zhang中職生早戀調(diào)查報告1

PAGEPAGE1中職生早戀調(diào)查報告“羞答答的玫瑰靜悄悄的開”，中職生的年齡正是情竇初開的年齡，這個年齡階段的孩子生理普遍成熟，又正處于心理斷乳期，開始對異性產(chǎn)生了興趣，早戀現(xiàn)象也就不再是職高校園的新鮮事了。這種不時存在于我們校園的現(xiàn)象，其利害關(guān)系是怎樣的，老師和家長反對，為何同學(xué)們卻對它極有興趣，且樂此不彼的去談?wù)撍鼈兡?？針對這一現(xiàn)象，我們對在校職高生進行了調(diào)查。一、調(diào)查時間：2010年2月二、調(diào)查人員：08電子商務(wù)班組長：陳承葉問卷調(diào)查、采訪：楊玉葉陳承葉資料的整理分析：章楠洪夏燕陳燕貝三、指導(dǎo)老師：張清風(fēng)四、調(diào)查對象：在校職高生五、調(diào)查目的：通過對有關(guān)職高生早戀的各項數(shù)據(jù)作一個比較準(zhǔn)確地了解與統(tǒng)計，并根據(jù)這些數(shù)據(jù),客觀具體地總結(jié)出一些方法供給中職生和家長們參考，從而使家長和孩子都能夠用正確的態(tài)度對待中職生早戀現(xiàn)象。也想借此活動提高我們自己的社會實踐能力、分析判斷能力。

六、調(diào)查方法：上網(wǎng)查詢；訪問；問卷調(diào)查等。七、調(diào)查過程：2010年2月1日接到老師布置的任務(wù)，我們便開始行動，包括制定計劃、問卷調(diào)查，確定采訪人等。2月5日到2月28日，通過互聯(lián)網(wǎng)查閱相關(guān)資料。3月8到3月中學(xué)生早戀調(diào)查問卷1.您如何看待早戀現(xiàn)象？

A肯定B否定C無所謂2.您身邊是否有早戀現(xiàn)象？A很多B較多C一般D很少E不清楚3.您是否有(過)早戀行為？A是的B曾經(jīng)有過，但現(xiàn)在不打算C從沒有，但有這種意向D無所謂，順其自然E堅決不要4.如果您的同學(xué)或朋友有早戀行為，您有什么感想？A贊成并十分支持B視若無睹，不會影響自己C覺得他們不自愛D沒有什么感想5.您有沒有為您的戀愛策劃過未來？A有，并作了詳細(xì)的計劃B想過C從未想過提示：有過早戀行為的填6.您認(rèn)為現(xiàn)在的戀愛會長久嗎？A會B不會C不好說7.您認(rèn)為談戀愛是：[多選題]A出于對神圣愛情的向往和追求B出于對異性的好奇C尋找精神寄托，以激勵自己D于攀比心理，別人有我不能落后E性欲的要求F其它8.您認(rèn)為早戀會助長未成年人性行為的發(fā)生嗎？A會有很大影響B(tài)一點點C不會9、你認(rèn)為家長、學(xué)校對早戀現(xiàn)象應(yīng)怎么看？A、支持B、堅決反對C、正確引導(dǎo)，使之明確早戀的危害D、順其自然10.您認(rèn)為家長老師等長輩的阻擾對早戀是否有抑制作用？A是B完全不起作用C不能根本解決問題D能起一定效果E我不早戀與我無關(guān)八、調(diào)查結(jié)果分析中學(xué)生早戀調(diào)查問卷1.您如何看待早戀現(xiàn)象？

