十二生肖大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 大班語(yǔ)言活動(dòng)教案公開(kāi)課(8篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——十二生肖大班語(yǔ)言活動(dòng)教案大班語(yǔ)言活動(dòng)教案公開(kāi)課(8篇)作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，往往要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫(xiě)呢？下面是我?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

十二生肖大班語(yǔ)言活動(dòng)教案大班語(yǔ)言活動(dòng)教案公開(kāi)課篇一

1、理解兒歌內(nèi)容，初步認(rèn)讀漢字“游、跳、爬、鉆〞，并通過(guò)身體動(dòng)作感知?jiǎng)游锍龆瓷駪B(tài)。

2、勉勵(lì)幼兒嘗試仿編動(dòng)物出洞神態(tài)的句子。

3、能在集體中用身體動(dòng)作表現(xiàn)各種動(dòng)物出洞的樣子。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、勉勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

1、圖片及頭飾：雷公公、太陽(yáng)、青蛙、水蛇、小熊、蚯蚓。

2、雷聲的錄音，漢字卡。

1、復(fù)習(xí)詩(shī)歌《春天》，引出“春雷〞。

（1）教師：“小朋友，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天是怎樣的呢？我們一起來(lái)念一念詩(shī)歌《春天》好嗎？小朋友聽(tīng)到詩(shī)歌里都有什么聲音呢？〞

（2）教師：“下面請(qǐng)小朋友再聽(tīng)一段錄音（老師放打雷的聲音）聽(tīng)這是什么聲音呢？〞

（3）教師：“轟隆隆，轟隆隆，雷公公來(lái)了，我們平日聽(tīng)到雷聲會(huì)怎樣??？你們猜小動(dòng)物們會(huì)怎么樣呢？我們一起來(lái)欣賞兒歌《雷公公敲門(mén)》。

2、學(xué)習(xí)兒歌《雷公公敲門(mén)》

（1）教師：“轟隆隆，轟隆隆，雷公公在干什么？它是怎么敲門(mén)的呢？它說(shuō)了什么？〞

（2）教師：“聽(tīng)到雷公公的話，哪些小動(dòng)物出洞了？（青蛙聽(tīng)見(jiàn)是怎樣出洞的？水蛇聽(tīng)見(jiàn)是怎么出洞的？小熊聽(tīng)見(jiàn)是怎樣出洞的？蚯蚓聽(tīng)見(jiàn)是怎樣出洞的？）春天的太陽(yáng)是怎樣的？曬得大地怎么樣？〞請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表演動(dòng)物出洞的神態(tài)，幼兒邊學(xué)邊隨老師念兒歌。

（3）教師根據(jù)幼兒的陳述，出示相應(yīng)的圖片并排成一列。

（4）教師：“這首兒歌叫什么名字？

（5）教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

（6）教師：“兒歌里為什么說(shuō)天上跑著雷公公？雷公公為什么要叫醒這些小動(dòng)物呢？〞

3、初步感知?jiǎng)釉~“跳〞、“游〞、“鉆〞、“爬〞。

（1）教師在青蛙的旁邊出示漢字卡片“跳〞，并提醒幼兒這個(gè)字表示青蛙出洞的動(dòng)作。教師請(qǐng)幼兒猜一猜這是什么字，引導(dǎo)幼兒看青蛙圖片的“跳〞字，念句子“青蛙聽(tīng)見(jiàn)跳出洞〞并做相應(yīng)的動(dòng)作。

（2）采用同樣的方法，啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)感知其他三個(gè)動(dòng)詞：“游〞、“鉆〞、“爬〞。

4、引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀測(cè)動(dòng)詞，了解漢字組成的基本規(guī)律。

（1）教師指著漢字“跳〞左邊的“足〞字旁，告訴幼兒偏旁的名稱(chēng)，勉勵(lì)幼兒想一想：“足〞是什么意思？為什么“跳〞字有一個(gè)足字旁？

（2）教師引導(dǎo)幼兒觀測(cè)“游〞、“爬〞和“鉆〞。（方法基本同上，使幼兒知道，“游〞是在水里游，因此有三點(diǎn)水旁；“爬〞要用手或爪子，因此有爪字旁等。）

5、猜字游戲。[、來(lái)源教案網(wǎng)]

