2023年《像山那樣思考》教學(xué)反思4篇

2023年《像山那樣思考》教學(xué)反思4篇《像山那樣思索》教學(xué)反思1

這是基礎(chǔ)模塊其次單元的一篇文章，根據(jù)板塊的編排，主要是探討人與自然的關(guān)系。讓學(xué)生意識(shí)到在大自然的環(huán)境中，人跟動(dòng)物是和諧發(fā)展的，是處于同等的地位;讓學(xué)生領(lǐng)悟作者的生態(tài)憂患意識(shí)是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。對(duì)于這篇文章的教學(xué)，自己感覺不足的地方有以下幾點(diǎn)

1、語(yǔ)言的探討還是太少，個(gè)人認(rèn)為語(yǔ)言始終散文教學(xué)的重點(diǎn)。自己在這方面很是不夠，

2、文章的重點(diǎn)和難點(diǎn)滲透的不好，學(xué)生對(duì)這篇文章的理解只停留在生態(tài)環(huán)境的平衡的層面，并沒有深化到作者所呼吁的那中生態(tài)憂患意識(shí)，以及人和狼在大自然中是作為同等的地位存在著。這點(diǎn)始終是自己這幾天思索的問題，該以何種方式讓學(xué)生領(lǐng)悟到這些，假如單純地引用一些名家的言論感覺還是會(huì)很生硬。覺得自己在今后的教學(xué)中應(yīng)當(dāng)留意的

3、師生互動(dòng)不夠，整過教學(xué)過師講，學(xué)生聽，學(xué)生參加探討較少，今后要改正。

《像山那樣思索》教學(xué)反思2

《像山那樣思索》這篇課文重點(diǎn)就在于讓學(xué)生提升對(duì)人與自然關(guān)系的相識(shí)，重視環(huán)保。

應(yīng)當(dāng)說，這是一篇比較肅穆的文章。平常我上課的語(yǔ)言都是比較隨意的，這次我希望我可以變更這種不好的習(xí)慣，就從這篇課文起先變更。我發(fā)覺，當(dāng)我的語(yǔ)言變得正式的時(shí)候，學(xué)生也變得很肅穆。他們有了想更深化地了解文本的念頭，正是這念頭使他們能夠靜下心來好好地去閱讀文本，從而理解這篇課文的深刻內(nèi)涵。寧?kù)o地思索，對(duì)于《像山那樣思索》這篇文章是很必要的。

另外，我提出了三個(gè)問題來串聯(lián)這篇課文的教學(xué)，即：1)山是怎么思索的?2)狼的嗥叫中隱藏的內(nèi)涵詳細(xì)是什么?3)人為什么要像山那樣思索?這三個(gè)問題貫穿了整個(gè)課堂，既吸引了學(xué)生的留意力，又使課堂教學(xué)完整。這是我以后也要接著堅(jiān)持的。

《像山那樣思索》教學(xué)反思3

近代環(huán)保之父――奧爾多利奧波德的《像山那樣思索》帶有明顯的'生態(tài)憂患意識(shí)，帶有許多理性的思索。教學(xué)本文，應(yīng)當(dāng)透過狼的嗥叫，聽到利奧波德的大聲疾呼，從而震撼學(xué)生的靈魂，讓學(xué)生學(xué)會(huì)像山那樣思索人與自然的關(guān)系，使思索有山一樣的厚重感。因此我在設(shè)計(jì)此文教學(xué)時(shí)，著重考慮了兩個(gè)目標(biāo)：一是學(xué)問目標(biāo)，一是情感目標(biāo)。作為一篇閱讀文章，學(xué)生應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)文本研習(xí)的方法，也就是說學(xué)生應(yīng)當(dāng)達(dá)到篩選信息、整合信息、聯(lián)系語(yǔ)境理解文中語(yǔ)句、歸納主旨這一學(xué)問目標(biāo)。同時(shí)，又要通過對(duì)文中重點(diǎn)語(yǔ)句的理解和主旨的概括，來理解作者在文中體現(xiàn)的生態(tài)倫理觀念，并通過聯(lián)系實(shí)際生活中相關(guān)的生態(tài)破壞或愛護(hù)生態(tài)的事例來實(shí)現(xiàn)情感目標(biāo)――加強(qiáng)學(xué)生的生態(tài)愛護(hù)意識(shí)，培育學(xué)生建立起和諧的人與自然關(guān)系的意識(shí)。

