2014圖書管理員培訓(xùn)感受(樂東思源實驗學(xué)校 王導(dǎo))

2014海南中小學(xué)圖書管理員培訓(xùn)心得樂東思源實驗學(xué)校王導(dǎo)2014年4月21-27日期間，我很榮幸參加了海南省電教館組織的期6天的“中小學(xué)圖書館業(yè)務(wù)人員培訓(xùn)”學(xué)習(xí)。在這短暫的6天里，我聆聽了5位專家老師的精彩講課與現(xiàn)場解答，并與來自全省各個市縣不同學(xué)校、不同年齡階段的老師們在一起學(xué)習(xí)、交流、討論，仿佛又回到以前的學(xué)生時代。授課老師們以精彩的講解、豐盛的知識以及精湛的理論論述，給了我強烈的感觸與深深的理論引領(lǐng)，這感悟中更進(jìn)一步了解了圖書館管理的發(fā)展方向和目的，并反思了以往工作中的不足，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了圖書館管理經(jīng)驗?，F(xiàn)談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)感受。首先，培訓(xùn)第一天海南省經(jīng)貿(mào)學(xué)院圖書館林嵐館長就目前中小學(xué)圖書管理現(xiàn)狀，圖書管理操作流程作了系統(tǒng)全面的講解，主要內(nèi)容包括：圖書館概論、圖書館的職能、圖書館的藏書、圖書館的管理、圖書館的服務(wù)、圖書館的工作流程、圖書分類、圖書編目等，并對中小學(xué)圖書館（室）日常工作作了詳細(xì)的指導(dǎo)。此外電教館還邀請了圖書管理工作有特色的海經(jīng)貿(mào)學(xué)院圖書館的老師傅永慧老師、吳小茵老師、王晨晨老師等5位專家分別給大家系統(tǒng)的介紹了自己學(xué)校圖書管理的經(jīng)驗，如何進(jìn)行圖書管理，有效的開展圖書管理工作，就管理員如何作好學(xué)校圖書管理和服務(wù)，怎樣為師生讀書起推動作用講了自己的建議，同時今天上午（也就是4月25日上午）也組織了學(xué)員們到海經(jīng)貿(mào)學(xué)院進(jìn)行現(xiàn)場觀摩演示，并逐一對老師們在學(xué)習(xí)過程中碰到的疑難問題做了詳細(xì)的解答和圖書管理經(jīng)驗的交流，聽了老師們的講解，我收獲波多，也深感責(zé)任重大。其次，通過6天的培訓(xùn)，我對圖書館的定義有了新的認(rèn)識，了解了圖書館的歷史，對館藏資源有了更清楚的了解，認(rèn)識到圖書館工作的重要性，正因為有了這樣的收獲，讓我再次陷入了沉思，雖然我不是學(xué)校的圖書管理員，但作為新時代的教師，如何才能在教師行業(yè)和圖書管理員的領(lǐng)域里有所作為？這是一直困擾著我的問題。通過這次培訓(xùn)，似乎找到了答案。一個行業(yè)的社會地位，除了由行業(yè)本身的因素決定外，在這個行業(yè)工作的人員素質(zhì)也起著重要的作用。對圖書館的管理也有更系統(tǒng)更科學(xué)的認(rèn)識。也明白了圖書管理員不僅僅是把圖書管理好，而且要有目的、有計劃的指導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)。真正從圖書中學(xué)到知識，體會到讀書的好處和作用。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成終身利用圖書館（室）的習(xí)慣。使我初步學(xué)會了圖書的管理和服務(wù)，如何對圖書進(jìn)行分類，如何有效的利用圖書幫助同學(xué)們擴展知識，充分發(fā)揮圖書管的作用。最后，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我確確實實的學(xué)到了不少東西，在以后的工作中，常懷感恩之心，努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，積極探索，完善自我、努力進(jìn)取、不斷充實自己，不斷為學(xué)校的圖書館的管理事業(yè)添磚加瓦。此次學(xué)習(xí)如飲醇酒如坐春風(fēng)，與來自全省各個市縣不同學(xué)校、不同年齡階段