A肯定（38人）B否定（18人）C無所謂（64人）2.您身邊是否有早戀現(xiàn)象？

A很多（58人）B較多（22人）C一般（34人）D很少（4人）E不清楚16人）3.您是否有(過)早戀行為？

A是的（40人）B曾經(jīng)有過，但現(xiàn)在不打算（14人）C從沒有，但有這種意向（18人）D無所謂，順其自然（38人）E堅決不（4人）4.如果您的同學(xué)或朋友有早戀行為，您有什么感想？A贊成并十分支持（8人）B視若無睹，不會影響自己（24人）C覺得他們不自愛（10人）D沒有什么感想（72人）5.您有沒有為您的戀愛策劃過未來？A有，并作了詳細(xì)的計劃（10人）B想過（42人）C從未想過（34人）提示：有過早戀行為的填7.您認(rèn)為現(xiàn)在的戀愛會長久嗎？

A會（6人）B不會（40人）C不好說（68人）8.您認(rèn)為談戀愛是：[多選題]A出于對神圣愛情的向往和追求（60）B出于對異性的好奇（40）C尋找精神寄托，以激勵自己（22）D由于攀比心理，別人有我不能落后（2）E性欲的要求（2）F其它（26）9.您認(rèn)為早戀會助長未成年人性行為的發(fā)生嗎？A會有很大影響（56人）B一點點（38人）C不會（18人）9、你認(rèn)為家長、學(xué)校對早戀現(xiàn)象應(yīng)怎么看？

