科學(xué)活動(dòng)教案大班 吹泡泡中班科學(xué)活動(dòng)教案(7篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——科學(xué)活動(dòng)教案大班吹泡泡中班科學(xué)活動(dòng)教案(7篇)作為一名老師，往往要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是我為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

科學(xué)活動(dòng)教案大班吹泡泡中班科學(xué)活動(dòng)教案篇一

1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)用完整的一句話表達(dá)自己的想法。

2、簡單的讓幼兒了解胎兒的生長過程。

課件（寶寶的生長過程）、《小麻雀打電話》故事磁帶、油畫棒、小花被一床、小朋友小時(shí)侯的照片。

一、開始部分：

師生談話：

1、請(qǐng)小朋友看一看你們小時(shí)侯的照片，可相互看。

2、我們很小很小的時(shí)侯是什么樣子呢：都在干什么呢：

二、基本部分：

1、出示胎兒的生長發(fā)育錄像片，請(qǐng)幼兒觀測寶寶的生長過程。

讓孩子們了解從胎兒到出生到怎樣被媽媽養(yǎng)育大，有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。方才，小朋友都看了錄像，老師相信你們從中又學(xué)到了好多知識(shí)，那小朋友們看一下，老師給你們帶來了什么？

2、出示小花被：

師：小朋友，誰能告訴我這床小被子是什么樣子的？

幼：這是一床小花被，是正方形的。

師：小花被都是給誰用的呢？

幼：當(dāng)然是小孩了。我妹妹就用呢。我來幼兒園的時(shí)候，奶奶還給我用小被子蓋著我呢。

老師：哦，原來這床小被子用處這么大，那我們現(xiàn)在就聽聽這個(gè)故事里的小花被有什么用，好嗎？

3、聽錄音故事《小麻雀打電話》，

4、老師有表情的陳述故事，并提問：

（1）故事的名字叫什么？

（2）故事里都有誰?。?/p>

（3）故事中的老婆婆和媽媽為小姑娘準(zhǔn)備了什么？

（4）小麻雀和小姑娘在電話里說了些什么？

5、教師進(jìn)行。

6、孩子們戴上頭飾進(jìn)行分角色表演。

7、哇，小朋友剛剛表現(xiàn)這么棒，那現(xiàn)在用我們的小手把小花被打扮漂亮一些吧！

小朋友用油畫棒給小花被涂上漂亮的顏色。

對(duì)孩子們的作品進(jìn)行展評(píng)并張貼在互動(dòng)墻壁上。。

三、活動(dòng)延伸：

1、讓幼兒回家問問爸爸媽媽，在他們出生前，家人為他們做了哪些準(zhǔn)備？

2、讓爸爸媽媽給孩子講講他們小時(shí)侯的趣事，回來在講給老師和小朋友們聽。

四、終止部分：

學(xué)習(xí)折紙：小花被，并進(jìn)行裝飾。

科學(xué)活動(dòng)教案大班吹泡泡中班科學(xué)活動(dòng)教案篇二

我們生活的周邊有著各種各樣的樹，千姿百態(tài)，隨著季節(jié)輪換樹還會(huì)發(fā)生不同的變化。樹葉隨風(fēng)飄落，還有一些樹沒有落葉子。孩子們有著去了解和摸索的興趣，于是開展了此次活動(dòng)《落葉樹和常綠樹》。讓孩子在認(rèn)識(shí)樹的基礎(chǔ)上，抽象出一些樹普遍特征，讓孩子自己去觀測比較，從而認(rèn)識(shí)區(qū)分常綠樹和落葉樹，來解答自己的疑問。知道秋天，并不是所有的樹都變黃落葉的，有些樹一年四季常綠，秋天也不例外，這些樹叫常綠樹。而到秋天就枯黃落葉的樹叫落葉樹。

１、知道常綠樹和落葉樹的顯著特征。

２、感受樹木對(duì)人們生活的重要和好處。

各種落葉樹和常綠樹的樹葉，兩張?zhí)卣黠@著的樹的圖片。

一、經(jīng)驗(yàn)回想、周邊的樹

1．（出示漢字“樹〞）你在哪里看見過樹？

小結(jié)：馬路邊、公園里、小區(qū)里、小河邊、家里都有樹。

2．這些樹中，你認(rèn)識(shí)哪些樹？

3．柳樹冬天是什么樣子？

（1）認(rèn)識(shí)落葉樹

出示兩張圖片，看一看這兩種樹有什么不一樣？（出示柳樹圖片）你認(rèn)識(shí)這棵樹嗎？這是什么樹？瞧，這棵樹怎么樣了呢？（認(rèn)識(shí)新詞光禿禿——光禿禿就是樹葉都掉光了），對(duì)了，這棵樹上光禿禿的，他莫非一年四季都是這樣光禿禿的？那它什么時(shí)候長葉子的呢？（幼兒說）原來，柳樹春天也是這樣繁茂，為什么現(xiàn)在會(huì)變的光禿禿的呢？（樹葉掉下來了）

