廣東省湛江市雷州市雷州五校2023年部編版小升初考試語(yǔ)文試卷（解析版）

2022--2023學(xué)年度第二學(xué)期六年級(jí)語(yǔ)文期末檢測(cè)卷1.看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。tānfàn（）yīwēi（）dǐyù（）kāngkǎi（）qínjiàn（）qīngfù（）【答案】①.攤販②.依偎③.抵御④.慷慨⑤.琴鍵⑥.傾覆【解析】【詳解】本題考查的是看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。解答此題時(shí)，要認(rèn)真拼讀題目給出的字音，明確要寫(xiě)的詞語(yǔ)，寫(xiě)完后再次檢查拼寫(xiě)是否有誤。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意字的筆畫(huà)和筆順，做到工整、規(guī)范、正確。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意“攤、販、御、慷、慨”等字的正確寫(xiě)法。2.用“嚴(yán)”字組成恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，填入下面的句子中。（不能重復(fù)）（1）弟弟犯了_________錯(cuò)誤，爸爸決定給他最_________的懲罰。（2）老師對(duì)我們的要求非常________。（3）面對(duì)時(shí)間緊、任務(wù)重的_________考驗(yàn)，他沒(méi)有退縮，而是迎難而上?！敬鸢浮竣?嚴(yán)重②.嚴(yán)厲

③.嚴(yán)格④.嚴(yán)峻【解析】【詳解】本題考查的是漢字組詞能力以及詞語(yǔ)搭配能力。“嚴(yán)”意為：緊密，沒(méi)有空隙；做事情嚴(yán)格，不放松；儀容莊重，態(tài)度認(rèn)真；厲害的，高度的。可組詞為：嚴(yán)厲、嚴(yán)重、嚴(yán)格、嚴(yán)峻。嚴(yán)厲：指做錯(cuò)事情后給予的厲害的、高層度的懲罰。嚴(yán)重：情勢(shì)危急；程度深；影響大。嚴(yán)格：指遵守或執(zhí)行規(guī)定、規(guī)則十分認(rèn)真、不偏離原則、不容馬虎。嚴(yán)峻：嚴(yán)厲；苛刻；不寬松。（1）弟弟犯了很大的錯(cuò)誤，爸爸決定給他最高層度的懲罰。故依次填入詞語(yǔ)為：嚴(yán)重、嚴(yán)厲。（2）形容老師的要求很?chē)?yán)，可填入“嚴(yán)格”。（3）形容考驗(yàn)不寬松，可填入詞語(yǔ)“嚴(yán)峻”。3.下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）A.“i、e、w、u”都是韻母。 B.“yu、yun、qu”都是整體認(rèn)讀音節(jié)。C.“女孩兒、老頭兒、小牛兒、兒童”都要讀兒化。 D.“剛勁、狂風(fēng)怒號(hào)、含情脈脈、埋怨”中的加點(diǎn)字都是多音字?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查韻母、音節(jié)、多音字及兒化音。A．“w”是聲母。B．“qu”不是整體認(rèn)讀音節(jié)。C．兒童不讀兒化音，拼音：értóng。故選D。4.下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.“軀”是形聲字，“身”是形旁，“區(qū)”是聲旁。B.“丹、光、長(zhǎng)、丸”這四個(gè)漢字起筆筆畫(huà)都相同。C.“獨(dú)出心裁、死得其所、鍥而不舍”都是褒義詞。D.過(guò)年的時(shí)候在門(mén)上倒貼“?！弊?，寓意福到了?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查漢字筆畫(huà)、寓意、感情色彩和形聲字。B．不同。故選B。5.下列加點(diǎn)字的讀音、字義及整句話停頓都正確的一項(xiàng)是（）A.弈（yì，下棋）秋，通國(guó)之/善（擅長(zhǎng)，善于）弈者也B.使（shǐ，假如）弈秋/誨（huì，教導(dǎo)）二人/弈。