押題卷（八）課外文言文閱讀（解析版）-備戰(zhàn)2023年中考語文臨考題號押題（全國通用）

押題卷（八）課外文言文閱讀“課外文言文閱讀”是歷年中考各必考的內容之一?？疾閮热?教材外文言文語段的閱讀，選文簡短，文章內容以人物故事為主。近幾年來，中考對該考點的考查具有以下特點:1.題型基本固定，3道題，一般客觀題、主觀題交替出現。2.考查的范圍,多考語境中對文言知識運運用及文章內容理解進行考查。3.考查知識點基本固定，詞義辨別，語句斷句，人物形象概括分析。以下六大考點基本涵蓋歷年中考課外文言文閱讀重要考點：實詞解釋、虛詞辨析、句子翻譯、內容理解（含句子理解）、內容概括、人物形象分析。一、劃分句子節(jié)奏

文言語句的停頓應遵循兩個原則：①人名、地名、物名等中間不能停頓；②表示一個完整概念的短語中間不能停頓。▼▼▼技巧一：弄通文意斷句給文言文斷句，需先要閱讀全文，了解文意，這是斷句的先決條件，通讀全文，概括文段的主要內容以及大致意思。要注意文言文單音節(jié)詞占多數的特點，抓住幾個關鍵的字詞進行翻譯以理解文段大意。技巧二：利用對話標志斷句常以“曰”“云”“言”為標志，兩人對話，一般在第一次問答時寫出人名，以后就只用“曰”而把主語省略。遇到對話時，應根據上下文判斷出問者、答者，明辨句讀。技巧三：借助文言虛詞斷句古人的文章沒有標點符號，為了明辨句讀，虛詞就成了重要的標志。尤其是一些語氣詞和連詞的前后，往往是該斷句的地方。技巧四：找出動詞，明確句意古漢語中，找出了動詞或形容詞謂語，也就區(qū)分出獨立的句子，明確了語句的意思，從而正確斷句。技巧五：借助名詞（代詞）斷句一般完整的句子都有主謂賓，而主語一般由名詞或代詞充當。名詞一般為文章陳述、描寫、說明或議論的對象，在它們的前后往往要進行斷句。找出文中反復出現的名詞或代詞，就基本上可以斷出句讀了。常見代詞有：“我”（吾、予、余、我），“你”（爾、汝、女、公、卿、若、君、而、乃、子），“他”（之、彼、其、此）。技巧六：利用對稱句式斷句解題時，注意古文講究整齊對稱、行文中上下句常用相同的字數和相同的結構等特點。二、實詞解釋

技巧一：直接遷移法又稱“聯想推斷法”，即聯系課內學過的有關語句中該詞的用法推斷詞義。如上面一題中“申子嘗請仕其從兄”的“嘗”，如果能聯想到《岳陽樓記》中“予嘗求古仁人之心”的“嘗”字的意思，就能理解該句“嘗”的意思為“曾經”。技巧二：語境推斷法解釋詞義時，要緊緊抓住上下文，結合具體語境理解。如上面二題中“獨不聞天子好田獵乎”的“聞”，結合語境可知“聞”應為“聽說，知道”的意思。

技巧三：組詞推斷法將文言文中的詞語進行擴充，組成現代漢語中的詞語，然后再根據具體語境確定文言實詞的詞義。如上面二題中“以供歲賦”的“賦”的意義推斷，大家可以把“賦”組成幾個詞語，從中做選擇：賦稅、詩詞歌賦、天賦……通過篩選，不難找到“賦稅”這個意思。技巧四：古今對照法即以古今構詞特點比照推斷詞義。漢語詞匯中有一部分詞古為今用，但意義往往古今不同，需要特別注意其不同之處?，F代漢語中的一個詞，在古漢語中可能是兩個詞。如“地方”在古漢語中是兩個詞，“地”是“土地”之意，“方”是“方圓”之意；在現代漢語中“地方”是一個詞，表“處所”等。技巧五：成語印證法成語中保留著大量的文言詞義，可以用熟知的成語來推斷文言文中的實詞詞義。如上面一題中“申子有怨色”的“色”，可聯系成語“面不改色”的“色”來理解，理解為“臉色”。三、虛詞辨析

技巧一：句意分析法根據句子的大意推斷虛詞在語境中的意義和用法。技巧二：代入檢驗法各地中考虛詞意義或用法辨析多采用課內外相結合的方式，課內的例句多是一些較典型、同學們熟知的，所以我們只要知道課內例句中虛詞的用法，將它代入選項中去檢驗，就可以推斷出其在課外句中的用法是否相同。技巧三：交換理解法如果給出兩個句子，讓同學們判斷句中某個虛詞的用法是否相同，此時就可以將其中能確定的某句中的虛詞意義和用法代入另一句來理解，看句子是否講得通，如果講得通，那意義和用法就是一樣的，如果講不通，意義和用法就不一樣。四、句子翻譯

技巧一：從宏觀上整體理解、把握句式特點翻譯時切忌斷章取義，應當做到“詞不離句，句不離段”來翻譯文言句。并要對文言固定句式和特殊句式、固定短語、修辭和語法，都準確把握。技巧二：從微觀上把握句中每個實詞、虛詞的用法和意義以理解實詞和虛詞為基礎，對常用文言實詞虛詞，尤其是詞類活用、多義、古今異義、通假字等特殊實詞，都要準確把握。技巧三：“直譯為主，意譯為輔”，做到“信”“達”“雅”文言句子翻譯要準確表達原文意思，不增譯，不漏譯，不錯譯；要求譯文明白通暢，無語??；進而要求譯文用詞造句考究，有一定的文采。五、內容理解與概況

第一步：梳理結構，全面把握對文章內容有了全局性認識，才能對局部有明確的指導。梳理結構，準確篩選信息要點，進而全面把握文章的框架與主旨。對結構的梳理可以注意文題、句段首句、句段尾句等。第二步：鎖定區(qū)域，準確篩選在全面掌握文章內容的基礎上，結合題干要求在原文找到對應的區(qū)域，然后在具體區(qū)域中準確篩選，從而找準有效信息。第三步：抓重點，準確翻譯在分辨信息點時，要注意準確翻譯，當然并不是完全都翻譯過來，此時需抓住重點，即對文意理解容易發(fā)生分歧的地方準確翻譯。第四步：綜合分析，理清因果對文意的分析必須綜合全文，要結合主旨，注意是否倒置或混淆了因果關系。六、人物形象分析

第一步：分析標題有些文章，標題就可以揭示人物性格特點。第二步：通讀原文對于閱讀材料，要從頭到尾，慢慢讀完。速度不能太快，太快了不能理解詞句，也不能把握內容；速度也不能太慢，詞句意思大致理解就可以了。通讀要完整，如果文章有出處和注釋，也要一并讀完。第三步：分析原文①主人公做了哪些事，從這些事中提煉人物的性格特點；②抓住肖像、神態(tài)、語言、動作、心理等描寫，認真分析其性格特點；③注意側面描寫，常包含著作者的感情傾向，為定位主人公性格起著重要作用；④結合人物年齡、身份、地位等，加以分析，找出人物性格特點。速記口訣：標題開頭須關注，具體事件顯性格，語言動作析特點，側面描寫起烘托。補充：概括分析人物言行類題，其解題方法與分析人物形象一致。值得注意的是，概括分析人物言行，是以人物的某一品行品質為切入點，圍繞著這一切入點在原文中找出體現人物此品行的具體事例，最后對事例進行概括即可。答題時，要看清楚題干是要求用原文中的話回答還是用自己的話簡要概括。（2022·貴州遵義·統(tǒng)考中考真題）茅閣記元結［唐代］己巳中，平昌孟公鎮(zhèn)湖南，將二歲矣。以威惠理戎旅①，以簡易肅州縣，刑政②之下，則無撓人。故居方多閑，時與③賓客，嘗欲因高引望，以抒遠懷。偶愛古木數株，垂覆城下，遂作茅閣，蔭其清陰。長風寥寥，入我軒楹，扇和爽氣④，滿于閣中。世傳衡陽，暑濕郁⑤蒸，休息于此，何為不然？今天下之人，正苦大熱，誰似茅閣，陰而庥⑥之？於戲！賢人君子為蒼生之庥蔭，不如是耶？諸公詠歌以美之，俾⑦茅閣之什⑧，得系嗣⑨于《風》《雅》者矣。（選自《文苑英華》）【注】①戎旅：軍旅，兵事。②刑政：刑法政令。③與：結交。④扇和爽氣：像扇子扇出的和爽之風。⑤郁：積聚，郁積。⑥庥（xiū）：庇護。⑦俾：使。⑧什：書篇。⑨嗣：繼承，接續(xù)。1．下列各組加點詞的意義和用法，不一致的一項是（

