？這個(gè)比喻句將“秋天的雨”比作“鑰匙”，寫出了秋雨的作用。2.“趁你沒留意”“打開”運(yùn)用了什么修辭手法？

寫出了秋雨的什么特點(diǎn)？

擬人。寫出了秋雨使人涼爽和潤物細(xì)無聲的特點(diǎn)，溫柔，輕盈。我也會(huì)說擬人句一個(gè)個(gè)紅石榴就像一個(gè)個(gè)小姑娘可愛的笑臉，躲在樹枝間偷笑。秋雨把什么顏色給了秋天呢？秋天的雨,有一盒五彩繽紛的顏料。你看,它把黃色給了銀杏樹,黃黃的葉子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹,紅紅的楓葉像一枚枚郵票,飄哇飄哇,郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的,看,田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的,橘子、柿子你擠我碰,爭著要人們?nèi)フ?菊花仙子得到的顏色就更多了,紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭!比喻和擬人。問題：1.這段話運(yùn)用了什么修辭手法？

問題：2.作者描述了哪幾種顏色和事物？五彩繽紛詞語積累（表示顏色多的詞語）五彩繽紛萬紫千紅

五顏六色五光十色

黃色——銀杏樹比作扇走了夏天的炎熱紅色——楓樹比作郵來了秋天的涼爽金黃色——田野比作田野的顏色和廣闊橙紅色——果樹暗示又是豐收年紫紅、淡黃、雪白——菊花菊花的色彩多而美麗，表達(dá)了作者對(duì)菊花的喜愛之情。詞語積累（AABC式的詞語）頻頻點(diǎn)頭洋洋得意

歷歷在目遲遲不來滔滔不絕津津有味秋雨有什么氣味呢？秋天的雨,藏著非常好聞的氣味。梨香香的,菠蘿甜甜的,還有蘋果、橘子,好多好多香甜的氣味,都躲在小雨滴里呢!小朋友的腳,常被那香味勾住。問題：1.找出這段話的總起句。2.“勾”字的作用是什么？

“勾”形象地寫出了小朋友被香味吸引了，突出了水果氣味的香甜。水果的香甜秋雨的聲音告訴我們什么呢？

秋天的雨,吹起了金色的小喇叭。它告訴大家,冬天快要來了。小松鼠找來松果當(dāng)糧食,小青蛙在加緊挖洞,準(zhǔn)備舒舒服服地睡大覺。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，楊樹、柳樹的葉子飄到樹媽媽的腳下。它們都在準(zhǔn)備過冬了。問題：1.找出這段話的總起句，說明了秋雨的什么作用？

總起句運(yùn)用擬人的修辭手法表明了秋雨的聲音是告訴大自然的動(dòng)植物：冬天就要來了。2.動(dòng)植物為了過冬都在做什么準(zhǔn)備呢？松鼠采松果青蛙挖洞松柏穿上厚衣服楊樹、柳樹葉落樹下秋雨帶給小朋友什么呢？秋天的雨,帶給大地的是一曲豐收的歌,帶給小朋友的是一首歡樂的歌。問題：為什么說秋雨“帶給小朋友的是一首歡樂的歌”？因?yàn)樵谇锾?，孩子們可以欣賞美麗的景色，吃到各種各樣美味的水果，秋天讓孩子們感到非常快樂，所以說秋天的雨“帶給小朋友的是一首歡樂的歌”。歡樂的歌總述——打開秋天的大門分述總結(jié)——豐收的歌歡樂的歌秋天的雨喜愛贊美五彩繽紛的色彩非常好聞的氣味金色的小喇叭

本文以秋雨為主線，將秋天里的大量景物巧妙地串起來，從整體上描繪出一個(gè)美麗、豐收、歡樂的秋天，表達(dá)了作者對(duì)秋天的喜愛和贊美之情。一、照樣子，寫詞語。油亮亮__________________金黃色__________________一枚枚__________________一片片一顆顆亮晶晶白茫茫碧綠色天藍(lán)色二、在比喻句后面的括號(hào)里打“√”。1.秋天的雨，是一把鑰匙。()2.秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。（）

3.紅紅的楓葉像一枚枚郵票。（）

4.秋天的雨趁你沒留意，把秋天的大門打開了。()√√四季的雨不同的季節(jié),雨的特點(diǎn)是不同的。春雨細(xì)密、溫柔,一場春雨過后,草木會(huì)變得格外青翠。夏雨傾盆直瀉,來得快,去得也快。有時(shí),還伴著閃閃的