第3課回憶魯迅先生(節(jié)選) 七年級語文下冊課時同步練（部編版）（含解析）

第第頁第3課回憶魯迅先生(節(jié)選)七年級語文下冊課時同步練（部編版）（含解析）第3課回憶魯迅先生(節(jié)選)課時同步練（部編版）

一、基礎(chǔ)知識過關(guān)

1．給下列詞語中劃線的字注音，或根據(jù)拼音寫漢字。

咳嗽調(diào)羹校對闔眼

舀揩碟gēdɑ

jiǎo肉xīn金mǒ殺

2．《回憶魯迅先生（節(jié)選）》的是現(xiàn)代女作家，主要作品有小說、等。

3．整體感知：本文主要寫了魯迅先生日常生活中的哪些瑣事？魯迅先生給你留下的總體印象是什么？請用簡潔文字補充下面表格中空缺的內(nèi)容。

日?，嵤律袂樽藨B(tài)與家人相處

總體印象

二、能力遷移提升

4．下列劃線的字注音沒有錯誤的一項是（）

A．揩油（kāi）調(diào)羹（gěng）燒瓷（cí）舀水（yǎo）

B．闔眼（hé）疙瘩（gē）碟子（dié）喘著（chuǎn）

C．保姆（mǔ）咳嗽（suò）絞肉（jiǎo）薪金（xīn）

D．抹殺（mǒ）吩咐（fū）草率（shuài）悠然（yōu）

5．選出恰當?shù)脑~語填在下列句子的橫線上。

（1）魯迅先生的笑聲是（明朗爽朗）的，是從心里的歡喜。

（2）魯迅先生走路很（輕捷輕快），尤其使人記得清楚的，是他剛抓起帽子來往頭上一扣，同時左腿就伸出去了，仿佛不顧一切地走去。

（3）他自己趕快胡亂寫完了事，別人看了三遍五遍看不明白，這費了多少（工夫功夫），他不管。

6．下列句子中加橫線詞語使用不正確的一項是（）

A．合肥市一些醫(yī)療機構(gòu)早在5年前就設(shè)立了戒煙門診，如今這些門診卻門可羅雀，人聲鼎沸，戒煙熱線往往一天也不“開張”。

B．秋天來了，老師組織同學(xué)們?nèi)ゲ烧顒又型瑢W(xué)們興高采烈，你幫我，我?guī)湍?，將收獲的果實裝進了自己的小背包。

C．這個地方雖然現(xiàn)在看起來人跡罕至，但是在古代，這兒可是一個繁華的大都市。

D．面對來勢洶洶的敵人，戰(zhàn)士們臉上毫無懼色。

7．依次填入下列橫線處的句子，語序恰當，語意連貫的一組是（）

。。，，才奠定了他在現(xiàn)代文學(xué)史上的崇高地位。

①為了與他們論是非、爭黑白，魯迅不得不使出渾身解數(shù)，動用自己所有的知識儲備，嘔心瀝血

②魯迅是偉大的，他的偉大，至少一半要拜對手所賜

③所以才有了那一篇篇閃爍著智慧光芒的雜文

④看看他的那些對手吧，胡適、林語堂還有郭沫若，個個都是國內(nèi)頂級文人學(xué)者

A．①③②④B．④①③②C．②④①③D．③②④①

8．下面對聯(lián)吟詠了我國幾位著名文學(xué)家，請寫出他們的名字。

(1)痛飲讀離騷，放開古今才子膽；狂歌吊湘水，照見江潭漁父心。()

(2)草堂留后世，詩圣著千秋。()

(3)大河百代眾浪齊奔淘盡萬古英雄漢；詞苑千載群芳競秀盛開一枝女兒花。()

(4)吶喊如狂人，為國為己；華蓋育彷徨，導(dǎo)民中流。()