C.日初出/滄（chāng）滄涼涼，及其日中/如探湯（tàng，熱水）D.孰/（shóu，誰(shuí)）汝（rǔ你）/多知乎？【答案】A【解析】【詳解】本題考查的是對(duì)字音、字義的理解以及文言斷句能力。B.使：讓，正確斷句為：使／弈秋／誨／二人弈；C.滄——cāng；D.熟——shú。故選A。6.將詞語(yǔ)填入下面一段話中最恰當(dāng)?shù)呐判蚴牵ǎ倮矛F(xiàn)在②指揮自己③把握心情④展現(xiàn)笑容也許我們不能左右天氣，但是我們可以；也許我們不能選擇容貌，但是我們可以；也許我們不能號(hào)令他人，但是我們可以；也許我們不能預(yù)知未來(lái)，但是我們可以。A.①②③④ B.②③④① C.③④①② D.③④②①【答案】D【解析】【詳解】本題考查句子排序。本段是一個(gè)排比句，每一個(gè)句子又都是轉(zhuǎn)折關(guān)系，因而，所填寫(xiě)的成語(yǔ)意思與前一句語(yǔ)意應(yīng)該是相反或者相對(duì)的?！白笥姨鞖狻碧鞖鈺?huì)影響人的心情，因而這里應(yīng)該選擇“把握心情”；與“選擇容貌”相對(duì)的是“展現(xiàn)笑容”；與“號(hào)令他人”相對(duì)的是“指揮自己”；與“預(yù)知未來(lái)”相對(duì)的是“利用現(xiàn)在”。故選D。7.下列句子的標(biāo)點(diǎn)使用正確的一項(xiàng)是（）A.有的同學(xué)正奮筆疾書(shū)；有的同學(xué)正掩卷沉思，而老師則默默地注視著他們。B.“怎么了？”一個(gè)關(guān)切的聲音傳來(lái)：“有什么困難需要我?guī)椭鷨?？”C.“臘七臘八，凍死寒鴉”，這是一年里最冷的時(shí)候。D.你打算今天去北京呢？還是明天去呢？【答案】C【解析】【詳解】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。A．“有的同學(xué)正奮筆疾書(shū)”后面一般性停頓，應(yīng)使用逗號(hào)，不使用分號(hào)。B．提示語(yǔ)“一個(gè)關(guān)切的聲音傳來(lái)”在中間，后面應(yīng)使用逗號(hào)，所以句子中“傳來(lái)”后面的冒號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)。D．選擇性問(wèn)句只在未尾用問(wèn)號(hào)，中間用逗號(hào)。所以句子中“北京呢”后面的問(wèn)號(hào)改為逗號(hào)。故選C。8.下面是對(duì)課文的理解，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）A.“溫故而知新，可以為師矣”告訴我們要虛心好學(xué)。B.《為人民服務(wù)》是毛澤東在張思德同志追悼會(huì)上所作的演講，其中“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”是司馬遷說(shuō)的。C.《臘八粥》一文通過(guò)八兒等粥和吃粥的故事，充分體現(xiàn)了八兒對(duì)臘八粥的渴望與喜愛(ài)，字里行間流露著八兒家濃濃的親情。D.《匆匆》這篇課文緊扣“匆匆”二字，細(xì)膩地刻畫(huà)了時(shí)間流逝的蹤跡，表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光流逝的無(wú)奈和惋惜。【答案】A【解析】【詳解】本題考查了對(duì)課文內(nèi)容的理解。這就要求我們上課積極動(dòng)腦，認(rèn)真聽(tīng)講，主動(dòng)質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。A．有誤，“溫故而知新，可以為師矣”告訴我們新知識(shí)、新學(xué)問(wèn)往往都是在過(guò)去所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上發(fā)展而來(lái)的。B、C、D正確。9.為了增強(qiáng)效果，廣告詞往往也運(yùn)用各種修辭手法。請(qǐng)選出對(duì)下列廣告詞修辭手法辨別正確的一項(xiàng)（

