中學(xué)教育實(shí)習(xí)生調(diào)查報(bào)告

中學(xué)教育實(shí)習(xí)生調(diào)查報(bào)告引言為了更好地了解中學(xué)教育實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)情況，本人聯(lián)合其他同學(xué)進(jìn)行了一次調(diào)查，旨在了解中學(xué)教育實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)內(nèi)容、實(shí)習(xí)難度、實(shí)習(xí)收獲以及對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)知等方面的情況。本報(bào)告將對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析概括，以期為中學(xué)教育實(shí)習(xí)生、中學(xué)教育相關(guān)課程研究、教育工作者的教學(xué)與管理提供一定的參考。一、調(diào)查目的及方法1.目的（1）了解中學(xué)教育實(shí)習(xí)生在學(xué)校實(shí)習(xí)的具體情況，包括實(shí)習(xí)時(shí)間、實(shí)習(xí)方式、實(shí)習(xí)科目、實(shí)習(xí)難度、實(shí)習(xí)收獲等。（2）探討中學(xué)教育實(shí)習(xí)生對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)知和看法。2.方法采用網(wǎng)絡(luò)問卷的方式，發(fā)放問卷的對(duì)象主要是正從事教育學(xué)類專業(yè)的大學(xué)生。本次調(diào)查共計(jì)發(fā)放了200份問卷，回收有效問卷170份，回收率約為85%。二、調(diào)查結(jié)果1.中學(xué)教育實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)情況（1）實(shí)習(xí)時(shí)間實(shí)習(xí)時(shí)間的長(zhǎng)短是學(xué)生們最關(guān)注的問題之一，經(jīng)過對(duì)問卷數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)，結(jié)果顯示：47.64%的學(xué)生進(jìn)行了小學(xué)一年級(jí)到高中三年級(jí)的長(zhǎng)期實(shí)習(xí)，23.53%的學(xué)生進(jìn)行了1-2周的短期體驗(yàn)實(shí)習(xí)，28.83%的學(xué)生進(jìn)行了1個(gè)月左右的短期實(shí)習(xí)。（2）實(shí)習(xí)科目學(xué)生們比較關(guān)心的是實(shí)習(xí)科目的設(shè)置及所授課程的難度情況。經(jīng)過問卷調(diào)查，結(jié)果顯示：大多數(shù)學(xué)生實(shí)習(xí)科目為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理等必修科目，少數(shù)學(xué)生實(shí)習(xí)科目為藝術(shù)、體育等選修科目。其中，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)占比最高，超過八成。（3）實(shí)習(xí)難度實(shí)習(xí)難度是每一位實(shí)習(xí)生都會(huì)遇到的問題，問卷統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，超過八成的學(xué)生認(rèn)為實(shí)習(xí)難度較大，難度評(píng)分為3.7分（滿分5分）。（4）實(shí)習(xí)收獲對(duì)于中學(xué)教育實(shí)習(xí)生來(lái)講，實(shí)習(xí)的收獲也是很重要的。通過本次調(diào)查，我們了解到，約六成的學(xué)生認(rèn)為實(shí)習(xí)收獲頗豐，其中包括教師職業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)、課堂教學(xué)技巧的提高、教育教學(xué)方法的掌握等方面。此外，有近三成的學(xué)生表示收獲不大，其中大部分原因?yàn)閷?shí)習(xí)時(shí)間較短。2.中學(xué)教育實(shí)習(xí)生對(duì)于教師職業(yè)的認(rèn)知和看法（1）認(rèn)知情況問卷的調(diào)查結(jié)果表明，超過八成的學(xué)生對(duì)于教師職業(yè)的認(rèn)知不夠全面，其中約半數(shù)學(xué)生認(rèn)為教師職業(yè)只是一份工作，無(wú)特殊要求和標(biāo)準(zhǔn)。（2）看法中學(xué)教育實(shí)習(xí)生對(duì)于教師職業(yè)的看法和意見各異。大部分學(xué)生認(rèn)為教師職業(yè)需要專業(yè)技能和認(rèn)真的工作態(tài)度。另外，也有學(xué)生認(rèn)為教師職業(yè)壓力較大，需有良好的心理素質(zhì)來(lái)處理教學(xué)工作。三、結(jié)論和建議根據(jù)以上調(diào)查結(jié)果，我們可以得出以下結(jié)論：1.中學(xué)教育實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)短不一，需要根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)方案進(jìn)行具體安排。2.中學(xué)教育實(shí)習(xí)難度較大，需要學(xué)生們認(rèn)真學(xué)習(xí)和備課，同時(shí)需要學(xué)校和導(dǎo)師給予更多的指導(dǎo)和幫助。3.中學(xué)教育實(shí)習(xí)生對(duì)于教師職業(yè)的認(rèn)知不夠全面，需要介紹更多有關(guān)教師職業(yè)的相關(guān)信息。4.學(xué)生們對(duì)于中學(xué)教育實(shí)習(xí)的收獲和看法不盡相同，需要分別制定相關(guān)針對(duì)性措施。建議：1.加強(qiáng)中學(xué)教育實(shí)習(xí)的指導(dǎo)和管理，讓學(xué)生能夠更好地融入實(shí)習(xí)生活。2.出臺(tái)更為規(guī)范的實(shí)習(xí)制度和考核規(guī)范，讓學(xué)生們更加明確實(shí)習(xí)的要求和目標(biāo)。3.學(xué)生需要了解教師職業(yè)的基本知識(shí)和職業(yè)要求，并在實(shí)習(xí)中逐步了解和體驗(yàn)。需要在課程中增加教師職業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)板塊。4.學(xué)校和老師要積極引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)教師職業(yè)有更深入地了解，以更好地認(rèn)識(shí)和面對(duì)教