2023年安徽省黃山市黟縣中學高二生物第一學期期末學業(yè)水平測試試題含解析

2023年安徽省黃山市黟縣中學高二生物第一學期期末學業(yè)水平測試試題注意事項：1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號填寫清楚，將條形碼準確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請按照題號順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．下列對促胰液素發(fā)現(xiàn)實驗的描述，正確的是（）A.胃酸刺激小腸神經(jīng)，支配胰腺分泌胰液B.促胰液素可經(jīng)血液到達胰腺，促進胰液分泌C.胃酸引起胰腺分泌胰液的過程不存在體液調(diào)節(jié)D.斯他林和貝利斯證明在胃酸的作用下，胰腺分促胰液素2．從裸巖演替成森林的過程中，最先在裸巖上定居的生物是（）A.地衣 B.苔蘚 C.灌木 D.喬木3．下圖是人體四種體液之間相互關系的示意圖，下列相關判斷不正確的是（）A.若甲中蛋白質(zhì)含量增多，可能會引起組織水腫B.甲與丙之間不會發(fā)生直接的物質(zhì)交換C.正常情況下，丙中的氧氣濃度可能比乙中的高D.丁中含有多種與免疫有關的細胞，在內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)中發(fā)揮重要作用4．下列關于人甲狀腺及其分泌的激素的敘述錯誤的是（）A.長期缺碘可引起甲狀腺功能減退B.甲狀腺激素能促進嬰兒中樞神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育C.甲狀腺通過管道將甲狀腺激素分泌到血液中D.甲狀腺激素可提供細胞代謝的速率，使機體增加產(chǎn)熱5．下列關于蛋白質(zhì)工程的敘述，不正確的是A.蛋白質(zhì)工程是對蛋白質(zhì)分子的直接改造B.基因工程是蛋白質(zhì)工程的關鍵技術C.蛋白質(zhì)工程獲取的是自然界不存在的蛋白質(zhì)D.實施蛋白質(zhì)工程的前提條件是了解蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能的關系6．如甲圖所示，在神經(jīng)纖維上安裝兩個完全相同的靈敏電表，表1兩電極分別在a、b處膜外，表2兩電極分別在d處膜的內(nèi)外側(cè)。在b、d中點c給予適宜刺激，相關的電位變化曲線如乙圖、丙圖所示。據(jù)圖分析，下列說法錯誤的是（）A.表1可記錄得到丙圖所示的曲線圖B.乙圖曲線處于③點時，說明d點處于興奮狀態(tài)C.丙圖曲線處于⑤點時，甲圖a處電位表現(xiàn)為“外負內(nèi)正”D.乙圖曲線處于③點時，丙圖曲線正處于④點7．在“觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂”實驗中，在顯微鏡下能觀察到的現(xiàn)象是（）A.分生區(qū)細胞呈正方形，排列緊密B.同源染色體分別向細胞兩極移動C中期不僅染色體形態(tài)和數(shù)目清晰，赤道板也很清晰D.在時間允許的情況下，可以觀察到一個細胞從間期到末期的連續(xù)分裂過程8．（10分）下列有關群落初生演替和次生演替的敘述，錯誤的是A.兩種演替經(jīng)歷的階段不完全相同B.次生演替的速度一般比初生演替快C.兩種演替一般都朝向與環(huán)境相適應的方向進行D.兩種演替總會使群落中物種豐富度增大、結(jié)構(gòu)更復雜二、非選擇題9．（10分）灰霉病菌感染使作物減產(chǎn)，因化學防治措施會引起諸多副作用，科研人員以黃瓜灰霉病菌為指示菌對BA?KA4解淀粉芽孢桿菌的防治效果進行了研究。（1）BA?KA4解淀粉芽孢桿菌與酵母菌結(jié)構(gòu)最主要的區(qū)別是_____________________?？衫胈______方法對土壤樣品中的微生物進行分離和純化，篩選獲得BA?KA4解淀粉芽孢桿菌。