家校社“三位一體”協(xié)同育人模式的思考與實(shí)踐 論文

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選摘要：近些年，家校共育已成熱門話題，全國各地均在不斷探索與嘗試，我校也協(xié)同育人模式，并提出自己的一些思考。關(guān)鍵詞：家校共育家庭教育學(xué)校班主任引言：近兩年全國兩會(huì)期間，家庭教育、家校共育成為許多代表委員們關(guān)注的熱作為呢？面對(duì)家校共育，筆者又有哪些思考與期待呢？以上問題，本文將做重點(diǎn)闡述。一、為什么要進(jìn)行家校共育？育提供重要的支持，因此家校攜手，育人更佳。時(shí)代需要。目前在進(jìn)行中且愈演愈烈的家庭教育現(xiàn)狀存在問題，同而不和、沖突不斷，大多數(shù)家長沒有自己獨(dú)立的見解，雖然常和他人保持一致，但實(shí)際并不講求真正的和諧貫通。《家庭教育促進(jìn)法》明確了家庭教育的主要內(nèi)容與方式方法，比如，相對(duì)家長予以指導(dǎo)。所以，家庭教育缺乏科學(xué)指導(dǎo)導(dǎo)致家庭功能不完善，孩子心理健康和人格發(fā)展成為突出問題。家校攜手有利于生成良好的家校共育狀態(tài)：和而不同。高位推動(dòng)、政策引領(lǐng)。2019年《國務(wù)院辦公廳關(guān)于新時(shí)代推進(jìn)普通高中育人方式指導(dǎo)機(jī)制。同年6月，合肥市教育局印發(fā)《進(jìn)一步加強(qiáng)家校共育工作的意見》文件，明國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十四個(gè)五年規(guī)劃和2035202212022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選于指導(dǎo)推進(jìn)家庭教育的五年規(guī)劃（2021-2025年）》也明確提出，健全學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)更是要求“家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育要緊密結(jié)合、協(xié)調(diào)一致”，也從法律上明確了家庭作為重要教育機(jī)構(gòu)的職能屬性。二、“三位一體”協(xié)同育人“15454”模式的構(gòu)建和實(shí)踐1.落實(shí)長效機(jī)制共育中心正式建章立制后，編寫了面向高中各學(xué)段、各學(xué)期、各特殊年齡段的家校共育三年工作序列，如家校共育周、家校共育活動(dòng)宣傳月、最美家長評(píng)選、育兒案例分享等正日益走上常態(tài)化、系統(tǒng)化、體系化。2.聚焦團(tuán)隊(duì)建設(shè)XXXX個(gè)人，獲得廣泛認(rèn)可。在整體的隊(duì)伍建設(shè)上，為了有效推進(jìn)協(xié)同育人，我校致力于構(gòu)建校外專家、家庭教隊(duì)伍作為家校共育中堅(jiān)力量，并積極組織后者參加專題培訓(xùn)，以期為“家校共育”提供專業(yè)指導(dǎo)，如合肥市家校共育工作推進(jìn)學(xué)習(xí)會(huì)、班主任系列培訓(xùn)；面向家長和班主任的校內(nèi)外專家講座，如學(xué)法指導(dǎo)、市教育局選課指導(dǎo)、教務(wù)處高考志愿填報(bào)、心理中心關(guān)于青春期人際關(guān)系、考前考后如何幫助孩子緩解壓力等等。安醫(yī)附院許育新醫(yī)師開展“預(yù)防近視中心朱有勝醫(yī)師開展CPR急救知識(shí)培訓(xùn)；邀請(qǐng)安中醫(yī)紀(jì)薇教授作《冬季傳染病預(yù)防》專22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選程院劉宏院士回母校指導(dǎo)工作等等。共同努力。關(guān)于家委代表，我校一直以來秉持校級(jí)、年級(jí)、班級(jí)三級(jí)家委制度，制定《家長委員會(huì)章程》，各級(jí)家委有著明確的組織架構(gòu)、工作制度、職責(zé)分工、權(quán)利義務(wù)，如活動(dòng)策劃、資料征訂等事項(xiàng)指定到人。班主任會(huì)同各自班級(jí)家委階段性地召開座談會(huì)，了解家長心聲，聆聽建議。家長志愿者有三個(gè)崗位。助教崗：有活動(dòng)的時(shí)候幫著老師做服務(wù)和輔助；助學(xué)崗：家長講師團(tuán)進(jìn)課堂。整合開發(fā)家長方面的資源，邀請(qǐng)各行各業(yè)的家長來校走上“家長講壇”，擔(dān)任校外職業(yè)輔導(dǎo)教師，分享自己的行業(yè)智慧和育人妙招，形嘉賓還是現(xiàn)場的布置，家長都可以參與。三個(gè)崗位讓家長們親身參與到學(xué)校的工作中，讓老師和家長相互配合，大家是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，都是為了孩子。3.聯(lián)動(dòng)平臺(tái)搭建表大會(huì)或家長會(huì)；家訪；家校聯(lián)系冊(cè)四類主要家校聯(lián)動(dòng)平臺(tái)。為充分展現(xiàn)我校的校園文化和育人理念，我校三個(gè)級(jí)部開展過一系列線上線下家規(guī)化，活動(dòng)常態(tài)化，“家校共育”的陣地作用得到充分展現(xiàn)。此外，各級(jí)部將逐步建立家校聯(lián)席會(huì)議制度，暢通家校溝通渠道，增進(jìn)家長對(duì)學(xué)校工作的支持。每年寒暑假我校都要開展“教師進(jìn)萬家”家訪活動(dòng)。