小學(xué)校本課程-學(xué)會感恩教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《學(xué)會感恩》家庭教育教案導(dǎo)入：家長們，孩子們，今天我們家庭教育的主題是《學(xué)會感恩》，感恩對于我們來說是一個比較熟悉的字眼，在我們的身邊存在著無限恩情需要我們?nèi)ジ惺埽セ貓?。誰言寸草心，報得三春暉。烏鴉反哺、羊羔跪乳...無數(shù)典故都在向我們訴說父母養(yǎng)育不易。從我們呱呱墜地、咿呀學(xué)語。到我們識文斷字...父母垂垂老矣。在父母的心中，我們依舊是長不大的孩子。讓我們一起匆匆走過這段時光。（看）第一篇章感恩父母（動畫）（1）同學(xué)們，看完剛才的畫面，是否勾起了小時候父母對你的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，是否回憶起了父母對你無微不至的愛……下面請同學(xué)們回憶從小到大父母教你做過哪些事？（2）汶川地震故事在汶川大地震來臨時,我們看到了這樣一位母親:

早已沒有呼吸的她雙膝跪著,整個上身向前趴著,雙手扶地支撐著身體,身體被壓得變形了。救援人員們發(fā)現(xiàn)她身下還有一個3、4個月大的孩子,孩子在母親的保護(hù)下依然睡得很香甜。孩子身上的手機(jī)上有一條已經(jīng)寫好的短信“親愛的寶貝,如果你能活著,一定要記住我愛你”。看慣了生離死別的醫(yī)生、救援人員,卻在這一刻落淚了。她死了！

當(dāng)搶救人員發(fā)現(xiàn)她的時候，她已經(jīng)死了，是被垮塌下來的房子壓死的，透過那一堆廢墟的的間隙可以看到她死亡的姿勢：雙膝跪著，整個上身向前匍匐著，雙手扶著地支撐著身體，有些像古人行跪拜禮。只是身體被壓得變形了，看上去有些詭異。

救援人員從廢墟的空隙伸手進(jìn)去確認(rèn)了她已經(jīng)死亡，又沖著廢墟喊了幾聲，用撬棍在磚頭上敲了幾下，里面沒有任何回應(yīng)。當(dāng)人群走到下一個建筑物的時候，救援隊長忽然往回跑，邊跑變喊“快過來”。他又來到她的尸體前，費(fèi)力地把手伸進(jìn)女人的身子底下摸索，他摸了幾下高聲的喊“有人，有個孩子，還活著”。

經(jīng)過一番努力，人們小心的把擋著她的廢墟清理開，在她的身體下面躺著她的孩子，包在一個紅色帶黃花的小被子里，大概有3、4個月大。因?yàn)槟赣H身體庇護(hù)著，他毫發(fā)未傷，抱的時候，他還安靜的睡著，他熟睡的臉讓所有在場的人感到很溫暖。

