小班下游戲工作計劃6篇

小班下游戲工作計劃6篇小班下游戲工作計劃篇1一、指導思想：游戲是幼兒最喜歡的活動，是幼兒認識世界的重要途徑，是學前期重要的教育手段。著名德國學者席勒認為：“游戲更多是享受，愉快是從游戲中得來的?！泵绹睦韺W家加維認為：“游戲應當是由內驅力所策動的一種快樂活動?！彼麄兌颊J為游戲是一種本能表現，是自發(fā)的，愉快的，自由的，是一種非常有意識的活動。通過游戲，可以使幼兒的各種能力得到發(fā)展。游戲可以使小朋友輕松、愉快、有效的掌握各種知識，新《綱要》對“以游戲為基本活動，寓教育于生活、游戲之中”的強調。因此，本學期針對小班幼兒的年齡特點，開展形式多樣的游戲活動，讓幼兒在玩中學到知識。二、情況分析：大多數幼兒是家中的獨生子女，爸爸媽媽都非常愛護，養(yǎng)成了他們任性，不聽話的壞習慣。大部分幼兒玩游戲的興趣很高，對游戲有著強烈的向往，感到什么都新鮮，但是沒有規(guī)則地玩起來。總之，來自不同的家庭的孩子有著不同的特點，為了確保幼兒在游戲中自主性得以發(fā)揮和在游戲中有更好的效果，老師的適時指導是相當重要的。三、游戲目標：1、根據主題活動創(chuàng)設游戲環(huán)境，在不斷變化的主題中激發(fā)幼兒的活動興趣，鼓勵幼兒樂意參加各種游戲，體驗游戲活動帶來的樂趣。2、培養(yǎng)幼兒在游戲活動中團結合作，遵守紀律，寬容謙讓的好品質。在游戲活動中穿插傳統(tǒng)美德教育，學會簡單的禮貌用語，知道同伴之間要友好相處，初步懂得謙讓。3、遵守游戲的活動規(guī)則，收放，整理玩具時，要做到迅速、安靜。能聽老師對游戲的評講。4、鼓勵幼兒積極動腦，通過游戲促使幼兒在操作過程中發(fā)展他們的手部肌肉，鍛煉他們的動手能力和交往能力。5、開展角色游戲，引導幼兒理解角色游戲所具有的職能，能根據角色開展相應的游戲。6、引導幼兒運用身體各種感官感知周圍事物，獲取粗淺的科學經驗，激發(fā)幼兒探索周圍事物的興趣，在游戲活動中，使幼兒善于觀察事物，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。7、在游戲活動中做到能安靜地傾聽同伴說話。能聽懂并愿意說普通話，樂意用語言表達自己的需求和愿望。四、具體措施：1、針對小班幼兒的年齡特點和興趣愛好，根據主題，為幼兒創(chuàng)造一個愉快的主題游戲環(huán)境，設置有利于幼兒身心全面發(fā)展的各個活動區(qū)如建構區(qū)、科學區(qū)、語言區(qū)等等。2、明確各區(qū)域目標，讓幼兒明白各區(qū)域是干什么的，怎么玩的，教師與幼兒同時游戲，并同時指導說話、玩法。3、讓幼兒在游戲活動中學會觀察事物，學習一句或兩句簡單的話，培養(yǎng)幼兒說話能力和觀察能力。4、結合社會活動，讓幼兒學習模仿成人的勞動，以便在區(qū)域中進行各種游戲活動，培養(yǎng)幼兒的社會交往能力，讓幼兒知道家人的勞動是辛苦的，要聽家人的話，不讓家人操心。5、重視游戲評講，讓幼兒感受到好的一面，并獲得成功的喜悅。6、重視知識的積累，在游戲中讓幼兒看一看，說一說，做一做，培養(yǎng)幼兒的動手能力和認識事物的能力。7、多關注班中怕事膽小、頑皮吵鬧的幼兒的成長，讓他們多參加各種游戲活動，同時培養(yǎng)他們開朗活潑的性格和聽話的習慣。8、讓幼兒自主選擇游戲活動的同時，適當指導幼兒輪換進入各區(qū)域活動，讓幼兒體驗各區(qū)域活動時的快樂感覺。