A、支持（2人）

B、堅決反對（23人）

C、正確引導(dǎo)，使之明確早戀的危害

（74人）

D、順其自然（25人）10.您認(rèn)為家長老師等長輩的阻擾對早戀是否有抑制作用？

A是（4人）B完全不起作用（（10人）C不能根本解決問題（72人）D能起一定效果（18人）E早戀與我無關(guān)（8人）本次問卷調(diào)查共發(fā)出問卷120份，回收114份，從調(diào)查結(jié)果來看，職高生早戀是普遍現(xiàn)象。正在戀愛或曾經(jīng)戀愛過占39.56%，還有近半數(shù)的學(xué)生有早戀的傾向，不渴望早戀的僅占了3.51%，認(rèn)為周圍大部分同學(xué)在談戀愛的占50.9%，說明中職生早戀人數(shù)的比例很高；對于周圍同學(xué)早戀現(xiàn)象，有63.2%認(rèn)為正常，有的還很支持，說明大家對早戀行為的基本認(rèn)可；同學(xué)們認(rèn)為引起早戀的原因多種多樣，出于對神圣愛情的向往和追求的占比例最大，說明同學(xué)看重這份純潔的感情；絕大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為早戀會助長未成年人的性行為；對于學(xué)生的早戀現(xiàn)象，同學(xué)們都認(rèn)為家長和老師應(yīng)采取正確的方法來引導(dǎo)學(xué)生，多數(shù)同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該好好的教導(dǎo)而不能采取強制措施，不然會適得其反，可見同學(xué)們想得到的是家長理解和開導(dǎo)。2、采訪老師問題一你們班有早戀現(xiàn)象嗎？回答：有。從高一升到高二，早戀人數(shù)在增加，有些有暗轉(zhuǎn)向明，有時會在校園、公園、大街上看見成雙成對的早戀學(xué)生。問題二你對學(xué)生早戀有什么看法？老師觀點1:學(xué)生不能早戀，早戀對學(xué)習(xí)的影響是必然的，且是巨大的，我會制止早戀的學(xué)生，讓他們把精力放在學(xué)習(xí)文化知識和專業(yè)技能上去。老師觀點2:男女生到了這一時期，互相的愛慕肯定是有的，這是正?，F(xiàn)象，對于學(xué)生早戀，我不會干涉太多，由他（她）們自己把握，早戀只要把握好尺度，注意不影響學(xué)習(xí)、就行了。3、采訪家長問題一你孩子早戀了嗎回答：不知道（多數(shù)）問題二知道自己的孩子早戀你會怎樣？父母觀點1:堅決反對！這年頭的學(xué)生怎么這樣！這么早就說男男女女的，連個事理都沒弄懂就談戀愛，害人害己，要真做出什么出格的事情，誰也承擔(dān)不了！要是我的兒女這樣子，我非打死他（她）不可！父母觀點2:不贊同但也很無奈！孩子這時候不應(yīng)該戀愛，應(yīng)把精力放在學(xué)習(xí)上，戀愛的事以后再說，但早戀卻又很是狂熱，要是孩子早戀了，我只有勸勸他（她），不要這么早戀愛，否則會影響自己的前途，我不敢嚴(yán)厲的否定和批評，現(xiàn)在的孩子逆反心理是十分強的！你越是嚴(yán)厲批評，他（她）越是逆著你干！所以不能多說，要是孩子執(zhí)意要早戀，我也很無奈！父母觀點3:無所謂。現(xiàn)在孩子的性意識很早就形成了，戀愛是很可能發(fā)生的，其實戀愛過程中，孩子也會成長的，我只需在一旁引導(dǎo)一下，以免孩子走入誤區(qū)。父母觀點4：贊成。孩子有談戀愛的意識，說明思想上提早成熟了，接近成人，這是值得欣喜的，我有時會“取笑”孩子：“有沒有錢戀愛??？沒錢了找我要！”從采訪的結(jié)果來看，教師已經(jīng)注意到中職生早戀這一普遍現(xiàn)象，但在處理學(xué)生早戀問題時，所持觀點各不相同，方法也不一樣。父母缺乏與孩子溝通，不清楚孩子的內(nèi)心想法，在處理孩子早戀問題上的做法缺乏科學(xué)性。十、我們的建議：早戀，在當(dāng)今社會是一個敏感的問題，也是一個不容疏忽的問題，面對愈演愈烈的早戀現(xiàn)象，家長、老師和同學(xué)都顯得有點束手無策，鑒于此，我們根據(jù)問卷調(diào)查、采訪的結(jié)果給家長、老師和同學(xué)提幾點建議（一）對家長說家長是影響孩子健康成長的第一要素。