6、猜字游戲《捉迷藏》

教師帶領(lǐng)幼兒采用對(duì)話的方式進(jìn)行猜動(dòng)物和猜漢字游戲。

（1）、教師先請(qǐng)幼兒閉上眼睛，然后拿走藏起來(lái)，再請(qǐng)幼兒睜開(kāi)眼睛。

教師藏起一張小熊卡片：捉迷藏，捉迷藏，哪個(gè)動(dòng)物藏起來(lái)？幼兒：我來(lái)猜，我來(lái)猜，小熊藏起來(lái)。教師：對(duì)、對(duì)、對(duì)，小熊藏起來(lái)。（教師拿起圖片放回原處）

終止部分：兒歌表演《雷公公敲門(mén)》。

（2）、師扮演雷公公，小朋友們扮演雷公公的孩子們，你們?cè)敢鈫幔?/p>

師：今天呀！我想請(qǐng)小朋友們來(lái)我家做客，我給大家都帶來(lái)了一件禮物（頭飾）（幼兒從椅子下面拿出動(dòng)物頭飾）為了感謝我，你們呀都要把它帶上，然后我們一起去雷公公家。但是我們?cè)趺慈ダ坠夷?？我為你們?zhǔn)備了小火車(chē)，但雷公公說(shuō)了一節(jié)車(chē)廂里要坐著一致的小伙伴。（拿到青蛙頭飾的小朋友，站成一排，邊做動(dòng)作邊走。）（水蛇、小熊、蚯蚓頭飾同下）

《雷公公敲門(mén)》這首兒歌生動(dòng)好玩兒，符合幼兒的天性，貼近幼兒的生活，幼兒很感興趣。我提供了多媒體課件，讓幼兒在欣賞畫(huà)面的時(shí)候感受兒歌的意境。為了了解幼兒是否能理解兒歌的內(nèi)容、把握其中的漢字規(guī)律，我特別把“跳、游、爬、鉆〞幾個(gè)漢字用不同的顏色標(biāo)記出來(lái)，這樣幼兒在后面的游戲環(huán)節(jié)時(shí)就很好地表現(xiàn)出不同動(dòng)物的動(dòng)作特征。整個(gè)活動(dòng)氣氛活躍，活動(dòng)效果較好。

十二生肖大班語(yǔ)言活動(dòng)教案大班語(yǔ)言活動(dòng)教案公開(kāi)課篇二

1、依據(jù)故事提供的線索，根據(jù)動(dòng)物不同特征合理地進(jìn)行想象。

2、能大膽表述，積極參與故事的續(xù)編。

3、體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的開(kāi)心。

4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

圖片、筆、美術(shù)紙、kt板、音樂(lè)磁帶。

一、出示教具“開(kāi)出租車(chē)的小猴〞，引起興趣。提問(wèn)：你們坐過(guò)出租車(chē)嗎?森林里也有一輛出租車(chē)，看看都帶了誰(shuí)?

二、教師邊演示圖片邊有表情的講故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。提問(wèn)：小猴說(shuō)“別急，包你滿(mǎn)意〞，他會(huì)幫小熊想出什么好方法呢?老師繼續(xù)陳述故事內(nèi)容，并提問(wèn)：

1、蛋寶寶為什么在馬路邊凄愴地流淚?

2、小猴是怎樣幫助它的?

3、小動(dòng)物得到小猴的幫助開(kāi)心嗎?

4、小猴開(kāi)心嗎?為什么?

三、續(xù)編故事

1、小猴的名氣越來(lái)越大，森林里的小動(dòng)物都想來(lái)坐一坐小猴出租車(chē)，看看又有誰(shuí)來(lái)了?(出示長(zhǎng)頸鹿的教具)探討并提問(wèn)：假使它來(lái)坐小猴出租車(chē)會(huì)遇到什么困難?請(qǐng)你想個(gè)方法幫它解決。

2、教師運(yùn)用故事里的對(duì)話示范續(xù)編故事。

3、出示更多的小動(dòng)物(大象、小白兔、企鵝、螃蟹等)，啟發(fā)幼兒大膽想象，學(xué)習(xí)續(xù)編好玩兒的故事情節(jié)，自由陳述并用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式畫(huà)下來(lái)，教師巡回指導(dǎo)。

