湖南人民版 心理健康教育 六年級(jí)下冊(cè)《科學(xué)用腦》 單元作業(yè)設(shè)計(jì)

00快樂(lè)學(xué)習(xí)科學(xué)用腦——湖南人民出版社心理健康教育六年級(jí)下冊(cè)9《科學(xué)用腦》PAGEPAGE1快樂(lè)學(xué)習(xí)科學(xué)用腦——湖南人民出版社心理健康教育六年級(jí)下冊(cè)9《科學(xué)用腦》一、單元內(nèi)容基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本課程名稱心理健康教育六年級(jí)第二學(xué)期湖南人民出版社第9課《科學(xué)用腦》單元組織形式課時(shí)信息序號(hào)課時(shí)名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容1第9P35-P362第9P37-P39二、教學(xué)分析教學(xué)分析課標(biāo)要求根據(jù)《義務(wù)教育心理健康教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2014版）》要求，要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)及心理健康教育的規(guī)律，科學(xué)開(kāi)展心理健康教育，注重心理健康教育的實(shí)踐性與實(shí)效性，切實(shí)提高學(xué)生心理素質(zhì)和心理健康水平。端正學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，正確地看待成績(jī)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂(lè)趣。幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難，正確面對(duì)厭學(xué)等負(fù)面情緒，學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)?、正確地體驗(yàn)情緒和表達(dá)情緒；培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，為初中階段學(xué)習(xí)生活做好準(zhǔn)備。教材分析湖南人民出版社心理健康教育六年級(jí)下冊(cè)9《科學(xué)用腦》，以生動(dòng)的形式讓孩子們懂得了快樂(lè)學(xué)習(xí)科學(xué)用腦的重要性，明白了要養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，并學(xué)會(huì)有技巧的鍛煉大腦，科學(xué)用腦，提高學(xué)習(xí)效率的目的，幫助學(xué)生樹(shù)立終身學(xué)習(xí)意識(shí)。學(xué)情分析大腦是人體的中樞，對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是非常重要的。六年級(jí)學(xué)生整體上正處于少年心理向青年心理過(guò)渡期，身體和心理正處于發(fā)育的關(guān)鍵期，都會(huì)發(fā)生一系列的變化，內(nèi)心世界也比較豐富。隨更注意對(duì)事物的分析和主觀體會(huì)，對(duì)很多問(wèn)題都可以做出自己的回答，但是對(duì)大腦認(rèn)識(shí)不夠，還沒(méi)有形成一定的學(xué)習(xí)方法，掌握科學(xué)用腦的方法，正確的世界觀還沒(méi)有形成，所以引導(dǎo)他們了解大腦的功能及特點(diǎn)，掌握科學(xué)用腦的方法至關(guān)重要。六年級(jí)學(xué)生的短時(shí)記憶力不低于成年人，記憶準(zhǔn)確率也比較高。他們邏輯記憶增強(qiáng)，大腦中存儲(chǔ)的信息迅速增加，孩子可以進(jìn)行比較復(fù)雜地推理和運(yùn)算。然而他們?nèi)菀锥虝r(shí)間失去自信，形成心理恐慌。因此這個(gè)階段要正確理解自己的身份、位置、任務(wù)和將來(lái)的作為，把生活目標(biāo)與這些有目的的行為結(jié)合起來(lái)，把“力所能及”作為自己的行為座右銘，不要因?yàn)槔щy太多而失去進(jìn)取的勇氣。在“雙減”政策要求下，根據(jù)減負(fù)政策，按照課后延時(shí)要求，如何快樂(lè)學(xué)習(xí)科學(xué)用腦成為現(xiàn)階段的重中之重。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)四、作業(yè)目標(biāo)五、作業(yè)設(shè)計(jì)思路依托課堂教學(xué)，指向?qū)W生心理健康核心素養(yǎng)的習(xí)得，根據(jù)學(xué)生前面習(xí)得的方法，中，達(dá)到學(xué)以致用的效果。六、課時(shí)作業(yè)作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容——生活點(diǎn)擊