（2）實驗一：為了確定起主要抑菌作用的是BA?KA4菌體細胞，還是BA?KA4菌體釋放到胞外的抑菌物質(zhì)，實驗步驟如下：①挑取BA?KA4菌株單菌落接種于液體培養(yǎng)基中，28℃恒溫培養(yǎng)48h，離心收集上清液并過孔徑0.22μm的濾膜得到無菌發(fā)酵液。收集離心獲得的菌體，超聲波破碎，用培養(yǎng)基稀釋到原體積，經(jīng)離心收集上清液為菌體破碎液。②實驗組和對照組處理如下表：請完善實驗方案。組別第一步第二步第三步抑菌率對照組A__________導入25mLPDA培養(yǎng)基，待培養(yǎng)基凝固后，在中央接種直徑5mm的灰霉菌菌塊22℃恒溫培養(yǎng)至菌絲剛長滿平板時，測量灰霉菌菌落直徑（R0）0實驗組B加1mLBA-KA4的無菌發(fā)酵液至培養(yǎng)皿中同上同時測量灰霉菌的菌落直徑（R0）63.87%實驗組C加1mLBA-KA4的菌體破碎液至培養(yǎng)皿中同上同時測量灰霉菌的菌落直徑（R0）41.17%注：PDA是馬鈴薯葡糖瓊脂培養(yǎng)基的簡稱，抑菌率=③實驗結(jié)果說明：__________________________________________。（3）實驗二：下圖是溫度、pH值對BA?KA4菌株的無菌發(fā)酵液抑菌穩(wěn)定性的研究結(jié)果：實驗結(jié)果說明，BA?KA4菌株的胞外抑菌物質(zhì)有良好的溫度、pH穩(wěn)定性，可作為灰霉病菌生物防治的優(yōu)良微生物資源，具有良好的開發(fā)前景。做出此判定的依據(jù)是______________。（4）除了想方設法防治病蟲害對作物影響外，我們還可以用植物組織培養(yǎng)的方法使優(yōu)良作物品種短期內(nèi)數(shù)量增多，植物組織培養(yǎng)的細胞學原理是___________________________。10．（14分）圖甲為種群數(shù)量隨時間的變化曲線，圖乙為血細胞計數(shù)板（400個小方格體積為1mm×1mm×0.1mm）測得的酵母菌分布情況，圖丙為三個種群的年齡結(jié)構(gòu)類型。請回答下列問題：（1）_____是種群最基本的數(shù)量特征。（2）若圖甲表示草原上鼠的種群數(shù)量變化，最好在_____（填“b”或“c”或“d”）時刻前進行防治。若圖甲表示在草原中投放了一定數(shù)量的蛇之后鼠的數(shù)量變化曲線，蛇發(fā)揮明顯作用的時間段是_____。若投放的蛇因不適應當?shù)丨h(huán)境而部分死亡，則圖中α的角度將會_____（填“變大”或“變小”或“不變”）。（3）若圖甲表示某同學進行“探究酵母菌數(shù)量變化”實驗得到的曲線圖，可采取_____的方法每天對酵母菌數(shù)量進行調(diào)查；DE段酵母菌數(shù)量減少的原因除了營養(yǎng)物質(zhì)大量消耗之外還可能是_____。若以圖乙一個中方格的酵母菌數(shù)代表整個計數(shù)室中每個中方格酵母菌數(shù)的平均值，則該1L培養(yǎng)液中酵母菌的數(shù)量約為_____個。該數(shù)值與實際活菌數(shù)相比_____（填“偏大”或“偏小”或“相同”）。（4）圖甲中D點對應圖丙中_____的年齡結(jié)構(gòu)。漁業(yè)生產(chǎn)中，要嚴格控制網(wǎng)眼大小以保護幼魚，使魚種群的年齡結(jié)構(gòu)為圖丙中_____所示的類型。11．（14分）某研究小組以大豆為材料進行了相關實驗研究，結(jié)果如圖所示。據(jù)圖回答：（1）由圖甲可推知，與P點相比，Q點限制單株光合強度的主要外界因素是_______（寫出兩種）。（2）種植大豆的密閉大棚內(nèi)一晝夜空氣中的CO2含量變化如圖乙所示。一晝夜內(nèi)光合作用強度與呼吸作用強度相等的點有_______________。（3）將對稱葉片左側(cè)遮光右側(cè)曝光（如圖丙），并采用適當?