2023年高二教學計劃歷史大全(8篇)

第頁共頁2023年高二教學方案歷史大全(8篇)高二教學方案歷史篇一準確把握《教學大綱》和《考試大綱》的各項根本要求，立足于根底知識和根本技能的教學，注重浸透數(shù)學思想和方法。立足學生的實際，不斷研究數(shù)學教學，改良教法，指導學法，奠定立足社會所需要的必備的根底知識、根本技能和根本才能，著力于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，運用數(shù)學的意識和才能，奠定他們終身學習的根底。1、根本情況：高二(1)班共46人，男生21人，女生25人;高二(2)班共50人，男生21人，女生29人。2、所教的兩個班是文科班。經(jīng)過上學期的教學，發(fā)現(xiàn)這兩個班的學生對數(shù)學學習各不一樣。其中，高二(1)班數(shù)學學期興趣較為濃重。我覺得對于象我們地方性學校來說，這個班的數(shù)學成績以及整體程度情況還算可以，上學期數(shù)學期末考試有72分。分析^p原因：這個班的學生學習氣氛濃重，有良好的班風學風，有你追我干的競爭精神，同時有一批思維相當靈敏的學生。而高二(2)班的數(shù)學學習較為一般，有些學生自覺性差，自我控制才能弱，因此在教學中需時時提醒學生，培養(yǎng)其自覺性;有些學生對自己學習數(shù)學的信心缺乏，學習積極性和主動性不夠，學習上只滿足完成老師，同時，所學的數(shù)學根底知識薄弱，根本概念模糊不清，根本方法掌握得不夠扎實，靈敏運用知識分析^p問題、解決問題的才能差，只會模擬解決一些簡單問題，不能舉一反三，題目略微有點變化就束手無策。針對以上問題的出現(xiàn)，在本學期擬訂以下目的和措施。其詳細目的如下：1、獲得必要的數(shù)學根底知識和根本技能，理解根本的數(shù)學概念、數(shù)學結論的本質，理解概念、結論等產(chǎn)生的背景、應用，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法，以及它們在后續(xù)學習中的作用。通過不同形式的自主學習、探究活動，體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。2、進步空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等根本才能。3、進步數(shù)學的提出、分析^p和解決問題的才能，數(shù)學表達和交流的才能，開展獨立獲取數(shù)學知識的才能。4、開展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學形式進展考慮和作出判斷。5.進步學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度。1、選取與內容親密相關的，典型的，豐富的和學生熟悉的素材，用生動活潑的語言，創(chuàng)設可以表達數(shù)學的概念和結論，數(shù)學的思想和方法，以及數(shù)學應用的學習情境，使學消費生對數(shù)學的親切感，以到達培養(yǎng)其興趣的目的。2、通過觀察，考慮，探究等欄目，引發(fā)學生的考慮和探究活動，實在改良學生的學習方式。3、在教學中強調類比，推廣，特殊化，化歸等數(shù)學思想方法，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習慣。1、抓好課堂教學，進步教學效益。課堂教學是教學的主要環(huán)節(jié)，因此，抓好課堂教學是教學之根本，是進步數(shù)學成績的主要途徑。①扎實落實集體備課，通過集體討論，抓住教學內容的本質，形成較好的教學方案，擬好典型例題、練習題。②加大課堂教改力度，培養(yǎng)學生的自主學習才能。最有效的學習是自主學習，因此，課堂教學要大力培養(yǎng)學生自主探究的精神，逐步形成知識體系，進步才能。同時要養(yǎng)成學生良好的學習習慣，不斷進步學生的數(shù)學素養(yǎng)，從而進步數(shù)學素養(yǎng)，并大面積進步數(shù)學成績。2、加強課外輔導，進步競爭才能。