）A．故居方多閑

故臨崩寄臣以大事也（《出師表》）B．嘗欲因高引望

熊掌，亦我所欲也（《魚我所欲也》）C．垂覆城下

箬篷覆之（《核舟記》）D．何為不然

公欣然曰（《詠雪》）2．用現代漢語翻譯下面的句子。①平昌孟公鎮(zhèn)湖南，將二歲矣。②今天下之人，正苦大熱。3．結合文本，分析茅閣與賢人君子有何相似之處。【答案】1．D2．①平昌縣孟公鎮(zhèn)守湖南，將近兩年了。②如今天下的百姓，正為炎熱天氣感到苦惱。3．茅閣可為眾人提供庇護，賢人君子是百姓的依靠，能為百姓謀福祉，兩者皆有舍己為人、廣濟蒼生的品質?！窘馕觥?．考查一詞多義。A.連詞，所以＼連詞，所以；B.動詞，想要＼動詞，想要；C.動詞，覆蓋＼動詞，覆蓋；D.代詞，這樣＼詞綴，……的樣子；故選D。2．本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準確。注意：（1）鎮(zhèn)，鎮(zhèn)守。將，將近。歲，年。（2）之，的?？啵浴瓰榭?。3．考查分析人物形象。根據“遂作茅閣，蔭其清陰。長風寥寥，入我軒楹，扇和爽氣”可知，茅閣可為眾人提供庇護與陰涼；根據“賢人君子為蒼生之庥蔭，不如是耶”可知，賢人君子是百姓的依靠，能為百姓謀福祉；兩者都具有無私奉獻，心懷蒼生百姓的品質。【點睛】參考譯文：己巳年間，平昌縣孟公鎮(zhèn)守湖南，將近兩年了。用威嚴仁愛處理軍務，用簡單易行的方法整頓州縣，刑法政令的推行，沒有擾亂百姓生活。因此（他）平時正好有很多閑暇時間，時常結交朋友，曾想要憑高望遠，來抒發(fā)遠大襟懷。碰巧喜歡上倒垂覆蓋在城墻下的幾棵古樹，于是（在此）建造茅閣，（讓它）蔭蔽在古樹的清涼之下。微風習習，像扇子扇出的和爽之風一樣，吹入窗楹，充盈茅閣。相傳，衡陽濕熱暑氣集聚蒸騰，在此休息，為什么不這樣呢？如今天下的百姓，正為炎熱天氣感到苦惱，誰能像這間茅閣一樣，提供陰涼庇護百姓呢？哎！賢人君子是百姓的依靠，不就像這樣嗎？各位朋友吟詩作賦來贊美它，使有關這間茅閣的篇章，能接續(xù)在《風》《雅》之后。（2022·江蘇南通·統(tǒng)考中考真題）閱讀下面這篇文言文，完成題目。李少翁傳（節(jié)選）①李少翁者，名蒔，字德春，豫章人。翁家世受醫(yī)，精脈法。翁乃沉默長者，入門無流視，未嘗預問病者病，第令伸臂出示，手指一著腕上，形神忽往①。久之，指離于腕，徐以一二語病者隱結②，少焉投藥，猶掇③之耳。余嘗謂翁診脈甚苦，而投藥甚快。②余始不甚識翁，會余弟婦病風眩，狀類尸蹶④，舉家喧言“瞑矣”！翁至，視其脈：“治也！”進一匙而蘇。期以逾月，法當病如前，再進一匙，乃愈。余始奇其言，神其術。后余數患奇疾，法當死，翁數起之。已而，友得綿疾，翁起如之，以是益神翁醫(yī)。③于是，人爭家之，念緩急可立應。翁赴人急甚于己，百里外，中夜叩門，不以家累為解，不以風雨寒暑為辭。會歲兩大祲⑤，翁煮藥如池，積片成丘。翁所醫(yī)者莫知其名，安問糈⑥？④翁性不忤物⑦，不以人所不能而愧人，不以人所不知而傲人。翁足跡半朱門，不傳言，對主人未嘗暴僮仆之過。所游病者家，酒法食單，豐約優(yōu)劣之數，不掛齒牙。其為長者如此。⑤翁為人診脈，思慮與病者相通。與人處，不相疑。余以知李翁，幾乎道者也，非醫(yī)者也。（選自《鐘惺散文選集》，有刪改）【注】①形神忽往：全身心迅速投入到診斷病情上。②隱結：隱伏的病根。③掇（duō）：拾取。④尸蹶：一種病癥，類似休克。⑤祲（jìn）：瘟疫。⑥糈（xǔ）：糧食。這里指報酬。⑦忤物：沖撞人。4．用斜線（/）標出下面句子的朗讀停頓（共兩處）。余嘗謂翁診脈甚苦5．寫出下列句子中加點詞的意思。（1）期以逾月

()（2）余數患奇疾()（3）會歲兩大祲()（4）安問糈

()6．用現代漢語寫出文中畫線句的意思。余始奇其言，神其術。7．文中有多件事能體現李少翁醫(yī)術高明，請概括其中的兩件事。8．結合具體內容分析李少翁作為醫(yī)者的“仁心”?！敬鸢浮?．余/嘗謂/翁診脈甚苦5．越過多次，屢次適逢，恰巧遇到怎么，哪里6．我才覺得他的話神奇，覺得他的醫(yī)術神奇。7．①給人看病，不問病情，只診脈就能判斷病根。②只用兩次藥，就治好“我”弟媳婦的“風眩”之病。③多次治好“我”的奇疾。④治好朋友的慢性病。8．①李少翁能急人所難，有求必應。即便遠在百里外，即便在半夜，只要有人求醫(yī)，必定前往。②李少翁以治病救人為己任。暴發(fā)瘟疫時，他配方煮藥，只為救人，不圖報酬。③診病時與病人思慮相通。【解析】4．本題考查文言斷句。解答此類試題，要在整體感知文章內容的基礎上，先對句子作簡單翻譯，初步了解大意，然后根據句子的意思和古文句法進行句讀；同時利用虛詞來輔助句讀。“余嘗謂翁診脈甚苦”意思是：我曾經認為李少翁診脈非常辛苦。“余”第一人稱代詞，做主語，可在之后停頓；“嘗謂”偏正結構，作謂語，可在“謂”后停頓；因此斷句為：余/嘗謂/翁診脈甚苦。5．本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現象。（1）句意為：又過了一個月。逾：越過；（2）句意為：我也多次患了奇怪的疾病。數：多次，屢次；（3）句意為：適逢有一年發(fā)生了兩次大的瘟疫。會：適逢，恰巧遇到；（4）句意為：他又會要什么報酬呢？安：怎么，哪里。6．本題考查文言翻譯。解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，然后找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，直譯為主，意譯為輔。重點詞語：余：我。始：才。奇：意動用法，以……為奇。神：意動用法，以……為神。7．本題考查內容概括。根據①段“入門無流視，未嘗預問病者病，第令伸臂出示，手指一著腕上，形神忽往。久之，指離于腕，徐以一二語病者隱結”可知，給人看病，不問病情，只診脈就能判斷病根；根據②段“會余弟婦病風?！M一匙而蘇。期以逾月，法當病如前，再進一匙，乃愈”可知，只用兩次藥，就治好“我”弟媳婦的“風眩”之??；根據②段“后余數患奇疾，法當死，翁數起之”可知，多次治好“我”的奇疾；根據②段“已而，友得綿疾，翁起如之，以是益神翁醫(yī)”可知，治好朋友的慢性病。8．本題考查內容理解。根據③段“翁赴人急甚于己，百里外，中夜叩門，不以家累為解，不以風雨寒暑為辭”可知，李少翁能急人所難，有求必應。即便遠在百里外，即便在半夜，只要有人求醫(yī)，必定前往；根據③段“會歲兩大祲，翁煮藥如池，積片成丘。翁所醫(yī)者莫知其名，安問糈”可知，李少翁以治病救人為己任。暴發(fā)瘟疫時，他配方煮藥，只為救人，不圖報酬；根據⑤段“翁為人診脈，思慮與病者相通”可知，診病時與病人思慮相通。【點睛】參考譯文：李少翁，名蒔，字德春，豫章郡人。李少翁家世代學醫(yī)，精于診脈之法。李少翁是不太愛說話的長者，病人進門，他很少去看（病人），也不曾事先問病人的病情，往往是讓病人伸出胳膊，他的手指一旦貼在病人手腕上，就全身心迅速投入到診斷病情上。這樣過了很長時間，他的手指離開病人的手腕，他慢慢地用一兩句話說出病人隱伏的病根。一會兒就開好了藥，像是拾取東西（那樣快）。我曾經認為李少翁診脈非常辛苦，開藥卻很快。我開始并不太認識李少翁，趕上我的弟媳得了風眩病，樣子像尸蹶，全家都嚷著說“恐怕不行了”！這時李少翁來了，看了一下脈，說：“還可以治！”喂了一勺藥，弟媳就蘇醒過來。又過了一個月，弟媳和前面一樣又有尸蹶的癥狀，又喂了一勺藥，弟媳的病就痊愈了。（這時候）我才覺得他的話神奇，覺得他的醫(yī)術神奇。后來我也多次患了奇怪的疾病，按普通的方法我會死去，李少翁多次讓我起死回生。過了一段時間，我的朋友得了一種慢性病，李少翁也像救我一樣救活了他，因此（我）更加認為李少翁醫(yī)術神奇。從此，人們爭著把他請到家里（給病人看?。?，他會考慮病情的輕重緩急而立即答應什么時候去診治。李少翁奔赴別人的急難（的急切程度）超過（對待）自己的私事（的急切程度），有時病人遠在百里之外，病人家屬半夜來敲門請醫(yī)，李少翁不因為家里的事情不去醫(yī)治，也不會因為風雨寒暑而推辭。適逢有一年發(fā)生了兩次大的瘟疫，李少翁煮的藥像池塘里的水一樣多，煮藥的藥片積累下來都堆成了小山。李少翁救治的病人中沒有人知道他的姓名，他又會要什么報酬呢？李少翁的性格好，從不沖撞別人，不因為別人做不到而讓別人慚愧，也不因為別人有所不知而輕視別人。李少翁去過很多官宦人家，從不說別人家里的情況，也從未向主人揭露過奴仆的過錯。到患者家里去看病，吃的喝的都很簡單，從不把別人給的診費多少掛在嘴上。李少翁就是這樣德高望重。李少翁為別人診脈，想法與病人相通。和別人相處，不會懷疑別人。我因此認為李少翁幾乎是個得道之人，而不是醫(yī)者了。9．（2022·湖北黃石·統(tǒng)考中考真題）閱讀下面的文言文，完成問題。鄭玄在馬融門下，三年不得相見，所學禮樂等，皆融之弟子傳授。嘗算渾天不合，諸弟子莫能解。或言玄能者，融召令算，一轉便決，眾咸駭服。及玄業(yè)成東歸，融嘆曰，“禮樂皆東?！毙遗窘宰x書。嘗使一婢，不稱旨，將撻之，方自陳說，玄怒，使人曳著泥中。須臾復有一婢來問曰胡為乎泥中？答曰：“薄言往愬①，逢彼之怒?！蔽淳?，玄欲注《春秋傳》，尚未成。時行與服子慎②遇，宿客舍。先未相識，服在外車上與人說已注《傳》意，玄聽之良久，多與己同。玄就車與語曰：“吾久欲注，尚未了。聽君之言，多與吾同，今當盡以所注與君?！彼炫c之，終成《服氏注》。（選編自《世說新語》中華書局）[注]①薄言往愬：出自《詩經》；愬，訴說。②服子慎：人名。(1)下列對文中畫波浪線語句的斷句，正確的一項是（