小結(jié)：像柳樹這樣到了春天樹葉都發(fā)芽，到了冬天樹葉都落光的樹，我們叫它落葉樹。

讓孩子多說幾遍名稱。

（2）認(rèn)識(shí)常綠樹

（指著香樟樹）你們認(rèn)識(shí)這棵樹嗎？這是我們江陰的市樹——香樟樹，是什么？你發(fā)現(xiàn)香樟樹上的樹葉都怎么樣呢？香樟樹上長著許多的樹葉，我們可以叫它繁茂，叫什么？莫非香樟樹一年四季都不掉葉子的嗎？你是怎么知道的？原來香樟樹也會(huì)掉葉子，可是它掉了葉子之后，樹上還有葉子嗎？（有）

：想香樟樹這樣，一年四季都有綠綠的葉子的樹，我們叫它常綠樹。讓孩子多說幾遍名稱。

科學(xué)活動(dòng)教案大班吹泡泡中班科學(xué)活動(dòng)教案篇三

新鮮的事物總能吸引孩子的眼球，《戰(zhàn)斗陀螺》的動(dòng)畫片讓無數(shù)的孩子如癡如醉，戰(zhàn)斗陀螺更成了小朋友們愛不釋手的玩具。自由活動(dòng)時(shí)間，小朋友們都急著拿出來玩兩下。玩的過程中，我發(fā)現(xiàn)小朋友們?cè)谔接懠娂?，提出了大量的疑問：“它為什么能夠不停的旋轉(zhuǎn)？〞“為什么有時(shí)轉(zhuǎn)得快，有時(shí)轉(zhuǎn)得慢，有時(shí)轉(zhuǎn)的時(shí)間長，有時(shí)轉(zhuǎn)的時(shí)間短？〞“為什么轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，我們看不清上面的花紋？兩個(gè)金屬陀螺碰撞時(shí)為什么能夠產(chǎn)生火花？〞等等。大班的孩子對(duì)轉(zhuǎn)動(dòng)現(xiàn)象已經(jīng)不陌生了，在他們經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上建構(gòu)新知識(shí)，符合幼兒的年齡特征和認(rèn)知特點(diǎn)。著名教育家陶行知先生說過：“生活即教育〞，我們本次的活動(dòng)正是從幼兒的生活實(shí)際中生成的，它符合幼兒的興趣愛好。組織活動(dòng)的過程中，我們力求讓孩子自己動(dòng)手操作、試驗(yàn)、摸索，交流，鼓舞幼兒主動(dòng)摸索的精神，萌發(fā)對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

1、了解旋轉(zhuǎn)在生活中的應(yīng)用，積累旋轉(zhuǎn)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

2、在操作中發(fā)現(xiàn)了解物體旋轉(zhuǎn)的原因。

3、摸索讓物體旋轉(zhuǎn)的方法，嘗試根據(jù)不同的旋轉(zhuǎn)原因進(jìn)行分類。

4、能大膽、明白地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的開心。

1、幼兒和家長一起收集可以旋轉(zhuǎn)的物品、圖片。

人力：風(fēng)車、拉線小風(fēng)車、音樂盒小風(fēng)車、陀螺、戰(zhàn)斗陀螺玩具、時(shí)鐘、大轉(zhuǎn)盤、小童車、旋繞鏢、地球儀、飛盤、溜溜球、果汁機(jī)、球、呼啦圈、輪胎、風(fēng)火輪

風(fēng)力：風(fēng)車、跳舞娃娃、旋轉(zhuǎn)木馬。

電力：電子鐘、電動(dòng)釣魚盤、電動(dòng)燈籠、電動(dòng)螺旋槳、錄音機(jī)磁頭。

水力：一次性塑料杯、吸管、飲料

圖片、掛圖：方向盤、車輪、鑰匙、風(fēng)扇、水龍頭、削皮機(jī)、洗衣機(jī)、水車、大風(fēng)車、微波爐、攪拌機(jī)、龍卷風(fēng)、旋渦、紡車…