9科學(xué)用腦第一課時(shí)誰(shuí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣好，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，來(lái)制作一張學(xué)習(xí)習(xí)慣推薦卡吧。2.時(shí)間要求10分鐘。3.評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)主體同學(xué)互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 規(guī)范填寫填寫齊全，理由具體簡(jiǎn)單內(nèi)容填寫增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)自己有一定的幫助，，4.作業(yè)分析，，機(jī)取巧的意思,而是根據(jù)人類大腦本身的屬性，使抑制和興奮有機(jī)地交替進(jìn)行用腦。作業(yè)21.作業(yè)內(nèi)容——想一想本班的課程表是怎樣安排的？為什么要這樣安排？2.時(shí)間要求10分鐘。3.評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)主體小組互評(píng)評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 作業(yè)規(guī)范內(nèi)容具體基本按時(shí)完成作業(yè)，內(nèi)容較具體完成作業(yè)，內(nèi)容較簡(jiǎn)單調(diào)查真實(shí)緊密結(jié)合本班課表實(shí)際情況基本結(jié)合本班課表實(shí)際情況未結(jié)合本班課表實(shí)際情況，4.作業(yè)分析，性，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，以達(dá)到科學(xué)用腦的目的。5.設(shè)計(jì)意圖們做到科學(xué)用腦。作業(yè)31.作業(yè)內(nèi)容——測(cè)一測(cè)計(jì)時(shí)員（可以是同學(xué)或者父母）說(shuō)開(kāi)始，請(qǐng)你立即轉(zhuǎn)臉??指按照1——25的順序依次指出數(shù)字位置,同時(shí)?聲誦讀出聲，別指錯(cuò)地?，?旦指錯(cuò)，就要重新把那個(gè)數(shù)字的正確位置找到，再繼續(xù)指，計(jì)時(shí)員記錄時(shí)間。數(shù)完25個(gè)數(shù)字所?時(shí)間越短，注意??平越?。2.時(shí)間要求根據(jù)學(xué)生的注意力集中程度而定。3.評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)主體教師點(diǎn)評(píng)評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 測(cè)試時(shí)間26秒以內(nèi)42秒以內(nèi)42——50秒測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)注意力優(yōu)秀注意力良好注意力中等4.作業(yè)分析本題是世界著名的測(cè)試及訓(xùn)練注意?的?格，它的名字叫“舒爾特”?格。它由251——25爾特”?格。堅(jiān)持每天訓(xùn)練5分鐘！當(dāng)你所?的時(shí)間在縮短，就說(shuō)明你的注意學(xué)用腦。5.設(shè)計(jì)意圖舒爾特方格是全世界范圍內(nèi)最簡(jiǎn)單，最有效也是最科學(xué)的注意力訓(xùn)練方法。反復(fù)練習(xí)，大腦的集中注意力功能就會(huì)不斷的加固，提高。注意水平越來(lái)越高。燥乏味，為此需要不同形式的方格一起交替使用，如不同難度的數(shù)字方格，從9格16格到25格4964格81格100字母方格等等。作業(yè)41.作業(yè)內(nèi)容——用“心”識(shí)記121出來(lái)，寫的時(shí)候可以不按原順序。（2）請(qǐng)觀察你所寫出來(lái)的數(shù)字，中間4個(gè)數(shù)字與前后4個(gè)數(shù)字，哪一項(xiàng)你記得牢？2.時(shí)間要求1分鐘。3.評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)主體同學(xué)互評(píng)評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 測(cè)試時(shí)間1分鐘1分鐘1分鐘測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)12個(gè)都記住了，說(shuō)明記憶力是驚人的記住9——11個(gè)以上的，記憶力水平優(yōu)等記住5——9個(gè)的，記憶力一般4.作業(yè)分析重要的知識(shí)放在最前面或者最后面記。（3）把長(zhǎng)的材料分割成短材料，最后串3在提?，同時(shí)游戲性作業(yè)更增加趣味性。5.設(shè)計(jì)意圖且先快后慢。觀察艾賓浩斯的遺忘曲線，你會(huì)發(fā)現(xiàn),學(xué)得的知識(shí)在一天后，如不抓緊復(fù)習(xí),就只剩下原來(lái)的25%。隨著時(shí)間的推移,遺忘的速度減慢，遺忘的數(shù)量也就減少。作業(yè)1