）A．須臾/復有一婢來/問曰/胡為乎泥中B．須臾復有一婢來/問曰/胡為乎/泥中C．須臾/復有一婢來問/曰/胡為乎/泥中D．須臾復有一婢來問/曰/胡為乎泥中(2)下列對原文內容的理解，正確的一項是（

）A．在馬融的指點下，鄭玄學習轉動渾天儀測算天體位置。B．鄭玄家的婢女因做事不符合他的心意而遭到了毒打。C．面對后來婢女的發(fā)問，前面婢女用《詩經》的話作答。D．服子慎的《服氏注》實際上是抄襲鄭玄的《春秋傳》。(3)把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。①融嘆曰：“禮樂皆東?！雹谛蛙嚺c語曰：“吾久欲注，尚未了。”【答案】(1)A(2)C(3)①馬融慨嘆：“禮和樂的中心都將要轉移到東方去了?！雹卩嵭偷杰嚿虾头由髡f，“我也早就想注《左傳》，還沒有完成?！薄驹斀狻浚?）考查劃分文言句子朗讀節(jié)奏的能力。解答時，應了解文言的句讀知識，學會有感情的朗讀文言文，培養(yǎng)語感并能根據句子中詞語的意思含義來劃分句子節(jié)奏。一般來說，主謂之間應該有停頓，領起全句的語氣詞后應該有停頓，幾個連動的成分之間也應該有停頓。這個句子的大意是：一會兒，另一個婢女經過這里，問道：“為什么站在泥中？”“須臾”表時間，應單獨斷開，所以第一處在“臾”后斷開，“復有一婢來”是主謂句，所以第二句在“來”后斷開，“問曰”是謂語，且“曰”后跟具體的說話的內容，所以第三處在“曰”后斷開，據此斷句為：須臾／復有一婢來／問曰／胡為乎泥中；故選A。（2）考查對文章內容的理解和辨析。A．“在馬融的指點下，鄭玄學習轉動渾天儀測算天體位置”有誤，根據“鄭玄在馬融門下，三年不得相見，所學禮樂等，皆融之弟子傳授”可知，“在馬融的指點下，鄭玄學習轉動渾天儀測算天體位置”與文無據；B．“鄭玄家的婢女因做事不符合他的心意而遭到了毒打”有誤，根據“嘗使一婢，不稱旨，將撻之，方自陳說，玄怒，使人曳著泥中”可知，鄭玄并沒有打她，而是叫人把她拉到泥里?！霸獾搅硕敬颉崩斫忮e誤；D．“服子慎的《服氏注》實際上是抄襲鄭玄的《春秋傳》”有誤，根據“玄聽之良久，多與己同”可知，服子慎的《服氏注》中的觀點只是和鄭玄的看法相同，不是抄襲；故選C。（3）考查文言文翻譯的能力。解答時，注意重點詞語的含義及句式理解，并按現代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當的調整，達到詞達意順即可。（1）句重點詞語：嘆，慨嘆；皆，都；東，轉移到東方。（2）句重點詞語：語，說；未：沒有；了，完成?！军c睛】參考譯文：鄭玄在馬融門下求學，過了三年也沒見著馬融，所學禮樂等，只是由高才弟子為他講授。馬融曾用渾天算法演算，結果不相符，弟子們也沒有誰能理解。有人說鄭玄能演算，馬融便叫他來，要他演算。鄭玄一算就解決了，大家都很驚奇，佩服。等到鄭玄學業(yè)完成，辭別回家，馬融慨嘆：禮和樂的中心都將要轉移到東方去了。鄭玄家里的奴婢都讀書。一次曾使喚一個婢女，事情干得不稱心，鄭玄要打她。她剛要分辯，鄭玄生氣了，叫人把她拉到泥里。一會兒又有一個婢女走來，問她：“為什么會在泥水中？”她回答說：“我要去訴說心中的怨苦，正遇到他大發(fā)雷霆?！辈痪?，鄭玄要注釋《春秋左氏傳》，還沒完成。一次在外出時和服子慎在客店里相遇了。他們先前并不認識，服子慎在外面的車上和別人談論自己注《左傳》的想法，鄭玄聽了很久，很多見解和自己相同。鄭玄就到車上和服子慎說：“我也早就想注《左傳》，還沒有完成。剛才聽了你的話，與我的想法很相似，現在就把我的注釋全部給你。”于是都給了他，就有了《服氏注》。（2022·四川綿陽·統(tǒng)考中考真題）閱讀下面的文言文，完成下面小題。張機，字仲景，南陽人也。學醫(yī)術于同郡張伯祖，盡得其傳。工于治療，尤精醫(yī)方，遂大有時譽。漢靈帝時舉孝廉，官至長沙太守。少時與同郡何颙客游洛陽，颙探知其學，謂人曰：“仲景之術精于伯祖，起病之驗雖鬼神莫能知之，真一世之神醫(yī)也！”嘗見侍中王仲宣，仲景曰：“君年至四十當有疾，須眉脫落，脫落后半年必死，宜豫服五石湯，庶幾可免?！敝傩麜r年二十余聞其言惡之雖受方而不飲居數日復見仲景乃佯曰五石湯已飲之矣仲景曰：“觀君氣色，非飲藥之診，何輕命欺人如此邪？”仲宣益深惡之。后二十年果有疾，須眉皆脫落。越一百八十七日卒。時人以為扁鵲、倉公無以加也。著《傷寒卒病論》【注】十卷行于世。蓋推本《素問·熱論》之旨，兼演伊尹《湯液》而為之。探賾鉤玄，功伴造化，華佗讀而善之曰：“此真活人書也！”仲景又著《金匱玉函要略方》三卷。上卷論傷寒，中卷論雜病，下卷載其方并療婦人，寔為“千古醫(yī)方之祖”。自漢魏以迄于今，海內學者，家肆戶習，誦讀不暇，如士子之于六經。論者推為醫(yī)中亞圣，而范曄《后漢書》乃不為仲景立傳，是故君子有遺憾焉。（節(jié)選自明·李濂《醫(yī)史》，有刪節(jié)）【注】《傷寒卒病論》：即《傷寒雜病論》。10．下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（

）A．起病之驗雖鬼神莫能知之

起：治愈B．宜豫服五石湯

豫：事先C．時人以為扁鵲、倉公無以加也

加：超越D．家肆戶習，誦讀不暇

習：練習11．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）A．仲宣時年二十/余聞其言惡之/雖受方而不飲/居數日/復見/仲景乃佯曰/五石湯已飲之矣/B．仲宣時年二十余/聞其言惡之/雖受方而不飲/居數日/復見仲景/乃佯曰/五石湯已飲之矣/C．仲宣時年二十余/聞其言惡之/雖受方而不飲居/數日復見/仲景乃佯曰/五石湯已飲之矣/D．仲宣時年二十/余聞其言惡之/雖受方而不飲居/數日復見仲景/乃佯曰/五石湯已飲之矣/12．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（

