長春版小學(xué)三下綜合實踐活動教案

三年綜合實踐活動全冊教案天光小學(xué)張麗三年下冊綜合實踐活動教學(xué)進度表學(xué)科：綜合實踐活動任課教師：張麗周次日期教學(xué)內(nèi)容第1周2.26-3.21、玩具伴我成長2、動物的家第2周3.5-3.93、動物的保護色第3周3.12-3.164、紙的故事第4周3.19-3.235、設(shè)計汽車標(biāo)志第5周3.26-3.306、相約春天第6周4.2-4.6清明節(jié)7、看云識天氣第7周4.9-4.138、愛清潔，講衛(wèi)生第8周4.16-4.209、家庭用水小調(diào)查第9周4.23-4.2710、神奇的泡泡第10周4.30-5.4勞動節(jié)11、我們的課余生活第11周5.7-5.1112、有趣的泥塑第12周5.14-5.1813、陽臺小花園第13周5.21-5.2514、紙飛機游戲第14周5.28-6.1小朋友節(jié)15、我家的工具箱第15周6.4-6.8高考16、美麗的水族箱第16周6.11-6.1517、自己的事情自己做第17周6.18-6.22端午節(jié)18、課間游戲小調(diào)查第18周6.25-6.29中考19、節(jié)日賀卡教學(xué)計劃1、本學(xué)期的教學(xué)目的和規(guī)定教學(xué)目的綜合實踐活動的總目的是親密學(xué)生與生活的聯(lián)系，推動學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。知識層面：通過學(xué)生的實踐和探究，豐富本身的知識積累。能力層面：培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力和發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生收集信息和解決信息的能力；培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和人際交往能力；培養(yǎng)學(xué)生的口頭和書面語言體現(xiàn)能力；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。情感、態(tài)度、價值觀層面：激發(fā)學(xué)生實踐、探索的愛好；培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實，大膽質(zhì)疑，勇于開拓的學(xué)習(xí)情操，構(gòu)建學(xué)生關(guān)心別人、關(guān)心社會、關(guān)心地球、關(guān)心生態(tài)環(huán)境的道德堡壘。教學(xué)規(guī)定1、親近周邊的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護周邊自然的意識和能力2、考察周邊的社會環(huán)境，自覺恪守社會行為規(guī)范，增加社會溝通能力，養(yǎng)成初步的服務(wù)意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度。3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣，初步含有認(rèn)識自我的能力，養(yǎng)成勤奮、主動的生活態(tài)度。4、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的對的態(tài)度綜合實踐活動課程的開設(shè)，必將徹底地變化學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式，其最后目的是提高學(xué)生的素質(zhì)，貫徹素質(zhì)教育，培養(yǎng)新時期含有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才。2、學(xué)情和教材分析小學(xué)三年級的學(xué)生已含有了一定的實踐能力，初步掌握了某些探究問題的辦法，能在老師的指導(dǎo)下，自主擬定單元活動的主題、活動的方式，在活動具體開展的過程中形成自己的成果或作品。長春版小學(xué)三年級下冊綜合實踐活動課本學(xué)期共開設(shè)了十八節(jié)課，分別是：我可愛的玩具、動物的家、生活中的紙、動物的保護色、車的世界、我和春天有個約會、美麗的葉、藍(lán)藍(lán)的天上白云飄、生活衛(wèi)生知多少、家庭用水小調(diào)查、自己設(shè)計游戲、如何安排課后生活、泥塑水果、認(rèn)識幾個家庭常見花卉、剪紙和折紙、家庭慣用五金工具、神秘的海底世界、我能行系列活動。綜合實踐課強調(diào)的是過程，強調(diào)學(xué)生探索新知的經(jīng)歷和獲取新知的體驗。這就意味著師生要面臨問題和困惑，挫折和失敗，固然同時也意味著可能花諸多時間和精力成果表面上卻一無所獲，但是，這卻是一種人的學(xué)習(xí)、生存、發(fā)展、發(fā)明所經(jīng)歷的過程，是一種人能力、智慧的內(nèi)在規(guī)定，是一種不可量化的“長效”，一種難以言說的豐厚回報。通過我的探索和嘗試，我認(rèn)為：

1、綜合實踐課是原活動課程的進一步深化與發(fā)展，它涉及信息技術(shù)應(yīng)用、研究性學(xué)習(xí)、社會實踐與服務(wù)、勞動技術(shù)教育等。

2、綜合實踐課的本質(zhì)在于：讓學(xué)生自主參加到開放式的綜合應(yīng)用實踐活動中，通過切身的身心體驗，從而達成綜合素質(zhì)的提高和多方面能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。正如美國教育家杜威以“

中學(xué)”為核心的教育思想認(rèn)為的那樣：“個體要獲得真知，就必須在活動中主動體驗，嘗試、改造，必須去做”，充足體現(xiàn)“實踐中體驗，體驗中發(fā)展”。

3、綜合實踐課是一種新的課程論，它不同于以知識為中心的分科課程，又不同于構(gòu)造化、知識化的綜合課程，也不同于分科化的實踐課程，它含有多元性、發(fā)展性、靈活性、開放性、創(chuàng)新性、實踐性、整合性和全程性等明顯特性。

4、綜合實踐課著重培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的主動態(tài)度和參加綜合實踐活動的愛好，理解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社會服務(wù)和探索活動的某些常識，使學(xué)生含有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力，塑造完美人格，形成對自然的關(guān)愛和對社會、自我的責(zé)任感等。

5、通過開設(shè)綜合實踐課，組織學(xué)生開展體驗式、問題解決式、主題研究式學(xué)習(xí)活動，并充足運用和開發(fā)我校及周邊社區(qū)的課程資源，在實踐中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、思考問題，并通過自主學(xué)習(xí)和協(xié)作更加好地解決實際問題的素質(zhì)和能力。同時使學(xué)生掌握信息的收集、調(diào)查、歸納及發(fā)表和討論等學(xué)習(xí)辦法、思維辦法，以及養(yǎng)成主動地、發(fā)明性地解決問題的態(tài)度，使各門學(xué)科中所學(xué)的知識和技能等互相聯(lián)系和深化，在實踐中得到綜合運用。3、學(xué)期學(xué)時分派由于綜合實踐活動極具開放性，它需要打破傳統(tǒng)的學(xué)校教學(xué)時間管理方略，因此本學(xué)期在綜合實踐活動學(xué)時的安排上，我們要采用彈性學(xué)時制，即學(xué)時集中使用與分散使用相結(jié)合。綜合實踐活動時間根據(jù)需要靈活安排，教師組織學(xué)生全員參加，及時對班級或小組的活動狀況加以指導(dǎo)。當(dāng)需要走出校門開展實地活動時，能夠?qū)⒕C合實踐活動時間與某學(xué)科打通使用，或者將幾周的時間集中在一天使用。1、學(xué)時確實保與安排：三年級每七天4節(jié)綜合實踐課。2、具體授課形式：①集中授課：知識技能的普及等。②實踐活動課：勞動技術(shù)，社區(qū)服務(wù)等③方案設(shè)計課：主題確實立等。④綜合課：課題的研究等。⑤成果交流課：體驗的交流，成果的展示等。⑥其它課程原則對本年段的規(guī)定1.學(xué)生的發(fā)展，圍繞發(fā)展學(xué)生潛能這一核心，對的解決學(xué)生、教師、教材、學(xué)校、社會之間的關(guān)系，始終把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人。2.重視學(xué)生實踐活動的過程，使其獲得參加研究的主動體驗。規(guī)定學(xué)生主動參加，自由活動，調(diào)動學(xué)生活動的主動性和探索欲望。3.重視學(xué)生知識、經(jīng)驗、技能的綜合運用能力，發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。讓學(xué)生多思路、多角度地謀求解決問題的辦法。規(guī)定學(xué)生不僅關(guān)注收集和理解事實，并且要學(xué)會對事實進行簡樸的加工、整頓、抽象和概括。4.重視學(xué)生全體參加，學(xué)會共處、學(xué)會分享、學(xué)會合作。5.使學(xué)生在對社會現(xiàn)實問題的思考、探索、嘗試、參加和解決的自由中獲得主動的、生動活潑地發(fā)展。本冊教材的總體特點綜合實踐活動課程是我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的重點，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，去體驗和感受生活，培養(yǎng)自己的實踐能力，增強創(chuàng)新意識。

本學(xué)期，我校綜合實踐活動課程將以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，以實踐為核心，以活動為載體，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，推動課程改革。教學(xué)中抓住學(xué)生對綜合實踐活動課愛好濃厚，喜歡和同伴進行活動與交流，喜歡游戲活動，喜歡在活動中展示自己的特點，引導(dǎo)學(xué)生親身參加，引導(dǎo)學(xué)生體驗發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生概括、總結(jié)，以學(xué)生的主動發(fā)展為重要目的。課時教案課題1、玩具伴我成長周次第一周日期教學(xué)目的知識與能力目標(biāo)通過對玩具的觀察、回想，學(xué)生學(xué)習(xí)對物品的寫實體現(xiàn)辦法和創(chuàng)意。過程與辦法目標(biāo)用寫實的手法對玩具進行寫生，并能設(shè)計繪畫玩具圖樣。情感態(tài)度與價值觀目的培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察、大膽體現(xiàn)的處事辦法和含有初步的設(shè)計、創(chuàng)作能力。教學(xué)重點回想自己喜歡的玩具，構(gòu)思、設(shè)計、創(chuàng)作一種自己喜歡的玩具圖樣。教學(xué)難點理解玩具的造型特點和色彩體現(xiàn)，玩具造型及其功效的創(chuàng)意體現(xiàn)。教學(xué)辦法講訴法觀察法學(xué)生學(xué)法討論法教學(xué)準(zhǔn)備玩具實物和圖片資料授課課型談話教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動二次備課激情導(dǎo)入2、講授新知3、造型體現(xiàn)4、展示評價。激情導(dǎo)入教師講述自編的有關(guān)玩具的故事，引導(dǎo)學(xué)生對玩具的聯(lián)想和回想。