課外輔導是課堂的有力補充，是進步數(shù)學成績的有力手段。①加強數(shù)學數(shù)學競賽的指導，進步學習興趣。②加強學習方法的指導，全方面進步他們的數(shù)學才能，特別是自主才能，并通過強化訓練，不斷進步解題才能，使他們的數(shù)學成績更上一層樓。③加強對雙差生的輔導。雙差生是一個班級教學成敗的關鍵，因此，我將下大力氣輔導雙差生，通過個別或集體的方法進展耐性教學，從而使他們的紀律以及數(shù)學成績有一定的進步。3、搞好單元考試、階段性考試的分析^p。學生只有通過不斷的練習才能進步成績，單元考試、階段性考試是最好的練習，每次都要做好分析^p，并指導學生糾錯。在分析^p過程中要遵循自主的思維習慣，使學生真正理解。周、次高二教學方案歷史篇二樹立新觀念，繼續(xù)鉆研新大綱，探究教材教法。進一步明確任務性教學和其他教學理論相結合，探究培養(yǎng)學生全面語言才能的路1、加強備課組建立。全組成員以新大綱為本，認真鉆研新教材。1〕按教研組的安排，加強備課組的集體備課，保證備課的時間和質量，每周至少保證半天的時間。備課時重點考慮教法和課外讀本的處理，特別是對新教材的教法，要認真把握。中心發(fā)言人要有明確的重難點，對疑難點要有自己的看法，提出來供大家討論，以獲得相對統(tǒng)一的見解。本期還要注意和高考逐漸接軌2〕開展組內“轉轉課，并展開討論，認真分析^p長短，互相促進。特別是加強本教學組老師之間的交流，以形成一個具有強烈的責任心，較強教學才能的集體。2、必修課：本期教學知識覆蓋面和詞匯量仍然大，所以，首先要加強根底知識的訓練，在上好教本的同時，要特別考慮拓展學科的課外知識，人文知識，加強課外閱讀的補充和指導，詳細方法如下。1〕抓好單元教學，突出單元教學重點。認真學習任務性教學理論，貫穿于教學理論中。并注意和其他教學理論相結合，讓學生不僅學習知識，而且得到才能的培養(yǎng)。2〕增強教改意識。要整體進步學生的思想認識和文化品味。要將“教法指導”轉為“學法指導”，重視指導學生思維方法的學習，要引導并鼓勵學生的創(chuàng)新意識。相對淡化知識系統(tǒng)，強調運用語言的才能和語感才能的培養(yǎng)，重視積累，感悟和熏陶。新教材中的“口語交際”要讓學生充分活動，還要采用多種形式拓展學生的英語理論活動，努力進步學生學習英語的興趣。3〕課內課外閱讀。a、老師指導閱讀，老師除了課文中閱讀材料，還要指導學生的課外閱讀，備課時要對其內容，重難點，方式方法等都要作通盤考慮。另外還要注意“教本”和“課外閱讀”的相關延伸，即“課外閱讀”和“教本”詳細課文的相關銜接。同時，老師還要對學生進展閱讀策略方面的指導。b、學生單元小結1。積累詞語，對課文涉及的重要詞語，要總結、解釋重點記憶。2。閱讀報刊文章寫點評；3。每單元寫一百字左右與課文內容相關的作文。c、課堂交流，課堂內除了這些活動，還有課外的teamwor，dutreport，這些材料都以書面形式和口頭形式呈現(xiàn)，最后由老師搜集作資料保存。d、英語學習小組活動，每個小組每學期都有時機在課堂展示對一篇文章或一個專題的理解，質疑，評析，欣賞。這是學生自主學習和“研究性閱讀”的嘗試。4〕寫作a、根據(jù)教材的編寫體例，把教本上的寫作內容與學生練筆結合。b、本期擬作作文每單元1次。c、作文修改要講實效，要調動學生參與，可先由學生自評或互評，再由老師點評，對其得失進展分析^p總結，并提倡學生寫后記或重作，以期不斷進步寫作才能。d、對優(yōu)秀的作文可進展交流。3、充分利用電腦，投影儀，磁帶，錄像，影碟機等電教手段，適當?shù)臅r候使用多媒體教室，使英語課堂更加形象，生動活潑。搞好我校的網(wǎng)校工作，制作各單元的電子文本。4、認真準備本期“英語演講比賽”做好“分程推進”，晚自習的教學工作安排。1、高二英語教材2、語法：①復習定語從句②學習不定式的用法③學習動詞分詞的用法④學習名詞性從句⑤學習倒裝句課時進度——全期新課授課16周，每周7課時計，共110課時。每單元授課8—9課時，本期共10單元，預計需90課時。測驗和考試hnust—6次。訂正試卷10課時。機動10課時。高二教學方案歷史篇三緊扣新教材大綱寫作要求，結合第四冊寫作單元訓練要求，結合學生實際，實行開放性務實訓練。