）A．張仲景曾經跟隨同郡張伯祖學習醫(yī)術，何颙認為張仲景青出于藍，堪稱一代神醫(yī)。B．《金匱玉函要略方》研究了傷寒與雜病，記載了相關醫(yī)方，被尊為“千古醫(yī)方之祖”。C．從漢魏起，張仲景的醫(yī)學著作就得到民間的極大推崇，被提高到了與六經相等的地位。D．張仲景在醫(yī)學理論上成就很大，有“醫(yī)中亞圣”之稱，《后漢書》卻無傳，令人遺憾?！敬鸢浮?0．D11．B12．C【解析】10．考查對文章字詞的理解。D.有誤，本句意為：家家戶戶都在學習，時時刻刻在記誦朗讀。習：學習。故選D。11．考查文言斷句。此句句意為：張仲景當時二十多歲，（王仲宣）聽了他的話很是討厭，雖然接受了藥方卻不引用。過了幾天，又見到張仲景，于是謊稱說：“五石湯已經喝了?！薄爸傩麜r年二十余”是時間狀語，第一處在“余”后斷開；“聞其言惡之”表述了王仲宣聽了張仲景的話后的態(tài)度，第二處在“之”后斷開；“雖受方而不飲”該句表述了因為討厭張仲景，所以沒有引用他開的藥方，因此第三處在“飲”后斷開；“居數日”是時間狀語，所以第四處在“日”后斷開；“復見仲景乃佯曰”中“曰”是“說”的意思，后跟說話的內容，所以第五處在“曰”后斷開；“五石湯已飲之矣”是王仲宣說話的內容，所以第六處在“矣”后斷開。故正確的斷句為：仲宣時年二十余/聞其言惡之/雖受方而不飲/居數日/復見仲景乃佯曰/五石湯已飲之矣/；故選B。12．考查對文章內容的理解和辨析。C.“被提高到了與六經相等的地位”有誤，“自漢魏以迄于今，海內學者，家肆戶習，誦讀不暇，如士子之于六經”意思是從漢魏以來，一直到現在，全國學醫(yī)的人，家家戶戶都在學習，時時刻刻在記誦朗讀，好像讀書人在誦讀六經。據此可知，張仲景的醫(yī)學著作與六經相比，只是說得到民間的極大推崇，不是說提高到了與六經相等的地位；故選C?！军c睛】參考譯文：張機，字仲景，南陽人。跟同郡的張伯祖學習醫(yī)術，得到了他的全部真?zhèn)?。（張仲景）善于治療疾病，特別精通醫(yī)方，于是在當時獲得了很大的名聲。漢靈帝時選拔為孝廉，做官做到長沙太守。年輕的時時候與同鄉(xiāng)何顆一起到洛陽游玩，何顥經探聽知道了他在醫(yī)學方面的才學，對人說：“仲景的醫(yī)術要比張伯祖精通，治愈疾病的靈驗，即使鬼神也不知道是怎樣，真是一代神醫(yī)阿！”曾經有一次拜見侍中王仲宣，張仲景說：“您到了四十歲會患有疾病，胡須眉毛會脫落，脫落后半年一定會死，應當事先服用五石湯，或許可以避免?！睆堉倬爱敃r二十多歲，（王仲宣）聽了他的話很是討厭，雖然接受了藥方卻不引用。過了幾天，又見到張仲景，于是謊稱說：“五石湯已經喝了?！睆堉倬罢f：“觀看你的氣色，不是飲用藥的樣子，怎么這樣輕視自己的生命呢？”仲宣更加討厭他。二十年后果然有了疾病，胡須眉毛都脫落了。過了一百八十七日人死了。當時的人認為扁鵲、倉公都不能超越他。著有《傷寒卒病論》十卷流行在世間。（這本書是張仲景）推究《素問．熱論》的主要思想，并發(fā)揮伊尹《湯液》的（相關主張）而寫成的。探索幽隱，求取深意，成就與天工之巧相輔相成，華佗讀了后稱贊這本書說：“這真是救活人的書阿！”張仲景又著有《金匱玉函要略方》三卷。上卷論述傷寒，中卷論述雜病，下卷記載他的藥方治療女病人，這是“千古醫(yī)方之祖”。從漢魏以來，一直到現在，全國學醫(yī)的人，家家戶戶都在學習，時時刻刻在記誦朗讀，好像讀書人在誦讀六經。做評論的人推崇（張仲景）是醫(yī)學界的亞圣，然而范曄《后漢書》竟然沒有給張仲景立傳，所以有德行的人感到遺憾。（2022·浙江衢州·統(tǒng)考中考真題）讀下面的選文，完成學習任務。幽夢影（第二二則）①[清]張潮藝花可以邀蝶，累石可以邀云，裁松可以邀風，貯水可以邀萍，筑臺可以邀月，種蕉可以邀雨，植柳可以邀蟬。曾秋岳曰：藏書可以邀友。崔蓮峰曰：釀酒可以邀我。尤艮齋曰：安得此賢主人？尤慧珠曰：賢主人非心齋②而誰乎？倪永清曰：選詩可以邀謗。陸云士曰：積德可以邀天，力耕可以邀地，乃無意相邀而若邀之者，與邀名邀利者迥異。龐天池曰：不仁可以邀富。（選自《幽夢影》）[注釋]①本書有二一九則短文，每則短文由作者的隨筆和朋友的評點組成。②心齋：張潮號心齋。13．仿照示例，對下面句中的加點詞進行解釋和品評。藝花可以邀蝶，累石可以邀云[示例]藝花可以邀蝶：藝，意思是種植，但又不止于種植，還包含插花、賞花等意思，讓人聯想到花引蝶、蝶戀花等養(yǎng)花帶來的樂趣。14．仿照張潮寫七件事的句式，續(xù)寫一件事。提示：你可以從李白、柳宗元、蘇軾、李清照等文人的作品中得到靈感。15．文中朋友的評點各見性情，請你從曹秋岳、崔蓮峰、陸云士、龐天池中選一位品評。16．古人讀書追求雅趣，閱讀此文時適宜做下列哪件事？請說明理由。A．品茶

B．聽雨

C．焚香

D．__________（自定）17．從“風”“雨”“柳”“水”中選兩個，分別寫出含有此物的古詩句（各連續(xù)兩句）?！敬鸢浮?3．累，意為堆疊，但又不止于堆疊，還有收集、雕琢、造型等意思，讓人聯想到石引云、云繞山等賞玩石頭帶來的樂趣。14．示例1：舉杯可以邀月；示例2：戲魚可以邀影；示例3：泛舟可以邀風；示例4：卷簾可以邀春15．示例1：曹秋岳談藏書邀友之趣，可見平日酷愛讀書，情趣高雅。示例2：崔蓮峰說“釀酒可以邀我”，有戲謔調侃之意，肯定性情豪放，善飲好客。示例3：陸云士贊揚踏實勤勞者，鄙視投機鉆營者，愛憎分明。示例4：龐天池一語道破時弊，深刻尖銳，顯得憤世嫉俗。16．示例1：品茶。茶水入口，苦中有甘，回味無窮；茶葉浮沉，歸于平靜。此時閱讀這則短文，領悟雅趣和智慧，書和茶同樣滋養(yǎng)心靈。示例2：聽雨。小雨閑適，大雨滌塵，雨聲入耳也入心，就像讀此文，既有朋友間的傾心交談也有醒世警言。示例3：焚香。一縷輕香，若有若無，靜謐的氛圍，讓人心情放松。此時讀此文，就像朋友間的調侃、唱和，讓人心情愉悅。17．示例：風：北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。雨：君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。柳：山重水復疑無路，柳暗花明又一村。水：仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟?！窘馕觥?3．本題考查煉字。根據要求，要加以解釋和品評。累石可以邀云：堆疊奇石可以招來白云。累，堆疊。結合“可以邀云”可知，這里的“累”是藝術的累，是收集、雕琢、造型的意思，“邀云”賦予“石”以人的動作和情態(tài)，讓人聯想到石引云、云繞山等賞玩石頭帶來的樂趣。仿照示例作答即可。14．本題考查仿寫。用“……可以邀……”的形式仿寫即可。結合李白詩句“舉杯邀明月，對影成三人”可仿寫為：舉杯可以邀月；結合柳宗元文“伐竹取道，下見小潭，水尤清冽”可仿寫為：伐竹可以邀水。15．本題考查賞析句子。“藏書可以邀友”意思是收藏書籍可以招來文人筆友。可見曹秋岳對書情有獨鐘，平日酷愛讀書，情趣高雅?！搬劸瓶梢匝摇币馑际轻勗烀谰瓶梢哉形仪皝怼Ｃ谰撇拍芪奚彿迩皝?，可見他性情豪放，善飲好客。“積德可以邀天，力耕可以邀地”意思是積累德行可以獲得.上天保佑，努力耕作可以獲得大地的保佑。可見陸云士對美好德行的看重，對踏實勤勞者的贊賞，對“邀名邀利者”的鄙棄?！安蝗士梢匝弧币馑际遣恢v仁德可以獲得富貴，可見龐天池對現實中那些“不義而富且貴”之舉的深刻批評，憤世嫉俗。16．本題考查拓展閱讀。選文中“藝花”“累石”“裁松”“貯水”“藏書”等都屬于雅事，能帶來“邀蝶”“邀云”“邀風”“邀萍”“邀友”等雅趣，所選事件應與此相契合。示例：焚香。香，既能悠然于書齋琴房，又可縹緲于廟宇神壇；既能在靜室閉觀默照，又能于席間怡情助興；既能空里安神開竅，又可于實處為患者化病療疾；既是一種文人墨客為之陶醉的高雅文化，又是一種大眾喜聞樂見的民俗文化。香，出身本無固定之標簽，唯靈秀造化源于自然。17．本題考查古詩句默寫。示例：風：夜來風雨聲，花落知多少。雨：沾衣欲濕桃花雨，吹面不寒楊柳風。柳：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。水：孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低?！军c睛】參考譯文：種植花卉可以招來蝴蝶，堆疊奇石可以招來白云，栽植松樹可以招來清風，貯積池水可以招來浮萍，建筑高臺可以招來月光，栽種芭蕉可以招來雨水，種植柳樹可以招來鳴蟬。曹秋岳說：收藏書籍可以招來文人筆友。崔蓮峰說：釀造美酒可以招我前來。尤艮齋說：哪里能遇到這樣賢惠的主人？尤慧珠說：賢惠的主人不是張先生又是誰呢？倪永清說：選編詩集可以招致毀謗。陸云士說：積累德行可以獲得.上天保佑，努力耕作可以獲得大地的保佑。這些都是不邀自到的，與那些一心求名求利的人完全不同。龐天池說：不講仁德可以獲得富貴。（2022·上?！そy(tǒng)考中考真題）閱讀下文，完成下面小題。韓億傳（北宋）蘇舜欽①韓公，諱億，字宗魏。以咸平五年登進士第，除大理評事。②景祐二年，通判陳州。時郡界河決害民，計其補塞費巨萬，公馳至其地，集瀕河丁壯，就伐薪藁，親為裁畫，一物不取于民而堤復完堅。又去郡數十里有群寇，大浮艦而下，將劫旁邑。公廉知之，自部十余卒，夜掩至，命堰河絕上流，舉火伐鼓以疑之，賊棄舟迸走，盡束以付吏。轉運使鄭文寶聞之，走檄①會公于許。既至，嘆曰：“急欲識公之面顏耳。”③八年，遷屯田員外郎，知相州。時河北蝗旱，轉運使因歲計覆②，不以實聞，諸郡畏莫敢言，公力抗章請蠲賦役，州民賴以全活。④尋擢侍御史，時淮浙蝗旱，民饑殍流散。命公為安撫，所至賑廩困災家，罷諸役作，舉良吏以牧羊之。合肥有陂可溉田，久為右姓專其利，公決導以濟下戶，得以衣食者不可勝數。⑤歲余，除河北轉運使，詔留監(jiān)定故丞相向公諸子分財。丁崖州當國，勢懾天下，私所親諭公，欲市向公長安華嚴別墅，又諷其子從之。公至其家，面戒曰：“土田衣食之源不可棄?！惫视嘭敱M均，而華嚴獨存，不以分，由是忤崖州意。⑥景祐中，西夏稱藩日久，當遣人至京師貨易，出入民間如家。公深以為不便，請下詔推恩置館舍，遣使接引官為監(jiān)其貨易若伏遠人者實羈防之也。⑦公性方嚴質重，雖笑言不妄，每朝廷有大議論，所持堅正，形于顏色，惟義所在，不恤權忌，一發(fā)于言，眾莫敢奪。[注]①走檄：緊急發(fā)送文書。②覆：檢查。18．寫出下列加點詞在句中的意思。（1）盡束以付吏()