教師用變魔術(shù)的辦法“變出”課前準(zhǔn)備好的多個玩具，引發(fā)學(xué)生對玩具強烈的愛好。

教師提問：你們都有哪些玩具？這些玩含有什么功效？

教師小結(jié)，靈活地導(dǎo)入課題。

2、講授新知

教師簡樸講述玩具的種類，人物類如布娃娃、泥娃娃、木玩偶等，動物類如布老虎、泥驢子、木馬等。交通工具類如多個用泥、木頭、塑料做成的飛機、汽車、掘土機等。

探索玩具的功效，學(xué)生分組討論，人為什么要制造玩具？

各小組代表講話，講述討論的成果。

教師歸納總結(jié)。

3、造型體現(xiàn)

教師講述本課作業(yè)的規(guī)定，布置學(xué)生進行造型體現(xiàn)。學(xué)生做作業(yè)，教師巡堂。

學(xué)生完畢單色線描創(chuàng)作作品。

同桌互評作業(yè)。教師講述給作業(yè)上色的規(guī)定，學(xué)生繼續(xù)作業(yè)。

4、展示評價。

學(xué)生完畢作業(yè)后，分組進行作業(yè)展示，并評價作品。

各小組推選出最佳的作品在黑板上展示。

全班同窗一起評出5張最佳的作品。

好作品的作者介紹自己的創(chuàng)作心得。

教師進行課堂小結(jié)。學(xué)生回想講話學(xué)生回答。學(xué)生小組代表講話學(xué)生作業(yè)展示學(xué)生評比作業(yè)獨自完畢設(shè)計一款玩具作品的繪畫板書設(shè)計玩具伴我成長玩具的種類玩具的功效玩具的造型課后反思課時教案課題2、動物的家周次第一周日期教學(xué)目的知識與能力目標(biāo)讓學(xué)生理解某些動物的家或窩是什么樣的。過程與辦法目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的口語體現(xiàn)能力，培養(yǎng)學(xué)生收集消息的能力。情感態(tài)度與價值觀目的教育學(xué)生保護動物，及保護環(huán)境的意識。教學(xué)重點理解某些動物的家是什么樣的。教學(xué)難點培養(yǎng)保護動物，保護環(huán)境的意識。教學(xué)辦法講訴法學(xué)生學(xué)法小組合作教學(xué)準(zhǔn)備圖片授課課型新授課教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動二次備課一、激趣導(dǎo)入二．交流資料

三．觀賞圖片，理解動物的家四．畫動物的家五．保護動物，保護環(huán)境教育六、作品交流七、揭示主題

請同窗觀賞一組圖片和一首小詩

（播放《家》

）

大家還記得詩的名字嗎？

（板書家）

詩中都說了誰的家？

今天就來研究動物的家

（板書動物的）你認(rèn)識哪些動物？

把你的資料和同桌交流一下

（學(xué)生自由交流）

誰樂意給大家說一說

1．出示動物的家

2．協(xié)助動物找家

3．出示動物的圖片

教師邊介紹大熊貓邊畫

（畫熊貓，竹林）

學(xué)生小組合作為自己愛慕的動物設(shè)計一種家，如果能寫上幾句話就更加好了

作品展示：你能介紹一下嗎？

出示小鳥作窩的過程

能說說小鳥是怎么作窩的嗎？

我們要愛惜動物的家，愛惜我們的家

出示死魚的畫面

你看到了什么？你想說點什么？我們要做愛惜動物，愛惜環(huán)境的人！學(xué)生舉手講話學(xué)生說（————）的家在（——）學(xué)生說，連線學(xué)生說出什么動物，生活在哪里，還懂得什么學(xué)生觀看圖片，有感而發(fā)作業(yè)請你和你的父親，媽媽一起設(shè)計一塊保護動物的宣傳牌，讓我們身邊的人都來保護動物板書設(shè)計動物的家熊貓的家小鳥的家魚類的家課后反思課時教案課題3、動物的保護色周次第二周日期教學(xué)目的知識與能力目標(biāo)對的理解保護色的含義。過程與辦法目標(biāo)主動自主發(fā)現(xiàn)動物本身特點，結(jié)合實際合理聯(lián)系生活。情感態(tài)度與價值觀目的激發(fā)學(xué)生對大自然探索的愛好和熱愛。教學(xué)重點培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識事物的能力，涉及觀察、比較、分析和理解等能力。教學(xué)難點通過參加本次實踐活動提高對大自然的認(rèn)識與熱愛。教學(xué)辦法話題設(shè)立法、指導(dǎo)學(xué)習(xí)法學(xué)生學(xué)法調(diào)查法教學(xué)準(zhǔn)備卡片，查閱資料授課課型研究性學(xué)習(xí)教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動二次備課激趣導(dǎo)入引出課題教師總結(jié)活動過程1、講述故事引出主題討論小灰兔為什么沒有被發(fā)現(xiàn)小結(jié)原來他身上的顏色跟泥土的顏色很像因此沒有被發(fā)現(xiàn)2、出示圖片師：小動物在跟我們玩捉迷藏的游戲看你們找找看，他們是什么小動物。師逐個出示圖片師：你們在這些圖片中發(fā)現(xiàn)了什么？他們的顏色為什么跟周邊環(huán)境這樣像?有什么用處嗎?師小結(jié):這些顏色是用來保護自己的,我們叫它保護色。討論:那你們還懂得有什么動物他們有保護色3、出示圖片請同窗找找，誰使用了保護色？小結(jié)某些動物只有一種保護色，有些動物有幾個保護色，他們會隨著環(huán)境的變化而變化，環(huán)境也保護了動物。4、出示圖片：看看環(huán)境的破壞,說說這樣對小動物有什么影響?激發(fā)學(xué)生保護環(huán)境的愛好。5、結(jié)束部分我們要保護環(huán)境，不僅要告訴別人保護環(huán)境，并且要自己用行動告訴大家保護環(huán)境?；顒涌偨Y(jié)：通過本次活動，讓學(xué)生理解了什么是保護色，以及保護色對小動物的作用。懂得保護色會隨周邊環(huán)境的變化而變化，因此保護小動物要從保護環(huán)境做起。資料：哺乳類：人類－即使天生沒有這能力，但是透過獨特的觀察跟模仿能力，能夠隨場合喬裝不同形態(tài)。北極熊－模擬雪地的毛色，有助它伏擊獵物。銀狐－也是以毛色模擬漫天雪地，以助逃避敵人和捕獵。鳥類：貓頭鷹－其實也不太算是有保護色的雀鳥，由于只是以深棕色的毛發(fā)躲在黑夜中檔待施襲獵物。但是鳥類不會太依靠保護色來保護自己,由于它們能夠飛行，以飛行逃走，比保護色更有效，因此大部份雀鳥只以近似生活環(huán)境的羽毛色作一點御防。而當(dāng)中，普通雌鳥會比較深沉的顏色，是由于他們肩負(fù)起照顧幼少的責(zé)任。因此比雄性同類，更要保護自己。魚類：墨魚－除了變色以求保護自己外，同類間還以變色作溝通。八爪魚－八爪魚不單能變色，并且還能變形，它能夠精確模擬周邊環(huán)境色之外，還能模擬出附近的texture,例如巖石表面。石頭魚－它完全地模擬巖石的形態(tài)，以靜待獵物進入攻擊范疇。昆蟲類：竹節(jié)蟲－扮作樹枝的模樣，一動不動時，敵人根本無法能夠識別它出來。膛螂－躲在綠葉中，靜待獵物行近，受害者都很難識別它?？萑~蟲－跟竹節(jié)蟲類似，但它扮的是枯葉。爬蟲類：蜥蜴類－無論森林中或沙漠中的蜥蜴，都與本身身處的環(huán)境色澤相似，由于他們年幼時是被捕食的對象，可是長大后，保護色變得可有可無。變色龍－出名的變色高手，能模擬周邊的環(huán)境色，并且能夠變保護色的作用：重要是為了能更加好的隱蔽天敵的攻擊和能更加好的不被獵物發(fā)現(xiàn)是物競天擇的成果。``保護色的例子在動物界能夠舉出幾千個來，我們簡直每走一步路都能夠遇見它。沙漠里的動物，大多數(shù)都有微黃的“沙漠色”作為它們的特性。那里的獅子、鳥、蜥蜴、蜘蛛、蠕蟲等等，總之是沙漠動物群當(dāng)中一切含有代表性的動物身上，都能夠找到這種顏色。相反的，北方雪地上的全部動物，可怕的北極熊也好，不傷人的海燕也好，卻都披上了一層白色，它們在雪的背景上簡直看不出來。尚有生活在樹皮上的蝶蛾和毛蟲，顏色都非?？拷鼧淦さ念伾ㄈ缍径甑龋Ｋ鷦游镆彩沁@樣。在褐色藻類里生活的海生動物，都有“保護性”的褐色，使眼睛無法察覺它們。生長在紅色海藻區(qū)域里的動物，重要的保護色是紅色。銀色的魚鱗也同樣含有保護性，它保護魚類，既使它們受不到在空中搜尋它們的猛禽的傷害，又使它們受不到在水下威脅它們的大魚的攻擊：水面不僅從上面往下看像面鏡子，并且從下面，從水的最深處向上看更像面鏡子。學(xué)生討論學(xué)生講訴提高保護動物，保護環(huán)境，認(rèn)識作業(yè)收集有關(guān)動物的保護色的資料，講給父親媽媽和同窗聽。板書設(shè)計動物的保護色保護色的概念保護色的作用課后反思課時教案課題4、紙的故事周次第三周日期教學(xué)目的知識與能力目的理解紙的發(fā)展歷史，紙的原材料和加工過程，紙的簡樸工藝及制作辦法。過程與辦法目的感受探究學(xué)習(xí)的普通過程，學(xué)會收集，分析，整頓有關(guān)紙的資料；能用多個紙通過剪，折，刻，編，拓等辦法制作簡樸的紙工藝品；培養(yǎng)學(xué)生善于合作，主動參加，大膽展示及公關(guān)活動的能力。情感態(tài)度與價值觀目的感受并愛慕紙文化，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感；初步形成惜紙、愛紙的習(xí)慣及樹立保護資源的意識。教學(xué)重點學(xué)生理解紙的發(fā)展歷史，紙的原材料和加工過程教學(xué)難點激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，初步形成惜紙、愛紙的習(xí)慣及樹立保護資源的意識。教學(xué)辦法講授法學(xué)生學(xué)法收集資料教學(xué)準(zhǔn)備理解紙的生產(chǎn)過程及紙的歷史授課課型解說課教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動二次備課一、談話導(dǎo)入二、開展活動教師組織學(xué)生討論教師予以評價一、談話導(dǎo)入：同窗們，當(dāng)你們打開書包時，看一看，再想一想，什么東西最多？今天就讓老師帶大家一起走進紙的世界。二、開展活動1.