9．在圖書館，新生小琳想借一本名著，你向她推薦《朝花夕拾》。下列不能作為推薦語的一項是（）

A．這本書記錄了魯迅先生的一些往事，留下了他成長的足跡，給人很多啟發(fā)，值得一讀。

B．我喜歡這本書里的《從百草園到三味書星》，講的是魯迅先生入學(xué)前后富有童趣的事。

C．這書可有趣了，比如魯迅先生小時候和伙伴們夜半看迎神賽會后偷羅漢豆，太好玩了。

D．這書像人物畫，有迷信而善良的保姆長媽媽，還有嚴謹而正直的老師藤野先生……

10．下列句子沒有語病的一項是（）

A．感動中國人物錢偉長不僅是當代科技工的典范，樂于幫助其他人，因此我們要向他學(xué)習(xí)。

B．“最美媽媽”吳菊萍，奮不顧身托住小生命，是近年來涌現(xiàn)出的英雄模范人物之一。

C．倭國能否在短時間內(nèi)消除核泄漏帶來的嚴重污染，依賴于科學(xué)技術(shù)及政府的重視。

D．通過音樂名人高曉松案醉駕入刑的宣判執(zhí)行，使酒后駕車的人越來越少了。

11．下面句子中的標點符號，使用不正確的一項是()

A．許先生和我都不去看它，對他竭力避免加以贊美，若一贊美起來，怕他更做得起勁。

B．指望對于學(xué)費有點補足，冬天來了，北平又冷，那家離學(xué)校又遠，每月除了車子錢之外，若傷風(fēng)感冒還得自己拿出買阿司匹林的錢來，每月薪金十元要從西城跑到東城……

C．雞湯端到旁邊用調(diào)羹舀了一、二下就算了事。

D．“好久不見，好久不見。”一邊說著一邊向我點頭。

12．讀下列句子，按要求回答問題。

（1）而誰曾接觸過這種眼光就會感到一個曠代的全智者的催逼。（領(lǐng)悟加線詞語的深刻意蘊。）

（2）紙煙聽子不放在床邊，而仍很遠地蹲在書桌上，若想吸一支，是請許先生付給的。（想想看，這里的“放”與“蹲”能否互換？）

三、在線精讀演練

課內(nèi)經(jīng)典文段閱讀。

魯迅先生的休息，不聽留聲機，不出去散步，也不倒在床上睡覺，魯迅先生自己說：“坐在椅子上翻一翻書就是休息了。”魯迅先生從下午兩三點鐘起就陪客人，陪到五點鐘，陪到六點鐘，客人若在家吃飯、吃過飯又必要在一起喝茶，或者剛剛喝完茶走了，或者還沒走就又來了客人，于是又陪下去，陪到八點鐘，十點鐘，常常陪到十二點鐘。從下午兩三點鐘起，陪到夜里十二點，這么長的時間，魯迅先生都是坐在藤躺椅上，不斷地吸著煙。客人一走，已經(jīng)是下半夜了，本來已經(jīng)是睡覺的時候了，可是獸迅先生正要開始工作。在工作之前。他稍微闔一闔眼睛，燃起一支煙來，躺在床邊上，這一支煙還沒有吸完，許先生差不多就在床里邊睡著了。（許先生為什么睡得這樣快？因為第二天早晨六七點鐘就要起來管理家務(wù)）。海嬰這時也在三樓和保姆一道睡著了。

全樓都寂靜下去，窗外也是一點聲一音沒有了，魯迅先生站起來，坐到書桌邊，在那綠色的臺燈下開始寫文章了。許先生說雞鳴的時候，獸迅先生還是坐著，街上的汽車嘟嘟地叫起來了，普迅光生還是坐著。有時許先生醒了，看著玻璃白薩薩的了，燈光也不顯得怎樣亮了，魯迅先生的背影不像夜里那樣黑大。魯迅先生背影是灰黑色的，仍舊坐在那里。大家都起來了，魯迅先生才睡下。海嬰從三樓下來了，背著書包，保姆送他到學(xué)校去，經(jīng)過魯迅先生的門前，保姆總是吩咐他說：“輕一點走，輕一點走。”魯迅先生剛一睡下，太陽就高起來了。太陽照著隔院子的人家，明亮亮的，照著魯迅先生花園的夾竹桃，明亮亮的。