2、每桌一盒水彩筆、若干張作業(yè)紙。

3、實(shí)物投影儀、展示板、膠水、抹布。

４、認(rèn)知準(zhǔn)備：有關(guān)物體旋轉(zhuǎn)的知識(shí)。

5、錄象片斷《生活中的旋轉(zhuǎn)》

1、活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒收集相關(guān)信息。

請(qǐng)小朋友回家后找一找哪些東西可以旋轉(zhuǎn)，將收集到的物品以及圖片帶到幼兒園來。（豐富的操作材料是順利開展科學(xué)摸索活動(dòng)的保證。而來自于幼兒周邊生活，由幼兒親自收集的材料，不僅能激發(fā)他們參與活動(dòng)的興趣，還能使幼兒懇切體會(huì)到科學(xué)就在身邊，培養(yǎng)幼兒真正熱愛科學(xué)的品質(zhì)。因此我們勉勵(lì)幼兒結(jié)合已有的生活經(jīng)驗(yàn)收集大量的能旋轉(zhuǎn)的物體，收集的過程也是一個(gè)質(zhì)疑和摸索的過程。）

2、分組摸索《怎樣使物體轉(zhuǎn)起來》

小朋友回家后收集了大量可以旋轉(zhuǎn)的物品?，F(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)囈辉囋鯓硬拍苁顾鼈冝D(zhuǎn)起來？（幼兒自由摸索怎樣使物體轉(zhuǎn)起來，引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀測物體旋轉(zhuǎn)的原因，勉勵(lì)幼兒用較流利的語言陳述自己的發(fā)現(xiàn)；教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的環(huán)境，幼兒運(yùn)用自身多種感官進(jìn)行探究，尋覓答案，體驗(yàn)成功的開心。教師以引導(dǎo)者、支持者、合的身份，始終關(guān)注幼兒的摸索過程，根據(jù)他們的需要及時(shí)提供適當(dāng)?shù)膸椭?，不斷激發(fā)幼兒的探究欲望，促使幼兒進(jìn)行更深層的摸索?；顒?dòng)中，一位幼兒發(fā)現(xiàn)用吸管攪動(dòng)飲料，可以使飲料轉(zhuǎn)起來，試驗(yàn)完他把吸管扔下準(zhǔn)備離開，這時(shí)老師發(fā)現(xiàn)吸管也跟著旋轉(zhuǎn)起來，而該幼兒卻沒有發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象。于是教師適時(shí)的引導(dǎo)他“你再看一看，現(xiàn)在出現(xiàn)了什么現(xiàn)象〞，激發(fā)了幼兒深入摸索的興趣，使他了解到“吸管隨著水的旋轉(zhuǎn)可以不停轉(zhuǎn)動(dòng)〞。）

３、交流探討《怎樣使物體轉(zhuǎn)起來》

（１）、同伴間自由交流。

你們相互講一講，你玩了什么東西，是怎樣使它旋轉(zhuǎn)起來的？

（“知識(shí)是在孩子們的探究之后、探討之中形成的。〞通過方才的探究操作，每個(gè)幼兒都有了自己的感受、體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)，他們渴望表達(dá)和交流，并在觀點(diǎn)的相互碰撞中，明晰和構(gòu)建新的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。因此我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了寬松自由的探討環(huán)境，勉勵(lì)幼兒與同伴相互陳述自己的摸索過程與結(jié)果，發(fā)表自己的見解。并通過“你發(fā)現(xiàn)的機(jī)要真好玩兒〞“還有別的想法嗎〞等勉勵(lì)性語言，讓幼兒感受到教師對(duì)他們每一個(gè)人觀點(diǎn)和想法的接納與認(rèn)可，從而更加積極踴躍的參與探討。在相互交流探討中，三個(gè)小朋友圍繞“怎樣使風(fēng)車旋轉(zhuǎn)〞各抒己見。第一個(gè)小朋友說“我用手不停的撥風(fēng)車，它就轉(zhuǎn)起來〞，其次個(gè)小朋友馬上大聲的說“我在奔跑，風(fēng)車也能不停的旋轉(zhuǎn)，我用完力氣冒死地跑，風(fēng)車就轉(zhuǎn)得快速〞，第三個(gè)也不甘示弱“我把風(fēng)車放到空調(diào)前面，空調(diào)吹出的風(fēng)使風(fēng)車不停的轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)〞……幼兒敢于表達(dá)自己的看法與見解，在相互交流探討中豐富了生活經(jīng)驗(yàn)；在寬松自由的環(huán)境中加強(qiáng)了幼兒的自信心，提高了口語表達(dá)能力。）