第一階段：如何寫短評訓練重點：①掌握寫短評的根本要求②學習寫短評第二階段：如何寫消息和通訊訓練重點：①理解消息和通訊的異同②學習寫消息和通訊第三階段：如何寫詩歌訓練重點：①理解詩歌寫作的一般特點②學習寫詩第四階段：如何寫小小說訓練重點：①理解小小說的一般特點②學寫小小說第五階段：如何寫傳記訓練重點：①初步理解傳記體裁的特點②試寫人物小傳和自傳第六階段：自由寫作理論訓練重點：圍繞戲劇短評，評析學生作文在課題組領導詳細組織下，高二年級xx個班級全部明確任務，由各班語文老師負責詳細組織施行?？偟闹笇枷耄瑯藴逝c開放性相結合，標準與本班學生實際情況相結合，標準與創(chuàng)新相結合。施行方法：1.沙龍形式，師生討論例作，在討論中明白作文的要求及相關的寫作理論；2.先讓幾個班先做作文，形成"學生下水作文"，然后研究存在的問題，以利其余各班做好作文；3.強調綠色作文，反對虛情假意的編造；注重情境下作文，到達"直抒性靈"的目的；4.語言，構造，寫作技巧等備有專項資料，用以指導學生訓練，訓練中既注重部分，更注重整體；5.大力做好科學的評析工作，老師、學生都應寫出評析體會備有實錄，特別是解剖麻雀，務必得到一文的寫作真諦；6.班與班之間可以大范圍交流，推出"作文之星"加以表揚，打破作文封閉界限，堅決走開放性的路子；7.邀請文藝界名家來校講學交流，使學生可以在理論根底上，得到一點"點化"、一點感悟，最終內化為自己的東西；8.老師積極撰寫下水作文，積極參與學生感興趣的話題討論，理論中把握寫作規(guī)律以及學生思想動態(tài)；9.開展各種評選活動，對外推薦佳作，鼓勵小作者迎難而上，以一流的意識寫好作文。1、組建評估小組，由備課組長任評委會負責人，統(tǒng)籌安排；學生作文按語言、構造、思想、創(chuàng)新等諸元逐項考核；2、用各類征文競賽、考場作文的成績作為系列指標來衡量作文教學的優(yōu)劣及學生整體程度。高二教學方案歷史篇四課程按模塊設計，資料豐富，圖文并茂，貼近學生生活實際。這一學期主要學模塊五和模塊六。模塊五是必修模塊，而模塊六是屬于選修模塊，當然教學資料的難度也漸漸加深，因此每個模塊的教學光陰調整為12周。高二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓學生在高二年級打好學科根底并有所開展是極其重要的。以下目的應在本學期內到達：穩(wěn)固、擴大根底知識；培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進展交際的潛力，側重培養(yǎng)閱讀潛力；開展智力，培養(yǎng)自學潛力。爭取在原有根底上有所進步，縮小與上學期期末考試時平均分排在我們前面的幾個理科班的差距。1、加強根底知識的訓練，注意詞匯潛力的培養(yǎng)，幫助學生理清語法規(guī)那么，掌握習慣用語，為綜合運用打下堅實的根底。2、堅持聽、說、讀、寫的訓練，保證量的積累過程，實現(xiàn)由語言知識到語言應用潛力的轉化，進步做題的準確率和純熟程度。3、堅持以語篇為中心，重視語言形式和思想的表達。1、走近學生，理解學生。多利用一些光陰與學生溝通交流，拉近師生之間間隔。理解學生英語學習的狀況，做到分層教學，真正落實因材施教。2、繼續(xù)抓好學生英語學習習慣的養(yǎng)成，如，早讀務必要大聲朗讀，每一天都積累務必量的英語詞匯，認真做好課堂筆記，并及時整理好難錯題本。3、加大閱讀量，透過閱讀材料開闊學生的視野，豐富語言知識，擴大詞匯量。4、進步學生的口語交際潛力，充分利用課前三分鐘的英語對話，并實行每一天的英語值日報告，進步學生的英語口語表達潛力。5、完善學生評價制度以及評價方案，自評，他評，師評，家長評價等多種評價體系同時進展，幫助學生認識自我，并不斷地完善自我。6、培養(yǎng)學生的自主學習潛力。這個目的的實現(xiàn)，需要一個循序漸進的過程，務必落實在平時的教學點滴中。多觀察，多強調，抓住一些典型的自覺主動學習的學生來帶動班上其他學生。7、爭取把培優(yōu)扶中補差工作落實在平時的每一節(jié)課中，這項工作有務必的難度。換句話說，這項工作其實也就是分層教學。