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠种g的物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)移。在適宜光照下照射12小時后，從左右兩側(cè)截取同等面積的葉片，烘干稱重，分別記為a和b（單位：克）。則b與a的差值所代表的是________________________。請寫出導致葉片左側(cè)遮光部分重量變化的主要反應式______________________________________。（4）圖丁中的曲線表示大豆在恒溫35℃時CO2的吸收或釋放量與光照強度的關系。已知大豆光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為30℃和35℃，在其他條件不變的情況下，將溫度調(diào)節(jié)到30℃，丁曲線中b點將向________方移動。12．食物鏈、食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動是沿著此渠道進行的。假如在某生態(tài)系統(tǒng)上存在如下圖所示的食物網(wǎng)。請分析回答：（1）該生態(tài)系統(tǒng)的成分中，綠色植物屬于_______，貓頭鷹屬于_______。（2）該食物網(wǎng)含有的食物鏈中請你寫出能量損失最少的一條食物鏈____________________。（3）該食物網(wǎng)的各種生物中，含有能量最多的是________，流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是_____________，其能量流動的特點是______________。（4）該食物網(wǎng)再加上___________和________________就可以構(gòu)成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、B【解析】促胰液素發(fā)現(xiàn)過程有關的四個實驗：①稀鹽酸→小腸腸腔→胰腺分泌胰液；②稀鹽酸→靜脈血液→胰液不分泌；③稀鹽酸→小腸腸腔（去除神經(jīng)）→胰腺分泌胰液；④小腸黏膜+稀鹽酸+沙子制成提取液靜脈血液→胰腺分泌胰液?！驹斀狻緼、促胰液素發(fā)現(xiàn)實驗最終證明胰液的分泌可以不經(jīng)小腸神經(jīng)的參與，A錯誤；B、促胰液素是動物激素，可以經(jīng)血液到達胰腺，促進胰液分泌，B正確；C、胃酸引起胰腺分泌胰液的過程，既有體液調(diào)節(jié)的過程，又有神經(jīng)調(diào)節(jié)的過程，C錯誤；D、促胰液素是由小腸黏膜分泌，D錯誤。故選B。2、A【解析】初生演替：是指一個從來沒有被植物覆蓋的地面，或者是原來存在過植被，但是被徹底消滅了的地方發(fā)生的演替。初生演替的一般過程是裸巖階段→地衣階段→苔蘚階段→草本植物階段→灌木階段→森林階段?！驹斀狻砍跎萏娴囊话氵^程是裸巖階段→地衣階段→苔蘚階段→草本植物階段→灌木階段→森林階段，地衣出現(xiàn)在裸巖階段；苔蘚植物、灌木、喬木均在地衣之后出現(xiàn)，故最先在裸巖上定居的生物是地衣，A正確，BCD錯誤。故選A。3、B【解析】由圖可知，甲是組織液，乙是血漿，丙是細胞內(nèi)液，丁是淋巴?！驹斀狻緼、若甲即組織液中蛋白質(zhì)含量增多，會導致血漿中水分向組織液滲透增加，可能會引起組織水腫，A正確；B、若甲是組織液，丙可以是血管壁細胞，二者之間可以發(fā)生直接的物質(zhì)交換，B錯誤；C、氧氣和二氧化碳均為順濃度梯度運輸，故正常情況下，圖示血液中的紅細胞內(nèi)的氧含量最高，丙細胞可能為紅細胞，所以丙中的氧氣濃度可能比乙中的高，C正確；D、丁是淋巴，淋巴中含有多種與免疫有關的細胞，在內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)中發(fā)揮重要作用，D正確。故選B。4、C【解析】1、碘是組成甲狀腺激素的重要成分。