幼兒在集體中大膽地陳述自編的故事。

本次活動(dòng)選自省編教材《動(dòng)物王國(guó)》，在孩子的心目中動(dòng)物的形象是十分可愛(ài)的、良善的，他們?cè)敢夂蛣?dòng)物交朋友，更想了解動(dòng)物的特征，進(jìn)入此主題之前老師和幼兒共同收集了有關(guān)動(dòng)物的書(shū)籍和碟片，以及游玩了紅山動(dòng)物園、常州恐龍園，因此選擇了這節(jié)以小動(dòng)物為主題的語(yǔ)言課，符合幼兒的興趣，培養(yǎng)了幼兒合理想象的能力，也促進(jìn)了幼兒續(xù)編故事能力的發(fā)展。

十二生肖大班語(yǔ)言活動(dòng)教案大班語(yǔ)言活動(dòng)教案公開(kāi)課篇三

1.樂(lè)意了解郵局，體驗(yàn)用書(shū)信形式進(jìn)行交流的樂(lè)趣。

2.細(xì)心觀測(cè)郵局，會(huì)表達(dá)自己的所見(jiàn)所聞，提高對(duì)周邊事物的觀測(cè)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.了解郵局的用途，學(xué)習(xí)用真確的方法閱讀信件。

1.幼兒在本活動(dòng)前已參觀過(guò)郵局。

2.閱讀材料2《有用的郵局》。

1.回憶交流。

——提問(wèn)：參觀郵局是，給你印象最深的是什么？你知道郵局是干什么的嗎？他跟我們的生活有什么關(guān)系？

——幼兒自由交流參觀感受，教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)傾聽(tīng)同伴的發(fā)言：你從別人的發(fā)言中，了解一些什么？

2.梳理對(duì)郵局的認(rèn)識(shí)。

——師幼一起交流對(duì)郵局的認(rèn)識(shí)。教師可以問(wèn)：

郵局里的標(biāo)志性顏色是什么？（綠色）

郵局里有些什么設(shè)施與物品？（郵箱、秤、電腦、信封、匯款單等）

郵局有哪些功能？（寄信、匯錢(qián)、及包裹，打電話，儲(chǔ)蓄、訂閱報(bào)紙、刊物、代收煤氣費(fèi)、電話費(fèi)、自來(lái)水費(fèi)等）

——了解郵遞員的工作狀況及郵局與人們生活的關(guān)系。教師可提問(wèn)：

郵遞員的衣服有什么特點(diǎn)？談們主要做哪些工作？（投遞、收發(fā)）

人們到郵局里來(lái)做些什么事情》？（寄信、匯款、及包裹）

3.游戲：寄信。

——教師提醒語(yǔ)：小動(dòng)物們有好多信送給他們的朋友，可是不知道怎樣寄信，我們來(lái)幫幫他們把！

——幼兒自由閱讀小動(dòng)物的信，了解信是要送給誰(shuí)的。教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)關(guān)注幼兒的閱讀方法和習(xí)慣。

——幼兒學(xué)習(xí)將信裝進(jìn)信封。

——教師請(qǐng)幼兒回家和爸爸媽媽一起寫(xiě)信、裝信封、寫(xiě)地址、到郵局買(mǎi)、貼郵票并寄信。

4.出示閱讀材料2《有用的郵局》。

幼兒自主閱讀，進(jìn)一步了解郵局的功能以及與人們生活的關(guān)系

1.本活動(dòng)還可以設(shè)計(jì)成科學(xué)與藝術(shù)的綜合活動(dòng)，認(rèn)識(shí)郵局后再設(shè)計(jì)或繪畫(huà)一封寫(xiě)給某某朋友的信，然后依照寄信的步驟寄出，及認(rèn)識(shí)有機(jī)又能了解寄信的步驟，還可以提高幼兒的審美能力和動(dòng)手能力。

2.本活動(dòng)的重點(diǎn)是了解郵局的特點(diǎn)和郵局與人們生活的關(guān)系，難點(diǎn)是把握寄信的步驟，在綜合活動(dòng)中提高閱讀能力和語(yǔ)言能力。

3.請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子一起完成寫(xiě)信、寫(xiě)地址、貼郵票的過(guò)程，并去郵局寄，幫助孩子把握寄信的過(guò)程。

十二生肖大班語(yǔ)言活動(dòng)教案大班語(yǔ)言活動(dòng)教案公開(kāi)課篇四

1、知道農(nóng)歷十二月的最終一天是春節(jié)中的大年。

2、運(yùn)用“有的……有的……還有的〞的句型進(jìn)行陳述。

3、通過(guò)回憶過(guò)大年的喜慶情景和參與為過(guò)大年而做的準(zhǔn)備活動(dòng)，體會(huì)生活的美好。

1、掛圖《歡歡喜喜過(guò)大年》

2、過(guò)大年情景錄像（穿新衣、帶新帽、放花炮、吃年夜飯、守歲、看“春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)〞等）