這要落實在平時的課堂提問，問題設置，作業(yè)的布置，練習的講解等。8、合理地利用表揚和批評的手段，鼓勵學生發(fā)奮進取。9、繼續(xù)落實兵教兵互助學習小組活動，實行目的管理以及任務型管理，定期讓每個小組制定務必的目的，并根據(jù)實際狀況，及時更改目的；給每個小組定期布置務必的任務，并進展檢測。及時表揚先進的學習小組，鼓勵鞭策落后的小組，營造“比，學，趕，幫，超”的學習氣氛。10、更新教學觀念，根據(jù)學生狀況對教材進展單元整合，用教材教，而不是教教材。課堂教學不僅僅僅僅是知識的傳授，更要注意教學的方法、過程、價值觀。11、繼續(xù)開展英語校本課程，鼓勵學生多用英語表達，不斷培養(yǎng)學生英語學習的興趣以及英語學習的信心。高中英語報刊閱讀的綜合研究。培養(yǎng)平行班學生英語自主學習潛力的策略研究方案：透過理論學習，理論研究，跟蹤理解等多管齊下，實在高效地培養(yǎng)學生自主學習潛力，促成良好的學習習慣的養(yǎng)成，從而進步教學和學習效率。高二教學方案歷史篇五高二5班共有學生73人，8班共有學生70人。兩個班級都是高二理科班的三類班，大部分學生根底不扎實，學習興趣不高，甚至很多學生存在怕數(shù)學科的心理。但他們還是存在一顆想學好數(shù)學的心，也想融入變化多端的數(shù)學世界，更想在每次考試中獨領風騷，鑒于此，對他們正確引導，教學中適當調整難度，起點放低點，步子邁小點，還是會有好成績的。1.加強自身學習。①加強課本的研讀。教科書是一切教學的出發(fā)點，同時也是考試的歸屬地，任何一個數(shù)學知識點都會從教科書中找到類型題或者相似題或者其影子。對教科書能否吃透，專研到位，直接決定著教學知識的全面性和系統(tǒng)性。也就決定著研讀教材的必要性。②他山之石，可以攻玉。一個人由于生活的環(huán)境，面對的對象，自身知識局限等多方面原因，視野和出發(fā)點都有局限，考慮問題和解決問題的廣度和深度都有局限，因此，多閱讀教學參考類的書，汲取別人的經(jīng)歷，借鑒別人所長彌補自己所短，對于增強教學的針對性和精彩性大有裨益。③強化課改意識。新課改已經(jīng)全面鋪開，新課改的精神和思想都獨具時代性，前瞻性，科學性，因此，加強新課改知識的學習，領悟新課改思想，增強新課改意識，是時代的需要，是開展的需要。因此，積極參與新課改培訓，領會新課改精華，并應用于理論中是當前必需要做的，只有這樣，才能使自己的知識新陳代謝。④認真參與組內備課。珍惜每周一次的集體備課，充分利用好這次集體備課時機，從同行們那里學習到自己缺乏或者不擅長的東西，并積極施行好組內的各項安排，落實好課時要求。⑤增強聽課意識。按照學校的要求，積極參加新課改年級的課堂聽課活動，聽取授課老師的點評，發(fā)現(xiàn)亮點，記錄亮點，積累亮點，點亮亮點。2.抓好課堂教學主戰(zhàn)場，激發(fā)師生學習數(shù)學熱情。①加強新課情景創(chuàng)設，激發(fā)學生學習熱情。每一節(jié)新課的開展，都有其現(xiàn)實意義，有其價值所在，有其興趣性，充分挖掘好這方面知識，可起到一個良好的開端作用。②精選精講例題。對于學生自己學得會的，不講，對于學生討論后可以解決的，給以適當點撥，對于學生在老師引導下完成的，要漸漸講，細細的講，爭取每個學生都聽得進，聽得懂，學得會。對于超越學生承受才能的，一概不講。③精心布置課后作業(yè)。課后作業(yè)是課堂教學的反應，作業(yè)質量的上下，一定層面可以反映教學效果的上下，因此，作業(yè)的布置需要科學化，分層化，多樣化，且知識點具有全面性。3.做好課后輔導工作。①利用晚自習，充分給以每個學生耐心、細心、全面的輔導。讓學生積累的問題得到徹底解決。②利用自習課時間，尋找需要幫助的學生進展輔導，公式背不出來的，抓背公式，不交作業(yè)的，責令補交作業(yè)。高二教學方案歷史篇六我們升入高二年級分了文理班，我所任教的是高二〔3〕班和高二〔4〕班，均為理科班。透過高一階段的學習，同學們大都掌握了拼讀單詞，背單詞的用心性越來越高，有了務必的閱讀量，寫作潛力逐步進步，但總體來說，學生的根底還是比擬差主要表此刻沒有自主學習的意識，語法資料似懂非懂，聽說方面也很薄弱，要進步成績，還需要我們很大的努力。