（２）、請(qǐng)幼兒在集體面前陳述自己的發(fā)現(xiàn)。

（幫助幼兒進(jìn)一步理清陳述思路，使幼兒更深入的了解一些較典型的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，建構(gòu)新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。如：大部分幼兒只是簡單的認(rèn)為是人使車輪轉(zhuǎn)動(dòng)起來的，教師通過“人并沒有碰見車輪，車輪為什么會(huì)轉(zhuǎn)？〞“腳蹬帶動(dòng)哪兒轉(zhuǎn)了？〞“鏈條使哪兒轉(zhuǎn)了起來？〞等問題，逐步深入的引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“人轉(zhuǎn)動(dòng)腳蹬，腳蹬帶動(dòng)鏈條，鏈條帶動(dòng)車輪旋轉(zhuǎn)〞這一繁雜的現(xiàn)象。還有一位小女孩發(fā)現(xiàn)自己旋轉(zhuǎn)后，裙子飄舞起來，象站在圓圓的荷葉上，她高興地大聲嚷嚷：“我是個(gè)荷花仙子。〞）

４、引導(dǎo)幼兒探討物體旋轉(zhuǎn)的原因，并進(jìn)行簡單的小結(jié)。

（幼兒根據(jù)方才的摸索發(fā)現(xiàn)對(duì)物體旋轉(zhuǎn)的原因進(jìn)行了分類歸納：電力、風(fēng)力、人力、其他）

5、幼兒設(shè)計(jì)標(biāo)記。

用什么標(biāo)記能表示電力、風(fēng)力、人力和其他旋轉(zhuǎn)的原因呢？

（幼兒通過回憶已有的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)出了“電力、人力、風(fēng)力、其他力量旋轉(zhuǎn)〞的不同標(biāo)記圖，如：有的幼兒結(jié)合生活中見到的高壓電線上的警示符號(hào)，設(shè)計(jì)了相應(yīng)的符號(hào)表示依靠電力旋轉(zhuǎn)的標(biāo)志圖。）

6、幼兒共同推選大家認(rèn)為比較適合的標(biāo)記符號(hào)，將標(biāo)記貼到展示板上，并將自己手中的圖片分類按標(biāo)記粘貼到展示板上。（幼兒按旋轉(zhuǎn)原因分類的過程就是一個(gè)穩(wěn)定復(fù)習(xí)新知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。）

8、觀看錄象《生活中的旋轉(zhuǎn)》

方才小朋友找到了這么多使物體旋轉(zhuǎn)的方法。誰知道，生活中還有哪些東西可以旋轉(zhuǎn)，它們旋轉(zhuǎn)有什么作用？（科學(xué)教育內(nèi)容的生活化為幼兒理解科學(xué)對(duì)人們生活的實(shí)際意義提供了直接經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際背景，才能使幼兒感受和體驗(yàn)到所探究和學(xué)習(xí)的內(nèi)容對(duì)自我的意義，也才能激發(fā)幼兒積極主動(dòng)地投入活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒了解旋轉(zhuǎn)在生活中的應(yīng)用，將幼兒的學(xué)習(xí)與生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，通過回憶生活中哪些東西會(huì)旋轉(zhuǎn)，幫助幼兒拓展了相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，了解到旋轉(zhuǎn)在生活中的應(yīng)用?；顒?dòng)中，幼兒發(fā)言積極踴躍，有的說：“我家的電風(fēng)扇會(huì)轉(zhuǎn)，能讓我覺得很涼快。〞有的說：“我家的.鬧鐘會(huì)轉(zhuǎn)，它能告訴我?guī)c(diǎn)了，還能準(zhǔn)時(shí)叫我起床。〞還有的說：“果汁機(jī)遇轉(zhuǎn)，能讓我喝上甜甜的果汁。〞愛跳舞的小朋友還說：“花招滑冰運(yùn)動(dòng)員的旋轉(zhuǎn)，動(dòng)作輕盈，真美！〞）

9、活動(dòng)延伸

活動(dòng)區(qū)摸索活動(dòng)，讓它們都轉(zhuǎn)動(dòng)起來。（幼兒到活動(dòng)區(qū)操作摸索，思考運(yùn)用老師提供的輔助材料，動(dòng)腦筋想方法讓物體旋轉(zhuǎn)起來，幫助孩子養(yǎng)成動(dòng)手實(shí)踐的行為習(xí)慣，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力）