談話。師：說到紙你們想理解什么？師：同窗們提的問題都較好，闡明大家對紙都很感愛好，確實，紙是人類必不可少的生活用品，人們每天都要用到紙。自從人類發(fā)明了紙，紙的用途能夠說越來越廣泛了。剛剛有些同窗想懂得（）（）（）有關(guān)這些問題，老師擬定了研究小組，請同窗們根據(jù)自己的喜好填寫調(diào)查表。2.

師：出示幾個研究課題①探究紙的制造過程

②追溯紙的歷史③紙的用途和種類

④紙的文化⑤紙與環(huán)境

⑥紙的展望3.根據(jù)大家填寫的研究意向表，我們把全班同窗分成小組。師：我們有了自己的研究小組，老師邀請六位同窗做小組長，分別負(fù)責(zé)這六個課題。師：現(xiàn)在請同窗們找到自己的小組長討論一下，你們小組中誰負(fù)責(zé)哪些。4.教師講述填寫項目1）小組分工并交流（提示學(xué)生組內(nèi)一定要作出明確的分工），理解研究過程。2）認(rèn)真填寫我的活動檔案。我的活動檔案活動日期年

月

日姓名

我的行動

我的發(fā)現(xiàn)

我們的感想

第1小組（

人）：造紙專家小組

研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容：探究紙的制造過程（關(guān)注中國的古代四大發(fā)明之一——造紙術(shù)，激發(fā)民族自豪感。）第2小組（

人）：歷史學(xué)家小組研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容：追溯紙的歷史你懂得古時候的人把字寫在什么上面嗎？紙是如何發(fā)展演變的？年代紙的名稱發(fā)明人或國家作

用材

料

第3小組（

人）：科研專家小組紙標(biāo)本：特點：用途：研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容：紙的種類和用途

（在日常生活和學(xué)習(xí)中，哪些地方用到了紙？紙的種類有哪些？有什么用途？收集多個各樣的紙制品）

第4小組（

人）：紙上談兵小組研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容：紙的文化（紙有哪些文化？有關(guān)紙的成語故事有哪些？多個紙的發(fā)明的故事.？與紙有關(guān)的各類成語、詩歌、諺語等資料）第5小組（

人）：環(huán)保小組

研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容：紙與環(huán)境（造紙給環(huán)境帶來什么影響？亂扔廢紙給生活帶來了什么影響？紙與森林有什么關(guān)系？）第6小組（

人）：暢想將來小組

研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容：紙的展望（將來的紙會是什么樣？能做出再生紙嗎？）5、師注意提示學(xué)生將收集到的資料保存在自己的文獻夾內(nèi)，方便資料匯總。第二階段

分析、整頓、展示、交流資料階段一、交流反饋：每個小組報告搜索及探討成果二、教師總結(jié)評價第三階段

紙藝研究階段活動目的：探究紙的多個工藝活動過程：一、導(dǎo)入通過前一段時間的實踐活動，大家收集了諸多有關(guān)紙方面的材料，積累了諸多紙藝方面的知識，今天，我們要開展一次別開生面的《紙藝研究》主題活動，看看哪些同窗紙藝作品制作得最佳，表演最精彩，現(xiàn)在，我宣布活動開始。

二、活動過程生分組進行紙藝制作第四階段

活動評價階段（1）自我論述與評定（2）別人（同窗、老師、家長等）推舉與評說學(xué)生講話提問學(xué)生明確小組任務(wù)便于更加好的展開活動作業(yè)向家人和朋友解說節(jié)省用紙的重要性板書設(shè)計紙的故事發(fā)明人;東漢蔡倫制作過程:發(fā)展過程：課后反思課時教案課題5、設(shè)計汽車標(biāo)志周次第四周日期教學(xué)目的知識與能力目標(biāo)．通過多個形式認(rèn)識多個車輛，及與車有關(guān)的人和物。培養(yǎng)學(xué)生在生活中收集資料的能力，打破課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外的界限，激發(fā)學(xué)生主動意識和探索精神。過程與辦法目標(biāo)．注意從課本到生活實際的拓展和延伸。情感態(tài)度與價值觀目的開闊學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生的觀察力和想象力。教學(xué)重點重視課本與課內(nèi)外的延伸，培養(yǎng)學(xué)生在生活中對車的理解。教學(xué)難點理解車的歷史，培養(yǎng)學(xué)生對車的熱愛。教學(xué)辦法講授法，討論學(xué)習(xí)法學(xué)生學(xué)法討論法教學(xué)準(zhǔn)備車的圖片授課課型新授課教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動二次備課激趣導(dǎo)入直入主題分類解讀深層理解（課件播放多個車行駛在公路上的錄片）師：每當(dāng)我們站在公路邊，就會看到多個各樣，來來往往，川流不息的車輛。車已經(jīng)成為我們生活中不可缺少的交通工具。你看，這些有特殊用途的車，更是為人們的生活帶來了許多的方便。這外面的世界簡直就是一種車的世界。（板書課題：車的世界）師：這節(jié)課，我們一起到車的世界里去遨游。我相信，細(xì)心的孩子一定會在車的世界中發(fā)現(xiàn)新鮮有趣的事物，學(xué)到新的知識！課前，老師請你們觀察了街道上的車。你注意到了嗎？有某些車在行駛的時候會發(fā)出特殊的聲音。下面我們來玩一種“猜猜看”的游戲。我這里有種車的圖片，猜車型。（課件播放）領(lǐng)讀，全班齊讀。師：看來，這幾個車，大家都很熟悉。下面這兩種車，都是人們碰到緊急狀況時，才會請它們來幫忙的，它們的聲音，聽起來也讓人有點緊張。（課件播放救護車）師：你是如何認(rèn)識救護車的？你懂得人們在什么時候需要救護車嗎？師：謝謝你，師：你能試著講一講嗎？師：祝賀你又和一種中文交上朋友了！我?guī)煟耗愣谜l開警車??？師：對，警察開的車是警車。那警車、消防車、自行車、摩托車、救護車你們都認(rèn)識么？誰能給大家講講?師：老師真為你們愉快，由于你們又認(rèn)識了這樣多的車朋友！其實，在我們的身邊不僅能看到這幾個車，還能看到許多多個各樣的車。下面我們來具體看看。汽車品牌：飛馳，寶馬，澳迪，當(dāng)代，本田，豐田，大宇，藍(lán)鳥，長安，五菱，佳寶，昌河，東風(fēng)，解放，紅旗，飛躍，捷達，吉利，羚羊，福特，雪鐵龍，三菱，長城，江淮，保時捷，林肯，卡迪拉客，法拉利，克萊斯勒，別克，標(biāo)致，現(xiàn)在讓我們一起來理解一下車的歷史：卡爾·弗里特立奇·本茨，德國飛馳汽車公司的創(chuàng)始人之一，當(dāng)代汽車工業(yè)的先驅(qū)者之一，人稱“汽車之父”、“汽車鼻祖”。1885年，卡爾·本茨制成了世界上第一輛三輪車，并于1886年1月29日申請并獲得了發(fā)明專利，因此，1886年1月29日被認(rèn)為汽車的誕生日。幾乎同時，,德國工程師戈特利布·戴姆勒也成功研制成一輛公認(rèn)的以內(nèi)燃機為動力的四輪汽車.1894年飛馳velo是最早的量產(chǎn)汽車.美國在第一次世界大戰(zhàn)前就憑借福特的流水線生產(chǎn)模式進入汽車普及時代,而汽車在乎,英,法,德等歐洲國家是二戰(zhàn)后才大量進入家庭的,并在6,70年代進入高峰.