認真鉆研新課標，樹立新觀念，探究新教法，在校園教學方案指導下進展工作。在高一已經(jīng)做了一些嘗試的根底上，更加重注開展學生自主學習和合作學習的潛力；構成有效的英語學習策略；培養(yǎng)學生的綜合運用語言的潛力；個性注重進步學生用英語進展思維和表達的潛力。繼續(xù)拓寬學生的知識面，全面培養(yǎng)聽、說、讀、寫四會潛力，理解、分析^p和閱讀的潛力，讓學生盡量貼近高考。按照新課程改革，本學期開設普通高中課程標準實驗教科書英語必修〔5〕和選修〔6〕?！踩私贪妗彻?0個單元資料。詳細安排：對于10個單元，每一單元用10課時，課本的學習可以這樣進展：上新課8個課時，單元復習檢測2個課時。本學期主要學習必修五和選修六。要求學生重點掌握每個單元中的黑體詞語以及出現(xiàn)的重要句型；語法主要為：過去分詞；倒裝；省略；虛擬語氣。其中過去分詞和此刻分詞的區(qū)分使用和倒裝的用法是本學期教學的重點也是學生學習的難點〔一〕教學方面：1、為了使學生打牢根底，進步聽說讀寫的技能。2、在聽力方面，進一步進步學生的聽力程度，從高一就開場就對學生進展了聽力訓練〔用的是教材上的聽力部分〕。本學期訂了《當代中學生學習報》，利用上方的聽力材料每周專門拿一節(jié)課來上聽力。除了利用課堂上的光陰外，還堅持利用課余光陰給學生放帶中英文字幕的經(jīng)典電影，讓學生融入一個說英語的英語環(huán)境。3、在詞匯方面，單詞一向是學記憶生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合潛力的進步，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與穩(wěn)固以及對詞匯的好處與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。為打牢學生的單詞根底，在每周單元學習完畢前對學生進展單詞默寫檢查兩次，一次讓學生互評，一次由老師親自評閱。每個單元，我們還是給學生總結好每個單元的背背佳，包括短語和經(jīng)典的句子，并檢查學生的背誦狀況。4、在閱讀方面，閱讀理解潛力的培養(yǎng)是高中教學的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學中精心設計一節(jié)課閱讀課，充分培養(yǎng)鍛煉學生的閱讀潛力，閱讀技巧，閱讀速度和閱讀效率，并且有方案的指導學生掌握科學的閱讀方法。5、在寫作方面，堅持每兩月一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能及時進展講評。并針對高一新生的寫作根底，給予英文寫作的指導和誤區(qū)分析^p，可適當讓學生多背誦一些常用的句型，句式，詞匯和短語，或是很有代表性的范文。鼓勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生盡量多修改、多指導?！捕吃诮萄蟹矫妫?、認真研究新課程標準，尤其與舊大綱不一樣的地方，清楚哪些資料是新增加的，哪些資料是已經(jīng)刪掉的，哪些資料初中已經(jīng)學的。認真研究新教材，在群眾備課的根底上認真?zhèn)湔n、上課，認真進展自習輔導和修改作業(yè)。2、堅持每周互相聽評課活動，互相取長補短，進步各位老師自我的教學潛力，加強本組老師間的教學交流。3、群眾備課是進步教學質量和整體教學程度的有力保證，有利于經(jīng)歷豐富的老師與年輕老師互為補充、共同進步。作為新老師，堅持用心多參加群眾備課，群眾備課前先理解所教單元的重點、難點及在高考中的比重及為完成教學資料所用的教法，然后與全組人員共同討論，最后確定下來。作為老老師，聽年輕老師的課，可以擴展新的教學思路和方法，更好的激發(fā)學生的興趣，進步學生的英語成績?？傊?，要做到因材施教。高二學生的英語程度參差不齊，這就要求我們高二英語老師在教學中做到因材施教。在備課的環(huán)節(jié)中，要考慮不一樣層次學生的需要，設計不一樣層次的活動和題目，讓他們在課堂上都能活動起來，都有事情可做，盡量讓他們不要過早落伍。