9、抓好安全和衛(wèi)生教育，讓幼兒在玩中不要把玩具放在嘴里咬，而且玩好后要及時洗手。10、在游戲活動中滲透傳統(tǒng)美德教育，重點指導幼兒要養(yǎng)成講禮貌，幼兒間要團結友愛的好習慣。五、具體安排：9月份1、激發(fā)幼兒的興趣，根據主題活動“嗨!你好”設置相應區(qū)域。在建構區(qū)中用積木搭搭“美麗的幼兒園”等建筑物。2、發(fā)動家長共同收集游戲材料，教師利用收集好的材料，并安排到各區(qū)域中。3、讓幼兒初步掌握游戲的玩法和規(guī)則。10月份1、根據幼兒的興趣，繼續(xù)收集游戲材料，豐富各區(qū)域的活動內容。2、針對主題活動的內容和班級工作要求，設立區(qū)域，提供材料。3、加強禮貌教育，引導幼兒在游戲中運用禮貌用語，教給幼兒觀察的方法，活動結束后按分類擺放相關游戲材料。4、收集一些圖片、圖書，為幼兒創(chuàng)設良好的語言環(huán)境。5、定期清洗，消毒各類玩具，確保幼兒在游戲中是安全、衛(wèi)生的。11月份1、根據主題豐富游戲區(qū)域，為各個區(qū)域提供材料。美勞區(qū)鼓勵幼兒運用多種材料來表現顏色的特點，運用橡皮泥制作水果。2、加強游戲常規(guī)管理，培養(yǎng)幼兒良好的游戲習慣，根據幼兒的興趣增添游戲材料。3、發(fā)動幼兒自帶圖書、玩具，開展分享游戲，讓幼兒學會分享并從中感到快樂。12月份1、根據主題幼兒在老師的指導下學習制作簡單的玩具，豐富游戲區(qū)內容。如語言區(qū)增設一些故事書，讓幼兒講講簡單的故事。2、重視區(qū)域活動的講評，讓幼兒大膽地說：“今天我玩了什么，和誰一起玩的”逐步引導幼兒說：“誰玩得最好，你是怎樣玩得”讓幼兒體驗成功的快樂，發(fā)展幼兒的語言表達能力。3進行區(qū)域的清潔工作，培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生的好習慣。1月份1、根據主題讓幼兒收集廢舊的材料，在老師的指導下，制作簡單的食物造型。2、引導幼兒認識不同種類的食物，培養(yǎng)幼兒良好的飲食習慣，不吃壞的食物，可以教幼兒識別好食物與壞食物的方法。3、進行各區(qū)域的清洗衛(wèi)生，讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。4、做好游戲的總結工作。小班下游戲工作計劃篇2一、基本情況分析：本班共有50名幼兒，其中男生22名，女生28名。他們分別來岳廟、青墩、漁池、任家、梅村、殷巷、塘岸、八字、桂香、市鎮(zhèn)等自等地。由于他們都已讀過小班、中班、大班上學期，經過兩年半的幼兒園生活，無論是活動區(qū)的常規(guī)還是各方面的能力，都有了不同層次的提高，特別是大班上學期開展了自主游戲以來，各方面的能力提高了不少，尤其是交往能力、動手操作能力進步較快。但其中也確實存在著不少的問題、差異。尤其是自主游戲還屬于探索階段，把活動區(qū)和角色游戲結合起來，如何能更好的體現主體與主導的關系更大的發(fā)揮幼兒的潛能，則是本學期游戲的主要目標。主要表現在以下幾個方面：音樂活動方面：大班上學期我們倆位老師在音樂活動中放設了不少樂器和舞蹈工具，但是男女差異表現的還是比較明顯，女孩都喜歡來跳舞，節(jié)奏練習，男孩即便來了，但是不夠持久。如：唐曉明、徐宇杰等等，有的女孩對音樂有一定的表現力。大多幼兒都表現的興趣不夠持久。