3、幾頂帽子，制作帽子所需要的材料與工具。

1、播放《喜洋洋》樂(lè)曲，告訴幼兒農(nóng)歷十二月三十是大年，快要到了。四處都喜氣洋洋。

2、出示掛圖，教師提醒：大年快到了，圖片上的老師和小朋友在干什么？他們臉上的表情是怎樣的？（引導(dǎo)幼兒用“有的……有的……還有的……〞的句型表述圖片所展示的情景。）

3、播放錄像《歡歡喜喜過(guò)大年》，引導(dǎo)幼兒回憶往年過(guò)大年時(shí)的情景，感受過(guò)大年的幸福開(kāi)心。

（1）；觀看錄像；

（2）提問(wèn)引導(dǎo)：

a、過(guò)大年時(shí)人們的打扮是怎樣的？

b、過(guò)大年時(shí)小朋友們?cè)诟墒裁矗看笕藗冊(cè)诿κ裁矗?/p>

c、過(guò)大年時(shí)你覺(jué)得最好玩兒的事是什么？

4、制作帽子，讓幼兒在參與中感受生活的美好。

（1）出示帽子。

（2）教師示范制作帽子。

（3）幼兒在教師的指導(dǎo)下用紙張折帽子并進(jìn)行自己設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的裝飾。

5、放音樂(lè)《喜洋洋》，幼兒帶上自己制作的帽子進(jìn)行自由的舞蹈。

在本次孩子們的參與是積極的，情緒是猛烈的。首先是教室環(huán)境，不少孩子都帶來(lái)了有關(guān)新年的物品來(lái)布置教室。幼兒大膽地交流以往過(guò)年的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也進(jìn)一步了解和感受我國(guó)的傳統(tǒng)文化和過(guò)年的習(xí)俗，渲染了新年的氣氛。在新年環(huán)境和別致教具的影響下孩子們熱心高漲。最終環(huán)節(jié)我們是歌表演，進(jìn)一步增加了節(jié)日的氣氛。

十二生肖大班語(yǔ)言活動(dòng)教案大班語(yǔ)言活動(dòng)教案公開(kāi)課篇五

1、學(xué)習(xí)用完整、連貫的語(yǔ)言表述小豬征詢(xún)朋友看法的過(guò)程，發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。

2、利用各種方式幫助幼兒明白理解故事的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一年四季的不同風(fēng)景，提高幼兒閱讀童話故事的興趣。

3、積極學(xué)認(rèn)常見(jiàn)的漢字：春、夏、秋、冬，并嘗試說(shuō)話。

4、感受與同伴合作的樂(lè)趣。

利用各種方式幫助幼兒明白理解故事的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一年四季的不同風(fēng)景，提高幼兒閱讀童話故事的興趣。

活動(dòng)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)用完整、連貫的語(yǔ)言表述小豬征詢(xún)朋友看法的過(guò)程，積極學(xué)認(rèn)常見(jiàn)的漢字：春、夏、秋、冬，并嘗試說(shuō)話。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、字卡--讓孩子認(rèn)識(shí)春夏秋冬四個(gè)漢字。

2、小動(dòng)物頭飾及場(chǎng)景--為了讓孩子進(jìn)入到動(dòng)物的角色進(jìn)行故事表演。

3、圖片--為了讓孩子們能更好的觀測(cè)。

4、課件準(zhǔn)備：并能形象的用簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)展示故事內(nèi)容，吸引注意力。

直接出示故事圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：小豬在干什么？小動(dòng)物們?cè)诟墒裁?？他們一起做了哪些事情?/p>

（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，改變了一般故事教學(xué)的模式，先讓孩子觀測(cè)圖片，教師層層深入的提問(wèn)，通過(guò)幼兒的猜想來(lái)加深對(duì)故事的印象，從而初步了解故事內(nèi)容和人物，對(duì)目標(biāo)一的實(shí)現(xiàn)、為突破難點(diǎn)打下基礎(chǔ)。）

引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，認(rèn)識(shí)春、夏、秋、冬季節(jié)的變化和特征。（其次環(huán)節(jié)中共有三個(gè)步驟）