高二教學方案歷史篇七二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓學生在高二年級打好學科根底并有所開展是極其重要的。以下目的應在本學期內到達：穩(wěn)固、擴大根底知識；培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進展交際的才能，側重培養(yǎng)閱讀才能；開展智力，培養(yǎng)自學才能。爭取在原有根底上有所進步，縮小與上學期期末考試時平均分排在我們前面的幾個理科班的差距.本學期教材是選修七和選修八，共十個單元，詞匯量較大，以閱讀為主，進步學生的閱讀才能，擴大詞匯量。本學期我所任教高二〔2〕〔6〕兩個班級為理科，雖然他們的成績還不拔尖，與其他有些學生的成績還有間隔，但他們在這一年的學習過程中，還是有著很大的進步，特別是那些已有將來明確目的的同學。但也有極個別學生上課效率低，作業(yè)馬虎、不交，課外時間全部放在休閑娛樂上，課堂上打瞌睡的現(xiàn)象時有發(fā)生。還有一些學生那么是由于缺乏堅持不懈的頑強毅力，害怕背誦、記憶，只滿足于課堂上聽聽課，課后沒有復習、預習等學習環(huán)節(jié)，導致英語成績進步緩慢。1、鉆研并創(chuàng)造性地利用教材，靈敏使用，發(fā)揮教材特點。2、內容要求學生一定要過詞匯關，反復朗讀、默寫單詞、以便加強學生對根底知識的掌握。摒棄不實在際的教學步驟，抓重點，搞強化，在日常教學中浸透語法意識。利用教材進步學生的根本功，堅持默寫單詞及重點句型。3、本學期仍要堅持訓練學生的聽力和并開展任務型寫作教學。扎實寫作常用句型的同時，要求向句群篇章背誦過渡，培養(yǎng)良好的學習習慣和寫作根底。4、培養(yǎng)學生的閱讀才能，并以這些材料為根底，擴大學生詞匯量，做到每學完一篇課文，就進展詞匯檢測。拓寬教材，擴展學生閱讀量，努力補充學生的詞匯。在平時教學過程中不斷擴大學生的詞匯量，詞匯教學以新帶舊，從而到達穩(wěn)固擴大詞匯的目的，做到經(jīng)常催促、檢測。5、加大根底寫作訓練的力度，大力鼓勵學生學以致用。并要求學生背范文、老師精選的課文段落、寫作必背句型，使學生熟悉英語的句式構造及習慣用法，從句到篇，從而寫出完好的英語文章。另外每周進展一篇的寫作訓練，鼓勵運用背過的句型，進步學生的寫作才能。6、綜合檢查。準備每一單元做一次練習，主要以結合當前教學內容為主要測試內容,間或分塊測試，習題的訓練在于精而不在于多。在教學中盡量按照高考的知識體系有針對性地選擇典型性題目。針對共性問題進展精講，讓學生在書本中找到解決問題的泉，學會考慮、整理和歸納。1．選修模塊7、8教學內容，共十個單元。每單元7-8課時每一單元一測驗。2．教材重組：課時3:languagepoints課時4:usinglanguage(listening,reading)課時5:readingtask課時6:translationandexercises課時7:talkingandspeaking課時8:writing六、教學評價方案1、小組評價法——培養(yǎng)協(xié)作精神2、鼓勵評價法——樹立學習信心3、參與評價法——突出學生主體高二教學方案歷史篇八以教學大綱，考試說明為根據(jù)，以新課程標準為準繩，以人教版新教材為依托和根底，根據(jù)本屆高三高考形式，制定全面的、科學的、系統(tǒng)的、針對性強的復習方案，來充分進步我校學生的'英語根底程度。認真分析^p近幾年高考英語試卷，把握高考英語命題方向，注意搜集高考信息，親密關注明年的高考動態(tài)，使高三英語復習不偏離方向，把有限的時間用在刀刃上。聯(lián)絡學生的實際情況，充分發(fā)揮學生潛能，調動學生非智力因素和學習積極性，扎扎實實抓好雙基，通過綜合訓練，培養(yǎng)學生運用知識的才能，努力進步學生的綜合素質和解題技巧，以適應新的高考形勢和要求。本屆學生雖然已經(jīng)經(jīng)過兩年的高中英語訓練，但情況仍不容樂觀，根底不夠扎實，完形填空，閱讀理解，改錯和書面表達等綜合才能堪憂，且相當一部分學生不重視英語，所以在對學生全面強化催促的同時，如何抓好根底，強化針對性，有的放矢進步講和練的方法及效益，成為專項與整體復習中的一大挑戰(zhàn)。第一階段