魯迅先生的書桌整整齊齊的，寫好的文章壓在書下邊，毛筆在燒瓷的小龜背上站著。

一雙拖鞋停在床下，魯迅先生在枕頭上邊睡著了。

13．從魯迅先生陪客人一事中，你能體會出魯迅怎樣的精神品質(zhì)？

14．本文蕭紅是魯迅先生的學(xué)生，也是現(xiàn)代文學(xué)史上的著名作家。選文讓你了解了哪些事情？

15．強調(diào)魯迅先生的背影是灰黑色的，你有什么新的理解？

16．選文中描寫魯迅先生的書桌，對突出人物形象有很重要的作用，下面句中加下劃線詞用得貼切。請說說這些詞語好在哪里。

魯迅先生的書桌整整齊齊的，寫好的文章壓在書下邊，毛筆在燒瓷的小龜背上站著。

17．選文結(jié)尾一段的描寫有什么含義？

閱讀下文，回答問題

那年花開

錢海燕

①夏季，是梔子花盛開的季節(jié)。那純潔的花瓣，幻化成一張張燦爛的笑臉，那彌散在空氣中的花香，凝聚成記憶中的歡聲笑語。那些深藏在記憶深處的想念，便隨著這清新的梔子花香彌漫開來。

②初三那年，我對寫小說特別感興趣，經(jīng)常把自己寫的小說拿給班里的好朋友看，他們都夸我寫得好。我高興極了，寫得更起勁。有次上課的時候，一位同學(xué)偷偷看我寫的小說，被老師抓個正著，于是我被請進了老師的辦公室。

③“這么閑??？”班主任徐老師拿著我寫的小說，搖晃著舉到我面前。

④“老師，我寫小說沒有占用課堂時間，都是在作業(yè)做完了以后再寫的”我吞吞吐吐地說。

⑤“作業(yè)做完了，再做其它的練習(xí)題鞏固??！要知道，你現(xiàn)在上初三，正是關(guān)鍵的時候，怎么還有空寫這些東西！”徐老師顯得非常失望。

⑥“老師，我保證以后再也不寫了，您別生氣。”我小心翼翼地說。

⑦A徐老師坐到椅子上，把小說從頭看到尾，時而眉頭舒展，時而嘴角含笑，一直沒有再說話。墻上的鐘“嘀嗒嘀嗒”地走著，仿佛在敲打著我的心，我緊張得快要窒息了。

⑧誰知他看完后，對我說道：“文筆很不錯嘛！不過目前學(xué)業(yè)最重要，千萬不能因為寫小說而影響了學(xué)業(yè)。我倒是很愿意做你的第一個讀者?！彼D了頓，接著說道：“我這里有雜志社的征文啟事，你可以試著投稿。”我聽了他的話，驚訝地抬起頭看著他。看到他臉上微笑的表情，我懸著的心終于放了下來。

⑨在老師的鼓勵下，我參加了人生中的第一次征文比賽。不過出師不利，什么名次都沒有得到，我氣得把稿紙全部撕掉，發(fā)誓再也不寫小說了。徐老師得知后，又把我喊到了他的辦公室。

⑩“喝杯茶吧?！毙炖蠋煖厝岬嘏呐奈业募绨?，把一杯熱氣騰騰的茶遞到我手上?！敖裉煺夷懔牧模o你講個故事?！笨粗揖趩实纳袂?，徐老師微笑著說道。

“在伊朗德黑蘭的一座宮殿，人們會欣賞到世界上最美的建筑。宮殿的天花板和四周墻壁都閃閃發(fā)光，好似鑲滿璀璨的寶石。但如果你走近細看，就會發(fā)現(xiàn)那些所謂的寶石其實只是普通的玻璃碎片?！甭牭竭@兒，我疑惑地看著徐老師。

