《班級管理》形考作業(yè)文本內(nèi)容輔導(2018春)

./教育管理本科專業(yè)班級管理課程形成性作業(yè)學生：所在學校：入學時間：學生學號：形考總成績：備注：本課程考核采用形成性考核與終結(jié)性考試相結(jié)合的方式。形成性考核占課程綜合成績的50%,終結(jié)性考試占課程綜合成績的50%。課程考核成績統(tǒng)一采用百分制,即形成性考核、終結(jié)性考試、課程綜合成績均采用百分制。課程綜合成績須達到60分及以上〔及格,方可獲得本課程相應(yīng)學分。本課程2018年春季的形成性考核任務(wù)分以下四次完成：2018年春季《班級管理》形成性考核任務(wù)列表序次章節(jié)形式開始時間結(jié)束時間權(quán)重1第1-4章學習演練〔一第1周第5周末25％2第5-8章學習演練〔二第6周第10周末25％3全書方案設(shè)計第11周第13周末25％4全書論文撰寫第14周第16周末25％每次形考任務(wù)按照百分制計分,所得分數(shù)乘以對應(yīng)的權(quán)重,相加的和為課程的形成性考核成績。本課程形成性作業(yè)冊從2016秋季學期起開始啟用。班級管理課程作業(yè)第一次形成性考核任務(wù)總分：考核任務(wù)形式：學習演練題型：簡答題、論述題、案例分析題一、簡答題〔每題10分,共計30分1.簡述班級管理的容。2.簡述班主任的職責。3.簡述學生學習的特點。二、論述題〔每題15分,共30分4.結(jié)合實際,談?wù)勗诎嗉壒芾碇邪嘀魅螒?yīng)如何對待不同的"聲音"。5.結(jié)合實際,談?wù)劮侵橇σ蛩貙W生學習的影響及其培養(yǎng)方法。三、案例分析題〔每題20分,共40分6.某特色班集體建設(shè)方案[案例簡介]以下是某班主任為本班設(shè)計的特色班集體建設(shè)方案：〔一建設(shè)目標把班級建設(shè)成為平等團結(jié)、互助和諧、進取向上、個性揚的優(yōu)秀班集體?！捕ㄔO(shè)思路1.日?；顒咏M織班級活動的宗旨要以學生為中心,立足班集體全員發(fā)展。日?；顒影ㄖ黝}班會、團組織生活會、各種大型集團活動和公益活動等。2.特色活動特色活動主要是針對打出班級品牌的活動。結(jié)合本班實際情況,經(jīng)全班同學研究決定,將我班建設(shè)為"文學書畫特色班集體"?！?弘揚國學特色,開展全班學習書畫活動,不定期地展出同學的書畫作品,對其中的優(yōu)秀和進步者給予獎勵。〔2開展讀好文章、好詩歌等活動,購置書籍,鼓勵同學撰寫詩詞歌賦,不定期地展出同學的書畫作品,對其中的優(yōu)秀和進步者給予獎勵?！?邀請文學書畫界名家來班里做講座,幫助同學提升文學書畫素養(yǎng)。[試分析]你對此方案有何看法？如果你是該班班主任,你會怎樣設(shè)計這個方案？7.優(yōu)化行為習慣,樹立責任意識[案例簡介]這一年,于老師接手了一個初中C類畢業(yè)班的班主任工作。通過一段時間的觀察與分析,他發(fā)現(xiàn)這個班主要存在以下問題：一是一些學生缺乏行為規(guī)的養(yǎng)成,沒有良好的行為習慣。如：上課自由散漫、不認真聽課、不注意環(huán)境衛(wèi)生等；二是班級缺乏凝聚力和正確輿論導向,正氣不足。一些班干部起不到應(yīng)有的作用。三是不少學生學習目的不夠明確,"后進生"較多,優(yōu)秀生很少……這些都讓他倍感壓力,他覺得,要帶好這樣的班級,必須從常規(guī)抓起,矯正部分學生的不良行為,用真誠和愛心打動他們。為此,他采取了以下一些方法和措施：〔一明確奮斗目標。