家長要引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識自己感情的變化，告訴他們什么是責(zé)任，進而學(xué)會把握和升華自己的情感，為他們的成長創(chuàng)造寬容和諧的氛圍。多與孩子溝通，尊重孩子的人格，給予積極的疏導(dǎo)。這或許比簡單的打罵、禁止更具有教育意義。而且家長要懂得用獨特的方式幫助他們把注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來，認(rèn)真搞好學(xué)習(xí)，告訴他們在煩惱的時候可以多干自己喜歡的事，或與知心好友談?wù)劊灰岱矫嫦?。還要幫助他們樹立遠(yuǎn)大的，切實可行的近期目標(biāo)，把時間和精力放在對目標(biāo)的追求上。鼓勵其多參加集體活動，在活動中充實自己。多交朋友，多為他人著想，多看優(yōu)秀的文藝作品等。家長對待中學(xué)生的早戀問題，應(yīng)當(dāng)耐心，寬容，加以合理的引導(dǎo)，結(jié)合他們心理發(fā)展的特點，進行科學(xué)的青春教育，許多中學(xué)生僅僅看到異性使自己心動的一面，往往看不到這其中也埋藏著“美麗的陷阱”，因此，引導(dǎo)他們學(xué)會一分為二的看待自己的情感，也非常重要。我們還必須正視性成熟和性本能沖動在青少年心理和行為上產(chǎn)生影響的事實，只要能清醒的認(rèn)識早戀的實質(zhì)，努力把注意力和精力放在學(xué)習(xí)和健康的社會活動上，青少年就完全有能力避免早戀。第一，要讓孩子從小養(yǎng)成遇事愿意向父母訴說的習(xí)慣。這可以讓孩子覺得你能了解他們，能站在他們的立場上，用他們的觀點和思路去分析面臨的情境。做父母的一定要采取民主的教育方式，這樣你就能知道他們真實的想法。而且這對于培養(yǎng)孩子開朗的個性和創(chuàng)造能力，是非常重要的。第二，家長要承認(rèn)孩子青春期的生理、心理狀態(tài)，給以必要的疏導(dǎo)。當(dāng)你與孩子的關(guān)系比較融洽后，彼此間也會比較容易溝通，孩子也會向你講述自己的想法。對青春期出現(xiàn)的變化，不妨“拆穿西洋鏡”，讓孩子明白自己的隱私原來就是這么一回事，這將減少有意無意的避諱對正常教育的干擾。第三，教會孩子識別他人，特別是識別異性的方法。人說初戀是美妙的，是少男少女的游戲。在孩子們眼里，初戀的對象在對方眼里是一個過于完美的人，其原因在于對異性的特殊感情蒙蔽了真實。因此教給孩子如何擺脫微妙情緒的影響去識別異性，并鼓勵他們結(jié)交更多的異性，有助于辨識異性和把握自己。第四，認(rèn)識社會，認(rèn)識婚姻。由于言情小說和影視的煽情，孩子們往往對真實的社會和婚姻欠缺了解，比如可以帶著有早戀傾向的孩子去觀察親友的家庭，到辦理離婚手續(xù)的民政事務(wù)處去了解現(xiàn)實的婚姻是怎么一回事，然后一起討論，也許大部分孩子就從綺麗的夢幻里脫身而出了。（二）對老師來說作為老師要善于發(fā)現(xiàn)苗頭防微杜漸有早戀現(xiàn)象的學(xué)生一般都會表現(xiàn)出一些與眾不同之處：上課心不在焉，經(jīng)常走神；無緣無故遲到、曠課；就餐、就寢時間與其他同學(xué)不同步；總好像做錯了什么，眼神游移不定；收到的短信增多；學(xué)習(xí)成績明顯下降等等。老師要深入了解學(xué)生，一旦發(fā)現(xiàn)有早戀的苗頭，要予以高度重視，多找這些同學(xué)談心，態(tài)度要親切、誠懇，尊重學(xué)生的人格。談話要有的放矢，切忌態(tài)度粗暴，方法簡單。尤其不能大造聲勢、大張旗鼓。當(dāng)發(fā)現(xiàn)有早戀現(xiàn)象時，這對于中職生這個年齡階段來說也是一個正?，F(xiàn)象，不應(yīng)該大驚小怪，動不動就請家長過來，千萬不要把這些學(xué)生當(dāng)作是班里的一個另類，用另外一種眼光來看待他們，把他們孤立起來。不要當(dāng)眾揭露，這樣會傷害他們的自尊心，而且會引起學(xué)生的反感，逆反心理就會深深地烙在他們的心里，反而落得適得其反的效果，其實他們更需要關(guān)愛，更需要指導(dǎo)。老師發(fā)現(xiàn)了問題后，學(xué)生都希望能夠與老師單獨交流。