汽車自上個世紀(jì)末誕生以來，已經(jīng)走過了風(fēng)風(fēng)雨雨的一百數(shù)年。從卡爾.本茨造出的第一輛三輪汽車以每小時18公里的速度，跑到現(xiàn)在，居然誕生了從速度為零到加速到100公里/小時只需要三秒鐘多一點的超級跑車。這一百年，汽車發(fā)展的速度是如此驚人！同時，汽車工業(yè)也造就了多位巨人，他們一手創(chuàng)立了通用、福特、豐田、本田這樣某些在各國經(jīng)濟中舉足輕重的知名公司。認(rèn)真體會老師的話，發(fā)揮想象力，多個車型生：人們有病了，受傷了就要用救護車了。生講話。生：警察開的車是警車。生講話。作業(yè)同窗們，剛剛大家都設(shè)計了自己心目中的車，回家后來能不能把你自己設(shè)計的車畫出來，也能夠動手制作一種小模型。板書設(shè)計設(shè)計汽車標(biāo)志常見車：警車、救護車……車的歷史將來的車課后反思課時教案課題6、相約春天周次第五周日期教學(xué)目的知識與能力目標(biāo)通過活動，讓學(xué)生進一步理解春天的特性，體會春天的美、體驗大自然的情趣，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。過程與辦法目標(biāo)學(xué)生通過自主探究、小組合作、集體交流形式，收集解決有關(guān)資料。培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、收集、調(diào)查、整頓等綜合實踐能力。情感態(tài)度與價值觀目的培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，愛惜時光的觀念。教學(xué)重點理解春天的特性，學(xué)生通過收集有關(guān)描寫春天的詞語、古詩、句子等，從中感受到春天的美麗，歌頌春天。教學(xué)難點培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，愛惜時光的觀念。教學(xué)辦法創(chuàng)設(shè)情境學(xué)生學(xué)法調(diào)查法、集體交流教學(xué)準(zhǔn)備有關(guān)春天的詩文、佳句、圖片。授課課型實踐活動課教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動二次備課一、談話導(dǎo)入二、我看到的春天三、春天的詩四、歌頌春天五、歌舞賀春天六、活動總結(jié)1、同窗們喜歡春天嗎?喜歡在春天里做些什么？上節(jié)課，老師帶領(lǐng)同窗們?nèi)フ掖禾?，大家看到了春天的美麗景色，感覺怎么樣？2、（出示課件，展示春天美景圖片）瞧，迎春花，開黃花，朵朵張開小嘴巴，仿佛一群小號手，對著春天吹喇叭。春天來了，讓我們來和春天約會，投入春天的懷抱吧。（板課題）1、老師帶你們?nèi)フ掖禾欤阋欢吹矫利惖拇禾祜L(fēng)光。說一說你看到的春天。2、指導(dǎo)學(xué)生仿說：天空中：天藍(lán)藍(lán)、云白白，燕子穿梭安家忙，春天真熱鬧；大地上：（花）春天到了，花兒張開了小臉蛋；……（草）小草偷偷地探出了小腦袋，東瞅瞅、西看看，一夜之間綠染大地；……（動物）許許多多的蝴蝶和蜜蜂都聞到了花的香味，都不約而同地飛來采蜜，在半空中飛來飛去?！?、全班詩朗誦：《春天是這樣來的》：“春天是這樣來的：叮咚、叮咚！小溪試了試清脆的嗓子，啊，春天是唱著歌來的！呼啦，呼啦！柳枝彎彎柔軟的腰，啊，春天是跳著舞來的！嗶剝，嗶剝！春筍在泥地里快活地拔節(jié)，啊，春天是放著鞭炮來的！”2、分小組輪流上臺交流收集到的描寫春天的詩。（也可小組表演詩朗誦）3、你能用一兩句話描述春天的到來嗎？1、春天是一年中最美麗的季節(jié)，古代詩人為我們留下了諸多贊美、描繪春天的詩句，誰能背一背？（看哪個小組背得最多）2、請各小組展示收集到的形容春天的詞語。春回大地冰雪融化萬物復(fù)蘇春暖花開百花爭艷……3、小組互相評議，師予以必定與表彰。1、花兒盛開，鳥兒翱翔，鵝鴨滿塘，春光無限好。讓我們齊唱贊美春天的歌，并請會跳舞的同窗上臺表演舞蹈。2、齊唱《春天在哪里》：（出示課件）春天在哪里呀？春天在哪里？春天在那青翠的山林里，這里有紅花呀，這里有綠草，……3、小組或個人歌舞展：你還會唱哪些贊美春天的歌？（《春曉》、《春天的故事》……）俗話說“一日之際在于晨，一年之際在于春”。我們應(yīng)努力把握這美妙的時光，好好學(xué)習(xí)，長大成為祖國有用之才。學(xué)生講話喜歡做的事。學(xué)生跟著老師發(fā)揮想象力。盡情描繪春天。全班詩朗誦。小組討論。主動講話。學(xué)生背詩。學(xué)生講話講春天的詞匯。學(xué)生表演。齊唱。學(xué)生感悟！作業(yè)小組合作制作一份以“我和春天有個約會”為主題手抄報，刊名自擬。板書設(shè)計相約春天詞句詩歌課后反思課時教案課題7、看云識天氣周次第六周日期教學(xué)目的知識與能力目標(biāo)能夠根據(jù)云量的多少，把天色分為晴天、多云和陰天；懂得云在天空中是會變化的，不同的云預(yù)兆著不同天色的來臨。過程與辦法目標(biāo)用圖示法闡明云的種類，能根據(jù)云的高度和外形給云分類。情感態(tài)度與價值觀目的在對云的研究中能保持濃厚的愛好，在課外當(dāng)真完畢“天色日歷”中有關(guān)云的觀察。教學(xué)重點根據(jù)云量多少，天色可分為晴天、多云和陰天；根據(jù)云的高度和外形給云分類。教學(xué)難點能根據(jù)云的高度和外形給云分類。教學(xué)辦法探究教學(xué)，話題法學(xué)生學(xué)法探究法教學(xué)準(zhǔn)備圖示授課課型綜合課教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動二次備課（一）導(dǎo)入新課、解題釋疑（二）天氣預(yù)報（三）拓展延伸：（四）布置實踐作業(yè)：唐代詩人劉禹錫在《竹枝詞》中寫到“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴”為我們生動地描繪了一種有趣的天氣現(xiàn)象，從中也可看出作者對這一現(xiàn)象細(xì)致入微的觀察。由于天氣與人類的生活息息有關(guān)，因此千百年來人們始終在留心觀察自然界，方便掌握日月星辰等自然物來理解天氣的變化，并總結(jié)出許多有關(guān)的諺語、詩詞等，而在多個觀物識天氣中，最重要的辦法莫過于看云識天氣。俗話說：“進門看臉色，出門看天色”，云就是天的“臉色”，通過“云”的變化，能夠“識”陰晴風(fēng)雨，預(yù)知天氣變化。

那么，為什么看云可識天氣？

1、請將下面一段描寫天氣的語言改整天氣預(yù)報的語言形式：

清晨，天上飄著片片白云；中午，天空漸漸聚集起了層層陰云；到了下午，便下起了蒙蒙細(xì)雨。清風(fēng)拂面，使人略感涼意。

2、現(xiàn)場播報窗外的天氣。

在現(xiàn)實生活中，我們不僅僅是通過“看云”才干識別“天氣”，還能夠看“動物”、“植物”、“某種現(xiàn)象”來識別天氣。有的辦法特別靈，有的已形成了諺語，被廣為流傳。你能說出一兩條來嗎？

生說諺語。

諺語積累

江豬過河，大雨滂沱。

棉花云，雨快臨。

云往東，車馬通；云往南，水漲潭；云往西，披蓑衣；云往北，一陣黑。

天上鯉魚斑，明天曬谷不用翻。

黃云翻，冰雹天。

霜后暖，雪后寒。

螞蟻擋道，大雨即到。螞蟻遷居，大雨要下。

久晴大霧陰，久陰大霧晴。

請大家認(rèn)真觀察云朵和天氣，及時公布天氣預(yù)報，看誰預(yù)報的最精確。討論研究生說諺語作業(yè)1、練習(xí)看云識天氣，輪流公布天氣預(yù)報。2、以小組為單位，用分類闡明的辦法，積累有關(guān)天氣的諺語。請大家認(rèn)真觀察云朵和天氣，及時公布天氣預(yù)報，看誰預(yù)報的最精確板書設(shè)計看云識天氣

形態(tài)