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的摸索空間，給予幼兒充分的動(dòng)手操作實(shí)踐，以及和同伴交流探討的時(shí)間，努力做一個(gè)“熱心而積極的勉勵(lì)者、支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者〞，時(shí)刻關(guān)注幼兒的活動(dòng)?；顒?dòng)中及時(shí)根據(jù)幼兒的需要在精神上、材料上、策略上因勢利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中學(xué)習(xí)新知識(shí)。整個(gè)活動(dòng)以疑激趣，以趣激學(xué)，滿足了幼兒的好奇心和求知欲，高效實(shí)現(xiàn)了師生的互動(dòng)作用；幼兒在學(xué)中玩、玩中學(xué)，變被動(dòng)為主動(dòng)，主體真正體驗(yàn)到成功的開心，培養(yǎng)了幼兒的主動(dòng)摸索精神和求異思維，真正表達(dá)了"以人為本"的教育思想。

科學(xué)活動(dòng)教案大班吹泡泡中班科學(xué)活動(dòng)教案篇四

1．摸索斜面與滾動(dòng)現(xiàn)象，樂意與同伴交流自己在試驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)；

2．引導(dǎo)幼兒分析操作錄表并概括試驗(yàn)結(jié)果，培養(yǎng)幼兒認(rèn)真細(xì)致的試驗(yàn)態(tài)度；

3．體驗(yàn)與同伴分工合作以及動(dòng)手操作帶來的開心。

1．教師和幼兒共同制作會(huì)翻跟頭的電池娃娃(圖1)。

(1)制作材料

廢舊1號(hào)電池人手一個(gè)；長20厘米、寬7厘米的卡紙人手一張；長8厘米、寬6厘米的即時(shí)貼人手四張；透明膠、水彩筆、剪刀等。

(2)制作方法

a．將1號(hào)廢舊電池橫著包在長20厘米、寬7厘米的卡紙中間；

b．兩頭用兩張長8厘米、寬6厘米的即時(shí)貼封口；

c．在另兩張8厘米、寬6厘米的即時(shí)貼上畫上兩個(gè)可愛的娃娃，剪下來貼在卡紙中間。

2．同等長度的pvc扣板或木板和同樣高度的水彩筆盒子若干，鉛筆，吸管，粉筆，記錄單等。

1．設(shè)疑，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣

(1)教師：請(qǐng)幼兒自由地在板子上玩電池娃娃，看看有什么發(fā)現(xiàn)?

幼兒：只要用力一推，電池娃娃就會(huì)在板子上翻跟頭，很好玩兒。

(2)教師：假使不用力推，怎樣使電池娃娃從板子的一頭很快地滾到另一頭?

幼兒探討并合作嘗試，交流摸索后的發(fā)現(xiàn)：只要把板子的一頭用積木或水彩筆盒墊高，然后把電池娃娃放在高的一頭，就是不用力推，電池娃娃也會(huì)很快地從板子高的一頭滾到另一頭。

(3)教師分別請(qǐng)幾位幼兒進(jìn)行演示：有的幼兒用一盒水彩筆盒子墊在板子的一頭，有的用了兩盒，也有的用了三盒，這樣就出現(xiàn)了高度不同的斜坡。

2.摸索斜坡的高度和電池娃娃滾動(dòng)的速度之間的關(guān)系

(1)教師：同樣的電池娃娃，從不同高度的斜坡上滾下來，速度一樣嗎?

幼兒：可能是一樣快；也可能是從高的斜坡上滾下來更快；可能是從低的斜坡上滾下來更快……

教師出示記錄表(表1)，引導(dǎo)幼兒用水彩筆盒數(shù)的多少來區(qū)別斜坡的高低，并記錄自己的猜想。(在相應(yīng)的表格中打“√〞)

(2)教師：這些都是小朋友猜想的。用什么方法就可以很明白地知道終究是從高坡上滾下來滾得快，還是從低坡上滾下來滾得快?或者是一樣快呢?

幼兒：可以兩個(gè)小朋友一組來做試驗(yàn)，只要把電池娃娃放在高低不同的兩塊板子上，同時(shí)松開手，讓屯池娃娃從高的一頭滾下去，比一比，就知道結(jié)果了。

(3)幼兒合作試驗(yàn)，教師提醒幼兒：兩位小朋友要同時(shí)松開手，并且大家都不能用力推，最終要把試驗(yàn)結(jié)果記錄在相應(yīng)的表格里(圖2、圖3)。

(4)幼兒交流、探討試驗(yàn)狀況

教師：你們方才是怎么玩的?你們的猜想和試驗(yàn)結(jié)果一樣嗎?有什么發(fā)現(xiàn)?