（2）故余財盡均()19．為下列句子中的加點詞選擇正確的義項。（1）公廉知之()A．廉潔

B．正直

C．查訪

D．辨別（2）公決導以濟下戶()A．救濟

B．灌溉

C．資助

D．疏浚20．把第④段畫線的句子翻譯成現代漢語。命公為安撫，所至賑廩困災家，罷諸役作，舉良吏以牧羊之。21．第⑥段畫波浪線部分有三處需加句讀，請用“/”把這三處標識出來。遣使接引官為監(jiān)其貨易若伏遠人者實羈防之也22．具體分析第②段中鄭文寶急于結識韓公的原因。23．文末評價韓公“堅正”這一品格在第③段、第⑤段中也有體現，但內涵同中有異，請加以分析。【答案】18．捆綁平分19．CB20．朝廷命令韓公做百姓的工作，所到之處開倉救濟貧困受災百姓，免除各種工役勞作，選拔優(yōu)秀的官吏來管理百姓。21．遣使接引官/為監(jiān)其貨易/若伏遠人者/實羈防之也22．鄭文寶聽說韓公不耗民資，用較低的成本治理河患，以巧計成功平定寇亂，驚嘆于韓公高度的責任感、出色的治理能力和智勇雙全的品格，所以鄭文寶急于結識韓公。23．兩段都寫了韓公不畏權貴、剛正不阿，但第3段側重寫韓公愛民、實事求是，第5段側重寫韓公仗義、主持公道。【解析】18．本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現象。（1）句意為：全部捆綁以后交給有關官吏。束：捆綁；（2）句意為：因此，所有向家的財產全部平分給向家的兒子。均：平分。19．本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現象。（1）句意為：韓公訪查后知道了這件事。廉：查訪。故選C。（2）句意為：韓公掘開來灌溉下游的農田。濟：灌溉。故選B。20．本題考查文言翻譯。解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，然后找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，直譯為主，意譯為輔。重點詞語：為：做。安撫：安撫使。至：到。賑：賑濟。廩：糧倉。罷：罷免：役作：徭役。舉：選拔。以：來。牧羊：管理。21．本題考查文言斷句。解答此類試題，要在整體感知文章內容的基礎上，先對句子作簡單翻譯，初步了解大意，然后根據句子的意思和古文句法進行句讀；同時利用虛詞來輔助句讀。“遣使接引官為監(jiān)其貨易若伏遠人者實羈防之也”句意為：，派遣使者擔任接引官，監(jiān)視西夏人的交易，表面上好像是西夏人信服，實際上是約數防范西夏人?！扒彩菇右佟眲淤e結構，應在“官”后停頓；“為監(jiān)其貨易”動賓結構，應在“易”后停頓；“若伏遠人者”動賓結構，應在“者”后停頓；因此斷句為：遣使接引官/為監(jiān)其貨易/若伏遠人者/實羈防之也。22．本題考查內容理解。根據②段“時郡界河決害民，計其補塞費巨萬，公馳至其地，集瀕河丁壯，就伐薪藁，親為裁畫，一物不取于民而堤復完堅。又去郡數十里有群寇，大浮艦而下，將劫旁邑。公廉知之，自部十余卒，夜掩至，命堰河絕上流，舉火伐鼓以疑之，賊棄舟迸走，盡束以付吏。轉運使鄭文寶聞之，走檄會公于許”可知，鄭文寶聽說韓公不耗民資，用較低的成本治理河患，又用計謀成功平定寇亂，驚嘆于韓公高度的責任感、出色的治理能力和智勇雙全的品格，所以鄭文寶急于結識韓公。23．本題考查人物形象理解。根據③段“時河北蝗旱，轉運使因歲計覆，不以實聞，諸郡畏莫敢言，公力抗章請蠲賦役，州民賴以全活”可知，韓公實事求是、為民請命；根據⑤段“丁崖州當國，勢懾天下，……由是忤崖州意”可知，韓公主持公道，不怕忤逆權貴。【點睛】參考譯文韓億，字宗魏。在咸平五年中進士，被任命為大理評事。景祐二年，他擔任通判陳州。當時陳州界河河決堤危害百姓，計算得出堵塞缺口事物費用極其巨大。韓公快速趕到那地方，結合瀕臨界河的壯年男子，前去砍伐柴草，親自籌劃安排，一點東西也不從百姓身上獲取，再次修好堤壩使之堅固。另外，距離陳州幾十里的地方，有一群賊寇，乘大船順流而下，要劫掠陳州近旁的縣邑。韓公訪查后知道了這件事，親自帶著十幾個士卒，趁著夜色的掩護感到哪里，下令堵塞河道截斷上流流水，并且舉起火把擊打鼓來疑惑賊寇，賊寇棄船逃走，最后全部捆綁以后交給有關官吏。轉運使鄭文寶聽說這件事，緊急發(fā)送文在許州回見韓公。韓公到了許州后，鄭文寶感嘆說：“我迫切地想見你一面罷了?！本暗v八年，升遷為屯田員外郎，做相州知州。當時時河北發(fā)生蝗災和旱災，轉運使仍然按一年的收成進行檢查，不把實際情況上報朝廷，各州郡害怕不敢說，韓公極力向皇上上奏章請求減免賦稅，相州百姓依賴韓公得意保全存活。不久，韓公被提拔為侍御史，當時淮浙發(fā)生蝗災旱災，百姓饑餓，流離失所。朝廷命令韓公做安撫使，他到任后打開糧倉賑濟災民，罷免了各種徭役，選舉好的管理管理。合肥有一個池塘可以用來灌溉田地，長久以來被姓右的霸占，獨享其利，韓公掘開來灌溉下游的農田，得到衣食的不可勝數。過來一年多，韓公被任命為河北轉運使，朝廷下詔讓韓公留下監(jiān)督前丞相向公的兒子們分割財產。丁崖州主持朝政，權勢威震天下，私下派人告訴韓公，要買下向公在長安的華嚴別墅，有暗示向公的兒子們順從此事。韓公到向家后，當面告誡說：“土地衣食的來源不能放棄?！币虼?，所有向家的財產全部平分給向家的兒子，只有華嚴別墅單獨存在，沒有分，因此違背了丁崖州的心意。景祐年間，西夏自稱藩國已經很久了，每當派人到京成交易貨物，出入民間就像自己家里。韓公認為很不恰當，請求朝廷下詔施恩設置館舍，派遣使者擔任接引官，監(jiān)視西夏人的交易，表面上好像是西夏人信服，實際上是約數防范西夏人。韓公性性情方正嚴肅質樸穩(wěn)重，雖然不茍言笑，但每當朝廷有重大的議論，他所堅持的都堅盯嚴正，表現在臉色上只求道義所在，不顧及權貴嫉恨，一旦發(fā)出話來，眾人不敢改變。（2022·湖北襄陽·統(tǒng)考中考真題）教條示龍場諸生·立志王陽明①志不立，天下無可成之事。雖百工技藝，未有不本①于志者。②今學者曠廢②隳惰③，玩歲愒時④，而百無所成，皆由于志之未立耳。故立志而圣⑤則圣矣立志而賢⑥則賢矣。志不立，如無舵之舟，無銜之馬，漂蕩奔逸，終亦何所底乎？③昔人有言：“使為善，而父母怒之，兄弟怨之，宗族鄉(xiāng)黨⑦賤惡之，如此而不為善，可也；為善則父母愛之，兄弟悅之，宗族鄉(xiāng)黨敬信之，何苦而不為善、為君子？使為惡而父母愛之，兄弟悅之，宗族鄉(xiāng)黨敬信之，如此而為惡，可也；為惡則父母怒之，兄弟怨之，宗族鄉(xiāng)黨賤惡之，何苦而必為惡、為小人？”諸生念⑧此，亦可以知所立志矣。——節(jié)選自《王文成公全書》【注釋】①本：當做根本。②曠廢：荒廢學業(yè)。③隳（huī）惰：懶惰散漫。④玩歲愒時：虛度光陰。⑤圣：圣人。⑥賢：賢人。⑦鄉(xiāng)黨：鄉(xiāng)親。⑧念：深思。24．解釋下列語句中加點的詞語。（1）宗族鄉(xiāng)黨敬信之