）①人類(lèi)失去聯(lián)想，世界將會(huì)怎樣？②牛奶香濃，絲般感受。③新版面福瑞卡，伴您暢游天下。④神仙飲瓊漿玉液長(zhǎng)生不老，百姓喝蓮塘高粱歡樂(lè)健康。A.①反問(wèn)

②對(duì)偶

③夸張

④對(duì)比

B.①雙關(guān)

②對(duì)比

③擬人

④對(duì)偶C.①反問(wèn)

②比喻

③夸張

④對(duì)比

D.①雙關(guān)

②比喻

③擬人

④對(duì)偶【答案】D【解析】【詳解】①聯(lián)想電腦的廣告一方面是說(shuō)這個(gè)世界缺少不了聯(lián)想這種行為另一方面是說(shuō)世界缺不了聯(lián)想電腦這個(gè)品牌這是典型的一語(yǔ)雙關(guān)的廣告創(chuàng)意。②比喻的修辭手法,把巧克力柔滑的口感比成絲綢劃過(guò)身體的感覺(jué)。③把“新版面福瑞卡”當(dāng)做人來(lái)描寫(xiě)，這是擬人。④對(duì)偶是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對(duì)稱的一對(duì)短語(yǔ)或句子來(lái)表達(dá)兩個(gè)相對(duì)應(yīng)或相近或意思相同的修辭方式。故答案為D10.判斷題。（1）寫(xiě)倡議書(shū)可以依據(jù)倡議的對(duì)象寫(xiě)稱呼，有時(shí)也可以不用稱呼，在正文中點(diǎn)出即可。（）（2）藍(lán)色路牌設(shè)置在高速公路上，地名“青海路”拼音是：QINGHAILU。（）（3）“先閱讀梗概，再瀏覽精彩片段”的閱讀方法適合閱讀所有的文學(xué)作品。（）（4）“同讀一本書(shū)”交流時(shí)，我們要時(shí)刻注意與自己不同的觀點(diǎn)，一找到理由就反駁他。（）（5）我們?cè)诩磁d發(fā)言時(shí)可以提前打腹稿，想清楚先說(shuō)什么，再說(shuō)什么。（）【答案】（1）√（2）×（3）×（4）×（5）√【解析】【小問(wèn)1詳解】本題考查倡議書(shū)的格式。倡議書(shū)中，寫(xiě)稱呼是為了明確倡議的對(duì)象，一般要依據(jù)倡議的對(duì)象而選用適當(dāng)?shù)姆Q呼，也可不用稱呼，而在正文中指出。故正確。【小問(wèn)2詳解】本題考查地名的拼寫(xiě)規(guī)則。地名的漢語(yǔ)拼音的第一個(gè)字母大寫(xiě)，分寫(xiě)各段的每段第一個(gè)字母大寫(xiě)。由專名和通名構(gòu)成的地名，原則上專名與通名分寫(xiě)。因此“青海路”的拼音是：QinghaiLu。故錯(cuò)誤?！拘?wèn)3詳解】本題考查的是閱讀方法的積累?！跋乳喿x梗概，再瀏覽精彩片段”這種閱讀方法適合閱讀篇幅很長(zhǎng)的小說(shuō)，因?yàn)檫@樣讀者可以先了解大體內(nèi)容，以此為基礎(chǔ)，然后再去詳細(xì)的讀里面的具體情節(jié)。相對(duì)于短篇作品，就沒(méi)有先讀故事梗概，再瀏覽精彩片段的必要。文言文則首先需要翻譯字詞句，了解文章的大意。因此“先閱讀梗概，再瀏覽精彩片段”的方法并不一定適合閱讀所有的文學(xué)作品。故錯(cuò)誤?！拘?wèn)4詳解】本題考查的是口語(yǔ)交際?！巴x一本書(shū)”交流時(shí)，我們要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)并且思考別人講的理由是什么，分辨別人的觀點(diǎn)是否也有理有據(jù)，并在別人發(fā)言完畢后展開(kāi)交流討論，勇于展現(xiàn)自己的觀點(diǎn)。故錯(cuò)誤?！拘?wèn)5詳解】本題考查的是口語(yǔ)交際。即興發(fā)言時(shí)應(yīng)提前打腹稿，明確目標(biāo)。有明確的目標(biāo)，說(shuō)話就會(huì)很順暢。所以在即興發(fā)言的時(shí)候，要先找準(zhǔn)方向，這樣才能發(fā)揮出更好的效果。故正確。11.按要求改寫(xiě)句子。（1）我國(guó)航天事業(yè)的飛速發(fā)展表明了社會(huì)主義制度的無(wú)比優(yōu)越。（縮句）_________________________________（2）老師對(duì)我說(shuō)：“我這里有一本《愛(ài)的教育》，你拿回去看?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）___________________________（3）各地加大了對(duì)酒駕的懲處力度，為的是避免那些駭人聽(tīng)聞的交通事故不再發(fā)生。（修改病句）______________________（4）整個(gè)上午我就跟在母親腿底下：去嗎？去吧，走吧，怎么還不走呀？走吧……（仿寫(xiě)句子，用內(nèi)心獨(dú)白表達(dá)感情）______________________________________【答案】①.發(fā)展表明了優(yōu)越。②.老師對(duì)我說(shuō)，他那里有一本《愛(ài)的教育》，讓我拿回去看。