小學(xué)英語(yǔ)-PEP 人教版小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)Unit 3 My friends B Let's learn教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

四年級(jí)英語(yǔ)(上)第3單元第5課時(shí)Unit3MyfriendBLet’slearn一、【教材分析】教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀短語(yǔ)：longhair,shorthair,brownshoes,blueglasses,agreenbag.

能力目標(biāo)能夠熟練運(yùn)用上述短語(yǔ)及句型描述人物的外形特征及衣著打扮，如：Myfriendhasagreenbag.Hisglassesareblue.能夠運(yùn)用句型He/Shehas...或者His/Her...is/are...描述自己同學(xué)的裝扮。3.能夠理解不同的句型可以表達(dá)相同的意思，如：Hisglassesareblue.也可以表達(dá)為：Hehasblueglasses.情感目標(biāo)1.積極學(xué)習(xí)，勇于表達(dá)，熱愛(ài)英語(yǔ)。2.培養(yǎng)學(xué)生良好的衣物搭配意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)1.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀短語(yǔ)：longhair,shorthair,brownshoes,blueglasses,agreenbag.2.能夠熟練運(yùn)用上述短語(yǔ)及句型描述人物的外形特征及衣著打扮，如：Myfriendhasagreenbag.Hisglassesareblue.教學(xué)難點(diǎn)能夠理解不同的句型可以表達(dá)相同的意思，如：Hisglassesareblue.也可以表達(dá)為：Hehasblueglasses.名詞單復(fù)數(shù)的變化。教學(xué)方法情境教學(xué)法；任務(wù)型教學(xué)法。二、【教學(xué)流程】環(huán)節(jié)師生活動(dòng)二次備課I.復(fù)習(xí)熱身1.播放本單元歌曲Friends，學(xué)生欣賞并自然學(xué)唱歌曲。2.復(fù)習(xí)PartA和PartB的Let’stalk.3.復(fù)習(xí)PartA的Let’slearn.Ihaveagoodfriend.

Ⅱ.呈現(xiàn)新知1.談話交流引入新知教師提出問(wèn)題：Whoarethey?Let’sgoandsee.2.情景教學(xué)新單詞(1)教師利用PPT圖片展示Sarah和同學(xué)們一起的照片。Whataretheytalkingabout?Mike’sfriends.Whoarethey?速讀Mike和ChenJie的對(duì)話，找到WhoisMike’sfriend?It’sWuYifan.(2)展示照片中WuYifan的圖像，請(qǐng)學(xué)生用語(yǔ)句Heis...Hehas...介紹吳一凡。教師請(qǐng)學(xué)生注意吳一凡的書(shū)包，提問(wèn)：Whatcolourishisbag?學(xué)生回答It’sgreen.教師補(bǔ)充說(shuō)：Yes.Wecansayhehasagreenbag.板書(shū)agreenbag.并補(bǔ)充說(shuō)：Wecanalsosayhisbagisgreen.(3)教師請(qǐng)學(xué)生注意吳一凡的眼鏡，提問(wèn)：Whatcolourarehisglasses?學(xué)生回答：Hisglassesareblue.教師提示glasses的發(fā)音以及句子中are的使用。教師補(bǔ)充說(shuō)：Wecanalsosayhehasblueglasses.板書(shū)blueglasses.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。(4)教師展示照片中Amy圖像，提問(wèn)：HowaboutAmy?Doesshehavegreenshoes?引導(dǎo)學(xué)生回答：No,shehasbrownshoes.或者回答：No,hershoesarebrown.教師鼓勵(lì)學(xué)生用不同方式回答。教師板書(shū)brownshoes，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀，提示shoes的發(fā)音。(5)教師展示照片中最后兩名同學(xué)的圖像，請(qǐng)學(xué)生觀察兩人的發(fā)型，提問(wèn)：lookatthosetwostudents.Oneofthemisourfriend.Herhairislong.教師用手勢(shì)演示長(zhǎng)發(fā)，學(xué)生回答：It’sSarah.教師評(píng)價(jià)：Yes,you’reright.Sarahhaslonghair.板書(shū)longhair.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。對(duì)比學(xué)習(xí)旁邊的shorthair.Ⅲ.鞏固操練1.Listenandimitate.(1)Listenandrepeat.(2)Readinpairs.Checkseveralpairs.2.PracticePlaygamesandpracticethewords.Ⅳ.實(shí)踐應(yīng)用1.Talkaboutthepicture.教師呈現(xiàn)ALet’slearn圖片，學(xué)生運(yùn)用句型He/Shehas...或者His/Her...is/are...描述圖畫(huà)中的人物。2.Guessinggame請(qǐng)幾位同學(xué)做模特，幾位學(xué)生運(yùn)用句型He/Shehas...或者His/Her...is/are...描述一位自己的同學(xué)，大家根據(jù)描述來(lái)猜測(cè)His/Hernameis...3.Sayanddraw一位同學(xué)運(yùn)用上述句型進(jìn)行描述，另一位同學(xué)來(lái)進(jìn)行繪畫(huà)，之后來(lái)猜測(cè)是哪位同學(xué)。Ⅴ.總結(jié)反饋1.結(jié)合板書(shū)和課件，讓學(xué)生歸納所學(xué)內(nèi)容。(1)聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀短語(yǔ)：longhair,shorthair,brownshoes,blueglasses,agreenbag.(2)運(yùn)用句型He/Shehas...或者His/Her...is/are...描述自己同學(xué)的裝扮。2.對(duì)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)各小組進(jìn)行總結(jié)與評(píng)價(jià)。Ⅵ.作業(yè)布置1.Listenandreadthewords.