敬：___________________（2）皆由于志之未立耳

皆：___________________25．下列對文中劃線部分的斷句，正確的一項是（

）A．故立志而圣/則圣矣/立志而賢/則賢矣。B．故立志/而圣則圣矣/立志而賢/則賢矣。C．故立志而圣/則圣矣/立志/而賢則賢矣。D．故立志而圣則圣矣/立志/而賢/則賢矣。26．用現代漢語翻譯下面句子。志不立，天下無可成之事。27．本文見解獨特，請用文中的話說說作者提到的“為善”的標準是什么。28．王陽明是中國古代立大志、成大器的典型代表。有一次，他向私塾先生請教什么是人生最重要的事，先生按常理回答說“只有讀書考取功名”。王陽明卻并不認同，他認為“考取功名不是最重要的事，讀書立志做圣賢才是最重要的事”。那么作為青少年的你，應該立什么樣的志向并如何去努力呢？請簡要表述?！敬鸢浮?4．（1）敬重，尊敬（2）都25．A26．不立志，天下就沒有可做成的事情。27．父母愛之，兄弟悅之，宗族鄉(xiāng)黨敬信之。28．示例：我要立志成為一名航天員，從現在開始既要勤奮學習，鍛煉身體，還要多閱讀有關航天方面的書籍，初步掌握相關知識?！窘馕觥?4．本題考查重點文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等。（1）“宗族鄉(xiāng)黨敬信之”的句意是：族人鄉(xiāng)親尊敬信服他。敬：尊重、尊敬。（2）“皆由于志之未立耳”的句意是：這都是由于（他們）未能立定志向罷了。皆：全，都。25．考查文言文語句的句讀。解答此類試題，要先對句子作簡單翻譯，初步了解大意，然后根據句子的意思和古文句法進行句讀；同時利用虛詞來輔助句讀。語句“故立志而圣則圣矣立志而賢則賢矣”的意思為：所以立志做圣人，就可以成為圣人了；立志做賢人，就可成為賢人了。根據意思可斷句為：故立志而圣/則圣矣/立志而賢/則賢矣。故選A。26．本題考查翻譯文言文句子的能力。解答此類題目尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現象，重點實詞必須翻譯到位。同時，還要注意查看有無特殊句式。在此題中，要注意“志不立（不立志）、無（沒有）、成（做成）”的意思，必須翻譯出來。27．本題考查對文章內容的理解。在理解文意的基礎上分析作答?！盀樯啤笔亲龊檬碌囊馑?。文中“為善則父母愛之，兄弟悅之，宗族鄉(xiāng)黨敬信之，何苦而不為善、為君子”一句，明確交代了“為善”的標準。即為：“父母愛之，兄弟悅之，宗族鄉(xiāng)黨敬信之”。28．本題為開放性試題。本題應注意結合當今時代的特點，確定自己的志向，并寫出如何努力成就自己的理想作答。示例：我要立志成為一名科學家，從現在開始勤奮學習，夯實基礎，使自己掌握先進的科學技術，并不斷地突破創(chuàng)新，用自己的發(fā)明創(chuàng)造造福人類。答案是多元的，符合題目要求即可?！军c睛】參考譯文：志向不能立定，天下便沒有可做得成功的事情.即便是各種工匠、有技能才藝的人，也沒有不以立志為根本的?，F在的讀書人，曠廢學業(yè)，墮落懶散，貪玩而荒費時日，因此百事無成，這都是由于（他們）未能立定志向罷了。所以立志做圣人，就可以成為圣人了；立志做賢人，就可成為賢人了。志向沒有立定，就好像沒有舵的船，沒有銜環(huán)的馬，隨水漂流，任意奔逃，最后又到什么地方為止呢？古人所說：“假使做好事可是父母和他生氣，兄弟怨恨他，族人鄉(xiāng)親輕視厭惡他，如像這樣就不去做好事是可以的。做好事就使父母疼愛他，兄弟喜歡他，族人鄉(xiāng)親尊敬信服他，何苦卻不做好事不做君子呢？假使做壞事可是父母疼愛他，兄弟喜歡他，族人鄉(xiāng)親尊敬信服他，如像這樣就做壞事，是可以的。做壞事就使父母和他生氣，兄弟怨恨也，族人鄉(xiāng)親輕視厭惡他，何苦卻一定要做壞事、做小人呢？”各位同學想到這點，也可以知道為君子應立定志向了。（2022·山東煙臺·統(tǒng)考中考真題）文言文閱讀齊景公時，晉伐阿、甄①，而燕侵河上，齊師敗績。景公患之，晏嬰乃薦穰苴②。景公召穰苴，與語兵事，大說之，以為將軍，將兵扦③國燕晉之師。穰苴曰：“臣素卑賤，人微權輕，愿得君之寵臣，以監(jiān)軍，乃可。”景公許之，使莊賈往。穰苴既辭，與莊賈約曰：“旦日日中會于軍門。”穰苴先馳至軍，立表下漏④待賈。賈素驕貴，以為將已之軍而已為監(jiān)，不甚急；親威左右送之，留飲。日中而賈不至，穰苴則仆表決漏⑤，入，行軍勒兵，申明約束⑥。既定，夕時莊賈乃至。穰苴曰：“何后期為？”賈謝曰：“不佞⑦大夫親戚送之，故留?！别谠唬骸皩⑹苊談t忘其家，臨軍約束則忘其親。今敵國深侵，邦內騷動，士卒暴露于境。君寢不安席，食不甘味，百姓之命皆懸于君，何謂相送乎！”召軍正問曰：“軍法期而后至者云何？”對曰：“當斬?！鼻f賈懼，使人馳報景公，請救。既往，來及反，斬莊賈以徇⑧三軍。三軍之士皆振栗。（選自《史記·司馬穰苴列傳》，有刪改）[注]①阿、甄：齊國的東阿、甄城。②穰苴：即司馬穰苴，春秋末期齊國人，著名軍事家。③扦（hàn）：抵抗，抵御。④立表下漏：立起了計時的木表和漏壺。⑤仆表決漏：放倒木表，摔破漏壺。⑥申明約束：宣布了各種規(guī)章號令。⑦不佞：對自己的謙稱。⑧徇：巡行示眾。29．下列加點實詞意思相同的一項是（