教師要尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生之間純潔的感情。班主任做工作時，男女生應(yīng)該區(qū)別對待。一般來說女生的心理更復(fù)雜，更為敏感，需要細(xì)心引導(dǎo)。而男生則更需要老師能夠象朋友一樣打開心扉，以誠相待，以心相交。另外老師可利用講座、咨詢等形式，從心理方面多視角的對學(xué)生進青春期的教育，用科學(xué)知識幫助他們解讀青春的疑惑。組織學(xué)生參與豐富多彩的校園文化生活，對分散他們情感的單一取向也能起到積極的促進作用。（三）對學(xué)生說。少男少女從進入青春期那一天起，就在內(nèi)心深處誕生了一種迷迷蒙蒙的憧憬。也許那時會有一場轟轟烈烈的愛情，或許那時僅僅存在的是單純的異性相吸，也許他會在生命的贊歌中留下一段令人向往的回憶，也許他留下的僅僅是一段悔恨。但不管怎樣，我們只有以科學(xué)、理性的態(tài)度來對待這特殊的沖動，才能在花季的海洋中一帆風(fēng)順，給自己的少年時期劃上一個美好的句號。為此，我們應(yīng)注意以下幾點：1、要清楚地認(rèn)識到早戀的危害，用理智來戰(zhàn)勝這不成熟的感情。早戀最直接的危害是嚴(yán)重干擾學(xué)習(xí)。由于整日整夜?jié)M腦子想著自己喜歡的那個異性，因此，會使你沒心思去學(xué)習(xí)，也覺得學(xué)習(xí)沒多大意思，上課注意力就難以集中。由于沒有認(rèn)真聽講，因此，學(xué)習(xí)成績就會越來越差。有人說：事業(yè)的引力，愛情的驅(qū)力，歧視與壓迫的反作用力，是人生的三大動力。因此，早戀處理得好，可以產(chǎn)生“合動力”。有關(guān)統(tǒng)計材料表明，那些在中學(xué)時代就耳鬢廝磨、如膠似漆地戀著的，大都是學(xué)業(yè)荒廢，愛情失敗，甚至有的由“愛得深”變?yōu)椤昂拗小?。相反，那些把愛深深埋在心底一心向?qū)W的青少年，多數(shù)不僅事業(yè)有成，而且能夠贏得愛神的青睞。因此，青少年要把眼光放得遠(yuǎn)一點，要用理智戰(zhàn)勝自己的感情。毅力的真諦是戰(zhàn)勝自己，你能戰(zhàn)勝自己，便會擺脫早戀。2、要正確認(rèn)識早戀和正常交往的區(qū)別，防止由正常交往演變?yōu)樵鐟?。在青春期，少男少女會產(chǎn)生和異性交往的欲望和沖動，只要異性的某一方面產(chǎn)生吸引力，就會找各種理由與之交往。羅素說：“青春期是豁達(dá)的時期，應(yīng)該利用這個時期養(yǎng)成自己豁達(dá)的性格?！辈豢煞裾J(rèn)，交往是人的心理和發(fā)展需要，不可一味地制止。與異性交往還會對學(xué)習(xí)、人格等發(fā)面的發(fā)展有好處，我們不可因噎廢食。盡管健康的兩性交往對我們的成長有諸多的好處，我們要把握好兩性交往的尺度，防止“過”與“不及”。過于密切的交往就容易產(chǎn)生早戀，如果在學(xué)習(xí)和生活中，經(jīng)常思念對方，回想著對方的一顰一笑、一舉一動，那肯定是戀愛了中學(xué)生的早戀不僅影響學(xué)業(yè)，還可能不利于心理的健康發(fā)展，中學(xué)生因為情感糾紛而發(fā)生的悲劇的案例實在是也不少，我們要引以為戒。3、要樹立遠(yuǎn)大的理想，要有明確的目標(biāo)。避免在情感上太分心，浪費了讀書學(xué)習(xí)的大好時光。在遠(yuǎn)大理想和明確目標(biāo)的指引下，我們會把更多的時間用在學(xué)習(xí)上，避免走入早戀的陷阱。4、冷靜地對待情感問題。叛逆和好奇心是青少年成長中無法避免的心態(tài)，但是，我們應(yīng)該學(xué)會理智地控制自己的思想和感情。做事情要學(xué)會三思而后行，不可魯莽行事。早戀對青少年來說或許是充滿誘惑力和令人期待的。但是，如果我們可以冷靜地思考問題，明白現(xiàn)在應(yīng)從學(xué)業(yè)為重，相信我們一定可以抵擋種種誘惑而不會出現(xiàn)早戀的。經(jīng)調(diào)查顯示，很多出現(xiàn)早戀的青年都是因為過不了那道關(guān)卡而越出了軌道?？梢姡砸活w平靜的心態(tài)去看待問題對青少年是