結構活動方面：幼兒特別喜歡搭積木，特別是一些調皮的男小朋友，在選擇區(qū)域活動時，積木區(qū)幾乎是他們的首選。他們的想象力很強，甚至有的搭建東西有一定的難度，但是他們合作幾乎很少。有的搭出的作品也顯得比較單調。語言活動方面：我班班內大多幼兒表達能力提高了不少，但是不是很強，回答問題還缺乏邏輯性、連貫性，同伴之間能較好的交談，卻不愿在集體面前加以表現，顯的不夠大膽，聲音也不夠響亮，上課能講普遍話，但是平時不能堅持說普遍話。如：唐濤、唐曉明等。美術活動方面：我班大部分幼兒對美術活動的興趣較高，男孩特別喜歡奧特邁，對于剪剪、貼貼也特別感興趣，但他們之間的差異也表現的比較明顯。有的幼兒能保質保量的完成作品，而有的幼兒卻始終表現的不如人意，如：唐濤、顧越洋等。數學活動方面：我班大部分幼兒對數概念掌握的很好，但個別幼兒在具體的操作過程中還是存在著一定的問題。特別是一些幼兒顯得尤其不夠，如：朱銘晗、唐艷華、唐曉明、唐濤、顧越洋等等?？茖W活動方面：幼兒喜歡到科學區(qū)去玩，對于小動物尤其感興趣，他們的觀察力提高了不少，但目的性不強。對于各種玩具也僅限于玩，對其內部的性質基本不了解。角游活動方面：創(chuàng)造性游戲是幼兒最感興趣的游戲，各方面的能力提高了不少，但對于游戲中出現的矛盾沖突還不能較好的解決，也不能較好的使用替代物，游戲發(fā)展受到一定的阻礙。各方面的能力、習慣有待于提高二、本學期目標：音樂區(qū)目標：1、提高幼兒對音樂的興趣，特別是男孩，吸引他們來活動。2、提供音帶、樂器、節(jié)奏譜等，發(fā)展幼兒的節(jié)奏感。3、提供各種材料，如：飄帶、花等，讓幼兒自由舞蹈，提高幼兒對音樂的感受力、表現力。4、發(fā)展幼兒的動作，提高幼兒動作的協調性。建構區(qū)目標：1、發(fā)展幼兒的`感知覺，增強幼兒手指肌肉的發(fā)展。2、引導幼兒在游戲中懂得合作，提高幼兒發(fā)現問題、解決問題的能力。3、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵他們大膽建筑。語言區(qū)目標：1、創(chuàng)設一個優(yōu)美和諧的環(huán)境，充分調動幼兒的積極性，引導幼兒多聽、多看、多說，發(fā)展幼兒的語言表達能力。2、提供各種圖片，調動幼兒的積極性，引導幼兒自編故事，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力，以及語言表達能力。3、提供各種道具，引導幼兒學習表演故事，提高他們表演能力。4、配合日?；顒?，利用游戲提高幼兒的積極性，開展好識字教學工作。美術區(qū)目標：1、提供各種成品、半成品讓幼兒操作，發(fā)展幼兒的畫、剪、貼、折等的基本技能。2、教育幼兒在活動中養(yǎng)成良好的操作衛(wèi)生習慣。3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、想象力。數學區(qū)目標：1、提供各種材料，讓幼兒在操作、玩耍中獲得一些知識，發(fā)展幼兒的智力，提高動腦、動手的能力。2、培養(yǎng)幼兒良好的觀察習慣，引導幼兒多看、多思、多想。3、幫助幼兒復習鞏固數學知識游戲區(qū)目標：1、理解角色的職責，按角色規(guī)定、要求進行或動。2、幫助幼兒構思游戲情節(jié)，發(fā)展情節(jié)。3、教育幼兒能安靜游戲，并懂得愛護材料。