幼兒：我們兩人每人拿一個(gè)電池娃娃，同時(shí)松開手，發(fā)現(xiàn)從高的斜坡上滾下來的電池娃娃速度快，和我們猜想的不一樣。

幼兒：我們兩人輪番玩的，一個(gè)小朋友兩只手分別拿一個(gè)電池娃娃，兩手同時(shí)松開，另一個(gè)小朋友記錄。我們也發(fā)現(xiàn)高的斜坡上滾下來的電池娃娃速度快，試驗(yàn)結(jié)果和我們猜想的一樣……

教師小結(jié)：通過試驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)，從高的斜坡上滾下來的電池娃娃速度快，而且高度相差越大，結(jié)果越明顯。有時(shí)候我們的猜想不一定是正確的，需要科學(xué)的試驗(yàn)才能知道答案。

科學(xué)活動(dòng)教案大班吹泡泡中班科學(xué)活動(dòng)教案篇五

<

1、通過各種感官比較感知，認(rèn)識(shí)水是無色、無味、透明的物理特性和水能溶解特定物質(zhì)(糖、鹽等)的化學(xué)特性2、了解水的用途，知道儉約用水3、提高幼兒的感知能力，培養(yǎng)幼兒對(duì)周邊生活的關(guān)注準(zhǔn)備：

1、每桌一杯清水，一杯牛奶，一杯醋2、小勺子，吸管，溫開水，鹽、白砂糖3、彩色塑料物件，石頭，洗衣粉

(一)引導(dǎo)活動(dòng)，猜謎語，激發(fā)幼兒的興趣"手抓不起，刀劈不開，洗臉洗手，都叫他來"

(二)基本活動(dòng)1、水是沒有顏色的出示一杯牛奶和一杯水，讓幼兒對(duì)比，說出：牛奶是什么顏色的?水呢?

2、水是沒有氣味的出示一杯醋和一杯水，幼兒聞一聞醋，再聞一聞水，說說水有沒有氣味3、水是沒有味道的幼兒嘗嘗甜牛奶，嘗嘗醋，嘗嘗水，對(duì)比：水有沒有味道?

4、水是透明的在牛奶杯中和水中各放一塊顏色嬌艷的糖，比較觀測：為什么牛奶中的糖塊看不見?水中的看得見?

5、小結(jié)：水是無色，無味而且透明的

1、出示兩杯開水，一杯放了糖，一杯沒有放糖，問：這兩杯水一樣嗎?看上去一樣，喝一喝呢?

2、請(qǐng)個(gè)別的小朋友嘗嘗3、問：為什么這杯水會(huì)是甜的?

1、引導(dǎo)幼兒比較觀測糖和水的顏色味道，分別是白與無色，甜與無味

2、將白糖放進(jìn)水里輕輕攪動(dòng)，逐漸的，糖不見了，白糖到哪里去了?

3、用吸管吸一口水，看看味道怎么樣?

4、再用鹽做一次試驗(yàn)5、小結(jié)：水能溶解糖和鹽

1、探討還有哪些東西可以溶解在水里?

2、讓幼兒把老師提供的石頭，彩色塑料物件，洗衣粉等東西放在水里，過一會(huì)兒或攪動(dòng)一下，看看哪些東西不見了?它們都到哪里去了呢?

3、提醒幼兒回家繼續(xù)做類似的試驗(yàn)活動(dòng)三：探討水有什么用途呢?小朋友應(yīng)當(dāng)怎樣儉約用水?

科學(xué)活動(dòng)教案大班吹泡泡中班科學(xué)活動(dòng)教案篇六

１．體驗(yàn)摸索和成功的樂趣。

２．能運(yùn)用多種感官感知、分辯清水。

３．能把自己的發(fā)現(xiàn)大膽地表述出來。

４．激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

５．使幼兒對(duì)摸索自然現(xiàn)象感興趣。

１．在日?；顒?dòng)中已感知過清水的特性。

２．每組四只透明杯子，內(nèi)裝清水、糖水、白醋、牛奶；一只盤子內(nèi)裝若干小勺。

３．彩色玻璃小球或彩色橡皮