于老師認為,對一個班級來說,最好的目標應(yīng)是經(jīng)過努力能夠?qū)崿F(xiàn)的目標,而不是那種大得可望而不可及的"理想"目標,并且班級目標要分階段逐步實施。為此,他和學生們共同制定了三個階段的目標：第一階段是學《規(guī)》〔指《中小學生日常行為規(guī)》、抓習慣、重儀容儀表；第二階段是樹立班級正氣,培養(yǎng)班級"模"；第三階段是搭建平臺,通過活動,增強班級凝聚力,轉(zhuǎn)化"后進生"；以循序漸進地達到"班級學風轉(zhuǎn)好,學習成績提高"的班級管理目標。<二強化責任意識。于老師認為,只有讓學生真正樹立起班級的主人翁意識,才能把班風建設(shè)搞好。為此,他采取的具體做法為：一是提倡"班級興衰,人人有責"。他把班級的每一項工作,如：班級紀律、宣傳、衛(wèi)生、體育等,都分別委托給學生負責,充分發(fā)揮他們的聰明才智,激發(fā)他們的責任感；二是主班里每位學生既是"官"又是"兵"。為使每位學生都有為班級盡義務(wù)和鍛煉的機會,他吸收全班同學參與班級管理工作,讓每位同學都輪流擔任班長,撰寫班風工作匯報小結(jié)。三是開展多種活動,激發(fā)主人翁意識。如：開展"假如我是班主任"演講比賽、"我為班級獻一策"寫作競賽等主題活動,促使每位學生爭做班集體的主人,從而成為學習的主人、生活的主人?！踩Ｗゼo律教育。主要容包括：①進行日常行為規(guī)教育。一是要求學生學習《規(guī)》的容,對照容加以分析,找出執(zhí)行方面的重點；二是要求學生根據(jù)《規(guī)》標準去評價自己或他人,以便更好貫徹；三是對一些違反《規(guī)》的學生,要經(jīng)常幫助,培養(yǎng)其克服困難的能力和意志；四是要求每位學生把學習《規(guī)》落實在行動上。每過一段時間,請學生對自己的執(zhí)行情況做個小結(jié)。②進行班級制度教育。根據(jù)學校要求和班級具體情況制訂一些班級常規(guī)：如作息時間、課堂常規(guī)、值日制度、實驗室紀律等,并著重抓好這些常規(guī)的落實,不使其變成一紙空文。③開展評比活動。實行"每周一小評,每學期兩大評"制度,利用每周班會時間,由班長先對本周班級工作做一總評,再請個別同學進行自評；在期中和期末時,采用無記名投票方式,對班級各項工作進行測評,并要求大家評選出優(yōu)秀學生、優(yōu)秀班干部以及在某一些方面還須努力的同學。由于這樣長期的開展班級活動,班級的意識和學生的自我約束力增強了,積極向上的風氣也慢慢形成了。此外,對一些經(jīng)常違反紀律的學生,于老師認為,應(yīng)講究批評技巧和藝術(shù),堅持正面教育為主,多肯定、多表揚,少否定、少批評的原則,以保護這些學生的自尊心?！菜淖⒅貙W風建設(shè)。主要容包括：①狠抓課堂效率。要求學生必須做到"專心聽講""積極思考""主動發(fā)言""認真討論"等；②強化遵守紀律的意向和行為；③引導學生間相互幫助和競爭,這是學風建設(shè)中的關(guān)鍵。新學期一開始,針對每位學生的學習狀況,開展"比一比、賽一賽、幫一幫"活動,公布幫扶對象和競爭對手,并要求學生在期中和期末時分別進行對照總結(jié)；④注重考風建設(shè)。每次考試前,均向?qū)W生宣講《考生守則》,對考試中出現(xiàn)的作弊行為,從嚴處理,不姑息。在制訂并實施上述方案和措施后,他所帶的班級工作取得了一定成效：學生在紀律觀念、責任意識、文明素養(yǎng)、學習態(tài)度等方面有了長足進步,班風明顯好轉(zhuǎn),很多學生的學習成績明顯提高,不少學生考入了本市重點或普通高中。[試分析]試運用本課程所學理論〔如：班主任的地位和作用,班集體建設(shè)的原則與方法、班級學習管理或文化建設(shè)理論等并聯(lián)系實際對本案例進行分析。