輕、高、薄云——晴朗

云

低、厚、密云——陰雨風(fēng)雪

光彩

暈

華

虹

霞——晴

課后反思課時教案課題8、愛清潔，講衛(wèi)生周次第七周日期教學(xué)目的知識與能力目標(biāo)使學(xué)生理解如何的生活才是健康的生活對的引導(dǎo)學(xué)生主動地進行健康的生活。過程與辦法目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生從問題入手真正地看到現(xiàn)實生活中的不健康的生活方式認(rèn)識到自己生活中不對的的地方并主動改正。情感態(tài)度與價值觀目的使學(xué)生建立健康生活的思想擯棄不良的生活習(xí)慣。，以做到保持環(huán)境為榮。教學(xué)重點為什么要保持環(huán)境衛(wèi)生以及如何保持環(huán)境衛(wèi)生。對的引導(dǎo)學(xué)生健康生活教學(xué)難點培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，：保持環(huán)境衛(wèi)生的重要性教學(xué)辦法探究教學(xué)法學(xué)生學(xué)法討論法，調(diào)查法教學(xué)準(zhǔn)備課前布置學(xué)生收集有關(guān)資料授課課型新授課教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動二次備課一、想一想二、學(xué)一學(xué)三、說一說四、看一看五、聽一聽六、全課總結(jié)出示書中圖片（“看一看”中2幅圖）１．同窗四一組互相說說：你喜歡在哪種環(huán)境里生活？為什么？２．小結(jié)：整潔、優(yōu)美的環(huán)境對人的身體健康有好處，還能夠使人心情愉快、生活舒適；臟、亂、差的環(huán)境，有害健康，使人心情不愉快，生活不舒適。過渡導(dǎo)語：那我們?nèi)绾伪３汁h(huán)境衛(wèi)生呢？板書：保持環(huán)境衛(wèi)生師：下面我們就來看看小娟是怎么做的。（對學(xué)生進行保持環(huán)境衛(wèi)生的教育。）１．小組交流：你去過街心公園嗎？你喜歡什么樣的街心公園？為什么？奶奶和小娟在街心公園散步，奶奶給小娟買了一種雪糕，小娟把紙剝下來后，你們猜她是怎么做的？小娟為什么要把紙扔到垃圾箱里呢？２．小結(jié)：街心公園是老人們鍛煉身體，孩子們愉快玩耍的地方，應(yīng)當(dāng)特別干凈、優(yōu)美，千萬不能隨便丟垃圾、廢物，那樣會破壞環(huán)境的。３．說說王奶奶和奶奶是怎么夸小娟的？４．小結(jié)：保持環(huán)境衛(wèi)生是大家的事，人人有責(zé)。環(huán)境衛(wèi)生搞好了，對大家的身體健康有好處，還能使人精神愉快。５．說說自己想向小娟學(xué)什么？６．小結(jié)向小娟學(xué)習(xí)，從我做起，從小事做起，自覺保持環(huán)境衛(wèi)生。過渡導(dǎo)語：咱們來看看下面這幾位同窗做得怎么樣？應(yīng)當(dāng)如何協(xié)助他們？明確保持環(huán)境衛(wèi)生的三條行為規(guī)定。１．提問：這位小同窗哪做得不好？請你告訴他應(yīng)當(dāng)如何做？為什么？２．小結(jié)：不要隨處吐痰，痰中有細(xì)菌，會危害人們的身體健康，同時也會破壞環(huán)境，使人們感到惡心，不舒適。同窗四人一組互相說說。這兩幅圖中的小朋友哪做得不好？請你告訴他們應(yīng)當(dāng)怎么做？為什么？２．小結(jié)：不要亂扔果皮紙屑，這樣會嚴(yán)重破壞環(huán)境衛(wèi)生，散發(fā)出來的難聞氣味還會危害人們的身體健康；不要在墻上涂抹亂畫，這樣會使墻面不整潔，影響環(huán)境美。3.老師帶同窗填寫“說一說”中的內(nèi)容。不要隨處（）不要亂扔（）不要在墻上（）同窗讀2遍?？磮D讀兒歌小小一口痰，病菌千千萬，傳輸多個病，害人真不淺，影響環(huán)境美，人人都討厭。師：通過讀兒歌咱們再一次深刻認(rèn)識到隨處吐痰的危害，咱們后來不僅自己不能隨處吐痰，還要告訴別人也不讓他們隨處吐痰。老師講故事。同窗看書１．討論：全家出去玩時，小元是如何解決垃圾的？這個方法好在哪？你尚有什么好方法？２．小結(jié)：我們不管到哪，不管是不是有人監(jiān)督，都要自覺保持環(huán)境衛(wèi)生，家庭、學(xué)校、公共場合的環(huán)境衛(wèi)生要保護，大自然也是人類生活的環(huán)境，人們更要自覺保持那里的環(huán)境衛(wèi)生，愛惜大自然的山山水水。１．說說自己后來打算如何保持環(huán)境衛(wèi)生。２．總結(jié)：優(yōu)美、舒適、干凈的生活環(huán)境要靠大家去發(fā)明，讓我們從我做起，從現(xiàn)在做起，不隨處吐痰，不亂扔果皮紙屑，不在墻上涂抹亂畫，從小養(yǎng)成保持環(huán)境衛(wèi)生的好習(xí)慣。學(xué)生主動講話學(xué)生說說喜歡什么樣的公園(環(huán)境)猜想闡明小娟值得大家學(xué)習(xí)的地方作業(yè)向家人宣傳保護環(huán)境重要性，養(yǎng)成保持環(huán)境衛(wèi)生的好習(xí)慣。板書設(shè)計愛清潔，講衛(wèi)生不隨處吐痰環(huán)境優(yōu)美有益健康{不亂扔果皮紙削不在墻上亂涂亂畫課后反思課時教案課題9、家庭用水小調(diào)查周次第十周日期4月29日教學(xué)目的知識與能力目標(biāo)通過活動，使學(xué)生樹立節(jié)省用水的意識，認(rèn)識到保護水資源的重要性。過程與辦法目標(biāo)理解某些節(jié)省用水的生活典型事例。讓學(xué)生懂得節(jié)省水從點滴做起，從我做起，從現(xiàn)在做起。情感態(tài)度與價值觀目的通過活動，使學(xué)生掌握某些節(jié)水的辦法。教學(xué)重點

懂得水對于人類的重要性。懂得節(jié)省用水是每個人應(yīng)盡的義務(wù)。教學(xué)難點認(rèn)識到保護水資源的重要性。教學(xué)辦法講述法學(xué)生學(xué)法小組合作教學(xué)準(zhǔn)備收集有關(guān)水資源，節(jié)水方法資料，分組調(diào)查家庭用水狀況。授課課型講授教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動二次備課一、導(dǎo)入二、看圖片三、發(fā)出呼吁四、總結(jié)同窗們，今天老師給大家?guī)硪环N謎語，你們想猜猜看它是什么嗎？有種東西是個寶，沒有顏色沒味道，世界萬物都需要，江河湖海去尋找。同窗們真聰穎，從這個謎語中我們看出水資源非常重要，那我們應(yīng)當(dāng)如何看待水資源呢？今天，我們活動的內(nèi)容是《家庭用水小調(diào)查》

同窗們，老師這有幾幅嚴(yán)重缺水的圖片，我們一起來看一下，請同窗們看屏幕。看完圖片，你們想說些什么？是的，節(jié)省用水從我做起，從點滴做起，相信大家在近來的廣播電視上、報紙雜志上都據(jù)說過或過愛惜水資源的呼吁，節(jié)水已迫在眉睫。下面讓我們首先請出我班四位小博士聽聽他們的呼吁吧！（課前事先安排四位比較好的學(xué)生做好知識上的準(zhǔn)備。）1、博士甲：水是生命之源，沒有水，地球上就沒有植物，沒有動物，更沒有我們?nèi)祟?，如果人類無止境地浪費水，那么，人類本身將會受到大自然無情的處罰。博士乙：即使地球上的水約有14億立方千米，但是，海洋就占有13.7億立方千米。如果我們還像現(xiàn)在這樣浪費水，30年后這片神州大地上，可飲用水將會枯竭。我們能夠算一筆帳，如果每人節(jié)省一桶水，那么，全國就可節(jié)省12萬噸水，這些水能夠供多少人喝呀！博士丙：黃河被人稱為母親河，它是中華民族的搖籃。幾千年來，它始終澆灌著中華大地，源源不停地為人類提供著衣食之便?？墒侨缃?，黃河這條中國第二大河已經(jīng)開始斷流了！這條母親河正面臨著枯竭。博士?。核€面臨著被污染的問題。據(jù)世界衛(wèi)生組織報道，非洲每年因喝不干凈水而死亡的有5萬多人。我們中國也不例外，每年工廠排出的污水使我國的長江、黃河、珠江等大江大河都受到不同程度的污染，這是多么的觸目驚心?。⌒〗Y(jié)：是??！水對于我們是多么貴重呀！本地球上一滴水也沒有的時候，人們后悔也已經(jīng)來不及了。水資源是有限的，同窗們，請讓我們節(jié)省每一滴水吧！老師：同窗們，說到水，大家都非常熟悉，在我們的日常生活中到處都有它的身影，它是我們生存的必需品。同窗們說說，你們都懂得哪些地方需要水？

2．你有什么節(jié)省用水的好方法嗎？

（小組討論，制訂節(jié)水金點子）

我有個主意，單靠我們的力量是不夠的，我們發(fā)出倡議，讓全社會的人們都來節(jié)省用水，好不好？

3、宣讀倡議書

倡議書

親愛的同窗們，朋友們：水是我們的親密伙伴，我們的生活離不開它，讓我們行動起來，節(jié)省用水。我們要做到：

（1）用完水，及時關(guān)緊水龍頭。

（2）用水時，盡量不把水路開得太大。

（3）能循環(huán)用的水盡量循環(huán)用。（例如：洗完菜的水能夠用來澆花。）

（4）看見浪費水的行為，主動制止。小結(jié)：說得真棒，看來，在我們的生活中有諸多人已經(jīng)認(rèn)識到節(jié)水的重要性了?？偨Y(jié)：通過這節(jié)活動課，我們懂得水是人類的生命之源。我但愿大家能從點滴做起，從我做起，從小事做起，愛惜水資源，節(jié)省每一滴水，讓我們大家都成為節(jié)水大軍中的一員，為節(jié)水奉獻我們的力量吧！讓地球——人類的母親，這個生命的搖籃，永遠(yuǎn)身裹那層美麗的藍(lán)色的“紗衣”，永遠(yuǎn)可愛、壯觀，永遠(yuǎn)和藹可親！學(xué)生講話，討論答案。揭示謎底學(xué)生講話小博士講話學(xué)生講話感悟老師所說學(xué)生領(lǐng)讀作業(yè)倡議身邊的人節(jié)省用水。板書設(shè)計家庭用水小調(diào)查節(jié)省用水人人有責(zé)課后反思課時教案課題10、神奇的泡泡周次第9周日期教學(xué)目的知識與能力目標(biāo)讓學(xué)生動手實踐引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)決定吹泡泡大小的因素。過程與辦法目標(biāo)通過探究、實驗、驗證等辦法培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。情感態(tài)度與價值觀目的通過實踐活動進一步提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和探究意識。教學(xué)重點探究影響泡泡大小的因素。教學(xué)難點有創(chuàng)意地改造吹泡泡工具，使泡泡吹得更大。教學(xué)辦法講述法學(xué)生學(xué)法小組合作教學(xué)準(zhǔn)備泡泡液、粗細(xì)不同的吸管、毛根、鐵絲、剪刀授課課型教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動二次備課一、情境創(chuàng)設(shè)生成主題二、親歷實踐探究泡泡

