鞋服舒適性概念-鞋服的適體性

知識目標：掌握鞋服舒適性的相關概念、定義了解鞋服的適體性能力目標：初步具備總結分析國內外鞋類舒適性發(fā)展趨勢的能力本次課學習目標重點：影響鞋服類舒適性的概念；思考鞋服舒適技術課程專業(yè)學習的意義；鞋服的適體性。難點：鞋服適體性的影響因素及評估；教學重點與難點課程導入鞋服的適體性課程小結與作業(yè)主要內容1、通過鞋服舒適技術課程拓展鞋類設計與工藝、服裝設計專業(yè)學生職業(yè)能力素養(yǎng)，對當前鞋類、服裝舒適性的研發(fā)有初步認識，并能應用于實踐（樣板設計或技術營銷）；2、理論學習與課程設計并舉；（課程設計——總結、概括與創(chuàng)新能力的訓練）。3、學習、思考、研討、實踐（綜合所學與網絡信息資源，全面對鞋類舒適性技術進行研究綜述，對當前研究領域的整體水平進行全面了解）教學思考要點：課程考核考核設備基本操作知識；考核設備測試結果的基本分析技能；鞋服舒適性需求的產生背景：日益增長的物質文化和精神文化水平是其產生的主要原因。經驗的不斷積累、技術水平的進步及新材料發(fā)展是其主要推動力。課程導入

學習意義所在：隨著世界人口的增加、人類生活水平的提高，鞋服產品的需求也日益增長。與此同時，人類的鞋服制作技術也發(fā)展的越來越精細。因此，從不同的觀點出發(fā)，對鞋服的各項舒適性能進行多種綜合性分析是一項有意義也有必要的工作。其有利于拓展服裝及鞋類專業(yè)學生的知識領域，適應當前服裝、鞋類行業(yè)發(fā)展需要，增強就業(yè)競爭綜合力。課程導入

長久以來服裝、鞋類產品的舒適性問題一直沒有定論，尤其是國內許多廠家在利益的驅動下，服裝、鞋類產品的設計僅僅處于能穿和耐穿階段，對產品舒適性的研究和投入少之又少；與此同時，國內相關行業(yè)缺乏相應標準進行規(guī)范，使得服裝、鞋類產品舒適性長期處于混亂狀態(tài)，除了對產品舒適性的不實描述，并未取得實質進展。一、基本概念和定義鞋服的適體性直到2011年3月15日至16日全國制鞋標準化技術委員會秘書處在北京市召開《鞋類舒適性研討會》，來自制鞋及相關領域的34名專家學者最終研討得出的了鞋類產品舒適性的定義。一、基本概念和定義鞋服的適體性第一章人機工程學概論

IntroductionToErgonomics鞋服舒適性定義：鞋服舒適性是人們在穿著過程中對服裝或鞋的心理和生理感受的綜合評價，是指服裝或鞋符合人體形態(tài)結構和功能要求的程度。主要包括：適體性、功能性、內環(huán)境等。一、基本概念和定義鞋服的適體性合體性：結構尺寸、鞋服與足型、體型的匹配等。功能性：穩(wěn)定性、減震性、柔軟性、防滑性、輕量化等。內環(huán)境：吸濕透氣性、衛(wèi)生性等。1、研究對象：人、鞋服，或者兩者相關作用關系2、研究內容：材料、工藝、結構和人體體型足型“特征”3、研究目的：設計制作更舒適、更健康、更受市場歡迎的產品一、基本概念和定義鞋服的適體性鞋服的適體性二、鞋服的適體性1、鞋類合腳性

（1）鞋類產品與足部形態(tài)的匹配程度，既要滿足足部的靜態(tài)尺寸，又能符合足部運動狀態(tài)下的尺寸變化需求。鞋服的適體性二、鞋服的適體性2、服裝合體性

所謂服裝的適體性，從狹義上來說，指的是既要使服裝符合寬松人體的要求，又要使體型得到最佳體現。

從廣義上來說，服裝的適體性除了具有適當的寬裕量以外，在同一尺寸范圍內能盡量多的適合多數人的體型，還需要有一定的功能性，在靜止時不產生折皺、縮緊或松弛，具有適宜的較高的覆蓋率，且便于人體運動，在人體運動中不會產生變形，在運動結束靜止時具有迅速復原的良好性能。鞋服的適體性二、鞋服的適體性2、服裝合體性

（1）省道與分割鞋服的適體性二、鞋服的適體性2、服裝合體性

（2）省的形式鞋服的適體性二、鞋服的適體性2、服裝合體性

（3）省的形態(tài)鞋服的適體性二、鞋服的適體性2、服裝合體性

（4）省道轉移鞋服的適體性二、鞋服的適體性2、服裝合體性

（5）服裝材料與結構教材選擇：自編教材，由教師根據國內外相關研究資料及多年企業(yè)研發(fā)經驗制定思想精髓——全面了解鞋類舒適性研究及技術應用現狀設計應用——重中之重（實踐+思考）如何將所學應用于改進鞋類的舒適設計、制作和評價……三、本課程學習和思考重點鞋服的適體性四、課內研討目前我國鞋服行業(yè)的發(fā)展正處在關鍵時期的轉折時期，市場已經給鞋服行業(yè)的持續(xù)發(fā)展提出了新的要求，如何設計研發(fā)出更加舒適、更加符合市場需求的鞋子已經成為了迫在眉睫的難題。試問，假如你是企業(yè)老板，你將如何對待鞋服舒適性的問題？并說明給出結論的原因。分別提出供大家分析討論。（非常重視-適當參與-完全不重視）要求：部分同學發(fā)言，集