第二次形成性考核任務(wù)總分：考核任務(wù)形式：學習演練題型：簡答題、論述題、案例分析題一、簡答題〔每題10分,共計30分1.簡述影響班級同學關(guān)系的主要因素。2.簡述青少年心理健康問題形成的原因。3.簡述班主任威信形成的主要途徑。二、論述題〔每題15分,共30分4.結(jié)合實際,談?wù)剳?yīng)如何進行班級的座位安排。5.結(jié)合實際,談?wù)劙嘀魅螒?yīng)如何做好學生的"心理保健醫(yī)"。三、案例分析題〔每題20分,共40分6.特殊時期的班級學習活動[案例簡介]臨近期末考試,其他班的學生都在"題海"中苦戰(zhàn),但三班的學生卻在班主任老師的帶領(lǐng)下,開展了豐富多彩的"頭腦風暴"系列活動：知識競賽、時事新聞發(fā)布會、評選讀書小明星等。在這個過程中,老師不但把知識融入到各項活動中,而且調(diào)動了學生的學習積極性。[試分析]你認為班主任老師在這樣的特殊時期,開展系列班級活動是否合理？為什么？7.因材施教,因勢利導[案例簡介]這天是學生返校日,也是肖老師這個新班主任與新生見面的日子。按學校要求,學生應(yīng)于8：30到校。8點剛過,一些班級的班主任就陸續(xù)進入教室安排工作了。但肖老師認為,不到8：30鈴響,他是決不能進教室見學生的。因為他要借這個新學年首次與學生見面的時機,給學生一些議論他的時間。在等候鈴聲的最后兩分鐘里,他掃視了一遍教室里學生的出席情況,發(fā)現(xiàn)角落里有個空位。8：30分,鈴聲再次響起。肖老師進入教室開始點名。他之所以很規(guī)地在預(yù)備鈴響時站在教室門口,在正式鈴響時進入教室,目的是要讓學生們感受到：鈴聲就是命令,教師和學生都必須嚴格遵守。他的班主任工作實踐證明,這種無聲的教育對學生所產(chǎn)生的感受要比班主任天天嘮叨的強制命令式教育所產(chǎn)生的感受更有效。肖老師先用兩句話簡短地做了自我介紹,剛要開始安排這一天的返校工作,就聽到嚓嚓的腳步聲從走廊里傳來,且聲音越來越近。一個男生進入教室后,頭也沒抬地向班級角落的空位走去。"他也太目無老師吧,遲到了,連一聲道歉也沒有。"肖老師心想?？粗@位男生繼續(xù)向前走,肖老師沒有立即阻止他,而是在急速考慮應(yīng)怎么辦。"同學,請站住。"等該男生走到快接近角落里的座位時,肖老師突然請求道。肖老師打量了一眼這位"巨人",看到他沒帶手表,但發(fā)現(xiàn)在他的校褲口袋里,有手機在閃亮。"請問你知道幾點到校嗎？"肖老師接著問。"知道。"仍用兩個字簡答。"那你帶手表了嗎？"肖老師仍微笑著問。"沒有。"還高高地伸出了左手,在全班同學面前晃了兩晃,以證明他的無辜。肖老師心想："好小子,我本不想現(xiàn)在和你交手的,你若老老實實地說句‘我遲到了,對不起’也就算了。""那你帶手機了嗎？"肖老師仍不動聲色地問,但料定這位男生會說"沒有",因為《校規(guī)》中明確規(guī)定："學生不得帶手機進入教學樓,違者沒收,視情況再轉(zhuǎn)給家長。""沒有。"果然這位男生"上套"了。"那你敢不敢把你褲子口袋里的東西拿出來給大家看看呢？"肖老師毫不客氣地將了他一軍。這位男生用右手下意識地捂向裝手機的褲口袋,沒有回答,剛才那股牙舞爪的無辜樣子,立即消失了。全班同學都在仰頭看著他,肖老師也在微笑地看著他,但沒有再繼續(xù)將他的軍,因為肖老師知道,若此刻再將他的軍,有可能會激怒他,那就很難收場了。教室里異常安靜,所有學生幾乎都屏息了,就連最后一排的學生也能聽得見他那粗粗的呼吸聲。大約過了10分鐘左右,這位男生慢慢地掏出手機,放在了講臺上。"