三、活動延伸總結(jié)體會收獲

一、情境創(chuàng)設(shè)生成主題

1.教師變魔術(shù)，激發(fā)學(xué)生吹泡泡的愛好。

2.談話交流，引導(dǎo)學(xué)生報告吹泡泡的經(jīng)歷。

二、親歷實踐探究泡泡

實踐活動一：玩泡泡研制泡液

學(xué)生在玩泡泡、配制泡泡液的過程中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從而配制能吹出大泡泡的泡液。

實踐活動二：

吹泡泡探究問題

通過第一次活動的玩泡泡，學(xué)生已經(jīng)懂得如何配制泡液能吹出泡泡，吹泡泡的工具如何影響泡泡的大小的呢？還需要學(xué)生們進一步研究、總結(jié)、驗證。

實踐活動三

探泡泡創(chuàng)新改造

通過引導(dǎo)學(xué)生改造工具，親手發(fā)明吹大泡泡的工具，并通過參加吹泡泡比賽，使學(xué)生獲得成功的愉快。培養(yǎng)學(xué)生樂于動腦，探索創(chuàng)新的精神。

三、活動延伸總結(jié)體會收獲

通過讓學(xué)生親眼目睹幾幅發(fā)明家發(fā)明出來的新穎、奇特的吹泡泡工具，增強學(xué)生們設(shè)計發(fā)明的欲望，培養(yǎng)學(xué)生實踐、創(chuàng)新的能力。生傾聽生操作生總結(jié)作業(yè)板書設(shè)計神奇的泡泡課后反思課時教案課題11、我們的課余生活周次第十周日期教學(xué)目的知識與能力目標(biāo)交流自己前一階段的課余生活。交流時做到態(tài)度自然、大方體現(xiàn)流利內(nèi)容比較充實。過程與辦法目標(biāo)向課余生活安排得好的同窗學(xué)習(xí)安排好自己此后的課余生活且認(rèn)真執(zhí)行計劃。情感態(tài)度與價值觀目的理解不同民族小朋友的課余生活并激發(fā)向往之情。教學(xué)重點如何運用學(xué)生豐富的課余生活讓學(xué)生自己去說，說得生動有條理。教學(xué)難點能夠合理的安排自己的課后生活教學(xué)辦法解說法學(xué)生學(xué)法收集資料教學(xué)準(zhǔn)備自己的課余生活安排統(tǒng)計。授課課型新授課教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動二次備課一、聯(lián)系學(xué)習(xí)內(nèi)容導(dǎo)入新課二、聯(lián)系生活實際交流課余安排三、聯(lián)系民族風(fēng)情進行拓展延伸四、激發(fā)想象思維豐富交際內(nèi)涵同窗們，你理解了哪些豐富多彩的課余生活。課余濤濤在海邊撿貝殼、踩沙灘。山山提著小籃子采蘑菇，青青騎著小馬在一望無際的草原上飛馳，平平在平原上抓蝴蝶，京京正跑向科技館，看樣子他在課余一定很喜歡探索科學(xué)奧秘。我們也安排了自己的課余活動，并且認(rèn)真執(zhí)行了計劃，這一階段的課余生活充實而又有樂趣，許多同窗都想把這樂趣與大家分享。前后四位同窗構(gòu)成四人小組，在組內(nèi)展示各自的課余生活統(tǒng)計本，交流自己前一階段的課余生活，自己在課余都做了什么事，有哪些收獲和感受。⑴能夠講授課間課后同窗間開展的游戲、娛樂活動。⑵能夠講講在老師指導(dǎo)下進行的小制作、小發(fā)明、調(diào)查考察活動。⑶能夠講講自己讀了什么好書完畢了多少萬字的讀書量，摘了多少卡片增加的見識和受到的教益。⑷能夠講講自己在愛好愛好、個人特長項目上花了多少功夫有多少長進。⑸能夠講講自己隨同窗伙伴或家人外出游覽、休閑獲得的新發(fā)現(xiàn)、增加的新見識。⑹能夠講講自己學(xué)會的同樣生活小技能學(xué)會的一件小家務(wù)。交流規(guī)定：別人講話認(rèn)真傾聽不打斷。自己交流盡量條理清晰、語言流暢。聲音響亮態(tài)度大方。全班交流。每組推選一位優(yōu)秀代表進行全班交流。共同評議同窗們的課余生活安排都不太同樣，那么誰的課余生活安排得最合理、最故意義、最切實可行呢？也能夠說說聽了后來你有什么收獲，并和大家共同討論。請老師為交流的同窗頒課余生活之星章。惜時小能手、才藝小能手、發(fā)明小能手、勤快小能手、休閑小能手、閱讀小能手等。談?wù)劺斫饬藙e人的課余生活之后自己的打算。彝族我們是彝族聚居區(qū)，因此每年的農(nóng)歷7月間我們都會舉辦歡快的火把節(jié)體現(xiàn)自己對火的崇拜，自己的愉快之情。傣族，每年的農(nóng)歷4月13日—4月15日之間是傣族的潑水節(jié)全族的男女老少都著節(jié)日盛裝從家里拿來鍋碗瓢盆往別人身上潑水水身上的水越多就闡明誰在這一年好運最多。蒙古族草原上的孩子放學(xué)回家坐在馬背上放羊放牛首先為家長分擔(dān)辛苦另首先也成了自己有趣的課余生活。黎族、苗族每逢過年過節(jié)或者晚上大人小孩紛紛跳起竹竿舞以此體現(xiàn)對生活的熱愛。多么有趣的課余生活，同窗們，我們應(yīng)當(dāng)如何與更多人來分享它呢？說說你的好方法。辦法：交流、拍照片、把自己學(xué)到的、聽到的告訴更多的人，與同窗合作編課余生活三句半，將有趣的畫面畫下來。師生共同回想?；叵胍酝n文，以及自己的課余生活拿出自己的課余生活統(tǒng)計本，說收自己的課后生活。認(rèn)真聆聽老師的解說，初步理解。作業(yè)與同窗合作編課余生活三句半，將有趣的畫面畫下來板書設(shè)計我們的課余生活課后反思課時教案課題12、有趣的泥塑周次第十一周日期教學(xué)目的知識與能力目標(biāo)通過泥塑草莓初步理解泥塑的幾個基本技法搓、捏、壓、刻、刮等等，感受創(chuàng)作的樂趣。過程與辦法目標(biāo)通過泥塑，理解泥塑的技巧，能做出自己滿意的作品。情感態(tài)度與價值觀目的、通過活動提高學(xué)生的審美能力、觀察能力和他造能力。教學(xué)重點理解泥塑的幾個基本技法搓、捏、壓、刻、刮教學(xué)難點從美學(xué)角度賞析泥塑水果。教學(xué)辦法演示法學(xué)生學(xué)法動手操作教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備泥塑水果作品。學(xué)生帶橡皮泥。授課課型實驗課教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動二次備課一、激趣導(dǎo)入二、解說示范草莓的制作辦法。三、動手實踐四、作品展示1、教師變戲法似地出示工具箱請學(xué)生猜箱里有什么(教師故意賣關(guān)子這里面藏著的可是小朋友課間的最愛喲)2、教師陳列多個顏色的橡皮泥及一定數(shù)量的泥塑用品。泥篦、鋼片、泥工板、毛筆、顏料、火柴梗、牙簽、吃冰淇淋用過的小勺等。一邊陳列一邊說：看，有了這些材料我們想把橡皮泥做成啥就能像啥了。不信請看老師做好泥塑水果。3、教師出示泥塑水果作品供學(xué)生觀賞，問：你認(rèn)識它們嗎？你還認(rèn)識哪些水果？今天，我們就用自己的雙手來發(fā)明自己喜歡的水果，引出活動主題：泥塑水果(板書)。1、師：看得出，同窗們興致很高，都躍躍欲試了，可是動手前，我要先考考你們，我喜歡草莓，誰能幫我做一種草莓呢。2、請幾個小朋友上前為大家做，團、壓、搓、捏等動作。3、小結(jié)：根據(jù)個人喜好，橡皮泥能夠被塑成多個各樣的造型，其技法不外乎搓、捏、壓刻、刮等(板書基本技法)。4、教師邊示范邊解說使學(xué)生理解搓、捏、壓、刻、刮、貼等基本技法。5、教師邊做邊解說草莓的制作過程。①選一塊大紅色的橡皮泥，在泥工板上用泥篦將橡皮泥團成大草莓塊。②搓成雞蛋形。③在頂端壓出端凹坑，下端稍捏細(xì)④選一小塊綠色的橡皮泥，搓成小泥條做蒂梗，用手指壓平。⑤蒂梗按在凹坑處在泥塊上用火柴頭壓出坑點。1、學(xué)生按老師提示的環(huán)節(jié)泥塑草莓。教師巡視作必要指導(dǎo)。2、成品交流、觀賞、修改師選幾件有代表性的作品向全班同窗展示請同窗們認(rèn)真觀察提出誠懇的意見和修改方案。3、小結(jié)：剛剛通過泥塑草莓的制作與修改,同窗們已經(jīng)對團、壓、搓、捏、刻、貼、刮等技法有了對的理解和運用,非常不錯。其實在創(chuàng)作中,我們還能夠運用自己豐富的想象力、夸張的手法、艷麗的色彩呈現(xiàn)作品的個性特性,賦予它們的生命力。接下來,請同窗們插上想像的翅膀讓手中的橡皮泥動起來,好嗎?4、創(chuàng)作大比拼①讓學(xué)生自由組合成若干小組,讓他們以自己喜歡的水果各給小組命名,如“蘋果”組制作蘋果,菠蘿組制作菠蘿等。②小構(gòu)組員認(rèn)真觀察,和諧交流,分工合作,材料共享,共同創(chuàng)作。③教師巡視指導(dǎo),提示學(xué)生在使用火柴梗等用品時注意安全。1、把全部的作品擺放在桌子上,大家一起觀賞。2、同桌、前后桌,互相輕聲交流喜歡哪件作品。3、總結(jié):我們用自己的勞動做出了許多美麗的泥塑水果,用橡皮泥不僅能夠做水果,還能夠做出其它工藝品。