9科學(xué)用腦第二課時(shí)1.作業(yè)內(nèi)容——健腦小游戲請(qǐng)快速讀出字的顏色，而不是讀字的音。2.時(shí)間要求時(shí)間不限。3.評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)主體評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 測(cè)試時(shí)間一分鐘兩分鐘三分鐘測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)一分鐘之內(nèi)讀出19個(gè)，出色完成兩分鐘之內(nèi)讀出19個(gè)基本完成三分鐘之內(nèi)讀出19個(gè)，差不多完成，4.作業(yè)分析，用腦的習(xí)慣，這些能力和習(xí)慣的培養(yǎng)對(duì)右腦的訓(xùn)練至關(guān)重要。5.設(shè)計(jì)意圖腦開(kāi)發(fā)，最終目的是促進(jìn)左右腦的均衡和協(xié)調(diào)發(fā)展。作業(yè)21.作業(yè)內(nèi)容——行動(dòng)在線運(yùn)用所學(xué)的方法，請(qǐng)你合理安排自己周六的作息時(shí)間。2.時(shí)間要求10分鐘。3.評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)主體評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 作業(yè)規(guī)范內(nèi)容具體基本按時(shí)完成作業(yè)，內(nèi)容較具體完成作業(yè)，內(nèi)容較簡(jiǎn)單完成效果準(zhǔn)確寫出三條及以上學(xué)習(xí)作息安排準(zhǔn)確寫出兩條學(xué)習(xí)作息安排寫出一兩條學(xué)習(xí)作息安排，4.作業(yè)分析，PAGEPAGE10作業(yè)31.作業(yè)內(nèi)容——小組合作繼續(xù)搜集科學(xué)用腦的相關(guān)資料。以小組為單位，辦一份“快樂(lè)學(xué)習(xí)科學(xué)用腦”為主題的手抄報(bào)，了解和掌握更多科學(xué)用腦的方法和樂(lè)趣。提示提示：.手抄報(bào)體現(xiàn)科學(xué)用的方法和樂(lè)。.注意小組合作、分工明確，搜集材料、繪畫、寫等等。2.時(shí)間要求40分鐘。3.評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)主體小組互評(píng)評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 作業(yè)規(guī)范按時(shí)完成手抄報(bào)，內(nèi)容具體容較具體差不多完成手抄報(bào)，內(nèi)容較簡(jiǎn)單完成效果穎有創(chuàng)意，主題突出要求整體效果一般4.作業(yè)分析七、質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)（一）質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)內(nèi)容學(xué)完本課，同學(xué)們一定有很多收獲吧！讓我們一起來(lái)闖關(guān)吧。第一關(guān)：我愛(ài)思考你是否注意了科學(xué)用腦？不妨做一做下面的測(cè)試。（1）小學(xué)生每次連續(xù)用腦注意力集中的時(shí)間一般( )B.20－25分鐘 C.25－30分鐘（2）小學(xué)生每天的睡眠時(shí)間不少于幾小時(shí)?( )B.9小時(shí) （3）什么樣的溫度最適宜提高人的用腦能力?( )B.25℃ C.30℃（4）小學(xué)生每天學(xué)習(xí)的最佳用腦時(shí)間是什么時(shí)候?( )A.早晨6－7點(diǎn) B.上午9－10點(diǎn)D.晚上7－8點(diǎn)（5）為調(diào)節(jié)好心態(tài)、情緒，室內(nèi)墻裙、天花板、窗簾最好選用什么樣的顏色?( )A.橙黃色 B.淡黃色 C.天藍(lán)色 D.淡綠色（6）生命在于運(yùn)動(dòng)。體育可以健腦，我們要做到( )A.積極參加各項(xiàng)體育活動(dòng)B.到公園或郊外游覽，欣賞大自然風(fēng)光C.左右手協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)，如電腦打字、拉二胡、吹號(hào)等（7）科學(xué)的用腦，能夠充分的發(fā)揮大腦的功