小學(xué)美術(shù)-蜻蜓飛飛教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

蜻蜓飛飛教學(xué)設(shè)計導(dǎo)入：今天老師請到了位新朋友與大家一起上課，猜猜它是誰呢？小飛機(jī)，紗翅膀，飛來飛去滅蟲忙，低飛雨，高飛晴，氣象預(yù)報它內(nèi)行。是什么？（找坐姿最端正的同學(xué)回答）“蜻蜓”對不對呢？請小組長掀開A4紙揭曉答案。讓我們一起觀察蜻蜓標(biāo)本，看看你有什么發(fā)現(xiàn)，并在小組內(nèi)交流討論，時間1分鐘。（板書蜻蜓飛飛）新授：發(fā)現(xiàn)了什么？誰來說一下。誰還要補(bǔ)充一下？舉手回答。同學(xué)們說到的這些都是蜻蜓的特點。（邊說邊板書）老師這還有個微視頻讓我們近一步了解蜻蜓。學(xué)生補(bǔ)充特點，教師總結(jié)。身體細(xì)長輕盈，眼睛又大又圓，翅膀薄紗似的，腹部一節(jié)一節(jié)的，三對又尖又細(xì)的腿。探究：同學(xué)們的觀察可真仔細(xì)，總結(jié)出了蜻蜓所有的特點。有了這些特點，蜻蜓變得與眾不同，同學(xué)們想不想表演一下蜻蜓獨特的姿態(tài)。表演飛翔，增加難度，朗誦古詩《小池》進(jìn)行表演，并展示潘天壽的《誠齋詩意》體會其美的意境。通過同學(xué)的表演，我們發(fā)現(xiàn)了蜻蜓姿態(tài)多樣。（展示圖片）你喜歡哪種姿態(tài)的蜻蜓？那你能上臺來畫一畫嗎？他畫的好嗎？找位同學(xué)上來修改。這樣一個角度的蜻蜓我們就會畫了。同學(xué)們認(rèn)為哪個角度的蜻蜓比較難畫呢？學(xué)生指出哪幾幅圖。示范：老師微課展示側(cè)面、朝前飛的蜻蜓的畫法。老師的蜻蜓畫好了，同學(xué)們開始進(jìn)行創(chuàng)作，創(chuàng)作前先欣賞一部分優(yōu)秀作品。說明作業(yè)要求，學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。評畫：每個小組推舉一副作品到黑板上進(jìn)行點評。注意引導(dǎo)學(xué)生用美術(shù)語言去評價作品。除了繪畫的方式還可以用其他的方式表現(xiàn)蜻蜓。（展示）感興趣的同學(xué)可以課后嘗試一下。拓展：同學(xué)們今天你有什么收獲？蜻蜓是益蟲，我們應(yīng)愛護(hù)它，熱愛大自然，不能隨意破壞環(huán)境。蜻蜓飛飛學(xué)情分析二年級的學(xué)生正處于思維繽紛的年齡，他們喜歡觀察，喜歡思考，樂于表達(dá)。他們思維開闊，想象豐富，可塑性非常強(qiáng)，表現(xiàn)事物將更有創(chuàng)造力。蜻蜓飛飛效果分析用學(xué)生喜聞樂見的謎語導(dǎo)入，“小飛機(jī)，紗翅膀，飛來飛去滅蟲忙...”抓住學(xué)生的注意力，同時也了解了學(xué)生的認(rèn)知情況。課件中展示了許多色彩斑斕的蜻蜓，引起了孩子們的熱愛。學(xué)生們紛紛表示，蜻蜓是益蟲，又很漂亮，我們不能傷害它，達(dá)到了對情感態(tài)度價值的培養(yǎng)。探究不同姿態(tài)的蜻蜓應(yīng)如何表現(xiàn)時，學(xué)生的表演，教師的講解沒有達(dá)到預(yù)想的效果，以致最后學(xué)生們的作品還是不夠生動。蜻蜓飛飛教材分析蜻蜓種類多，顏色多樣，外形優(yōu)美，體態(tài)輕盈，具有別樣的美感，深受人們的喜愛。對小孩子來說蜻蜓是很有吸引力的，也是藝術(shù)家喜歡表現(xiàn)的題材。本課從學(xué)生生活中喜愛的事物切入，貼近生活，利于學(xué)生創(chuàng)作。教材從楊萬里的《小池》入手，向?qū)W生展現(xiàn)出一幅大自然的美景，泉水、荷塘、蜻蜓，充滿了詩情畫意。老師可以通過詩與圖畫相結(jié)合，在情感上激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛，同時體驗中國古詩詞的魅力。在幫助學(xué)生學(xué)習(xí)造型創(chuàng)作方面，教材精心選用了與詩相對應(yīng)的一幅照片，加深學(xué)生的直觀感受。特別是潘天壽用寫意的手法表現(xiàn)的該詩詩意作品《誠齋詩意》，簡練的幾筆，蜻蜓的形態(tài)便活靈活現(xiàn)的躍然紙上，畫面簡潔，對比強(qiáng)烈，又不失恬淡寧靜的意境。通過這幅作品，學(xué)生可以體會到中國畫的似像非像、生動傳神的魅力。下方是“蜻蜓飛翔的各種姿態(tài)”參考圖，非常實用，對解決學(xué)生在創(chuàng)作中遇到的困難有很大的幫助。學(xué)生在創(chuàng)作中可以通過模仿組合，讓蜻蜓在畫面中的變化更豐富。右邊選取的學(xué)生作品形式也較多樣，有黑白也有彩色，既有用寫實手法的，也有用裝飾性手法的，背景有的是自己喜歡的場景，也有的是在故事里?？筛鶕?jù)自己的喜好來進(jìn)行創(chuàng)作。作業(yè)形式豐富多樣。蜻蜓飛飛評測練習(xí)創(chuàng)作一副生動的作品。要求：用線條描繪蜻蜓的身體，用彩筆給蜻蜓穿上花衣服。蜻蜓飛飛課后總結(jié)反思我講課的內(nèi)容是魯教版小學(xué)二年級美術(shù)課第八課《蜻蜓飛飛》，在準(zhǔn)備這節(jié)課時我做了充分的準(zhǔn)備，認(rèn)真研讀教材，并通過各種書籍和網(wǎng)絡(luò)查找蜻蜓有關(guān)的知識。反復(fù)練習(xí)各種蜻蜓的繪畫方法。同時也收集了不少課堂上學(xué)生畫蜻蜓的優(yōu)秀作品?！厄唑扬w飛》是一節(jié)造型表現(xiàn)課，主要是讓學(xué)生根據(jù)蜻蜓的外形特征，學(xué)會用線條來描繪蜻蜓。這節(jié)課我通過直觀的蜻蜓標(biāo)本，讓學(xué)生了解蜻蜓的特點。再通過表演和圖片讓學(xué)生認(rèn)識了各種姿態(tài)的小蜻蜓。整節(jié)課我認(rèn)為教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計得基本還算合理。自己覺得在語言行為上，還需要加入一些兒童色彩；在教學(xué)活動上較少，“學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組合作探究”的教學(xué)模式掌握的不好。在以后的教學(xué)中，我還要進(jìn)一步研究