4、幫助幼兒選擇各種替代材料，要求幼兒在游戲中能正確使用材料。5、提高幼兒發(fā)現問題、解決問題的能力，并能推動游戲的發(fā)展。6、培養(yǎng)幼兒活動興趣，做事有始有終的工作態(tài)度。7、在游戲中提高幼兒的語言表達能力。三、具體措施：1、教師通過設計、提供可供幼兒操作的區(qū)域，可發(fā)動幼兒與教師共同收集各種材料，制作各種成品、半成品，以便順利的開展各種游戲。2、在區(qū)域活動中設置物品，具有全面性、層次性的特點，可供不同幼兒操作。3、每周為幼兒新增活動內容及材料，提高幼兒活動興趣。4、提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。5、教師認真有重點的輔導幼兒活動。(1)教育引導幼兒有目的的選擇區(qū)域，學習輪流著每天玩不同的區(qū)域。(2)教師每天都有兩項活動作為重點輔導。(3)加強個別輔導。鼓勵幼兒大膽進行活動，能充分調動每一位幼兒的活動積極性。(4)充分發(fā)揮區(qū)域活動的特別功能，使個別能力差的幼兒在原有水平上得到不同的提高。(5)抓好活動后的評價及整理工作，以便更好的搞好區(qū)域活動。(6)觀察幼兒的游戲情況，引導幫助幼兒解決游戲中發(fā)生的問題，確保游戲的順利開展(7)教師密切注意幼兒在游戲中的情況，記好游戲記錄。6、重視每周一次的角色游戲，在原有基礎上新增“醫(yī)院”、“水果店”、等游戲，認真輔導，充分發(fā)揮角游的教育功能。7、教師繼續(xù)學習有關創(chuàng)造性游戲類的文章，充分認識游戲的作用，把教育滲透在游戲之中，寓教于游。8、保證幼兒每天都有游戲時間。9、在游戲過程中，充分發(fā)揮幼兒的主觀能動性，提高幼兒的創(chuàng)造能力。小班下游戲工作計劃篇3一、指導思想：深入貫徹《綱要》精神，加強學習和研究，不斷更新教育觀念，轉變教育行為。為幼兒提供安全、健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足幼兒多方面發(fā)展的需要，尊重幼兒身心發(fā)展的特點和規(guī)律，關注個別差異，堅持保教并重，使幼兒身心健康成長，促進體智德美全面發(fā)展。二、班級游戲情況分析：我班是新入園的小班，幾乎一半的幼兒都沒有幼兒園生活經驗。由于小班年齡相對較小，因此，相對來說各方面能力水平都比較低，如何開展游戲更為重要。經過一端時間的觀察，本班幼兒對于一些有形象、貼近生活的游戲較感興趣，如布偶、動物玩具、娃娃家游戲等，絕大多數幼兒的游戲水平都只停留在簡單的操作和擺弄上，而不會創(chuàng)造游戲的情節(jié)與目的，如何使幼兒增加游戲的趣味性，豐富游戲的情節(jié)是本學期的重點所在。三、游戲的目標：本學期主要目標：1、幼兒能積極參與游戲，能夠主動選擇玩具，并愿意與同伴一起分享玩具，友好的進行游戲。2、遵守游戲規(guī)則，并做到愛護玩具，不爭搶，不亂扔玩具，學會自己整理玩具。3、游戲中學說普通話，開始加入簡單的英語，能大膽表達自己的意愿，引導膽小內向的幼兒參與游戲，并喜愛游戲。四、具體措施：（一）角色游戲：1．幼兒園的角色游戲是促進幼兒社會化發(fā)展的重要手段。也是促進幼兒全面發(fā)展的有效活動，這是其他任何游戲和活動所不可替代的。各班要根據小班幼兒的年齡特點，創(chuàng)設適合小班幼兒經驗的角色游戲內容，吸引幼兒積極主動地參與到角色游戲中去。