好！請回座位吧。"肖老師仍微笑著,說話的語氣仍然很和藹。他開始繼續(xù)安排這一天的返校工作。課后,肖老師沒有帶這位男生去自己的辦公室,而是帶他來到了校園里。"老師,求您了,別把我的手機交給我父母,行嗎？"男生急切地央求道。"好的,但要看你的表現(xiàn)。"肖老師還是微笑著,回答得很干脆,并帶有一點引誘性的承諾,以便給他更大的能取回手機的希望。"只要您不把手機交給我父母,我當然會好好表現(xiàn)。"男生很誠懇地做出了明確承諾。"那只要還了手機,就一定壞壞表現(xiàn)嗎？"肖老師反問。"哪會,肖老師,我保證天天不犯錯。"看著男生著急的樣子,肖老師心想："好小子,你也有今天?，F(xiàn)在,所有的主動權(quán)都掌控在我手里了。這種感覺真不錯。"因為他認為,教育有規(guī)律,但沒有一條規(guī)律適合于所有學生。在這個案例里,作為班主任的肖老師,放棄了生硬說教的方法,用自己無聲的行動向全班同學暗示了紀律的存在；與此同時,用平靜的話語誘導,讓犯錯的孩子自己主動意識錯誤,主動糾正錯誤,主動承諾不犯錯誤,這樣工作既有力度,又不傷害孩子的自尊心。[試分析]試運用本課程所學理論〔如：因材施教理論、差異性原則或人本管理理論等并結(jié)合實際對本案例進行分析。第三次形成性考核任務(wù)總分：考核任務(wù)形式：方案設(shè)計考核容樣例：請結(jié)合身邊班級管理的實際及所學知識,進行一次主題班會的方案設(shè)計。設(shè)計要點提示：主題班會的組織主要包括"選好主題、充分準備、嚴密組織、及時總結(jié)"四個過程,學生可結(jié)合文字教材中給出的"班會活動的組織""好主題的特點""班級活動設(shè)計步驟""組織主題班會的過程"等相關(guān)容,并參看以下班會設(shè)計的容與步驟進行方案設(shè)計：〔1主題設(shè)計：從班級學生的實際出發(fā),自己確定主題,擬定題目?！?容設(shè)計：①背景分析：要說明選擇本主題進行活動的緣由和對本主題的基本解釋；要闡明對班級學生的相關(guān)思想、心理、生活實際的分析,以及開展本主題班會活動的具體價值；②設(shè)計理念：觀點鮮明,符合教育目標,促進學生全面發(fā)展,健康成長；③教育目標：要有明確、具體的教育目標,教育目標要符合教育的普遍規(guī)律,適應(yīng)學生身心成長特點和接受能力,圍繞學生的情感、態(tài)度、價值觀進行設(shè)計；④前期準備：要根據(jù)班會的主題和容確定準備項目,準備過程應(yīng)能體現(xiàn)出教育的特色；⑤活動形式：要說明所采用的方法與手段,形式上應(yīng)有所創(chuàng)新；⑥活動過程：要說明活動的步驟安排,要做到板塊清楚、過渡自然；⑦活動延伸：要說明鞏固班會效果的后續(xù)活動安排?？己艘螅涸O(shè)計方案應(yīng)力求做到：主題鮮明,目標明確；容全面,重點突出；形式新穎,文字簡潔；步驟明確,過程詳實；針對問題,創(chuàng)設(shè)情境；貼近實際,強化應(yīng)用。方案一般應(yīng)在1000-1500字之間。"方案設(shè)計"作業(yè)可另附紙完成。第四次形成性考核任務(wù)總分：考核任務(wù)形式：論文撰寫考核容樣例：請結(jié)合本課程所學知識和身邊的實際,自擬選題,進行一次小論文的撰寫,也可寫成本課程的學習心得?？己艘螅骸?基本要求：主題鮮明,觀點明確,條理清晰,重點突出,理論聯(lián)系實際,啟發(fā)性與實用性強。論文不少于3000字?！?格式要求：①標題〔統(tǒng)一使用小二號加粗黑體；②摘要：摘要標題使用小四號楷體,加粗；摘要容使用五號黑體,出現(xiàn)