1、播放課件，理解故事內(nèi)容，并提問(wèn)：

誰(shuí)在蓋房子？哪些動(dòng)物給小豬出主意？他們給它提出了什么建議？小豬找誰(shuí)一起想方法？做了什么事情？

（這個(gè)步驟是專(zhuān)門(mén)為完成目標(biāo)一而設(shè)計(jì)的，先聽(tīng)故事，逐層深入提問(wèn)，再說(shuō)故事，特別是課件播放時(shí)，會(huì)吸引幼兒的注意力，隨著逼真形象的聲音和富于動(dòng)態(tài)的情景，幼兒情不自禁地想聽(tīng)、想說(shuō)，對(duì)幼兒把握小豬征求朋友們的看法的過(guò)程有很大促進(jìn)作用，而且也能發(fā)展幼兒的傾聽(tīng)能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。）

2、談話，讓幼兒認(rèn)識(shí)春夏秋冬四季和四季的顏色。

提問(wèn)：小豬的房子在春、夏、秋、冬天分別是什么顏色？為什么？

（在課件的生動(dòng)演示下，幼兒會(huì)很快的把握四季的顏色，此時(shí)教師要趁熱打鐵，及時(shí)提問(wèn)四季的顏色，并說(shuō)出為什么，加深幼兒對(duì)四季的印象。同時(shí)在幼兒充分認(rèn)識(shí)四季的.前提下，利用自制的類(lèi)似點(diǎn)名的課件來(lái)檢測(cè)一下幼兒的把握狀況，會(huì)對(duì)整個(gè)課堂的活躍程度和幼兒的積極性增加光芒。這個(gè)部分所采用的觀測(cè)、談話、檢測(cè)等多種方式能促進(jìn)活動(dòng)重點(diǎn)的完成。當(dāng)然，當(dāng)孩子們對(duì)四季的顏色還有不解時(shí)，還可以重復(fù)播放故事，讓孩子再次感知，以備課堂上的突發(fā)事件。）

3、教師出示字卡"春、夏、秋、冬"，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)對(duì)這四個(gè)字的印象。并利用春、夏、秋、冬進(jìn)行造句活動(dòng)。

（此步驟是專(zhuān)門(mén)讓幼兒認(rèn)識(shí)"春夏秋冬"四個(gè)字，一方面認(rèn)識(shí)漢字，另一方面利用這四個(gè)字進(jìn)行造句訓(xùn)練，能發(fā)展幼兒的思維能力和口語(yǔ)表能力。這個(gè)步驟看似簡(jiǎn)單，實(shí)際上也是一個(gè)難點(diǎn)，特別是造句，幼兒會(huì)很難，教師必需給予充分的引導(dǎo)和示范，例如春天真美麗，夏天好熱啊，豐收的秋天來(lái)到了等等。為了突破這個(gè)難點(diǎn)，特意設(shè)計(jì)了檢測(cè)幼兒識(shí)字的點(diǎn)名課件，課件中的字的顏色與四季的顏色相對(duì)應(yīng)，會(huì)更好的讓幼兒把漢字與故事聯(lián)系起來(lái)，應(yīng)用故事中的句子。）

1、選幾名幼兒進(jìn)行故事表演，戴上頭飾，確定角色，教師組織幼兒完成表演，可以作介紹，幼兒可以自主加上動(dòng)作進(jìn)行表演。

2、假使課堂還有時(shí)間，可以把幼兒分組進(jìn)行故事表演。由于已經(jīng)有過(guò)示范性的表演，所以這個(gè)自主發(fā)揮的空間，更能發(fā)展孩子們的表演能力，促進(jìn)孩子口語(yǔ)表達(dá)能力的發(fā)展。

（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)完全是為了穩(wěn)定幼兒對(duì)故事的理解，和對(duì)四季的認(rèn)識(shí)，從而激發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣，發(fā)展幼兒大膽表現(xiàn)的能力以及敢于表演的能力。這樣的鍛煉，對(duì)隨后進(jìn)行的故事表打下良好的基礎(chǔ)，是一個(gè)長(zhǎng)足發(fā)展幼兒表演能力的方法。特別是在自主表演部分，更是給了幼兒一個(gè)極大的空間和想象空間。）

十二生肖大班語(yǔ)言活動(dòng)教案大班語(yǔ)言活動(dòng)教案公開(kāi)課篇六

1.作品分析：

與童話不同，寓言本身不是兒童文學(xué)特有的問(wèn)題，由于一個(gè)生動(dòng)的故事有形象的比喻由助于孩子接受一些不易理解的道理，從而對(duì)寓言富于空想色調(diào)，其中比喻可以幫助孩子們領(lǐng)悟空想與現(xiàn)實(shí)生活的練習(xí)，從而發(fā)展聯(lián)想、想象力……