教師要努力創(chuàng)設良好的游戲環(huán)境，加強對角色游戲的指導，確保角色游戲的時間，使角色游戲發(fā)揮其最大的效益。2．在環(huán)境創(chuàng)設方面能注意體現幼兒的主體參與性，并且能與教學主題內容相匹配。突出個性化方面。豐富區(qū)域活動的內容，能根據幼兒的能力和發(fā)展水平提供材料，使區(qū)域活動能適合幼兒各種興趣和探索學習的需要，更符合幼兒素質發(fā)展的需要。3．積極投入課題研究中去，踏實地開展研究，操作科學、規(guī)范，并注意過程資料的積累。4．加強對兒童個案的研究，實施有目的的跟蹤觀察和記錄，并能針對部分特殊兒童的典型行為加以研究、分析，更有效地促進幼兒的個性發(fā)展。（二）戶外體育游戲：1．確保戶外體育游戲的時間2．學習聽信號和按信號反應，動作協調，結合游戲感受隊形距離和學習走隊3．提供多樣、豐富的游戲材料，組織各種有趣的戶外體育游戲，在游戲中有計劃的讓幼兒得到鍛煉。（三）專用教室游戲：1．了解專用教室的使用要求，遵守活動規(guī)則2．愛護游戲材料，游戲后將物品擺放整齊3．幼兒認真活動，每次給幼兒提出更高的要求（四）其他各類游戲：1．貫穿于幼兒園的一日活動2．組織各種形式的游戲，豐富幼兒的活動五、工作安排：二月份：1、收集各類材料，制作游戲區(qū)的操作材料2、合理安排游戲活動區(qū)域，完善各區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設，體現“師生互動”的主旨。三月份：1、圍繞主題來開展各類游戲活動。2、深入指導游戲，推動游戲情節(jié)的合理發(fā)展，增設“幼兒園”的游戲區(qū)。四月份：1、鼓勵幼兒與伙伴友好合作，活動后及時整理。2、收集各類瓶子、盒子進行色彩的創(chuàng)意裝飾等活動。3、組織參加友誼班穿脫衣服比賽。五月份：1、圍繞主題開展各類游戲活動。2、培養(yǎng)幼兒在游戲中的自信心，敢于嘗試新的角色，增設“醫(yī)院”的.游戲區(qū)。3、引導幼兒參與到簡單的游戲材料制作中。六月份：1、做好游戲總結。2、整理好各類游戲物品小班下游戲工作計劃篇4一、指導思想：幼兒天性是玩，游戲是玩的表現形式。幼兒對角色游戲百玩不厭，他們平時自發(fā)的就玩起來，一招一式都能閃現出對現實生活的模仿和創(chuàng)造。由于小班幼兒往往以獨自游戲為主，游戲中的交往水平較低，因此與人交往與創(chuàng)造能力還存在明顯的不足。為了更大程度地促進幼兒語言的發(fā)展，本學期將在角色區(qū)的環(huán)境創(chuàng)設及材料的投放為切點，來更進一步激發(fā)幼兒對角色游戲的興趣，并有利于幼兒產生交往與合作的愿望，讓幼兒在原有的水平上有所提高。二、班級游戲情況分析：本學期我班共有30名幼兒，其中男女各15名。大部分幼兒都是第一次來上幼兒園，他們來自不同的家庭，大部分幼兒都是獨身子女，爸爸媽媽都非常疼愛，在爸爸媽媽無微不至的照顧下，孩子們的生活經驗較少，同時也養(yǎng)成了“我要，我一定要”的壞習慣。在三周的游戲觀察中，我發(fā)現大部分的幼兒對游戲有著濃厚的興趣，對什么都好奇，對什么都有興趣，但孩子的游戲過程依賴于玩具，極易受外界因素的影響，注意時間不長；另外，還有一些孩子對什么都不感興趣，坐著不動，老師提醒了才任務性的動一動；除此之外，孩子搶玩具的情況也較為明顯，孩子們秉著“我要”的壞習慣，對著喜歡的玩具大打出手。