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第3課時根據(jù)隨機(jī)現(xiàn)象結(jié)果進(jìn)行推測第四單元可能性從下面的袋子中摸出一個球,摸出哪種顏色球的可能性大?說一說為什么。摸出紅球的可能性大,因為口袋中紅球的數(shù)量比藍(lán)球多。8個紅球2個藍(lán)球3小組活動:在裝有紅、黃兩種小球的盒子里摸球,每個小組的盒子里裝的球都一樣。每次摸出一個球,記錄下顏色,再放回去搖勻,重復(fù)20次。合作要求1.小組成員分工合作。2.每次摸球前要將盒子里的球搖勻。3.每次摸出一個球,再放回去,重復(fù)20次。記錄從盒中摸20次的結(jié)果。小組合作4.每摸出一個球后記錄下它的顏色。說說試驗結(jié)果。說一說顏色記錄次數(shù)正正正15正5
下面是八個小組的統(tǒng)計情況。1551641281821551641461731233712345678合計仔細(xì)觀察上面的表格,你有什么發(fā)現(xiàn)?每次都是摸出的次數(shù)比多。盒子里是多還是多?小組摸出的次數(shù)摸出的次數(shù)
下面是八個小組的統(tǒng)計情況。1551641281821551641461731233712345678合計小組摸出的次數(shù)摸出的次數(shù)
被摸出次數(shù)多被摸出的可能性大數(shù)量多被摸出次數(shù)少被摸出的可能性小數(shù)量少的數(shù)量多,的數(shù)量少。
下面是八個小組的統(tǒng)計情況。1551641281821551641461731233712345678合計小組摸出的次數(shù)摸出的次數(shù)真的是這樣嗎?讓我們來驗證一下吧。哇,盒子里果然是多。由以上試驗可知,事件發(fā)生的可能性的大小能反映出個體的數(shù)量的多少:可能性越大,個體在總數(shù)中所占數(shù)量越多;可能性越小,個體在總數(shù)中所占數(shù)量越少。小結(jié)(1)如果再摸一次,摸出哪種顏色的球的可能性大?(2)如果繼續(xù)摸下去,結(jié)果是不是一定摸出紅色球?(3)如果要使摸出的黃球的可能性大,可以怎么辦?思考從下面的盒子里摸出一個棋子,可能是什么顏色?猜一猜:摸出哪種顏色棋子的可能性最大?摸出哪種顏色棋子的可能性最?。?選自教材第46頁做一做第1題從盒子里摸出一個棋子,可能是藍(lán)色、黃色或紅色。因為盒子里紅色棋子最多,黃色棋子最少,所以摸出紅色棋子的可能性最大,摸出黃色棋子的可能性最小。從下面的盒子里摸出一個棋子,可能是什么顏色?猜一猜:摸出哪種顏色棋子的可能性最大?摸出哪種顏色棋子的可能性最小?1
全班每人擲一次。擲出朝上的有_____人。擲出朝上的有_____人。哪面朝上?選自教材第46頁做一做第2題2朝上的可能性大還是朝上的可能性大?兩面朝上的可能性應(yīng)該是相等的。可為什么出現(xiàn)一個多一個少的現(xiàn)象呢?2如果有更多的人來擲,結(jié)果會怎樣呢?
全班每人擲一次。擲出朝上的有_____人。擲出朝上的有_____人。哪面朝上?給涂上紅、藍(lán)兩種顏色,要使擲出紅色面朝上的可能性比藍(lán)色面大,應(yīng)該怎么涂?一共有6個面。可以5個面涂紅色,1個面涂藍(lán)色。1給涂上紅、藍(lán)兩種顏色,要使擲出紅色面朝上的可能性比藍(lán)色面大,應(yīng)該怎么涂?可以4個面涂紅色,2個面涂藍(lán)色。只要紅色面比藍(lán)色面的數(shù)量多就可以。12
下面是同學(xué)們做摸球游戲的記錄,判斷一下誰說得對。亮亮:下次不可能摸到紅球。蘭蘭:下次一定能摸到黃球。軍軍:下次摸到紅球的可能性最小。答:軍軍說得對。紅球黃球藍(lán)球次數(shù)
2
1563把6張卡片放入袋中,隨意摸一張,要使摸出“唱歌”的可能性比“跳舞”的可能性大,卡片上應(yīng)是什么節(jié)目?請你填一填。唱歌唱歌跳舞唱歌唱歌唱歌這只是一種涂法,還有別的方法嗎?試著想想吧!小亮和小強(qiáng)玩摸球游戲(盒子里的球如右圖所示)。一次摸2個球,摸后放回,如果摸到2個紅球算小亮贏,摸到1紅1藍(lán),算小強(qiáng)贏,摸到2藍(lán)不分輸贏,重摸。他們倆誰獲勝的可能性大?小亮贏的情形只有一種,而小強(qiáng)贏的情形有四種,很明顯,小強(qiáng)獲勝的可能性大。11211212小亮贏:小強(qiáng)贏:2122不分輸贏:1212先給盒子中的球做上標(biāo)記,比如可以標(biāo)記為和,再列出他們倆贏的情形。1122這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識?事件發(fā)生可能性的大小與物體的數(shù)量有關(guān)可能性大數(shù)量多可能性小數(shù)量少根據(jù)隨機(jī)現(xiàn)象結(jié)果進(jìn)行推測
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