回家做一做,做前必須學(xué)會會觀察哦.4、整頓用品,下課,洗手,感受勞動的愉快。緊跟老師解說步伐學(xué)生舉手上前做指定動作學(xué)生動手實踐，做泥塑水果觀賞作品互相交流討論做好整頓工作作業(yè)回家做一做,做前必須學(xué)會會觀察哦.板書設(shè)計有缺的泥塑一、基本技法搓、捏、壓、刻、刮二、草莓的制作□→□→□→□→□→□課后反思課時教案課題13、陽臺小花園周次第十二周日期教學(xué)目的知識與能力目標(biāo)向?qū)W生介紹花卉種植的基本知識過程與辦法目標(biāo)學(xué)習(xí)栽培家庭常見花卉，理解水仙花的栽培辦法，理解花卉的有關(guān)知識。情感態(tài)度與價值觀目的通過勞動實踐活動，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高他們的文化修養(yǎng)。教學(xué)重點理解家庭常見花卉的種植教學(xué)難點通過勞動實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生保護環(huán)境的美化環(huán)境的意識教學(xué)辦法實踐法學(xué)生學(xué)法動手實踐教學(xué)準(zhǔn)備花卉圖片授課課型新授課教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動二次備課一、談話導(dǎo)入二、理解家庭常見的花卉。二、幾個防蟲害辦法。1、同窗們，你們有過種花的經(jīng)歷嗎？交流自己的種花經(jīng)歷，與大家分享。2、種植和做其它的事情同樣，也要講竅門的。今天，我們學(xué)習(xí)本課，（板書：認(rèn)識幾個家庭常見花卉）相信大家學(xué)過后一定會有很大的收獲的。1、教師率先介紹幾個花卉。出示有關(guān)的圖片，指導(dǎo)觀察。（1）大麗花（DahliapinnataCav）別名大理花、大麗菊、地瓜花，為菊科數(shù)年生宿根草本花卉。其栽培品種達3萬多個，是世界上園藝品種最多、花色最豐富艷麗的花卉之一。它原產(chǎn)墨西哥，性喜溫暖涼爽、陽光充足，不耐高溫和干旱，但又畏澇。適宜在冬季不冷、夏季涼爽、陽光充足、通風(fēng)良好的環(huán)境與排水良好的沙壤土中生長。（2）杜鵑花，花色艷麗，熱烈卻不失清逸，繁盛卻不顯臃腫，含有殷紅、嫩紫、粉白諸色。殷紅花瓣，薄如紅絹，恍若茜羅裁就；粉白花朵，更顯出嫻靜淡雅之美，仿佛西施素妝而出，玉容雪肌，樸素俏秀。白居易詩云：“花中此物是西施；芙蓉芍藥皆媖母”。（3）桂花（OsmanthusfragransLour），姿態(tài)端莊挺秀，枝葉婆娑；枝干蒼勁鐵骨，斑駁古媚；花開時節(jié)，金粟萬點，香氣溢人。她象征著和諧、和平和吉祥如意。戰(zhàn)國時期的燕、趙兩國曾以桂花作為貴重的禮物相送，以表達長久和諧往來。人們喜歡桂花，更敬仰其品性和神韻。（4）蘆薈〔Aloeverovar.chinensis(Haw.)Borg〕，花開黃色或橙紅色，極其醒目。盆栽蘆薈的形態(tài)矮小多姿，色彩斑爛，妙趣橫生，引人入勝。它適宜點綴客廳、書房、陽臺和庭院等處觀賞。（5）蘭花,花開幽香淡雅，是中國傳統(tǒng)十大名花之一。古人稱它為“香祖”、“國香”、“天下第一香”。它的花、香、葉“三美俱全”，古書寫道：松、竹、梅世稱三友，松有葉而無香，竹有節(jié)而無花，梅有花而無葉，惟蘭獨并有之。蘭花的可貴更在于它品質(zhì)高潔，它原生長于深山幽谷之中，“不為無人而不芳”，"不因清寒而萎瑣"，故有"空谷佳人"、"花中君子"之美譽。(6)水仙屬石蒜科水仙屬數(shù)年生草本植物，原產(chǎn)中國，在中國已有一千數(shù)年栽培歷史，為中國傳統(tǒng)名花之一。此屬植物全世界共有800多個，其中的10多個含有極高的觀賞價值。水仙原分布在中歐、地中海沿岸和北非地區(qū)，中國的水仙是多花水仙的一種變種，種名為：Narcissustazettavar.chinensisRoem。(7)花中皇后月季又稱“月月紅”，自然花期5至11月，開花持續(xù)不停。月季花種類重要有切花月季、食用玫瑰、藤本月季、大花月季、豐花月季、微型月季、樹狀月季、地被月季等。中國是月季的原產(chǎn)地之一。至于當(dāng)代月季，血緣關(guān)系極為復(fù)雜。2、學(xué)生介紹自己課外收集的幾個花卉資料。3、說說自己喜歡哪種花卉，為什么？過渡語：家庭養(yǎng)花經(jīng)常會出現(xiàn)蟲害，這些害蟲不僅影響花木的健康生長，并且尚有礙觀賞。隨著氣候的變化，梅雨季節(jié)即將到來，蟲害亦將進入高發(fā)時期。那么，如何防治某些常見的蟲害呢？1、具體方法：（1）選擇空氣流通、光照充足處作栽培點及盆栽花卉放置地。（2）清潔園地，保持盆花擺放地或栽培的環(huán)境衛(wèi)生，并去除盆內(nèi)或擺放地周邊的雜草(日常養(yǎng)護所施用的肥料也要注意，譬如，牛奶水等殘渣。這些都會引來小蟲)。（3）對生長過密的植株合適疏枝，使之通風(fēng)見光。2、使用辦法：噴灑、或用舊牙刷蘸刷、毛筆蘸涂害蟲均可。三、總結(jié)全課。只要全身心地投入種植，你的付出必有收獲。學(xué)生交流種花經(jīng)歷認(rèn)真聽老師解說初步理解某些家庭常見花卉的資料學(xué)生主動講話談?wù)勛约合矚g的花及自己種過的花作業(yè)課后試著自己種植一種花卉。板書設(shè)計陽臺小花園花卉：大麗花杜鵑花桂花蘆薈蘭花防蟲害辦法：空氣流通清潔園地疏枝噴灑藥水課后反思課時教案課題14、紙飛機游戲周次第十三周日期教學(xué)目的知識與能力目標(biāo)理解折紙剪紙藝術(shù)，開發(fā)對紙材料的應(yīng)用意識過程與辦法目標(biāo)掌握基本折紙環(huán)節(jié)。情感態(tài)度與價值觀目的:激發(fā)孩子的好奇心和求知欲，通過動手實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知和動手操作的能力，發(fā)揮學(xué)生的發(fā)明力，提高動手動腦能力。教學(xué)重點折紙基本環(huán)節(jié)流程的掌握。教學(xué)難點通過動手實踐活動，發(fā)揮學(xué)生的發(fā)明力，提高動手動腦能力。教學(xué)辦法探究教學(xué)法學(xué)生學(xué)法實踐法教學(xué)準(zhǔn)備剪紙折紙的有關(guān)工具授課課型實踐課教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動二次備課一、導(dǎo)入新課二、動手實踐過程三、總結(jié)1.詢問有無同窗平日沒事喜歡搞搞剪紙折紙的？師生交流。2.進入主題，介紹今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容：葵花球，將學(xué)生分小組合作，先學(xué)習(xí)折花瓣，再合作將花瓣粘貼成花，再由全班的花朵合成花球。或者能夠最后展示各小構(gòu)成品。由師生交流分享對折紙的認(rèn)識學(xué)習(xí)引入學(xué)習(xí)內(nèi)容，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)共識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。（可據(jù)實際學(xué)習(xí)進度，合適添加對其它折紙剪紙類型的學(xué)習(xí)）1.教師邊操作邊解說分析操作環(huán)節(jié)、注意事項，邊巡堂指導(dǎo)學(xué)生對的操作，合適板書示圖。學(xué)生能夠邊觀察邊動手學(xué)習(xí)，能夠形象些讓學(xué)生理解操作環(huán)節(jié)，方便學(xué)習(xí)。2.老師協(xié)助指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，能夠相對提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率；師生間有個較好的互動過程。學(xué)生能夠合作把花瓣粘成一朵花，再粘成葵花球。學(xué)生展示最后成品，亦可互贈作品?？偨Y(jié)課堂學(xué)習(xí)狀況，感謝教師的協(xié)助。1．成品展示，讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的收獲感與成就感。2．互相交流，體驗分享的樂趣。3．互贈成品，增進彼此友情感。4.團體合作完畢葵花球，增進團體意識及凝聚力。主動參加交流認(rèn)真聽講，留心操作環(huán)節(jié)，主動動手實踐。交流作品作業(yè)自己制作剪紙或折紙作品。板書設(shè)計紙飛機游戲課后反思課時教案課題15、我家的工具箱周次第十四周日期教學(xué)目的知識與能力目標(biāo)認(rèn)識慣用的工具