“建筑師原本打算把當時十分珍貴的鏡子嵌進墻面。鏡子運到的時候，不小心被工人打碎了，工期又非常緊張，再運鏡子已經(jīng)來不及了，建筑師靈機一動，把那些碎裂的鏡片敲得更小，鑲嵌在天花板和墻壁上，從遠處看，那些鏡片就像是鉆石一樣熠熠生輝?！?/p>

“這太神奇了！”我不由得驚嘆道。

“是的，”徐老師語重心長地對我說，“在人的一生中，會遇到很多的挫折，誰的夢沒有被打碎過？挫折是把雙刃劍，既會讓你感受到失敗的痛苦，又會讓你快速成長。聽說你把稿子撕成了碎片，希望你能把失敗的碎片，變成成功的寶石?！?/p>

聽了徐老師的這番話，我重拾了信心，寫作的熱情一發(fā)不可收拾，有越來越多的文章刊登在報刊上。在那年中考中，我發(fā)揮出色，作文得了滿分。徐老師知道后，竟然一反常態(tài)，在辦公室里轉(zhuǎn)起圈來

B在我的記憶里，那一年，校園里梔子樹上的花笑了，笑得那樣燦爛！

（選自《中學(xué)生閱讀》2023年第2期有刪改）

18．根據(jù)文意，說說文題“那年花開”的含義。

19．結(jié)合語境，品讀下面的兩個句子，分析劃線詞語的表達效果。

①“都是在作業(yè)做完了以后再寫的”我吞吞吐吐地說。

②徐老師知道后，竟然一反常態(tài)，在辦公室里轉(zhuǎn)起圈來

20．請從A，B兩句中任選一句，從人物描寫或修辭的角度，作簡要賞析。

A徐老師坐到椅子上，把小說從頭看到尾，時而眉頭舒展，時而嘴角含笑，一直沒有再說話。

B在我的記憶里，那一年，校園里梔子樹上的花笑了，笑得那樣燦爛！

21．文中徐老師給“我”講“建筑師的故事”有什么用意？說說你的理解。

22．文中的徐老師是個怎樣的人？請結(jié)合文段內(nèi)容作簡要分析。

四、核心素養(yǎng)培優(yōu)

23．觀察班上某個同學(xué)的行為舉止，選取具有個性的細節(jié)一兩處，寫一個片段，體現(xiàn)他的個性特征。

試卷第6頁，共6頁

試卷第1頁，共6頁

參考答案：

1．késòuɡēnɡjiàohéyǎokāidié疙瘩絞薪抹

【詳解】此題考查學(xué)生根據(jù)拼音寫漢字及給漢字注音的能力。給漢字注音，要注意字母的拼寫、聲調(diào)符號及標注位置、多音字的區(qū)別等。根據(jù)拼音寫漢字，要注意同音字、形似字的區(qū)別，避免混淆。在平時的學(xué)習(xí)過程中，對于形似字、同音字、多音字、易錯字，要勤于積累，加強記憶。

故答案為：késòu；ɡēnɡ；jiào；hé；yǎo；kāi；dié；疙瘩；絞；薪；抹

2．蕭紅《生死場》《呼蘭河傳》

【詳解】蕭紅（1911-1942），中國近現(xiàn)代女作家，“民國四大才女”之一，被譽為“30年代文學(xué)洛神”。魯迅與蕭紅是師生關(guān)系，魯迅稱蕭紅為“當今中國最有前途的女作家”。

【點睛】學(xué)習(xí)時對著名的作家作品盡可能的多了解有關(guān)信息，提高文學(xué)素養(yǎng)，拓展文學(xué)視野。

3．日常起居會見朋友可親可敬

【詳解】考查對課文內(nèi)容的理解概括能力。依據(jù)課文內(nèi)容不難填出。日?，嵤拢孩偃粘Ｆ鹁?。②會見朋友?？傮w印象：③可親可敬

4．B

【詳解】A.調(diào)羹（gěng）——gēng；

C.咳嗽（suò）——sou；

D.吩咐（fū）——fù”；

故選B。

5．（1）明朗（2）輕捷（3）工夫

【詳解】此題考查近義詞在具體語言環(huán)境中的正確運用，學(xué)生要注意近義詞的不同詞義，結(jié)合具體的語言環(huán)境作答。該題注意對文章內(nèi)容的掌握，同時“明朗”有樂觀爽朗的意思，比“爽朗”更能體現(xiàn)人物的性格，“工夫”指占用時間，所以比“功夫”更準確。

