11小樹(shù)死因的調(diào)查報(bào)告

PAGEPAGE5主備教師劉志英時(shí)間：2011年3月6日課題11小樹(shù)死因的調(diào)查報(bào)告第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、教育學(xué)生樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，自覺(jué)保護(hù)環(huán)境。2、默讀課文，理解內(nèi)容。弄清文章的結(jié)構(gòu)，說(shuō)說(shuō)各部分的聯(lián)系，初步學(xué)習(xí)寫(xiě)調(diào)查報(bào)告的方法。3、會(huì)認(rèn)“禿、萎、貿(mào)、”等8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“萎、棍、貿(mào)、宜”等11個(gè)字，掌握“枯萎、木棍、集貿(mào)市場(chǎng)、垃圾、樹(shù)坑、適宜、訂立、必罰”等詞語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)弄清這篇調(diào)查報(bào)告各部分的內(nèi)容，以及它們之間的聯(lián)系。教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生知道調(diào)查報(bào)告的意義，教會(huì)學(xué)生如何利用提到的方法收集、分析、處理信息教學(xué)用具詞語(yǔ)卡片教學(xué)方法講授法教學(xué)過(guò)程修改備注一、導(dǎo)入新課，揭示課題1、談話引入：春天，園林工人在馬路兩側(cè)植了許多國(guó)槐樹(shù)，居然死了，這個(gè)現(xiàn)象讓一位小朋友感到奇怪，他經(jīng)過(guò)調(diào)查，找到了原因，還寫(xiě)了一份調(diào)查報(bào)告。今天，我們一起來(lái)看一看是怎么回事。2、板書(shū)課題：小樹(shù)死因的調(diào)查報(bào)告同學(xué)們看到課題你知道了什么？有什么問(wèn)題想提出來(lái)嗎？二、初讀課文，整體感知，（一）、學(xué)習(xí)生字、新詞1、讀音：枯萎、菜攤、適宜、煙熏、必罰2、詞語(yǔ)：調(diào)查、測(cè)量、措施、建議（二）、課文一共分幾部分？各個(gè)部分都寫(xiě)了什么內(nèi)容？1、調(diào)查的原因、如何調(diào)查、分析信息、得出結(jié)論、提出建議共五部分。2、小作者因?yàn)榭吹搅思议T(mén)前的小樹(shù)死了，所以調(diào)查的3、小作者通過(guò)實(shí)地考察，利用測(cè)量、統(tǒng)計(jì)、畫(huà)圖、拍照等方法進(jìn)行調(diào)查。4、在分析信息后，得出了小樹(shù)死因的結(jié)論。5、因此，向相關(guān)部門(mén)提出了很合理的建議。三、細(xì)讀課文，感悟、理解（一）學(xué)習(xí)第一自然段作者為什么寫(xiě)這份調(diào)查報(bào)告？1.指名朗讀第一自然段（1）指名朗讀，讀后評(píng)議。（2）通過(guò)讀文你知道了什么內(nèi)容？（3）作者為什么對(duì)小樹(shù)的死因進(jìn)行調(diào)查？原因：小作者很喜歡小樹(shù)。明明是盛夏，小樹(shù)卻枯萎了。有些小樹(shù)成了一根木棍，有的只剩半截。（二）學(xué)習(xí)第一部分1、默讀第一部分（1）作者是怎樣進(jìn)行調(diào)查的？首先，用步測(cè)量樹(shù)間距和樹(shù)帶長(zhǎng)度，然后統(tǒng)計(jì)總數(shù)，成活樹(shù)和死樹(shù)的數(shù)量，最后，考察周?chē)沫h(huán)境。（2）小作者用了哪些方法調(diào)查？如果是你還會(huì)怎樣調(diào)查？調(diào)查方法：1、實(shí)地測(cè)量2、統(tǒng)計(jì)3、考察。還可以有：4、問(wèn)卷5、采訪等方法（3）通過(guò)調(diào)查小作者有什么發(fā)現(xiàn)？①道路兩旁共有一百二十八棵小樹(shù)，成活八十九棵，約占總數(shù)的百分之七十，死掉了三十九棵，約占總數(shù)的百分之三十。②死樹(shù)大多集中于集貿(mào)市場(chǎng)。③小吃店和菜攤、肉攤前較多。（4）通過(guò)小作者的調(diào)查，你發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？你想到了什么？（三）默讀第二部分（1）說(shuō)說(shuō)這些小樹(shù)在正常情況下應(yīng)該生長(zhǎng)得怎樣，為什么？正常情況下應(yīng)該成活率在百分之九十五以上。因?yàn)椋?