2、甲狀腺激素的功能：促進代謝活動；促進生長發(fā)育（包括中樞神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育），提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性?！驹斀狻緼、碘是組成甲狀腺激素的重要成分，長期缺碘會導致甲狀腺激素分泌不足，即可引起甲狀腺功能減退，A正確；B、甲狀腺激素能促進嬰兒中樞神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育，B正確；C、甲狀腺是內(nèi)分泌腺，內(nèi)分泌腺沒有導管，分泌的激素彌散到體液中，隨血液流到全身，C錯誤；D、甲狀腺激素能促進新陳代謝，使產(chǎn)熱增加，D正確。故選C。5、A【解析】蛋白質(zhì)工程和基因工程的區(qū)別：目蛋白質(zhì)工程基因工程區(qū)別原理中心發(fā)展的逆推基因重組過程預期蛋白質(zhì)供能→設計預期的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)→推測應有的氨基酸序列→找到相對應的脫氧核苷酸序列→合成DNA→表達出蛋白質(zhì)獲取目的基因→構(gòu)建基因表達載體→將目的基因?qū)胧荏w細胞→目的基因的檢測與鑒定實質(zhì)定向改造或生產(chǎn)人類所需蛋白質(zhì)定向改造生物的遺傳特性，一伙的人類所需的生物類型或生物產(chǎn)品（基因的異體表達）結(jié)果生產(chǎn)自然界沒有的蛋白質(zhì)生產(chǎn)自然界已有的蛋白質(zhì)聯(lián)系蛋白質(zhì)工程是在基因工程基礎上延伸出的第二代基因工程，因為是對現(xiàn)有蛋白質(zhì)的改造或制造新的蛋白質(zhì)，所以必須通過基因修飾或基因合成實現(xiàn)【詳解】A、蛋白質(zhì)工程是通過對基因進行改造來實現(xiàn)對蛋白質(zhì)分子的改造，A錯誤；B、基因工程是蛋白質(zhì)工程的關鍵技術，B正確；C、基因工程生產(chǎn)的是自然界已有的蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)工程生產(chǎn)的是自然界不存在的蛋白質(zhì)，C正確；D、蛋白質(zhì)工程是指以蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)規(guī)律及其生物功能的關系作為基礎，通過基因修飾或基因合成，對現(xiàn)有蛋白質(zhì)進行改造，或制造一種新的蛋白質(zhì)，以滿足人類的生產(chǎn)和生活的需求。所以實施蛋白質(zhì)工程的前提條件是了解蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能的關系，D正確。故選A。6、C【解析】靜息電位與動作電位：（1）靜息電位靜息狀態(tài)時，細胞膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為外正內(nèi)負，產(chǎn)生原因：K+外流，使膜外陽離子濃度高于膜內(nèi)。（2）動作電位受到刺激后，細胞兩側(cè)的電位表現(xiàn)為外負內(nèi)正，產(chǎn)生原因：Na+內(nèi)流，使興奮部位膜內(nèi)側(cè)陽離子濃度高于膜外側(cè)。（3）興奮部位與為興奮部位之間由于電位差存在，形成了局部電流。將興奮向前傳導，后方又恢復為靜息電位。題圖分析，甲圖表1兩電極均位于膜外，表2兩極分別位于膜內(nèi)外，因此當刺激c點，產(chǎn)生興奮并向兩側(cè)傳遞到兩個電表時，表1發(fā)生的電位變化如圖丙，表2產(chǎn)生的電位變化如圖乙?！