2023七年級(jí)道德與法治下冊(cè)第一單元青春時(shí)光第三課青春的證明第2框青春有格說課稿新人教版

Page4《青春有格》說課稿說教材：本課第一單元“青春時(shí)光”的落腳點(diǎn)。第一目“行己有恥”引導(dǎo)學(xué)生要有羞恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力并樹立底線意識(shí)，不斷增強(qiáng)自控力；第二目“止于至善”引導(dǎo)學(xué)生理解其含義并尋找榜樣，做到自省和慎獨(dú)。本節(jié)課是對(duì)學(xué)生自律自省的教育，采用名人事例進(jìn)行激勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生向模范學(xué)習(xí)。說學(xué)情：青春時(shí)期的生命成長，不僅包括身體發(fā)育、心理發(fā)展，還包括精神成長、思維拓展。當(dāng)前，社會(huì)上出現(xiàn)了一些是非模糊、榮辱錯(cuò)位、價(jià)值虛無等問題。青少年作為最容易接受新事物的群體，受到上述問題的影響，在價(jià)值觀整合過程中會(huì)出現(xiàn)價(jià)值混亂，無所適從的現(xiàn)實(shí)感受。而青春時(shí)期又是塑造價(jià)值觀的關(guān)鍵階段，這就警示我們必須加強(qiáng)對(duì)青少年正確價(jià)值觀的引領(lǐng)和精神關(guān)懷幫助他們學(xué)會(huì)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，堅(jiān)守道德底線，增強(qiáng)法治觀念，不斷修身正己，使自己的青春無悔。說教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)體會(huì)青春的美好，感受青春的可貴，珍惜青春、善待青春。追求“至善”的人生境界。認(rèn)同中華傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)公民意識(shí)和法治觀念。能力目標(biāo)：重視修身，養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣，做到慎獨(dú)。知識(shí)目標(biāo)：知道“行己有恥”“止于至善”的內(nèi)涵和要求。說教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：知道“行己有恥”的要求難點(diǎn)：學(xué)會(huì)修身正己，理解“止于至善”的內(nèi)涵。說學(xué)法自主學(xué)習(xí)法、小組討論法、閱讀法說教法啟發(fā)式、講授法說教學(xué)過程（一）導(dǎo)課1、卷首語《致年輕的你》師：“如果有天堂，那應(yīng)該是圖書館的模樣?！边@是阿根廷作家博爾赫斯的詩。席慕容說：“不得不承認(rèn)青春是一本太倉促的書?！北M覽寧靜宏偉的人生圖書館，老師從中抽出--本有關(guān)青春的書慢慢讀來聽，哪位同學(xué)愿意讀一下卷首語：生朗讀：《致年輕的你》師：今天我們一起去探尋不一樣的青春格調(diào)。這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)《青春有格》，同學(xué)們把書。設(shè)計(jì)意圖：設(shè)置情境，導(dǎo)入新課。以書為背景情境，以青春詩行引領(lǐng)整課，為整堂課營造年輕、詩意、書香的美好氛圍。（二）新課師出示田字格問：小時(shí)候練字為什么從田字格寫起？生：為了規(guī)范字的筆劃師：初練字時(shí)我們的字跡受到田字格的規(guī)范，我們?cè)谇啻撼砷L階段是否也需要規(guī)范和引導(dǎo)呢？生：需要過渡語：青春中的我們，也要遵守規(guī)則，不能逾越界限。那么需要我們堅(jiān)守的底線是什么呢？一起進(jìn)入章節(jié)一，去尋找現(xiàn)在的我們，需要堅(jiān)守的底線。設(shè)計(jì)意圖：以田字格隱喻，揭示作人如練字，都需要規(guī)范。引出青春有格的第一層意思：是一種規(guī)范基礎(chǔ)上的引導(dǎo)、引領(lǐng)，也是約束。2、章節(jié)一：現(xiàn)在的你——堅(jiān)守青春底線師：中華傳統(tǒng)文化意韻深長，蘊(yùn)含深刻的道理。下面我們一起細(xì)品圣賢小語，看看圣賢們的處世智慧為我們尋找底線提供了哪些線索？（1）細(xì)品圣賢小語（播放微課）師問：圣賢智慧給我們帶來了什么啟示？生答：我們應(yīng)有羞恥心，要知恥。師：那我們生活中哪些事情是可恥的呢？設(shè)計(jì)意圖：品析中華傳統(tǒng)文化中的圣賢語錄，感受文化的浸染，并從中總結(jié)先賢給予我們的作人啟示，要知恥。.（2）知古助我鑒今（小組活動(dòng)）在學(xué)校、社會(huì)生活中，哪些事情你認(rèn)為是可恥的？并說明理由。學(xué)生5個(gè)小組討論。后選出代表交流匯報(bào)。小組拍照，上傳到微信研討群中交流。