《守株待兔》是我們中國(guó)最具特色的寓言故事，情節(jié)簡(jiǎn)單卻促人深思，語(yǔ)言淺顯而寓意深刻，故事通過(guò)種田人因一次偶爾的機(jī)遇得到一只撞死的兔子，他就丟下鋤頭整日守著樹(shù)樁等待撞死的兔子的故事，文中畫(huà)面生動(dòng)形象、故事線索連貫。深入淺出地向孩子們介紹了無(wú)論做什么事情不能僅僅靠運(yùn)氣，辛勤的勞動(dòng)和付出才能讓我們獲得真正的開(kāi)心和幸福，我們小朋友從現(xiàn)在起就要踏踏實(shí)實(shí)走好每一步知道不勞而獲是不可取的結(jié)合這一特點(diǎn)設(shè)計(jì)了此節(jié)大班語(yǔ)言活動(dòng)。

在我們的生活中可能碰見(jiàn)不同類(lèi)型的幼兒，有的幼兒乖巧、活潑、開(kāi)朗、大方擅長(zhǎng)交往；有的幼兒內(nèi)向、孤僻、任性；長(zhǎng)大了表現(xiàn)也不同有的勤奮、認(rèn)真；有的人懶惰、拖拉；有的人謙遜提防有的人驕橫自大。這些都是不同性格的表現(xiàn)。守株待兔〞反映了一個(gè)人不良習(xí)慣中形成的懶惰愚鈍的性格。為了幼兒能形成健康、積極向上的性格特點(diǎn)，我們有責(zé)任為他們盡可能的創(chuàng)造好的環(huán)境。

2.幼兒分析：

考慮到大班幼兒的思維特點(diǎn)與寓言故事本身的特點(diǎn)，以及《綱要》的精神，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的重要途徑是通過(guò)相互滲透的各領(lǐng)域教育，在豐富多彩的活動(dòng)中拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，提供促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)展的條件，因而，本次活動(dòng)應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)幼兒積極地與寓言故事相互作用，擬通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情景，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用原有的知識(shí)、技能?chē)L試講故事與表演結(jié)合，是幼兒多通道參與、自發(fā)的投入重視幼兒學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。

大班的孩子現(xiàn)階段已經(jīng)具備一些閱讀圖書(shū)的經(jīng)驗(yàn)和方法，能回復(fù)針對(duì)圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容提出的預(yù)期和假設(shè)的提問(wèn)，有一定的自主閱讀能力，能依照一定的順序閱讀并理解所閱讀的內(nèi)容。

現(xiàn)在的孩子是每個(gè)家庭的中心“獨(dú)苗苗〞養(yǎng)成了衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的依靠心理，對(duì)孩子的成長(zhǎng)極為不利，通過(guò)引導(dǎo)幼兒通過(guò)多種途徑加深對(duì)故事的了解，在學(xué)習(xí)過(guò)程中懂得獲得成功必需通過(guò)自己的努力，并體驗(yàn)努力所帶來(lái)的喜悅心情與成功的感受。

3.設(shè)計(jì)思路：

本書(shū)有一個(gè)特點(diǎn)它的文字較少更多地主張幼兒能細(xì)致地觀測(cè)本書(shū)每一頁(yè)圖畫(huà)，發(fā)揮幼兒的想象力。根據(jù)圖畫(huà)進(jìn)行想象猜測(cè)人物的心理活動(dòng)。設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我一直在思考興趣是孩子學(xué)習(xí)獲得成功的良好保證，首先我運(yùn)用古詩(shī)引出對(duì)故事的學(xué)習(xí)，朗朗上口的古詩(shī)孩子們都恨感興趣通過(guò)對(duì)古詩(shī)的分析也正順理成章地透露本次活動(dòng)的主題，使幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)熱心、投入積極的參與。老師帶領(lǐng)著幼兒從人物心理出發(fā)對(duì)故事進(jìn)行挖掘，通過(guò)層層遞進(jìn)的問(wèn)題為故事打好鋪墊。根據(jù)幼兒已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)遷移到本節(jié)閱讀活動(dòng)，允許孩子充分表達(dá)自己不同的觀點(diǎn)，然后帶著問(wèn)題進(jìn)行自主閱讀、觀測(cè)，以問(wèn)題探究式的學(xué)習(xí)方式，解開(kāi)不解。