）A．景公患之

故患有所不辟也B．賈謝曰

長跪而謝之曰C．將受命之日則忘其家

上使外將兵D．何謂相送乎

太守自謂也30．下列加點虛詞意思和用法相同的項是（

）A．日中而賈不至

學而不思則罔B．夕時莊賈乃至

乃不知有漢C．臨軍約束則忘其親

其真無馬邪D．于是遞斬莊賈以徇三軍

蒙辭以軍中多務31．翻譯句子。莊賈懼，使人馳報景公，請教。32．閱讀鏈接材料，說說穰直與周亞夫這兩個人物形象的共同點。[鏈接材料]天子先驅至，不得入。先驅曰，“天子且至！”軍門都尉曰：“將軍令曰‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔’?！本訜o何，上至，又不得入?！趥兪坷糁^認屬車騎曰：“將軍約，軍中不得驅馳。”于是天子乃按轡徐行。（節(jié)選自《周亞夫軍細柳》）【答案】29．B30．A31．莊賈很害怕，派人飛馬報告齊景公，請他搭救。32．紀律嚴明，不徇私情?！窘馕觥?9．本題考查學生對一詞多義現象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結合句意理解詞語的不同用法。A.不同，憂慮，擔心/難，困境；B.相同，道歉；C.不同，將軍/將領；D.不同，談得上/問。故選B。30．本題考查學生對一詞多義現象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結合句意理解詞語的不同用法。A.相同，連詞，表轉折。B.不同，連詞，才/連詞，竟然。C.不同，代詞，自己的/連詞，竟然。D.不同，連詞，來/介詞，因為。故選A。31．本題考查重點句子的翻譯，翻譯時，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內容，譯文要通暢。注意重點字詞以及常見句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。重點詞語：懼，害怕。馳，騎馬快跑。32．本題考查人物形象。要疏通文意，了解文章主要內容。根據“斬莊賈以徇三軍”可知，在景公寵臣莊賈不按約定時間到軍營時，不顧私情，按軍法處置了莊賈。根據鏈接中“于是天子乃按轡徐行”可知，周亞夫即使天子到來，也要求天子按軍規(guī)行動，不得騎馬?？梢娺@兩個人都紀律嚴明，不徇私情。【點睛】參考譯文：齊景公時，晉國出兵攻打（齊國的）東阿和甄城，燕國進犯齊國黃河南岸（的領土），齊國的軍隊被打得大敗。齊景公為此非常憂慮，于是晏嬰就向齊景公推薦田穰茸，于是齊景公召見了穰茸，跟他共同議論軍國大事，（齊景公）非常高興，立即任命他做了將軍，率兵去抵抗燕、晉兩國的軍隊。穰茸說：“我的地位一向是卑微的，人的資望輕微，權威就樹立不起來。希望能派一位君王寵信、國家尊重的大臣，來做監(jiān)軍，才行?！庇谑驱R景公就答應了他的要求，派莊賈去（做監(jiān)軍）。穰茸（向景公）辭行后，便和莊賈約定說：“明天正午在營門會齊?！保ǖ诙?，）穰茸率先趕到軍門，立起了計時的木表和漏壺等待莊賈。但莊賈一向驕橫貴顯，認為率領的是自己的軍隊，自己又是監(jiān)軍，就不特別著急；親戚朋友為他餞行，挽留他喝酒。已經到了中午莊賈還沒來。穰茸就推倒木表，摔破漏壺，進入軍營，巡視營地，整頓軍隊，宣布了各種規(guī)章號令。等他部署完畢，已是日暮時分，莊賈這才到來。穰直說：“為什么約定了時間還遲到？”莊賈表示歉意地解釋說：“敝人的朋友親戚們送行，所以耽擱了。”穰茸說：“身為將領，從接受命令的那一刻起，就應當忘掉自己的家庭，來到軍營宣布規(guī)定號令后，就應忘掉自己的親朋。如今敵人侵略已經深入國境，國內騷動不安，戰(zhàn)士們已在前線戰(zhàn)場暴露，無所隱蔽。國君睡不安穩(wěn)，吃不香甜，全國百姓的生命都維系在你的身上，還談得上什么送行呢！”于是把軍法官叫來，問道：“軍法上，對約定時間遲到的人是怎么說的？”回答說“應當斬首。”莊賈很害怕，派人飛馬報告齊景公，請他搭救。報信的人去后不久，還沒來得及返回，就把莊賈斬首，向三軍巡行示眾。全軍將士都很震驚害怕。[鏈接材料]皇上的先行衛(wèi)隊到了營前，不準進入。先行的衛(wèi)隊說：“皇上將要駕到。”鎮(zhèn)守軍營的將官回答：“將軍有令：‘軍中只聽從將軍的命令，不聽從天子的命令?！边^了不久，皇上駕到，也不讓入軍營?！匦l(wèi)營門的官兵對跟從皇上的武官說：“將軍規(guī)定，軍營中不準驅車奔馳?！庇谑腔噬系能囮犚仓缓美№\繩，慢慢前行。（2023·江蘇揚州·統(tǒng)考一模）戰(zhàn)國策·秦策·蘇秦以連橫說秦（節(jié)選）蘇秦將連橫說秦惠王，書十上而說不行，黑貂之裘敝，黃金百斤盡，資用乏絕，去秦而歸，形容枯槁，狀有愧色。歸至家，妻不下纴①，嫂不為炊，父母不與言。蘇秦喟嘆曰：“妻不以我為夫，嫂不以我為叔，父母不以我為子，是皆秦之罪也?！蹦艘拱l(fā)書，陳篋數十，得太公陰符之謀，伏而誦之。讀書欲睡，引錐自刺其股，血流至足，曰：“安有說人主不能出其金玉錦繡取卿相之尊者乎？”期年，揣摩成，見說趙王于華屋之下，約縱散橫以抑強秦，封為武安君。受相印，白璧百雙，黃金萬鎰。路過洛陽，父母聞之，郊迎三十里。妻側目而視，傾耳而聽。嫂蛇行匍伏，四拜自跪而謝。蘇秦曰：“嫂何前倨而后卑也？”嫂曰：“以季子之位尊而多金?！碧K秦曰：“嗟乎！貧窮則父母不子，富貴則親戚畏懼。人生世上，勢位富厚，蓋②可忽乎哉？”注釋：①纴（rèn）：紡織機。②蓋：同“盍”，何。1．解釋文中加點字詞，翻譯文中畫橫線的句子。（1）引錐自刺其股（2）期年（3）嫂蛇行匍伏，四拜自跪而謝。2．用“／”給文中劃波浪線的句子斷句。（劃兩處）安有說人主不能出其金玉錦繡取卿相之尊者乎3．閱讀文章，回答下列問題。（1）“是皆秦之罪也”中的“秦”是指秦國還是蘇秦？試做分析。（2）孟子認為大丈夫應當“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”，請結合選文說說蘇秦能否被稱為大丈夫?！敬鸢浮?．（1）股：大腿。（2）期年：滿一年。（3）嫂蛇行匍伏，四拜自跪而謝：嫂子像蛇爬行一樣匍匐在地上，四次跪拜謝罪。2．安有說人主／不能出其金玉錦繡／取卿相之尊者乎3．（1）示例一：指秦國，從后文可以發(fā)現，蘇秦學有所成后輔佐趙國，約縱散橫以抑強秦，可見他把自己不受家人待見的過錯歸于秦國。示例二：指自己，從后文可以發(fā)現，蘇秦發(fā)奮苦讀，提升自己，等學有所成后才再度出山，應當是認為此前游說不行，是因為自己才疏學淺，所以說家人不待見自己是自己的過錯。（2）蘇秦發(fā)奮苦讀是因為自己未能從國君處獲得金玉錦繡和卿相之尊，簡而言之，是為功名富貴而讀書；功成名就后則極其驕縱，感慨人生世上功名富貴之重要。觀其言行，因貧賤而移，因富貴而淫，不能被稱為大丈夫?！窘馕觥?．本題考查詞語解釋和句子翻譯。解釋詞語時，要注意文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現象。（1）“引錐自刺其股”意為：取過鐵錐照著自己的大腿刺去，股：大腿。引錐自刺其股（2）“期年”：意為：滿一年。翻譯的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調、換、補、移”，我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇到倒裝句就要按照現代漢語的語序疏通，如遇到省略句翻譯時，要把省略的成分補充完整。小題（3）中重點字詞：“蛇”：像蛇一樣；“四”：四次；“謝”：謝罪。2．本題考查文言斷句。解答此類試題，要在整體感知文章內容的基礎上，先對句子作簡單翻譯，初步了解大意，然后根據句子的意思和古文句法進行句讀；同時利用虛詞來輔助句讀?！鞍灿姓f人主不能出其金玉錦繡取卿相之尊者乎”大意為：哪有游說君主而不能使其拿出金玉錦緞，并以卿相之尊位給我的呢？題干要求“劃兩處”，將該句分為三部分，可將“安有說人主”后劃一處，“出其金玉錦繡”與“取卿相之尊者”在結構內容上并列，可在“出其金玉錦繡”后劃一處。故斷句為：安有說人主／不能出其金玉錦繡／取卿相之尊者乎3．本題考查文言文內容的理解。（1）題干要求判斷“是皆秦之罪也”中的“秦”的具體所指，可以根據文章內容進行分析。結合文章可知，無論是指秦國還是指蘇秦自己，二者皆符合文章內容邏輯。可以自選角度進行論述，邏輯清晰即可。示例一：指秦國。后文中，“約縱散橫以抑強秦”可看出，蘇秦幫助趙國對抗秦國，“是皆秦之罪”則可以解釋蘇秦的行為，他將過錯怪到了秦國身上。示例二：指自己。后文中，蘇秦讀書特別刻苦，其昏昏欲睡時，甚至“引錐自刺其股，血流至足”，以此督促自己學習。所以“是皆秦之罪”應當是怪罪自己學識不夠。（2）題干要求從“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的角度分析蘇秦能否被稱為大丈夫，需結合文章內容再進行判斷?！案毁F不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”意為富貴不能惑亂他的思想，貧賤不能使他的操守動搖，威武不能使他的意志屈服。根據文章“安有說人主，不能出其金玉錦繡，取卿相之尊者乎？”可知，蘇秦讀書的原因是為了財富和權勢；根據“貧窮則父母不子，富貴則親戚畏懼”可知，蘇秦感慨財富十分重要。因此，蘇秦并不能稱作是一個大丈夫。【點睛】參考譯文：戰(zhàn)國策·秦策·蘇秦以連橫說秦（節(jié)選）蘇秦用連橫術游說秦王，向秦王上書有十次，但他的主張終未被采納，最后黑貂皮袍破了，帶的錢花光了，以至用度缺乏，只得離秦歸家。他形容憔悴，臉色黑黃，面帶羞愧?；氐郊依?，妻子見到他，依然織布不理睬他。嫂子不為他做飯。父母也不與他說話。蘇秦見此情狀，長嘆道：“妻子不把我當丈夫，嫂嫂不把我當小叔，父母不把我當兒子，這都是我的不好啊！”于是他連夜清檢書籍，把幾十個書箱打開，找到一部姜太公的兵書《陰符經》，立即伏案誦讀。有時讀書讀得昏昏欲睡，他就取過鐵錐，照著自己的大腿刺去，以至血流到腳跟，他發(fā)狠說：“哪有游說君主而不能使其拿出金玉錦緞，并以卿相之尊位給我的呢？”一年以后，他琢磨已經學成，于是蘇秦在華麗的殿堂中拜見游說趙王，締結合縱，離散連橫，來抑制強大的秦國，（蘇秦）被封為武安君。被授給相印，賞賜兵車百輛錦繡千匹，白璧百雙，金幣萬兩。路過洛陽，父母聽到消息，到城郊三十里之外迎接，妻子不敢正眼看他，側著耳朵聽他說話。嫂子匍匐在地像蛇那樣爬行，行四拜大禮跪地謝罪。蘇秦說：“嫂子，為什么先前那樣傲慢。如今又這樣的卑賤下作呢？”他嫂子說：“因為現在你地位尊顯、錢財富裕的緣故?！碧K秦長嘆一聲說道：“唉！一個人如果窮困落魄，連父母都不把他當兒子，然而一旦富貴顯赫之后，親戚朋友都感到畏懼。由此可見，一個人活在世界上，權勢和富貴怎么能忽視不顧呢！”（2023·湖北·統(tǒng)考一模）詹鼎傳方孝孺①詹鼎，字國器，寧海人也。其家素賤，父鬻餅市中，而寄居縣之大家。大家惟吳氏最豪貴，寄居其家，生鼎。鼎生六七年，不與市中兒嬉戲，獨喜游學館，聽人讀書，歸，輒能言諸生所誦。吳氏愛之，謂其父令兒讀書。鼎欣然，其父獨不肯，罵曰：“吾故市人家，生子而能業(yè)，吾業(yè)不廢足矣，奈何從儒生游也？”然鼎每自課習，夜坐餅灶下，誦不休。其父見其志不可奪，遣之讀書。逾年，盡通其師所能，師辭之。時吳氏家延師儒，鼎就學，吳氏亦子育之，使學。未數年，吳氏子無能與鼎談者。其師去，鼎遂為吳氏諸子師。②元末方國珍起兵海上，朝廷不能制，則以重位授之。國珍開府①慶元，求士為己用。國珍聞鼎有才，以計擒之。鼎為所獲，無奈，因為之盡力，為其府都事，有廉名。國珍弟平章事②，有人犯法，屬鼎治，鼎論如法。平章之妻受賕③，請于鼎。持不可，曰：“今方氏欲舉大謀當用天下賢士一心守法曷④使婦人得預事乎？”不許。妻怒，譖⑤之，系鼎獄，半載乃釋。（選自《遜志齋集》，有刪改）【注釋】①開府：指高級官員成立府署，設置僚屬。②平章事：官職名。③賕（qiú）：賄賂。④曷（hé）：為什么，怎么。⑤譖（zèn）：誣陷，中傷。4．下列句子中加點詞語意義和用法不相同的一項是（

）A．其家素賤

吳廣素愛人B．時吳氏家延師儒

余人各復延至其家C．因為之盡力

已而之細柳軍D．半載乃釋

蒙乃始就學5．下列給文中畫線部分的斷句，最合理的一項是（

）A．今方氏欲舉/大謀當用天下賢士/一心守法曷使/婦人得預事乎B．今方氏欲舉大謀/當用天下賢士/一心守法/曷使婦人得預事乎C．今方氏欲舉大謀/當用天下/賢士一心守法/曷使婦人得預事乎D．今方氏欲舉/大謀當用天下/賢士一心守法曷使/婦人得預事乎6．下列對選文的理解和分析，不正確的一項是（