設(shè)計(jì)意圖：尋找生活中可恥的事情，并通過討論交流達(dá)成共識(shí)：青春需要規(guī)范和引導(dǎo)，用規(guī)則、規(guī)范守護(hù)青春，不能逾越青春底線，行己有恥。并將社會(huì)主義核心價(jià)值觀與學(xué)生當(dāng)下生活進(jìn)行聯(lián)系，用積極的理念引導(dǎo)生活。過渡語：根據(jù)同學(xué)們的分享，可以感受到生活中也有些無形的田字格在規(guī)范著我們。我們堅(jiān)守青春底線，就要求我們樹立規(guī)則意識(shí)、違反法律、觸碰道德底線的事堅(jiān)決不能做。其實(shí)，青春成長也是個(gè)不斷修身正己，改進(jìn)完善自我的過程。我們一起進(jìn)入章節(jié)二，去遇見更好的你，讓青春別具格調(diào)。3、章節(jié)二：遇見更好的你--提升青春格調(diào)（1）修身之道問古人師問：古人修身養(yǎng)性、提升完善自我的言語（古語、詩詞）都有哪些呢？生回答。師：《大學(xué)》第一句是什么？生：大學(xué)之道在明明德，在親民在止于至善。師：至善是什么意思生：至善，是完美的境界師：古人告訴我們從讀書學(xué)習(xí)、涵養(yǎng)品格、自強(qiáng)努力，珍惜時(shí)間等多個(gè)方面去豐富學(xué)識(shí)、蓄養(yǎng)性情，塑造精神風(fēng)骨。在至善的路上不斷提升自我。下面我們一起來品析《論語》中的一句話：師出示：見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省也。（向榜樣學(xué)習(xí)）鍵詞一：榜樣設(shè)計(jì)意圖：再次融合傳統(tǒng)詩詞、古語，在感受傳統(tǒng)文化熏陶的同時(shí)，也發(fā)散學(xué)生思維，搜索、細(xì)品古詩詞，領(lǐng)悟其內(nèi)在的思想神韻，感受古人的精神風(fēng)骨。（2）心靈札記樹榜樣你心中的榜樣是誰呢？生分享交流自己的榜樣：（畢淑敏、姚明、爸爸、鄧稼先、同學(xué)）師總結(jié)：榜樣，激發(fā)了我們對(duì)理想、對(duì)生活的思考。他們是我們精神成長的引領(lǐng)者。昭示著做人做事的態(tài)度。同時(shí)又像鏡子，讓我們看到自己的不足。我們反思，省察，改正自我，這便是自省的過程。關(guān)鍵詞二：自省設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)，善于反思，善于總結(jié)的好習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)生活中，社會(huì)中散發(fā)正能量的人及他們的人格魅力；樹立完善自我，學(xué)會(huì)為他人、為社會(huì)、為國家付出，貢獻(xiàn)的意識(shí)。榜樣的樹立，為我們擁有別具格調(diào)的青春，指明了方向，渲染了底色。過渡語：縮小和榜樣之間的差距，讓自己變得更好不是一日之功。需要生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累，需要從小事做起，把小事做好。那這些小事都包括哪些呢？我們一起進(jìn)入生活演播室。生活演播室（播放情景劇）師問：此情此景你們會(huì)像他們那樣做嗎？是什么原因讓我們有了不一樣的選擇？生答。師總結(jié)：在沒有外在監(jiān)督的情況下的自律、自治。也就是一種慎獨(dú)的能力。即使自己獨(dú)處時(shí)也需慎重。關(guān)鍵詞三：慎獨(dú)（3）青春小感話慎獨(dú)自察自省，關(guān)于慎獨(dú)我們做到了哪些，哪些還沒做到？生分享交流。師總結(jié)：慎獨(dú)對(duì)一個(gè)人的自我完善至關(guān)重要。生活中考驗(yàn)我們慎獨(dú)能力的多是小事。我們應(yīng)在小事細(xì)節(jié)中自我約束，自察自省。中國古語：不積跬步無以至千里，不積小流無以至江海。只有我們從小事中做到慎獨(dú)，并堅(jiān)持積累便不斷的接近至善。也為青春添上靚麗的色彩，成就青春別樣的格調(diào)。不知不覺中我們便與更好的自己不期而遇。設(shè)計(jì)意圖：通過小情景劇幫助學(xué)生理解慎獨(dú)的內(nèi)涵和要求，結(jié)合學(xué)生的自身經(jīng)驗(yàn)之談，將慎獨(dú)細(xì)化微化為生活中的小事。學(xué)生自察自省、點(diǎn)滴積累，內(nèi)化了對(duì)慎獨(dú)的領(lǐng)悟。它是對(duì)中華優(yōu)秀文化中修身的繼承與發(fā)揚(yáng)。修身正己、向往至善的青春，即青春有格的第二層意思：成就青春獨(dú)到的風(fēng)度與格調(diào)。4、編后語：寫給未來的你在至善的路上憧憬設(shè)想未來的自己將會(huì)是一個(gè)具有哪些好品質(zhì)的人，為未來的自己寫一段話。小組拍照，上傳群中，交流。課后上傳到未來郵箱。設(shè)計(jì)意圖：對(duì)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的總結(jié)與升華。也是對(duì)至善的領(lǐng)悟與現(xiàn)實(shí)追求。通過現(xiàn)在一未來這段時(shí)間上的穿梭，見證、記