6．A

【詳解】A．人聲鼎沸，形容人聲喧鬧，與“門可羅雀”矛盾；

B.興高采烈，意思是原指文章志趣高尚，言詞犀利。后多形容興致高，精神飽滿。正確；

C.人跡罕至，意思是人的足跡很少到達；指荒涼偏僻的地方。正確；

D.來勢洶洶，意思是動作或事物到來的氣勢很厲害。正確；

故選A。

7．C

【詳解】此題考查補寫句子。做句子銜接題，總體來說要認真閱讀所給的語段，把握其內(nèi)容要點，然后認真分析所給的選項，找出規(guī)律，結(jié)合上下文的具體語境，恰當?shù)刈龀雠袛唷＂诰渲v魯迅的偉大，應(yīng)該放在首空，引起全段；接下來④句講魯迅的“對手”，緊承②句。利用排除法，可以得出答案C為正確選項。

8．(1)屈原(2)杜甫(3)李清照(4)魯迅

【詳解】本題針對文學(xué)文化常識的積累。在平時的學(xué)習(xí)過程中，我們要養(yǎng)成積累文學(xué)文化常識的習(xí)慣。該題要注意每小題中的提示性詞語，由離騷可以聯(lián)想到屈原，由草堂可以想到杜甫，由女兒花聯(lián)想到李清照，由吶喊可以想到魯迅。

9．C

【詳解】C項，“夜半看迎神賽會后偷羅漢豆”錯誤，“偷羅漢豆”的事出自《社戲》，是小說，不是出自《朝花夕拾》；“看迎神賽會”的事出自《五猖會》，且也不是“夜半”。因此，此項說法有誤，不能作為推薦語。故選C。

10．B

【詳解】A．關(guān)聯(lián)詞誤用，可以去掉“不僅”；

C.兩面對一面，前句“能否”說的是兩方面的問題，后句說的是一方面的問題。

D.成分殘缺，缺少主語，可以刪掉“通過”。

故選B。

11．C

【詳解】本題考查學(xué)生對標點符號的掌握情況，學(xué)生要掌握好各種標點的作用及用法，并且做到結(jié)合語句正確使用。相鄰或相近兩數(shù)字連用表示概數(shù)時通常不用頓號，所以C句的“一二”之間不需要停頓，此處用“、”是不正確的。

12．（1）“曠代”指當代沒人比得上。的確，魯迅的智慧和犀利在同時代的人是無人能比的。

（2）不能?！岸住北取胺拧备挥袛M人色彩。紙煙聽子與魯迅先生相伴多年，成了魯迅形影不離的朋友。

【詳解】首先要了解詞語的本義，再結(jié)合句子內(nèi)容理解詞語在句子中的表達作用。

【點睛】理解語句中詞語的含義，要結(jié)合句了具體內(nèi)容分析。

13．熱情、和藹、有耐心。14．讓我們在魯迅先生一天的工作和起居情況中，從一個側(cè)面了解魯迅先生忘我工作的精神。15．強調(diào)環(huán)境的特點，更好地突出魯迅的形象高大。16．這些詞語表現(xiàn)魯迅先生嚴謹?shù)墓ぷ髁?xí)慣和一絲不茍的工作態(tài)度。17．以描寫的手法，烘托出魯迅先生廢寢忘食的工作熱情，以及對先生由衷的敬愛之情。