）A．詹鼎從小酷愛學習，遭到父親的反對仍苦學不輟，終于讓父親的態(tài)度發(fā)生了改變。B．詹鼎先是與吳氏孩子們一起學習，后來老師離開，詹鼎成為了吳氏孩子們的老師。C．有人犯法，平章事的妻子向詹鼎行賄替那人求情，詹鼎沒有答應，遭平章事妻誣陷。D．選文表現了詹鼎刻苦好學、清正廉潔、執(zhí)法不阿的品質。7．請用現代漢語翻譯下列句子。（1）其父見其志不可奪，遣之讀書。（2）人不知而不慍，不亦君子乎？（《〈論語〉十二章》）【答案】4．C5．B6．C7．（1）他的父親見他讀書的志向不可改變，就讓他入學讀書。（2）別人不了解自己，自己卻不生氣，不也是君子嗎？【解析】4．本題考查一詞多義。A.素：意思都為“副詞，向來”；B.延：意思都為“動詞，邀請”；C.之：代詞，代方國珍/動詞，到，往；D.乃：意思都為“介詞，才”；故選C。5．本題考查文言斷句。文言斷句首先要把句子翻譯出來，然后根據句意斷句。句意為：現在方國珍想要做大事，應該用天下賢能的人，應該完全遵守法令，怎么能讓婦人干預呢？根據句意可知，句子的斷句為：今方氏欲舉大謀/當用天下賢士/一心守法/曷使婦人得預事乎故選B。6．C.有誤，根據第②段“平章之妻受賕，請于鼎。持不可，曰：‘今方氏欲舉大謀當用天下賢士一心守法曷使婦人得預事乎？’不許”可知，是平章事的妻子受賄，向詹鼎求情，詹鼎堅持不同意。選項表述有誤。故選C。7．本題考查文言句子翻譯。翻譯時，要做到字字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為主，注意重點字詞的翻譯。重點詞語：（1）奪：改變；遣：送。（2）知：了解；慍：生氣?！军c睛】參考譯文：詹鼎，字國器。臺灣寧海人。他的家族向來貧窮，父親在街市賣餅為業(yè)，租本縣有錢人家的屋子居住。有錢人家中只有吳氏最富裕顯貴，租住在吳氏家時，生了詹鼎。詹鼎六七歲時，不喜歡與街市兒童嬉戲游玩，唯獨喜愛上學館聽人讀書，回家后就能說出學生們所誦的內容。吳氏愛其聰敏，勸詹鼎的父親讓詹鼎讀書，詹鼎非常高興，但他的父親不答應，罵道：“我們本來就是做小生意的人，生了兒子就能夠從事這行職業(yè)，我的職業(yè)不會后繼無人就足夠了，為什么要跟著讀書人呢？”然而詹鼎每節(jié)課都認真學習，夜晚常在餅灶之下捧書誦讀不止。他的父親見他志向不改變，就讓他入學讀書。一年之后，把他老師所能教的都學會了，老師告辭離開了。當時吳氏聘請了儒學老師教授他的孩子，詹鼎就從學于吳家，吳氏同樣把他和自己的孩子一樣看待，讓他學習。沒過幾年，吳氏子弟無人能及詹鼎。他們的老師辭別離開了，于是詹鼎被聘請為吳氏孩子們的老師。元末，方國珍起兵海上，朝廷不能制住他，于是授予他高官。方國珍在慶元成立府署，選置有才能的人為僚屬。方國珍聽說詹鼎有才能，用計謀扣留了他。詹鼎被抓住后，沒有辦法，因為這樣才替他做事，作了慶元府都事，以廉潔出名。方國珍任平章事的時候，有人違反法律，屬于詹鼎的管理，詹鼎按法論罪。平章事的妻子受賄，向詹鼎求情，詹鼎堅持不同意，說：“現在方國珍想要做大事，應該用天下賢能的人，應該完全遵守法令，怎么能讓婦人干預呢？”詹鼎沒有答應，平章事之妻非常惱怒，誣告他，把詹鼎下獄，半年后才釋放。（2023·四川·統(tǒng)考一模）閱讀下面的文言文，完成下面小題。濤，字洪度，成都樂妓也。性辨惠，調輸墨。居浣花里，種菖蒲滿門。傍即東北走長安道也。往來車馬留連。元和中，元微之使蜀，密意求訪，府公嚴司空知之，遣濤往侍。微之登輸林，以詩寄之曰：“錦江滑膩峨嵋秀，幻出文君與薛濤。言語巧偷鸚鵡舌，文章分得鳳凰毛。紛紛詞客皆停筆，個個公侯欲夢刀。別后相思隔煙水，菖蒲花發(fā)五云高?！奔拔湓馊胂?，奏授校書郎，蜀人呼妓為校書，自濤始也。后胡曾贈詩曰：“萬里橋邊女校書，枇杷樹下閉門居。掃眉才子知多少，管領春風總不如?！睗樾≡?，惜成都箋幅大，遂皆制狹之，人以為便，名曰“薛濤箋”。且機警閑捷，座間談笑風生。高駢鎮(zhèn)蜀門日，命之佐酒，改一字愜音令①，且得形象，曰：“口，似沒梁斗?！贝鹪唬骸按ǎ迫龡l椽②。”公曰：“奈一條曲何？”曰：“相公為西川節(jié)度，尚用一破斗，況窮酒佐雜一曲椽，何足怪哉！”其敏捷類此特多，座客賞嘆。其所作詩，稍欺良匠，詞意不茍，情盡筆墨，輸苑崇高，輒能攀附，殊不意裙裾之下出此異物。豈得以匪其人而棄其學哉？大和中，卒。有《錦江集》五卷，今傳，中多名公贈答云。（選自《唐才子傳》，有刪改）【注】①一字愜音令：唐代的一種行酒令。②椽（chuán）：屋頂斜木中的一種。古代建筑中用以支撐房頂與屋瓦的木條。8．下列語句中加點詞解釋有誤的一項是（

）A．元微之使蜀

使：出使B．命之佐酒

佐：陪C．何足怪哉

足：值得D．稍欺良匠

稍：稍微9．將文中畫線句子翻譯為現代漢語。（1）及武元衡入相，奏授校書郎，蜀人呼妓為校書，自濤始也。（2）殊不意裙裾之下出此異物，豈得以匪其人而棄其學哉？10．薛濤受眾人青睞的原因有哪些？請根據文意簡要概括?！敬鸢浮?．D9．（1）等到武元衡入朝為宰相時，向皇上奏請她擔任校書郎，蜀人把樂妓稱作校書，便是從薛濤開始的。（2）真想不到女子之中竟能出現這樣非同尋常的人物，怎么能因為她身份低下而摒棄她的成就呢？10．①成都著名的樂妓，相貌出眾；②擅長作小詩，有才華；③愛動腦筋，制作了為人方便的“薛濤箋”；④機智、敏捷（處事能隨機應變）?！窘馕觥?．本題考查文言解釋，注意結合語境分析。A.句意：元微之出使蜀地。使：出使。B.句意：讓薛濤陪酒。佐：陪。C.句意：有什么值得奇怪的呢！足：值得。D.句意：漸漸地超過了一些不錯的詩人。稍：漸漸的。故選D。9．本題考查句子翻譯，注意句中的關鍵詞。（1）句關鍵詞：及：等到；入相：入朝成為宰相；自：從；始：開始。（2）句關鍵詞：裙裾之下：指女子當中；異物：指非同尋常的人物：豈：怎么；以：因為；匪：表示否定，相當于“不”“不是”；棄：摒棄。10．本題考查內容理解與分析。結合“錦江滑膩峨嵋秀，幻出文君與薛濤”可知她相貌出眾，是成都著名的樂妓；結合“言語巧偷鸚鵡舌，文章分得鳳凰毛。紛紛詞客皆停筆，個個公侯欲夢刀”“奏授校書郎，蜀人呼妓為校書，自濤始也”可知她才華出眾；結合“濤工為小詩，惜成都箋幅大，遂皆制狹之，人以為便，名曰‘薛濤箋’”可知她很聰明，自成“薛濤箋”；結合“且機警閑捷，座間談笑風生。高駢鎮(zhèn)蜀門日，命之佐酒，改一字愜音令，且得形象”“其所作詩，稍欺良匠，詞意不茍，情盡筆墨，輸苑崇高，輒能攀附”可知她做事聰明、敏捷、機智，受人青睞。據此可概括作答?！军c睛】參考譯文：薛濤，字洪度，是成都的樂妓。天性聰明而富于辯才，堪比公輸般和墨翟。居住在浣花里，周圍種滿了菖蒲。旁邊就是從東北方向去往長安的大道往來車馬穿梭不息。元和年間，元微之出使蜀地很希望能去拜訪薛濤。府公嚴司空知道這件事后派薛濤前去陪從。元微之做了翰林之后，用詩表達自己的情感：“錦江滑膩峨媚秀，幻出文君與薛濤。言語巧偷鸚鵡舌，文章分得鳳皇毛。紛紛辭客皆停筆，個個公卿欲夢刀。別后相思隔煙水，葛蒲花發(fā)五云高?！钡鹊轿湓馊氤癁樵紫鄷r，向皇上奏請她擔任校書郎，蜀人把樂妓稱作校書，便是從薛濤開始的。后來胡曾寫給薛濤一首詩:“萬里橋邊女校書，枇杷花下閉門居。掃眉才子知多少，管領春風總不如?！毖瞄L寫作短小的詩歌，惋惜成都的紙幅太大，于是都裁小它，人們認為這樣使用更方便，當時的人稱之為“薛濤箋”。再加上她機警聰明，大家都說說笑笑很開心。高駢鎮(zhèn)守蜀地的時候，讓薛濤陪酒，行一字酒令，要求聲音響亮（描摹的）形狀要像。高駢說：“口，像沒有底的斗?！毖穑骸按ǎ袢龡l椽子?！备唏壵f：“為什么有一條是彎曲的？”薛濤答道：“您作為西川節(jié)度使，尚且用一個破斗，我一個陪酒的，其中夾雜有一彎曲的椽子，有什么好奇怪的呢！”薛濤像這樣反應機敏的事特別多，在座的客人都贊賞感嘆不已。她所作的詩作，漸漸地超過了一些不錯的詩人，其詩辭意深邃而嚴謹，情感在筆墨之間表現得淋漓盡致，在當時的文壇也占有一席之地。真想不到女子之中竟能出現這樣非同尋常的人物，怎么能因為她身份低下而摒棄她的成就呢？太和年中死去。留有《錦江集》五卷，流傳至今，其中大多數是與當時的名人贈答之作。11．（2023·廣東廣州·廣州大學附屬中學?？寄M預測）閱讀下面的文段，然后回答問題。齊桓公見小臣稷，一日三至弗得見。從者曰：“萬乘之主，見布衣之士，一日三至而不得見，亦可以止矣?！被腹唬骸安蝗?。士之驁①爵祿者，固輕其主；其主驁霸王者，亦輕其士?？v夫子驁祿爵，吾庸②敢驁霸王乎？”五往而后得見。天下聞之，皆曰：“桓公猶下布衣之士，而況國君乎？”于是相率而朝，靡有不至?；腹跃藕现T侯，一匡天下者，遇士