為了豐富幼兒的生活經驗，為了確保幼兒在游戲中自主性的發(fā)揮，老師的設計和指導尤為關鍵。本學期主要通過自主插牌的形式，引導幼兒自主的選擇角色，學習禮貌的與同伴交流溝通，體驗角色游戲的樂趣，從而豐富幼兒的生活經驗。三、總目標：1.愿意參與角色游戲活動，對游戲活動感興趣。2.初步學會遵守簡單的游戲規(guī)則。3.初步學會扮演家庭成員角色，反應簡單的現實生活。4.學會在游戲中使用禮貌用語。四、游戲內容及階段目標（一）游戲主題：娃娃家游戲階段目標1.圍繞“娃娃家”主題開展游戲。了解娃娃家的物品并掌握其使用方法。2.萌發(fā)幼兒對角色游戲的興趣，愿意與同伴一起游戲。3.引導學習抱娃娃的方法及如何給娃娃喂飯、串門等。（二）游戲主題：娃娃家、西餅店階段目標1.繼續(xù)學習分工游戲，共同合作扮演爸爸媽媽哥哥姐姐。2.在游戲過程中能有禮貌的進行交流，溝通。3.逐步增強孩子的角色意識。（三）游戲主題：娃娃家、西餅店、銀行階段目標1．在原有的基礎上，豐富情境，逐步增強幼兒的角色意識。2．在老師的指導下，初步進行同伴間的禮貌溝通。3．培養(yǎng)幼兒愛護玩具，給玩具分類無歸原處的意識。（四）游戲主題：娃娃家、西餅店、銀行、（新增設：超市）階段目標1、引導幼兒將物品按類擺放，并回自覺收拾整理。2、在游戲中培養(yǎng)幼兒同伴間友愛、謙讓，合作與幫助，不爭搶玩具的意識。五、具體措施：1.根據幼兒的年齡特點，結合本周主題，因地制宜的進行環(huán)境創(chuàng)設。2.提供良好的游戲環(huán)境及豐富的游戲材料，給幼兒豐富的游戲時間。3.提供插牌等形式，引導幼兒自主的選擇游戲內容。4.在孩子的游戲過程中，教師以朋友的形式參與。剛入園時，孩子沒有任何角色意識，教師可以通過心授等方法，引導幼兒進行集體學習，建立初步的角色意識；在以后的活動中，教師可以通過參與游戲或者以旁觀的身份進入游戲，幫助幼兒解決游戲中遇到的難題。5.在平時的談話及游戲中，教育幼兒愛護玩具，輕拿輕放不損壞。6.活動的設計，結合本周主題，以貼近孩子生活的角色入手，創(chuàng)設溫馨的環(huán)境，引導幼兒建立角色意識，初步嘗試角色游戲。7.活動前要求的講解要簡單扼要，用孩子聽的懂的話說，盡量直接點；活動后的講評，可以引導幼兒單個上臺操作，引導其他幼兒做做小評委，觀察他的對不對，并說說原因，引導幼兒發(fā)現閃光點，及時發(fā)現并改正錯誤。8.整個活動以表演為主，以正面的情緒引導幼兒，給孩子微笑，給孩子鼓掌和言語夸獎，以此來給孩子建立自信心等。六、預設游戲主題：規(guī)劃的游戲內容有：娃娃家2個，西餅店，超市，鮮花店，禮品店，銀行，公共汽車等。（根據幼兒的游戲水平逐漸開展），另外還會結合主題，開展與主題相聯系的角色情境。小班下游戲工作計劃篇5一、學期目標本學期我們將通過開展各項有益于幼兒身心各方面發(fā)展、適宜于幼兒身心發(fā)展特點、符合幼兒的心理特點、認知水平和活動能力的游戲及區(qū)域活動，反映、體現幼兒在學習與活動中的主體性，培養(yǎng)幼兒積極主動地探索周圍環(huán)境，積極主動地與人交往，形成和發(fā)展各方面的能力。使區(qū)域游戲、戶外游戲、音樂游戲、角色游戲活動能滿足幼兒的需要，促進幼兒各方面的發(fā)展。二、各類游戲的開展(一).區(qū)域游戲二、三月：1.調整各個區(qū)角的位置，整理各區(qū)角材料。