1.分段閱讀故事并細(xì)心觀測(cè)人物的表情和行為，理解故事的深刻寓意。

2.通過(guò)畫(huà)面的細(xì)節(jié)推測(cè)判斷人物的心理狀態(tài)，知道只有辛勤的付出才會(huì)有收獲的道理。

3.感受成語(yǔ)故事的魅力，愿意根據(jù)故事內(nèi)容大膽表演。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1.守株待兔ppt

2.守株待兔小書(shū)若干（用回形針別好12頁(yè)前面）

3．故事錄音、道具、服裝

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有一定自主閱讀經(jīng)驗(yàn)

能細(xì)心觀測(cè)畫(huà)面細(xì)節(jié)，理解守株待兔不勞而獲的道理。

：在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行表演。

一．復(fù)習(xí)古詩(shī)，引出故事

1．回憶已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)

師：小朋友還記得《憫農(nóng)》這首古詩(shī)嗎？讓我們一起朗讀一遍吧！

這首詩(shī)告訴我們一個(gè)什么道理？

小結(jié)：農(nóng)夫伯伯只有付出更多的辛苦才能收獲好多，所以看到農(nóng)民伯伯辛勤的勞作我們要把飯菜全部吃光光。不能浪費(fèi)。

2．出示圖書(shū)封面介紹故事主角——宋國(guó)的農(nóng)夫

師:今天我給大家?guī)?lái)了一個(gè)好玩兒的故事，在很久很久很久以前有一個(gè)宋國(guó)的農(nóng)夫。在他身上發(fā)生了一件事情，小朋友看這個(gè)農(nóng)夫他在干什么？他有沒(méi)有在田地里辛勤的勞動(dòng)？終究發(fā)生了什么事兒？我們一起看看書(shū)上是怎么說(shuō)的？

二．引導(dǎo)幼兒觀測(cè)畫(huà)面，逐頁(yè)閱讀ppt1-12頁(yè)

1.老師陳述圖畫(huà)書(shū)1—12頁(yè)至“不吃力氣我就撿到一只大兔子，今晚我要好好的每餐一頓〞。

2.探討：農(nóng)夫覺(jué)得自己的運(yùn)氣真好，不吃力氣就撿到一只兔子，那他會(huì)每天都在原地等兔子來(lái)嗎？

3.老師設(shè)置懸念，組織幼兒展開(kāi)想象，進(jìn)行探討：接下來(lái)農(nóng)夫會(huì)怎么樣他是每天想著兔子還是每天辛勤的在田地里勞作？為什么？

三．幼兒自主閱讀小書(shū)，了解故事后半段內(nèi)容

師：其次天農(nóng)夫來(lái)到田地里又發(fā)生了什么事情？機(jī)要就在這本書(shū)里，這本書(shū)叫……請(qǐng)你從第12也往后看，輕輕地看，一頁(yè)一頁(yè)的翻，發(fā)現(xiàn)了機(jī)要可以和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)哦！

1.幼兒陳述：農(nóng)夫是怎樣做的？他等到了又肥又大的兔子嗎？

2.教師帶領(lǐng)幼兒閱讀p13-21頁(yè)

3、完整閱讀故事

四、“閃亮小舞臺(tái)〞——表演《守株待兔》

師：請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)根據(jù)童話劇錄音表演《守株待兔》

十二生肖大班語(yǔ)言活動(dòng)教案大班語(yǔ)言活動(dòng)教案公開(kāi)課篇七

現(xiàn)在的孩子大都是獨(dú)生子女，在優(yōu)越的環(huán)境和家長(zhǎng)的無(wú)限寵愛(ài)下，孩子們習(xí)慣于飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手，不太懂得珍惜。而《皮鞋推車(chē)》是一則稱(chēng)贊惜物、聰慧、勤勞的故事，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)有一種震撼、啟示作用?；顒?dòng)以故事情節(jié)為線索，以開(kāi)放性提問(wèn)為中介，誘發(fā)幼兒積極思維，大膽求異，讓幼兒體驗(yàn)廢舊利新的成功感，萌生珍惜資源的意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片及問(wèn)題線索進(jìn)行大膽思考和想象，并能用較完整的語(yǔ)句進(jìn)行表達(dá)。