、樹(shù)苗質(zhì)量?jī)?yōu)良；2、樹(shù)種耐寒且耐旱；3、今年氣候適宜；4、沒(méi)有發(fā)現(xiàn)病蟲(chóng)害。（2）然而，實(shí)際卻比正常情況多死了三十三棵，這說(shuō)明什么？小樹(shù)是非正常死亡的（3）小樹(shù)生長(zhǎng)的不利因素是什么？靠近馬路邊的集貿(mào)市場(chǎng)的攤位，這里環(huán)境衛(wèi)生差垃圾遍地。（四）自由朗讀第三部分1、說(shuō)說(shuō)小樹(shù)非正常死亡的原因。2、作者得出了什么結(jié)論？這個(gè)結(jié)論正確嗎？為什么？小樹(shù)的死亡，大多是人為因素造成的，并且與集貿(mào)市場(chǎng)有很大關(guān)系。（五）小結(jié)課文，布置作業(yè)1、用文中調(diào)查的方法調(diào)查自己家樓下樹(shù)木生長(zhǎng)情況，做好記錄，分析原因。2、向社區(qū)和園林部門(mén)了解相關(guān)情況。板書(shū)設(shè)計(jì)：11小樹(shù)死因的調(diào)查報(bào)告序言調(diào)查分析結(jié)論建議教學(xué)反思：主備教師：劉志英時(shí)間：2011年3月6日課題11小樹(shù)死因的調(diào)查報(bào)告第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、教育學(xué)生樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，自覺(jué)保護(hù)環(huán)境。2、默讀課文，理解內(nèi)容。弄清文章的結(jié)構(gòu)，說(shuō)說(shuō)各部分的聯(lián)系，初步學(xué)習(xí)寫(xiě)調(diào)查報(bào)告的方法。3、掌握“枯萎、木棍、集貿(mào)市場(chǎng)、垃圾、樹(shù)坑、適宜、訂立、必罰”等詞語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)本課的教學(xué)重點(diǎn)是弄清這篇調(diào)查報(bào)告各部分的內(nèi)容，以及它們之間的聯(lián)系教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生知道調(diào)查報(bào)告的意義，教會(huì)學(xué)生如何利用提到的方法收集、分析、處理信息。教學(xué)用具教學(xué)方法講授法教學(xué)過(guò)程修改備注一、回顧內(nèi)容，引出問(wèn)題同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《小樹(shù)死因的調(diào)查報(bào)告》一課，誰(shuí)還記得調(diào)查報(bào)告中寫(xiě)了哪幾部分的內(nèi)容？小作者通過(guò)自己的努力，終于找到了小樹(shù)死亡的原因，我們感到高興。但是，想一想帶來(lái)的嚴(yán)重后果，又讓我們擔(dān)憂，小作者有什么好辦法嗎？二、學(xué)習(xí)四部分，體會(huì)意義1、作者提出了哪些建議？你還有什么好的建議和措施來(lái)保護(hù)綠化成果？（1）園林部門(mén)與集貿(mào)市場(chǎng)管理部門(mén)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)合作，堅(jiān)決制止毀樹(shù)的不良現(xiàn)象。（2）應(yīng)當(dāng)與每個(gè)攤主訂立“保護(hù)綠化成果合同書(shū)”（3）制定具體措施，做到有獎(jiǎng)勵(lì)，有懲罰。2、請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)小作者的建議，給相關(guān)部門(mén)寫(xiě)一份建議書(shū),你想怎樣寫(xiě)？三、回顧全文，總結(jié)方法1、學(xué)習(xí)了的這一課，我們知道了如何寫(xiě)調(diào)查報(bào)告了，說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)調(diào)查報(bào)告的步驟有哪些？這些步驟可以顛倒嗎？為什么？2、我們還要注意哪些問(wèn)題？積累哪些方法？四、交流資料，嘗試練筆1、交流：用文中調(diào)查的方法調(diào)查自己家樓下樹(shù)木生長(zhǎng)情況，做好記錄，分析原因。2、回顧寫(xiě)調(diào)查報(bào)告的步驟與方法3、根據(jù)自己收集的資料，寫(xiě)一份調(diào)查報(bào)告五、集體評(píng)議調(diào)查報(bào)告的優(yōu)，缺點(diǎn)，及時(shí)修改。板書(shū)設(shè)計(jì)：11、小樹(shù)死因