（聽(tīng)讀單詞3遍，讀熟練。）

2.Talkabouttheclassmates

withyourpartner.（和同桌有

禮貌地討論同學(xué)的外貌性格特征。）

3.Makeanewdialogue.

（編一個(gè)新的對(duì)話）三、【板書(shū)設(shè)計(jì)】Unit3

MyfriendsB

Let’slearnMyfriendhas...blueglassesagreenbagbrownshoeslonghairshorthair

His/Her...is/are...Pep四上Unit3MyfriendsBLet’slearn學(xué)情分析本課時(shí)是PEP人教版四年級(jí)上冊(cè)第三單元B部分第一課時(shí)的內(nèi)容。針對(duì)這個(gè)年齡階段孩子的特點(diǎn)，還是習(xí)慣以直觀性思維為主，喜歡活躍的氣氛，所以在設(shè)計(jì)課程的時(shí)候，特別注重了孩子的心理暗示。本校四年級(jí)有四個(gè)班級(jí)，每個(gè)班級(jí)人數(shù)大約40人。孩子們經(jīng)過(guò)了一年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)以后，對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)有了一定的積累，但是同時(shí)有的孩子對(duì)應(yīng)于學(xué)習(xí)的積極性也下降了不少，為了彌補(bǔ)這一問(wèn)題，我在開(kāi)始的時(shí)候加入了歌曲的欣賞、跟唱；在中間的時(shí)候加入了小回顧里邊的chant；在后邊的鞏固訓(xùn)練里邊，注重了讓孩子們自由描述自己的朋友，做到了調(diào)動(dòng)孩子上課積極性。針對(duì)有些頭腦發(fā)熱，熱情高漲的孩子，我特別設(shè)置了當(dāng)堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練題，以便于孩子們當(dāng)堂鞏固學(xué)習(xí)成果。Pep四上Unit3MyfriendsBLet’slearn效果分析本堂課之后,學(xué)生基本掌握了如何運(yùn)用句型He/Shehas...或者His/Her...is/are...描述自己同學(xué)的裝扮.理解不同的句型可以表達(dá)相同的意思，如：Hisglassesareblue.也可以表達(dá)為：Hehasblueglasses.并且通過(guò)當(dāng)堂習(xí)題發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)于基本中西方的習(xí)慣差異有了一定的了解，has的用法基本能夠掌握，單復(fù)數(shù)的運(yùn)用引起的is/are的變化也能夠基本掌握，課前所設(shè)定的目標(biāo)基本能夠?qū)崿F(xiàn)。但是在推進(jìn)過(guò)程中的方式方法還有待進(jìn)一步改進(jìn)。尤其是遇到臨時(shí)問(wèn)題時(shí)的處理，還應(yīng)更機(jī)智一點(diǎn)。Pep四上Unit3MyfriendsBLet’slearn教材分析本節(jié)課在四年級(jí)上冊(cè)的整個(gè)學(xué)段中,在第三單元,前邊已經(jīng)學(xué)過(guò)了Myclassroom、MySchoolbag兩個(gè)單元的內(nèi)容，本單元的MyFriends跟之前的內(nèi)容有所類似，可以利用“炫耀（show）”來(lái)將此部分內(nèi)容與之前的內(nèi)容串聯(lián)在一起。通過(guò)學(xué)生想炫耀自己的“朋友”這個(gè)話題，來(lái)引出要炫耀的內(nèi)容，即首先炫耀的是朋友的整體特點(diǎn)，也就是A部分的內(nèi)容，然后為了區(qū)分朋友之間的差別，又來(lái)學(xué)習(xí)B部分朋友的部分特點(diǎn)，如“bigeyes”、“agreenbag”等。通過(guò)不同的句型，將這一部分內(nèi)容與前邊的內(nèi)容相關(guān)聯(lián)，也為后邊的Myhome埋下伏筆。Unit3MyfriendsBLearnⅠ.單項(xiàng)填空。()1.MrJonesablackhat.A.hasB.is()2.Hisshoes_____blue.areB.is()3.Mary’shat_____brown.A.areB.is()4.Lisahasblue_____.A.glassB.glassesⅡ.把單詞代碼填在相應(yīng)圖畫(huà)上面。longhairB.shorthairC.greenshoesD.yellowbagE.blueglassesF.brownhat()()()()()()Pep四上Unit3MyfriendsBLet’slearn課后反思本節(jié)課重難點(diǎn)突破效果還算不錯(cuò),學(xué)生能靈活運(yùn)用Hehas…以及His…is/are…來(lái)描述自己的朋友，或者是通過(guò)別人的描述猜出朋友的特點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中，孩子們對(duì)于圖片、視頻的關(guān)注度大于老師的話語(yǔ)，所以在下一步的教學(xué)中，可以適當(dāng)?shù)匕岩恍┲R(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)化成直觀性更強(qiáng)的東西來(lái)增強(qiáng)孩子們的注意力以及學(xué)習(xí)效果。但是在教學(xué)過(guò)程中，出現(xiàn)一些孩子掌握不到位的情況是，自己內(nèi)心出現(xiàn)了緊張、急促的情況，還是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)欠缺、想問(wèn)題不夠全面的問(wèn)題，這一點(diǎn)應(yīng)該在今后的教學(xué)過(guò)程避免。Pep四上Unit3MyfriendsBLet’slearn課標(biāo)分