懂得慣用工具的用途

會使用慣用工具過程與辦法目標(biāo)通過解說、互動認(rèn)識慣用工具及其用途。情感態(tài)度與價值觀目的通過實際操作，掌握慣用工具的使用。教學(xué)重點克絲鉗、測電筆、手鋸的使用教學(xué)難點手鋸（鋼鋸、木鋸）的使用辦法教學(xué)辦法演示法學(xué)生學(xué)法探究法教學(xué)準(zhǔn)備多個家庭慣用五金工具授課課型探究課教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動二次備課創(chuàng)設(shè)情境引入新課通過學(xué)習(xí)形成技能課堂小結(jié)和同窗們一起回想句號、黃宏的小品《打氣兒》片段?；虿シ胚@一段視頻，引發(fā)學(xué)生們的共同回想。教師小結(jié)：小品中的人物搞笑在哪里呢？他的笑點就在于他不會使用五金工具。因此引發(fā)出“書呆子不如農(nóng)民工”的感慨！引導(dǎo)出日常慣用五金工具的種類及使用辦法。展示多個日常工具，并逐個進行介紹其功效和使用辦法，主動參加簡樸的他們所懂得的工具及使用辦法部分工具的使用辦法必定不對或者不規(guī)范通過解說、互動，認(rèn)識慣用工具并懂得其用途。介紹的過程：由簡樸起，先螺絲刀、克絲鉗、扳手，最后介紹手鋸由學(xué)生實際操作，練習(xí)使用螺絲刀在木板上上自攻釘、在實驗臺上安裝臺鉗由教師指導(dǎo)，學(xué)生練習(xí)安裝鋼鋸，并使用鋼鋸和臺鉗制作簡樸的工件。螺絲刀的使用基本上應(yīng)當(dāng)沒問題，鋼鋸在安裝中可能會出現(xiàn)鋸齒方向裝反，在使用中，可能會出現(xiàn)鋸條折斷等問題，教師要注意保護學(xué)生的人身安全，培養(yǎng)學(xué)生的分析解決問題的能力和應(yīng)用慣用五金工具解決問題的能力。鋼鋸和木鋸可否通用？為什么？測電筆怎么使用？檢測反饋，理解學(xué)習(xí)狀況布置練習(xí)，學(xué)生根據(jù)自己帶來的工具進行簡樸操作，不懂的地方能夠咨詢老師。確保自己安全。同窗們認(rèn)真觀看視頻，能夠論述自己的觀點。思考、整頓知識。實際運用作業(yè)試總結(jié)慣用工具的使用辦法用竹竿制作一種簡易筆筒板書設(shè)計我家的工具箱一、常見的手工工具：二、日常工具的使用：三、日常工具使用練習(xí)：課后反思課時教案課題16、美麗的水族箱周次第十五周日期教學(xué)目的知識與能力目標(biāo)通過教學(xué)，讓學(xué)生理解海底世界的美麗景象，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)愛好，過程與辦法目標(biāo)理解海底世界是景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的愛好。情感態(tài)度與價值觀目的培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛科學(xué)的思想情感。教學(xué)重點理解海底世界是景色奇異的地方，激發(fā)學(xué)生探索大自然的愛好。教學(xué)難點培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛科學(xué)的思想情感。教學(xué)辦法解說法學(xué)生學(xué)法探究法教學(xué)準(zhǔn)備上網(wǎng)查資料授課課型探究課教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動二次備課（一）導(dǎo)入（二）揭示課題講授新課。（三）學(xué)生自己動手描繪。（四）學(xué)生自評和互評作業(yè)。（五）總結(jié)本課。師：小朋友們今天老師要帶大家去一種非常美麗的地方，大家想不想去呀？師：聽起來仿佛有點神秘哦，那么這個美麗而帶有神秘色彩的地方究竟是個什么地方呢？小朋友們不要著急，昂首看看黑板就懂得了。師：小朋友們，這是什么？（指著畫面上的海底植物問學(xué)生）師：這些東西我們經(jīng)常會在哪個地方見到呢？（引導(dǎo)出海底世界）師：小朋友們真聰穎，不錯，今天老師就要帶著大家去暢游海底世界。但是這個海底世界仿佛還缺了點什么？缺點什么呢？有無小朋友能告訴老師？師：小朋友們的觀察能力真不錯，老師的海底世界里沒有魚，那海底世界里面沒有多個各樣的小魚兒在那兒暢游行嗎？師：是的，如果海底世界里沒有美麗的小魚在那歡快的游泳，海底世界就不美麗了。那你們愿不樂意一起去理解一下《美麗的水族箱》呢？（板書課題）師：那海底世界都有哪些東西呢？師：放《魚兒魚兒水中游》的音樂師：小朋友們模仿的真像，我們再輕松愉快的歌曲中體會了一下小魚在水中是如何游動的，我們有了耳福，下面我們就飽飽眼福一起來觀賞某些魚的圖片好不好？我們在觀賞的同時也要注意觀察哦，師：那下面小朋友們就自己動手寫一寫、畫一畫，海底世界里究竟都有什么。好不好？教師巡回指導(dǎo)。師：好了小朋友們先放下手中的工具，還沒有做完的等一下再做。我們先看一看大家的海底世界現(xiàn)在變成什么樣子了？哇！這樣美麗啊。那么老師想問問大家你們最喜歡海底世界的什么呢？為什么？師：小朋友們說的真好。今天老師非常的愉快，大家的海底世界都是一種歡樂的海洋！大家都對海底世界那么的熱愛。那這節(jié)課我們先上到這，同窗們休息。生：想去。根據(jù)老師所指，對的回答下列問題。生：多個各樣的魚。生：不行，那樣的話海底世界就不美麗了。學(xué)生講話回答生：好。發(fā)表自己的見解。作業(yè)當(dāng)回小導(dǎo)游，向人們介紹神奇的海底世界。板書設(shè)計美麗的水族箱課后反思課時教案課題17、自己的事情自己做周次第十六周日期教學(xué)目的知識與能力目標(biāo)理解自己力所能及的事，做到自己的事情自己做。過程與辦法目標(biāo)對的認(rèn)識自己，擁有事事我能行的心理。樹立服務(wù)別人、奉獻社會的意識。情感態(tài)度與價值觀目的樹立對的的生活態(tài)度，努力做一種合格的共產(chǎn)主義接班人。教學(xué)重點學(xué)生自己的事自己做教學(xué)難點樹立對的的生活態(tài)度教學(xué)辦法創(chuàng)設(shè)情境，活動教學(xué)法、學(xué)生學(xué)法討論法教學(xué)準(zhǔn)備教育事例授課課型新授課教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動二次備課一談話導(dǎo)入二從實際出發(fā)制訂陽光計劃三、展望將來暢談抱負(fù)四、總結(jié)提高同窗們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們懂得了有諸多人在各行各業(yè)中辛苦的工作著，在為我們服務(wù)。正是有了大家的付出，我們的生活才更方便，更幸福。我們心中充滿了感謝。在享有著服務(wù)的同時，我們能為大家做些什么呢？1同窗們，父親媽媽把你養(yǎng)育到這樣大很辛苦?，F(xiàn)在，你已經(jīng)8、9歲了，自己的事情能自己做了嗎？誰能說一說，從昨晚到今天，你對自己的事情，你做了哪些？自己的事情自己做，不給爸媽添麻煩。這就是減輕了父親媽媽的負(fù)擔(dān)，就是尊重他們的體現(xiàn)。2我懂得，尚有某些同窗很能干，能幫父親媽媽做某些家務(wù)了。誰能說一說從昨天下午放學(xué)到今天早上，你幫媽媽做哪些小事？父親媽媽看到你做家務(wù)后又是怎么說的呢？是的，即使有點累，但是能分擔(dān)媽媽的家務(wù)，心里也很愉快。3作為一名小學(xué)生，學(xué)做事與學(xué)做人、學(xué)知識同樣重要。我們應(yīng)當(dāng)從現(xiàn)在開始，為別人做某些力所能及的事情，為周邊的人服務(wù)。小組交流，制訂陽光服務(wù)計劃1小組內(nèi)選擇一種方面充足交流互相補充小組長做好統(tǒng)計。2計劃要具體、可行是自己力所能及的。3從實際出發(fā)，確實能給別人帶來便利，我的陽光計劃：我能為大家做什么：在家里：（）在學(xué)校：（）在社會：（）4總結(jié)?？偨Y(jié)：在家里，自己的事情自己做同時協(xié)助家長做某些力所能及的事情。在學(xué)校，認(rèn)真學(xué)習(xí)的同時，還能夠幫老師、同窗做某些事情。在社會上，我們能做一種有責(zé)任心的小公民5出示“不給別人添麻煩”的圖片討論：同窗們，你們看，這是一名三年級的一名同窗，他干完值日正要去倒垃圾你們發(fā)現(xiàn)了什么？總結(jié)：自己的事情自己做：不給別人添麻煩，尊重別人的勞動成果，也是我們應(yīng)當(dāng)做的。1現(xiàn)在，同窗們想做的事情諸多，但是，