隨行的醫(yī)生過來解開被子準(zhǔn)備做些檢查，發(fā)現(xiàn)有一部手機(jī)塞在被子里，醫(yī)生下意識的看了下手機(jī)屏幕，發(fā)現(xiàn)屏幕上是一條已經(jīng)寫好的短信“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你”，看慣了生離死別的醫(yī)生卻在這一刻落淚了，手機(jī)傳遞著，每個看到短信的人都落淚了……小時候父母就是這樣牽著我們手……那是一種溫暖、安全、愛的感覺。一天天，一年年……我們長大了，暮然回首，在父母身上卻看到了歲月痕跡。孩子們，你們是否想過有一天父母也會老去，會離開我們？下面請觀看來自我們班父母的真情告白。本班學(xué)生的小作文《感恩父母》孩子們，你們是否想過有一天父母也會老去，會離開我們？下面請觀看來自我們班父母的真情告白。第二篇章感恩老師展示本班老師平日點(diǎn)點(diǎn)滴滴學(xué)生談感受第三篇章感恩同學(xué)是否與同學(xué)發(fā)生過矛盾？又是如何解決的？只要在生活中，人際交往總是不可避免地會發(fā)生一些摩擦。當(dāng)同學(xué)之間發(fā)生矛盾的時候，一個真誠的道歉，便能讓人冰釋前嫌。因?yàn)橥瑢W(xué)是我們在學(xué)校生活中不可或缺的，他們給予我們的幫助也不是僅僅只是一次爭吵所能抹平的。第四篇章感恩社會感恩生活過去與現(xiàn)在的對比看了剛才的圖片，你有何感想？寫在愛心卡片上，讓孩子們貼在感恩樹上。三、送給學(xué)生們一首《感恩》的小詩，學(xué)生齊讀。學(xué)情分析現(xiàn)在的學(xué)生不少都是獨(dú)生子女，父母對他們嬌生慣養(yǎng)，使他們養(yǎng)成了衣來伸手，飯來張口的習(xí)慣和不關(guān)心他人的自私品質(zhì)。總想由自己主宰他人，卻很少去讀懂父母的愛，更不知道該如何去愛別人。由于這些家庭教育的觀念意識淡薄、缺乏良好的家庭教育知識與經(jīng)驗(yàn)等原因，導(dǎo)致很多孩子有一些不良的道德習(xí)慣。比如很多家長多次向我反映孩子經(jīng)常對家長無故發(fā)脾氣，對父母大呼小叫，絲毫不顧及家長的感受，父母痛心不已。因此，對學(xué)生進(jìn)行教育勢在必行。只有先懂得感恩，才能懂得關(guān)愛和回報。效果分析我們結(jié)合自己的實(shí)際生活，講述自己被父母感動的故事，讓同學(xué)們一起分享他們的感動！從我們平凡而又真實(shí)的故事里，我感受到了這些我們的內(nèi)心的激動，生活中一向不愛向父母說聲謝謝的我們，這些生活中的瑣事，他們卻講述得那么真切，生動，使得在場的同學(xué)們都潸然淚下。從課堂上看到有的同學(xué)眼里含著淚水，他們能體恤父母的艱辛付出，心懷感激，這說明你們長大了，懂事了。老師為你們感到高興。記得意大利詩人但丁這樣說過：“世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚?！钡歉卸鞑荒苤煌Ａ粼诳陬^上，關(guān)鍵時間要落實(shí)到具體的行動中。同學(xué)們，希望你們在以后的生活中多關(guān)心你們的父母，關(guān)心身邊的每一個人，懂得回報，學(xué)會感恩，盡自己的努力，更多的奉獻(xiàn)孝心和愛心。教材分析感恩也是我們中華民族文化中一個永恒的話題，可以分為好幾個篇章，感恩父母，感恩老師，感恩同學(xué)，感恩社會，感恩生活等，著名教育專家郭建國教授說：“感恩之心是一種美好的感情，沒有一顆感恩的馨，孩子永遠(yuǎn)不能真正懂得孝順父母，理解幫助他人，更不會主動地幫助別人”，引導(dǎo)家長如何教育孩子學(xué)會感恩是一個非常重要的方面。引導(dǎo)他們繼而喚起他們靈魂最深處的善良本性與感恩之心。針對這樣的現(xiàn)狀，我設(shè)計了這堂課。這堂課充分利用故事體驗(yàn)和活動探究撞擊學(xué)生心靈，對學(xué)生情感進(jìn)行引導(dǎo)和教育，并培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和活動能力。評測練習(xí)說說你對父母的了解你父母的年齡、生日？你給父母買過生日禮物嗎？你父母的年齡，屬相？你父母最喜歡穿的是哪種顏色的衣服？你父母喜歡吃什么菜？你父母穿多大號的鞋？教學(xué)反思成功之處：感恩不僅僅是感謝幫助過自己的人，用心感受生活，善于發(fā)現(xiàn)事物的美好，感受平凡中的魅力，品味幸福的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這也是感恩?，F(xiàn)在的小學(xué)生，都生活在愛的懷抱里，不了解周圍的親人、老師、同學(xué)給予他們的愛。通過本課喚起他們的感恩之心，并引導(dǎo)學(xué)生通過抒發(fā)真情實(shí)感的習(xí)作來重新構(gòu)筑健全的人格，懂得愛的無私、偉大、純潔，激發(fā)學(xué)生愛的情感，培養(yǎng)他們理解、寬容、謙讓、誠實(shí)的待人態(tài)度和莊重大方、熱情友好、禮貌待人的文明行為舉止。借助感恩小故事，充分讓學(xué)生知道做父母的不容易，再次喚起學(xué)生內(nèi)心深處的孝敬之心，從而自然而然地對父母對老師對同學(xué)產(chǎn)生感激之情。不足之處：對“為什么感恩”只是輕描淡寫的帶過，沒有讓學(xué)生充分理解，這時，如果我能再多舉一些古今名人“感恩”的例子，學(xué)生可能會比較容易明白。課標(biāo)分析根據(jù)《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》的要求，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，啟發(fā)調(diào)動學(xué)生的積極性的原則由此設(shè)計了以“學(xué)會感恩”為主題的家庭教育課，有意識的引導(dǎo)學(xué)生正確理解父母，懷著一顆感恩的心真誠的體會父母、老師、同學(xué)以及他人給予的愛看，鑒于此，我嘗試讓愛的教育從身邊做起，從學(xué)會感恩做起！特將學(xué)會感恩的活動目標(biāo)定為：通過豐富多彩的活動，讓學(xué)生懂得父母