驹斀狻緼、丙圖表示電流表1的兩極先后形成動作電位引起的電流表的兩個方向相反的偏轉(zhuǎn)形成的電位變化，即表1在相應刺激的作用下，會發(fā)生兩次相反方向的偏轉(zhuǎn)，通過表1可記錄到丙圖所示的曲線圖，A正確；B、乙圖曲線處于③點時，動作電位達到最大值，說明d點處于興奮狀態(tài)，B正確；C、丙圖曲線處于⑤點時，此時的興奮傳過b處，尚未到達a處，此時甲圖a處處于靜息狀態(tài)，電位表現(xiàn)為“外正內(nèi)負”，C錯誤；D、乙圖曲線處于③點時，動作電位達到最大值，由于興奮在神經(jīng)纖維上的傳導是雙向的，此時b點處于動作電位狀態(tài)，表1的偏轉(zhuǎn)情況正處于④點，D正確。故選C。7、A【解析】觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂的實驗需要選擇能進行有絲分裂的根尖分生區(qū)細胞，此部分細胞呈正方形，排列緊密，沒有成熟大液泡和葉綠體。該實驗的主要步驟為解離、漂洗、染色和制片，識記該實驗的操作步驟是本題的解題關鍵?！驹斀狻緼、分生區(qū)細胞呈正方形，排列緊密，可在光學顯微鏡下觀察，A正確；B、根尖分生區(qū)進行有絲分裂，因此不會觀察到同源染色體分別移向兩極的行為，且制片時細胞已經(jīng)死亡，無法觀察到染色體移動的現(xiàn)象，B錯誤；C、赤道板是是人們假想出來的，所以無法觀察，C錯誤；D、觀察有絲分裂的細胞都是死細胞，所以無法觀察到一個細胞從間期到末期的連續(xù)分裂過程，D錯誤。故選A。8、D【解析】初生演替的過程可劃分為三個階段：侵入定居階段、競爭平衡階段、相對穩(wěn)定階段；次生演替會經(jīng)歷哪些階段，決定于外界因素作用的方式和作用的持續(xù)時間，與初生演替過程所經(jīng)歷的階段不完全相同，A正確；次生演替是在原有植被已被破壞但原有土壤條件基本保留，甚至還保留了植物的種子和其他繁殖體的地方發(fā)生的演替，與初生演替相比，次生演替的速度快，B正確；兩種演替一般都朝向與環(huán)境相適應的方向進行，C正確；群落演替的根本原因在于群落內(nèi)部，但是也受外界環(huán)境因素的影響，因此兩種演替也不一定使群落中物種豐富度增大、結(jié)構(gòu)更復雜，D錯誤?！军c睛】本題考查群落的演替，要求學生識記演替的類型、演替的方向和演替的過程，以及人類活動對演替的影響。二、非選擇題9、（1）①.沒有核膜包被的細胞核②.稀釋涂布平板法或平板劃線法（2）①.1mL無菌水（或1mL未培養(yǎng)過BA?KA4菌體的無菌培養(yǎng)液）②.該菌株的無菌發(fā)酵液具有較強的抑菌活性，而細胞破碎液的抑菌活性較低（3）無論是溫度、還是酸堿處理，BA?KA4菌株的無菌發(fā)酵液相對抑菌活性最低仍可達到55%，說明BA?KA4菌株胞外抑菌物質(zhì)具有良好的溫度、pH穩(wěn)定性（4）植物細胞的全能性【解析】純化微生物常用平板劃線法和稀釋涂布平板法，平板劃線分離法的過程是：由接種環(huán)沾取少許待分離的材料，在無菌平板表面進行平行劃線、扇形劃線或其他形式的連續(xù)劃線，微生物細胞數(shù)量將隨著劃線次數(shù)的增加而減少，并逐步分散開來，如果劃線適宜的話，微生物能一一分散，經(jīng)培養(yǎng)后，可在平板表面得到單菌落。稀釋涂布平板法可以根據(jù)微生物在固體培養(yǎng)基上所形成的單個菌落，即是由一個單細胞繁殖而成這一培養(yǎng)特征設計的計數(shù)方法，即一個菌落代表一個單細胞?！拘?詳解】BA?KA4解淀粉芽孢桿菌為原核細胞構(gòu)成的原核生物，酵母菌為真核細胞構(gòu)成的真核生物，故BA?KA4解淀粉芽孢桿菌與酵母菌結(jié)構(gòu)最主要的區(qū)別是原核細胞無核膜包被的細胞核。純化菌種時可采用稀釋涂布平板法或平板劃線法接種，以獲得單一菌體形成的菌落?！拘?詳解】②該實驗是為了確定起主要抑菌作用的是BA?KA4菌體細胞，還是BA?KA4菌體釋放到胞外的抑菌物質(zhì)，所以自變量為培養(yǎng)皿中是否加入BA?KA4菌體細胞和培養(yǎng)過BA?KA4菌體細胞的無菌發(fā)酵液，因變量是灰霉病菌被抑制的程度，其他無關變量應相同且適宜，對照組應加1mL無菌水（或1mL未培養(yǎng)過BA?KA4菌體的無菌培養(yǎng)液）至培養(yǎng)皿中，實驗組B中加1mLBA?KA4的無菌發(fā)酵液至培養(yǎng)皿中，實驗組C中加1mLBA?KA4的菌體破碎液至培養(yǎng)皿中；每組實驗中均倒入25mLPDA培養(yǎng)基，待培養(yǎng)基凝固后，在中央接入直徑5mm的灰霉菌菌塊；然后在適宜條件下培養(yǎng)，并測定灰霉菌菌落的直徑。