為此，我設(shè)計(jì)了以文言導(dǎo)入，以文言作結(jié)語(yǔ)。以兩千年前莊子和惠子智辯的對(duì)話導(dǎo)入，引出像魚那樣思索，以引導(dǎo)學(xué)生更全面、更深刻地理解像山那樣思索這一詩(shī)意的表述的內(nèi)涵。并以《淮南子》中一寓言作結(jié)，目的是強(qiáng)調(diào)觀念的變更才是愛護(hù)生態(tài)的關(guān)鍵。在設(shè)計(jì)教學(xué)過程中，我以主旨的歸納為重點(diǎn)，以篩選關(guān)鍵語(yǔ)句、理解關(guān)鍵語(yǔ)詞作鋪墊，同時(shí)讓學(xué)生聯(lián)想有關(guān)狼的成語(yǔ)熟語(yǔ)，既可充分調(diào)動(dòng)學(xué)生原有的積累又可與文中的狼形成比照來彰顯主旨。并以類似仿寫的形式讓學(xué)生學(xué)會(huì)簡(jiǎn)練地概括主旨。

當(dāng)然，在詳細(xì)實(shí)施課堂教學(xué)的過程中，也發(fā)覺了一些不足和缺憾。比如，作為一篇理性色調(diào)較濃的文章，在學(xué)生沒有預(yù)習(xí)的前提下，這么多的內(nèi)容(學(xué)問目標(biāo)和情感目標(biāo))無法在一堂課45分鐘的時(shí)間里完成，整堂課的內(nèi)容含量過大使得學(xué)生沒有足夠的時(shí)間體悟涵泳。同時(shí)，對(duì)學(xué)生篩選信息的實(shí)力估計(jì)過高，致使在第一環(huán)節(jié)中花去了較多時(shí)間，因而后面的拓展延長(zhǎng)環(huán)節(jié)不得不忍痛割愛。這些都需在今后的備課中努力改進(jìn)。

《像山那樣思索》教學(xué)反思4

1、關(guān)于課文的選取：這是一個(gè)我從課文選取之初，始終到公開課結(jié)束都不停思索的問題。因?yàn)楸疚牡淖髡呤且晃粚W(xué)生并不熟識(shí)哲學(xué)家，他思索問題的方式和傳統(tǒng)意義上的文學(xué)家會(huì)有些不同，導(dǎo)致文章的許多語(yǔ)句很難理解。但是作為一篇自然隨筆，本文的文字特別美麗且意境深遠(yuǎn)，特殊是文章中關(guān)于環(huán)保這一主題的闡述，是我始終都很觀賞的。所以我選擇了這篇文章，作為我真正走進(jìn)課堂的第一節(jié)課。

2、關(guān)于教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)：在此類比較難理解的散文的講解過程中，我覺得深化淺出是最重要的。教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)也要首先考慮學(xué)生的接受實(shí)力，考慮怎樣把一個(gè)困難的問題簡(jiǎn)化。那就是要從我們生活中熟識(shí)的話題入手，先引起學(xué)生的學(xué)習(xí)探究的愛好。這樣，再引出文章的主旨也會(huì)簡(jiǎn)單理解得多。所以，在本文的講解中，我始終緊靠我們身邊的環(huán)保事務(wù)，并從中得出最終的觀點(diǎn)。

3、關(guān)于作業(yè)的布置：這是一個(gè)我比較滿足的部分，自己感覺比較新奇獨(dú)特。既開發(fā)了學(xué)生的想象力有沒有脫離學(xué)生的生活。尤其是這種通篇擬人的手法，在學(xué)生看來特別好玩。在作業(yè)的批改過程中，也正是印證了我的想法，同學(xué)們的想象力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的意料。

4、關(guān)于板書和課件：課件的設(shè)計(jì)我是力求新奇卻不花哨的，所以我沒有選擇軟件供應(yīng)的模板，而是從網(wǎng)絡(luò)上搜集了許