2.發(fā)動家長共同收集游戲材料，教師利用收集好的材料，安排到各區(qū)域，豐富各區(qū)域。3.完善各區(qū)域的環(huán)境創(chuàng)設，體現“師生互動”的主旨。4.益智區(qū)，增加糖紙和塑料泡沫，學習制作美味的糖果。提供刺猬和水果圖片，根據刺猬身上的點子找取相等數量的水果。5.能根據不同的建構材料，進行自由搭建。6.加強禮貌教育，引導幼兒在游戲中運用禮貌用語。四月：1.加強游戲常規(guī)管理，培養(yǎng)幼兒良好的游戲習慣，根據幼兒的興趣增添游戲材料。2.益智區(qū)，提供兔子圖片，引導幼兒根據兔子大小排列。提供各類點物匹配材料。3.“理發(fā)店游戲”中，提供各類護發(fā)素空瓶，指導幼兒了解護發(fā)的重要性。4.發(fā)動幼兒自帶圖書，開展“我喜歡看圖書”活動，讓幼兒學會分享并從中感到快樂。五月：1.重視區(qū)域活動的講評，讓幼兒大膽地說說游戲的情況，讓幼兒體驗成功的快樂，發(fā)展幼兒的語言表達能力。2.“娃娃家游戲”中，增加客人一角色，重點指導幼兒如何招待客人，加強文明禮貌教育。3.益智區(qū)提供多種動物圖片，滿足幼兒探索動物的愿望，引導幼兒用多彩的方式了解和獲得動物的信息。4.班級特色展示區(qū)，繼續(xù)提供瓶蓋、汽車、飛機模型，通過各類創(chuàng)作，提高幼兒的創(chuàng)作能力。5.開展“我給你講故事”活動，幫助幼兒豐富詞匯，提高語言表達能力。6.定期清洗，消毒各類玩具，確保材料的安全衛(wèi)生。六月：1.增添和更換區(qū)域游戲材料。2.娃娃家游戲，繼續(xù)學習禮貌用語和招待客人。3.益智區(qū)，繼續(xù)引導幼兒開展數物匹配活動，喜歡操作、擺弄。4.提醒大家安靜游戲，遵守游戲規(guī)則。5.進行各區(qū)域的清洗衛(wèi)生。6.做好游戲的總結工作。(二).戶外游戲1.活動場地小型、舒適小班的孩子大肌肉群發(fā)育不太完善，走路蹣跚，易摔跟頭，把戶外活動的場地安排在比較平坦的塑膠地毯或草地上。這樣，孩子們可以盡情地爬呀、跑呀，不必擔心擦破皮、跌痛膝。由于小班孩子注意力易分散，喜歡遠離成人獨自玩耍，選擇離大操場較遠的一塊小空地做活動場地，這樣孩子們不易受到大操場上喧嘩聲音的影響，也不會因躲在角落里被老師忽略。集合時，只要招招手，輕輕喊“來來來，快到老師這兒來”，孩子們就會像小雀般跳到老師身旁。2.活動方式循序漸進小班幼兒游戲時往往左顧右盼，毫無目的的玩著各種玩具。戶外活動時選擇一些以老師為主的體育游戲，如“吹泡泡”、“拉個圓圈走走”等。游戲中教師扮演主要角色，以積極愉快的情緒感染幼兒，帶他們盡情玩、盡情笑、盡情跳。活動時我們給孩子提供的自由活動機會也隨之增加。自由活動中，讓活潑愛動的孩子帶動文靜的孩子一起玩。隨著時間的推移，孩子們熟悉了，自主性，目的性也會隨之提高。而幼兒們都對戶外活動也會有濃厚的興趣。3.活動安排科學合理小班幼兒易疲勞，注意力易轉移，針對這一特點，在一次戶外活動時安排2-3個游戲，每個游戲的時間為6-7分鐘。如果把活動量大些的游戲比喻成一粒大珠子小珠子，整個活動就像串珠一樣：大珠子——小珠子——大珠子——小珠子。如“小兔找蘿卜”和“過小河”放在一起，“拖小豬”和“小孩小孩真愛玩”串在一起。這樣的安排保持了幼兒對活動的興趣。4.活動規(guī)則簡明易行幼兒在戶外活動比在室內活躍，加上小班孩子自我保護意識差，如不注意，就會發(fā)生事故。