【解析】13．從魯迅先生陪客人一事中，你能體會出魯迅熱情、和藹、有耐心。

14．選文讓我們在魯迅先生一天的工作和起居情況中，從一個側(cè)面了解魯迅先生忘我工作的精神。

15．強調(diào)魯迅先生的背影是灰黑色的。強調(diào)環(huán)境的特點，更好地突出魯迅的形象高大。

16．這些詞語表現(xiàn)魯迅先生嚴謹?shù)墓ぷ髁?xí)慣和一絲不茍的工作態(tài)度。

17．結(jié)尾一段以描寫的手法，烘托出魯迅先生廢寢忘食的工作熱情，以及對先生由衷的敬愛之情。

【點睛】做好每一個小題，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，本題考查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度，鍛煉了學(xué)生閱讀和運用能力，特別是語言表達能力。

18．指的是初三那一年在老師的鼓勵下，“我”重拾了信心，獲得了成功。（或：“我”重拾了信心，越來越多的文章刊登在報刊上，中考作文得了滿分。）19．①“吞吞吐吐”的意思是說話有顧慮，想說又不敢說。這個詞語寫出了“我”當時害怕老師批評的緊張、不安的心理。②“一反常態(tài)”的意思是突然改變了平時的狀態(tài)。這個詞語寫出了徐老師得知“我”中考作文得滿分后行為的巨大反差，突出了徐老師內(nèi)心的喜悅和興奮。20．A用動作描寫和神態(tài)描寫的方法，表現(xiàn)徐老師看“我”小說時的專注和耐心，以及對“我”寫的小說的欣賞和認可。B用擬人的修辭手法，生動形象地寫出了“我”收獲成功之后的喜悅心情。21．用“故事”深入淺出地說明失敗可以轉(zhuǎn)化為成功的道理，鼓勵和開導(dǎo)“我”化挫折為成功的動力。（或：說明了“挫折是把雙刃劍，既會讓你感受到失敗的痛苦，又會讓你快速成長”的道理，鼓勵“我”將失敗轉(zhuǎn)化為成功的動力。）22．從耐心看“我”的小說，愿意當“我”的讀者，引導(dǎo)“我”投稿這些情節(jié)可以看出徐老師是個賞識學(xué)生，鼓勵學(xué)生個性發(fā)展的好老師；從“我”失敗后，主動約“我”談心，用“故事”來引導(dǎo)“我”等情節(jié)，可以看出徐老師是個始終關(guān)注學(xué)生成長，有教育智慧的好老師。

【詳解】（1）本題考查理解標題含義的能力。文章主要是記敘初三那年，我參加作文比賽失敗了，后來在徐老師的鼓勵下，重拾信心，終于取得了成功?！澳悄昊ㄩ_”也就是指的是初三那一年在老師的鼓勵下，“我”重拾了信心，越來越多的文章刊登在報刊上，中考作文得了滿分。

（2）本題考查理解重要詞語的能力。①“吞吞吐吐”的意思是說話有顧慮，想說又不敢說。結(jié)合第4段“老師，我寫小說沒有占用課堂時間，都是在作業(yè)做完了以后再寫的”我吞吞吐吐地說。這個詞語寫出了“我”當時害怕老師批評的緊張、不安的心理。②結(jié)合第15段“聽了徐老師的這番話，我重拾了信心，寫作的熱情一發(fā)不可收拾，有越來越多的文章刊登在報刊上。在那年中考中，我發(fā)揮出色，作文得了滿分。徐老師知道后，竟然一反常態(tài)，在辦公室里轉(zhuǎn)起圈來”，“一反常態(tài)”這個詞語寫出了徐老師得知“我”中考作文得滿分后行為的巨大反差，突出了徐老師內(nèi)心的喜悅和興奮。

（3）本題考查賞析句子的能力。答題的角度，題干中已經(jīng)作了明確“從人物描寫或修辭的角度”進行賞析。A.“坐看”是動作描寫，“時而眉頭舒展，時而嘴角含笑”是神態(tài)描寫，表現(xiàn)徐老師看“我”小說時的專注和耐心，以及對“我”寫的小說的欣賞和認可。B.“校園里梔子樹上的花笑了，笑得那樣