線上線下走訪，督促孩子的學(xué)習(xí)與生活，讓家校共育更具針對(duì)性和實(shí)效性。假期開始之前，按學(xué)校傳統(tǒng)，全因人而語，因材施評(píng)，真情實(shí)感，實(shí)事求是。透過評(píng)語，家長也能了解孩子的表現(xiàn)。評(píng)價(jià)學(xué)生的同時(shí)，以期在某些問題上與家長達(dá)成共識(shí)。孩子需要在手冊(cè)上完成假期計(jì)劃的撰寫，家長需要督促計(jì)劃的完成并簽字?！都倚Ｂ?lián)系冊(cè)》也提供了另外一個(gè)家校溝通的平臺(tái)——家長給孩子的寄語和家長對(duì)學(xué)校發(fā)展的建議。家長能在此更自由、通暢地傳遞32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選建議，這是家校共育落地生花的重要支撐。納家庭教育專家，開發(fā)、共享共育課程等，真正實(shí)現(xiàn)人才共用、陣地共建、資源共享、責(zé)任共擔(dān)。關(guān)于家校互動(dòng)，電話短信、天云智慧校園、QQ群、微信群是我校主要的互動(dòng)方式。相關(guān)群還用來推送、介紹、轉(zhuǎn)發(fā)網(wǎng)絡(luò)資源。多種互動(dòng)方式，在這里做個(gè)總結(jié)：電話，經(jīng)不同的媒介，不同的途徑，不同的維度，構(gòu)建立體溝通網(wǎng)，助力孩子健康成長。4.特色活動(dòng)為伴模式，為活動(dòng)的深入開展提供了有力支撐。通過《勞動(dòng)教育手冊(cè)》構(gòu)建“家庭勞動(dòng)五個(gè)一”常態(tài)化活動(dòng)：向父母問一聲好、掃一次地、洗一次碗、洗一次衣服、整理一次房間。家校抱團(tuán)，將習(xí)慣養(yǎng)成教育延伸至全時(shí)段。培養(yǎng)學(xué)生自理能力，磨練意志。父親母親節(jié)感恩活動(dòng)：整理制作影集；制作短視頻，體會(huì)成長的艱辛；寫祝福；為自己與父母的關(guān)系打分；折紙花；三行情書送媽媽；全家福合影等等。旨在讓學(xué)生們?cè)诟惺苣笎鄣臒o私和偉大的同時(shí)，學(xué)會(huì)感恩父母、感恩師長。家風(fēng)家訓(xùn)及家風(fēng)故事征集：我校深入貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于“注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)”的重要論述，傳承好家訓(xùn)，傳遞真善美的能量。在政教處牽頭下，每年于寒假開展優(yōu)秀家風(fēng)家訓(xùn)主題教育征集分享活動(dòng)，作為德育特色作業(yè)。四菜一湯活動(dòng)：成長”假期親子共讀活動(dòng)：寒暑期學(xué)校通過家校共育中心向全體家長發(fā)出親子共讀打卡號(hào)召，讀書心得均納入征文評(píng)比，家長和孩子均能能踴躍參與，效果良好。個(gè)人的心里。5.協(xié)作成效評(píng)價(jià)獲信息，精準(zhǔn)教育；整合資源，立體教育；”四大成效，那么需要學(xué)校做出及時(shí)糾正、42022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選主任電話問號(hào)等。三、幾點(diǎn)粗淺思考1.對(duì)家校共育的三點(diǎn)期待級(jí)文化建設(shè)、班本校本課程開發(fā)、生涯規(guī)劃、勞動(dòng)教育等。進(jìn)一步健全家校社協(xié)同育人機(jī)制，系統(tǒng)規(guī)劃家校共育活動(dòng)、編寫詳細(xì)序列，向家長道或資源，為協(xié)同育人添磚加瓦，加強(qiáng)保障。2.班主任需要做什么？家長群體多元訴求考驗(yàn)班主任的智慧，班主任的能力也是家校共育的關(guān)鍵。因此，班主任首先要發(fā)展自我，班主任需要專業(yè)化成長，提升理論、管理和育人水平。其次，德育是一個(gè)系統(tǒng)工程，家校共育是一個(gè)長期的過程，需要堅(jiān)持。遇到家校協(xié)作沖突或困難，冷靜思考或求助，辦法總比困難多。第三，一定要理清情與理的關(guān)系，面對(duì)大是大非、原則性問題，要從容不迫，做好家校共育工作。最后，正如全國特級(jí)教師、全國十佳高中班主任華林飛教授所言，班主任要學(xué)會(huì)有效提升凝聚教育合力的溝通技巧，即在溝通中要關(guān)照對(duì)方，建立平等教育共識(shí)；巧用媒介，搭建新橋，實(shí)現(xiàn)有序做好學(xué)生的思想教育和安全管理。四、結(jié)語支持。家校社協(xié)同育人模式初見成效，但還有很長的路要走。我相信，你我的一小步，常常聚沙成塔，累計(jì)成為家校溝通史上了不起的一大步。52022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選參考文獻(xiàn)[1]郭淑慧：讓孩子實(shí)實(shí)在在得到實(shí)惠——專訪歷城區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長郭淑慧.大眾網(wǎng)[EB/OL]./nhxz/201809/t20180907_17817775.html,2018-09-07/2022-08-05.[2]彭國軍王珊：構(gòu)建家校社“三位一體”的“大教育”格局——“家校共育”的衡南模式.華聲新聞[EB/OL]./article/202106/202106100905289646.html,2021-06-10/2022-08-05.附：家校社“三位一體”協(xié)同育人“15454”模式落實(shí)長效機(jī)制：1項(xiàng)制度