因此在活動過程中，根據游戲情節(jié)增添簡易規(guī)則。如“開飛機”時，用“飛機和飛機相撞會爆炸”加以約束，孩子就懂得了不能只顧自己玩得開心，應防止相撞。游戲“一列火車長又長”，以“比比誰是最能干的駕駛員”提醒幼兒：火車不能碰到山洞，出事故的駕駛員要被淘汰。孩子們都非常樂意接受這些有趣易行的規(guī)則。在這樣豐富多彩的戶外游戲中，小班孩子們對戶外活動的興趣有了增強，體質逐漸得到了提高，部分孩子還能提出玩戶外體育游戲的新點子。當然孩子們的成長是日新月異的，在以后戶外體育活動的組織中，我們要以新課改為載體，不斷更新自己的教育觀念。在堅持游戲化地組織孩子活動的同時，還須注意持之以恒，把主動性讓給孩子，提供足夠的空間讓孩子創(chuàng)新活動內容。(三)音樂游戲1.創(chuàng)設音樂游戲的環(huán)境，激發(fā)幼兒交往的愿望。小班幼兒剛離開家庭進入幼兒園，往往以自我為中心，與同伴不會交往，不會交流，常表現出獨自游戲。針對這一情況，我們準備開展“找朋友”的游戲，讓幼兒在游戲中與同伴親切的握手，友好的擁抱，在音樂結束，鼓勵幼兒能大膽的同好朋友說一句話。利用“找朋友”游戲引領幼兒參與到音樂游戲中，激發(fā)幼兒對音樂游戲的興趣。2.為幼兒提供更多與不同舞伴交往的機會，開展不同模式的音樂游戲。3.教師以玩伴的方式，同幼兒一起融入到游戲中去，引導幼兒大膽地協作交??(四)角色游戲本學期我們將通過開展各項有益于幼兒身心各方面發(fā)展、適宜于幼兒身心發(fā)展特點、符合幼兒的心理特點、認知水平和活動能力的游戲及區(qū)域活動，反映、體現幼兒在學習與活動中的主體性，培養(yǎng)幼兒積極主動地探索周圍環(huán)境，積極主動地與人交往，形成和發(fā)展各方面的能力。使區(qū)角游戲活動能滿足幼兒的需要，促進幼兒各方面的發(fā)展。小班下游戲工作計劃篇6游戲是幼兒的主要活動，幼兒是在活動中成長起來的。在游戲中幼兒充分體現到自主及與同伴協作的樂趣，通過模仿成人的語言、動作、表情，潛移默化地滲透了自己的行為、要求。一、現狀分析我班有幼兒40名，女生19名，男生21名。我班幼兒對角色游戲具有濃厚的興趣。通過游戲他們反映成人的社會生活，在游戲中他們社會交往能力、口語表達能力、想象創(chuàng)造能力在很大程度上有了提高。但是，幼兒在游戲中還存在著一定的問題：如不同的幼兒，有著不同的興趣、愛好和個性、他們之間也存在著能力上的差異，并且發(fā)展速度也不一樣，所以幼兒對游戲的要求不一樣；幼兒之間存在著差異，因此他們的合作有一定的難度等。因此，針對實際情況，本學期將重點培養(yǎng)幼兒的良好的游戲常規(guī)和合作交往能力。二、工作目標1.喜歡參加游戲和各種有意義的活動。2.培養(yǎng)幼兒解決問題，思考問題的能力。3.提高幼兒的想像力和創(chuàng)造力，發(fā)展幼兒的語言交往能力和社交能力。4.能圍繞一個主題進行長時間的結構活動，合作意識增強。三、具體內容1.學習性區(qū)域游戲在游戲前向幼兒介紹各區(qū)域的玩法，讓幼兒明確其中的規(guī)則。關注幼兒在游戲中的持久性，通過“以強帶弱”的方式，幫助那些在游戲中持續(xù)性差、目的性不強、游戲水平相對偏低的幼兒進行合作游戲，使其體驗游戲的樂趣及游戲所帶來的成功感。2.創(chuàng)造性游戲充分利用社區(qū)資源，在參觀、散步、秋游等社區(qū)活動中，豐富幼兒經驗，及時掌握幼