③根據(jù)實驗結(jié)果可知，實驗組B的抑菌率最高，其次是實驗組C，說明該菌株的無菌發(fā)酵液具有較強的抑菌活性，而細胞破碎液的抑菌活性較低，說明該菌主要通過分泌到胞外的抑菌物質(zhì)起到抑制病原菌的作用?！拘?詳解】分析圖示可知，無論是不同溫度、還是不同酸堿處理，BA?KA4菌株的無菌發(fā)酵液相對抑菌活性最低仍可達到55%，說明BA?KA4菌株胞外抑菌物質(zhì)具有良好的溫度、pH穩(wěn)定性，可作為灰霉病菌生物防治的優(yōu)良微生物資源?！拘?詳解】植物組織培養(yǎng)就是利用并體現(xiàn)了植物細胞的全能性，故植物組織培養(yǎng)的細胞學原理是植物細胞的全能性?！军c睛】本題考查微生物培養(yǎng)和溫度、pH對BA-KA4菌體釋放到胞外的抑菌物質(zhì)的影響，意在考查考生獲取信息并利用所學知識解決問題的能力。10、（1）種群密度（2）①.b②.ef③.變大（3）①.抽樣檢測②.代謝廢物大量積累或pH變化③.6×109④.偏大（4）①.Ⅲ②.Ⅰ【解析】1、種群密度是種群最基本的數(shù)量特征。2、探究酵母菌種群數(shù)量的變化實驗中，實驗流程為：(1)酵母菌培養(yǎng)(液體培養(yǎng)基，無菌條件)→(2)振蕩培養(yǎng)基(酵母菌均勻分布于培養(yǎng)基中)→(3)觀察并計數(shù)→重復(2)、(3)步驟(每天計數(shù)酵母菌數(shù)量的時間要固定)→繪圖分析?！拘?詳解】種群的特征包括空間特征和數(shù)量特征，其中種群密度是種群最基本的數(shù)量特征?！拘?詳解】草原上的鼠在b時刻種群數(shù)量為K/2，此時增長速率最快，故最好在b時刻前進行防治；在草原中投放一定數(shù)量的蛇后，蛇發(fā)揮明顯效應的時間段是草原鼠數(shù)量下降這段時間，為ef段；若投放的蛇因不適應當?shù)夭菰沫h(huán)境部分死亡，則草原鼠數(shù)量降低速度減慢，因此α角度變大。【小問3詳解】調(diào)查酵母菌數(shù)量的方法為抽樣檢測法；DE段酵母菌數(shù)量減少的原因除了營養(yǎng)物質(zhì)大量消耗之外還可能是代謝廢物大量積累或pH變化；由圖乙及血球計數(shù)板規(guī)格可知，該血球計數(shù)板共25個中方格，血球計數(shù)板上酵母菌數(shù)量為24×25=600個，又因為血球計數(shù)板體積為1mm×1mm×0.1mm，故1L酵母菌培養(yǎng)液含有的酵母菌數(shù)量為600÷(0.1×10-3)×103=6×109，所得計數(shù)中的菌可能有死菌，故該數(shù)值比實際活菌數(shù)量偏大?！拘?詳解】圖丙Ⅰ增長型、Ⅱ穩(wěn)定型、Ⅲ衰退型；圖甲中D點出生率小于死亡率，屬于衰退型的年齡結(jié)構(gòu)，故為圖丙中的Ⅲ，漁業(yè)生產(chǎn)中，要嚴格控制網(wǎng)眼大小以保護幼魚，使魚種群的年齡結(jié)構(gòu)為增長型，即圖丙中Ⅰ所示的類型?！军c睛】本題主要考查種群的數(shù)量特征和種群的數(shù)量變化，熟記知識點是做題關鍵。11、①.光照強度、CO2濃度②.BF③.12h內(nèi)右側(cè)截取部分光合作用制造的有機物總量④.⑤.左【解析】1、溫度對光合作用的影響：在最適溫度下酶的活性最強，光合作用強度最大，當溫度低于最適溫度，光合作用強度隨溫度的增加而加強，當溫度高于最適溫度，光合作用強度隨溫度的增加而減弱；2、二氧化碳濃度對光合作用的影響：在一定范圍內(nèi)，光合作用強度隨二氧化碳濃度的增加而增強，當二氧化碳濃度增加到一定的值，光合作用強度不再增強；3、光照強度對光合作用的影響：在一定范圍內(nèi)，光合作用強度隨光照強度的增加而增強．當光照強