2.引導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng)同伴陳述，學(xué)習(xí)從用詞、句意等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3.從幫助小老鼠打扮皮鞋車(chē)和學(xué)編故事的過(guò)程中，萌發(fā)幼兒廢舊利新的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.小老鼠、小白兔、小松鼠木偶。

2.破皮鞋、裝飾皮鞋用的各種材料：抹布、彩色花、彩帶、輪子、各色皺紋紙、剪刀、膠帶等。

活動(dòng)過(guò)程：

1.出示圖片，激發(fā)幼兒的好奇心。

師：細(xì)心看看，草地上有一只什么樣的鞋子？

假使你看到這樣一只破鞋子你會(huì)怎么做呢？

幼兒自由陳述。

2.教師邊演示木偶邊陳述：

a)師：讓我們聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物是怎樣說(shuō)的。

教師分別模仿小兔、小松鼠、小老鼠的話。

b)師：小兔、小松鼠和小老鼠對(duì)這只破皮鞋的態(tài)度一樣不一樣？小老鼠會(huì)怎么做？

c)師：小老鼠怎么做才可能使破皮鞋變成一輛清白的、漂亮的皮鞋車(chē)呢？

引導(dǎo)幼兒想一想小老鼠的想法和行為。

d)小朋友想了好多種可能性

，下面聽(tīng)聽(tīng)小老鼠終究用了什么方法，是不是和我們說(shuō)的一樣？

師陳述故事，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)不同之處。

1.出示破皮鞋和裝飾材料，激發(fā)幼兒打扮皮鞋的愿望。

師：小老鼠已經(jīng)找來(lái)了一些材料，我們一起幫助小老鼠打扮皮鞋好嗎？你怎么做呢？

2.幼兒以小組為單位，共同商榷打扮皮鞋。

讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)廢舊利新的成功感。

1.幼兒串編故事。

a)引導(dǎo)幼兒與同伴相互陳述，將草地上發(fā)生的事兒編成一個(gè)故事。

b)教師請(qǐng)幼兒合作陳述故事。

2.續(xù)編故事結(jié)尾。

a)啟發(fā)幼兒積極思維，繼續(xù)往下續(xù)編故事的結(jié)尾。

b)激發(fā)幼兒的求異性，能續(xù)編出不同的故事結(jié)尾，并能大膽、連貫地表達(dá)。

3.教師完整地陳述故事，幼兒給故事取名。

4.概括探討：你認(rèn)為故事中的小老鼠是一只怎么樣的老鼠？

小結(jié)：小老鼠的才干真大，把一只沒(méi)人要的破皮鞋便成了一輛漂亮的、有用的皮鞋推車(chē)，我們要想小老鼠學(xué)習(xí)。小朋友可以在家里找一樣沒(méi)用的、要丟棄的東西，依靠我們自己的力量，把它變成一件有用的東西，來(lái)介紹給大家好嗎？

活動(dòng)延伸：

幼兒將自己動(dòng)手設(shè)計(jì)的“廢物制作〞作品帶來(lái)和其它小伙伴交流、欣賞、展示。

十二生肖大班語(yǔ)言活動(dòng)教案大班語(yǔ)言活動(dòng)教案公開(kāi)課篇八

1.讓幼兒知道送禮物的意義，禮物不在輕重而在于心意。

2.培養(yǎng)幼兒的陳述能力，使幼兒能根據(jù)故事大膽地表演故事。

3.理解故事中角色的情感。

4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

1.多媒體課件。

2.字卡：生日衣服禮物。

3.幼兒用書(shū)每人一本。

4.小兔灰灰和小兔白白頭飾各一個(gè)、衣服道具若干。

1.音樂(lè)引入主題

師：⑴小朋友們知道方才的《生日開(kāi)心》歌是給誰(shuí)唱的嗎？誰(shuí)要過(guò)生日了呢？

⑵今天啊，森林里的小兔灰灰就要過(guò)生日了，它的好朋友小兔白白想要送給它一件禮物，你們想知道它送了什么禮物給小兔灰灰嗎？我們一起來(lái)看一下吧!

2.觀看故事視頻

教師播放視頻，幼兒初步理解故事。

提問(wèn)：故事的名稱(chēng)是什么？

故事講了一件什么事？

3.看圖片陳述，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

⑴述第一段

師：誰(shuí)要過(guò)生日了？白兔準(zhǔn)備送一件什么禮物？買(mǎi)的還是自己做的？灰兔聽(tīng)了以后心情會(huì)怎么樣？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)字詞“生日