③.各地加大了對(duì)酒駕的懲處力度，為的是避免那些駭人聽(tīng)聞的交通事故再發(fā)生。④.整個(gè)下午我都在尋找失蹤的貓咪：咪咪，你在哪里？回來(lái)吧，我不再拿你當(dāng)出氣筒。回來(lái)吧……【解析】【詳解】本題考查的是句子練習(xí)。（1）縮句：總結(jié)句子意思的意思，在不改變?cè)涞闹饕馑嫉那疤嵯氯ブp葉?？煽s句為：發(fā)展表明優(yōu)越。（2）直述句改為轉(zhuǎn)述句：去掉雙引號(hào)和語(yǔ)氣詞；把冒號(hào)改成逗號(hào)；把第一人稱“我”改成第三人稱。分析閱讀原句可知，原句是直述句，改為轉(zhuǎn)述句寫(xiě)為：老師對(duì)我說(shuō)，他那里有一本《愛(ài)的教育》，讓我拿回去看。（3）用詞重復(fù)，“避免”與“不再”任意去掉一項(xiàng)。（4）細(xì)節(jié)描寫(xiě)：刻畫(huà)人物性格，揭示人物內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物細(xì)微復(fù)雜感情等最重要的方法。分析閱讀原句可知，例句使用了細(xì)節(jié)描寫(xiě)，表現(xiàn)出了“我”迫切地想去的心情。故可仿寫(xiě)句子為：他惶恐不安的看著我，嘴里就像含了“一串冰糖葫蘆”，嗚嗚啦啦半天沒(méi)說(shuō)出什么來(lái)。12.積累與運(yùn)用。（1）《匆匆》一文，作者在文中向我們提出“__________？”這個(gè)問(wèn)題。由此我想到的珍惜時(shí)間的成語(yǔ)是_________（填寫(xiě)一個(gè)）。那生命是什么？生命就是像張思德那樣_________；生命就是像李大釗那樣_________；生命就是像_________（人名）那樣“為自己想得少，為別人想得多”。在神圣的語(yǔ)文殿堂里，我深深地領(lǐng)悟到生命的真諦。（2）童年的光陰里，過(guò)新年，我們吟誦“爆竹聲中一歲除，__________________”，過(guò)清明，我們吟誦“______________，路上行人欲斷魂”；過(guò)中秋節(jié)，我們吟誦“今夜月明人盡望”_____________，過(guò)重陽(yáng)節(jié)，我們吟誦“_______________，遍插茱萸少一人”?！敬鸢浮竣?我們的日子為什么一去不復(fù)返呢②.爭(zhēng)分奪秒③.為人民服務(wù)④.堅(jiān)貞不屈⑤.魯迅⑥.春風(fēng)送暖入屠蘇⑦.清明時(shí)節(jié)雨紛紛⑧.不知秋思落誰(shuí)家⑨.遙知兄弟登高處【解析】【詳解】本題考查成語(yǔ)、詩(shī)詞名句、課文內(nèi)容的理解與掌握。（1）《匆匆》是現(xiàn)代散文家朱自清寫(xiě)的一篇膾炙人口的散文。文章緊扣“匆匆”二字，細(xì)膩地刻畫(huà)了時(shí)間流逝的蹤跡，表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光流逝的無(wú)奈和惋惜。文章的特點(diǎn)：一是結(jié)構(gòu)精巧，層次清楚，轉(zhuǎn)承自然，首尾呼應(yīng)；二是文字清秀雋永，純樸簡(jiǎn)練；三是情景交融，無(wú)論是寫(xiě)燕子、楊柳、桃花，還是寫(xiě)太陽(yáng)，都與“我們的日子為什么一去不復(fù)返呢”這個(gè)問(wèn)題融為一體，處處流露出作者對(duì)時(shí)光流逝感到無(wú)奈和惋惜。珍惜時(shí)間的成語(yǔ)：時(shí)不我待、分秒必爭(zhēng)等。《為人民服務(wù)》是毛澤東主席于1944年9月8日在張思德同志追悼會(huì)上的演講稿。張思德同志在陜西燒炭時(shí)，因炭窯倒塌而犧牲。當(dāng)時(shí)，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)正處在十分艱苦的階段，有許多困難需要克服。毛澤東主席針對(duì)這一情況，講述為人民服務(wù)的道理，號(hào)召大家學(xué)習(xí)張思德同志完全徹底為人民服務(wù)的精神，團(tuán)結(jié)起來(lái)，打敗日本侵略者?！妒昵暗幕貞洝肥歉锩闰?qū)李大釗的女兒、中國(guó)現(xiàn)代作家李星華于1943年創(chuàng)作的一篇散文。此文是回憶錄，寫(xiě)了作為父親的李大釗對(duì)家人的關(guān)懷、愛(ài)護(hù)，作為革命者的李大釗對(duì)革命事業(yè)的忠誠(chéng)，同時(shí)也表達(dá)了作者對(duì)父親的敬仰與深切的懷念。作者采用第一人稱，回憶了父親被害的全過(guò)程，內(nèi)容真實(shí)可信，語(yǔ)言樸素自然，既具有文學(xué)價(jià)值，又具有很強(qiáng)的史料價(jià)值。《我的伯父魯迅先生》是現(xiàn)代作家周曄于1945年創(chuàng)作的一篇散文。此文通過(guò)回憶伯父魯迅的幾件事，以及他給“我”的教育，反映了他讀書(shū)一絲不茍，同情和關(guān)懷勞動(dòng)人民的性格特征，贊揚(yáng)了魯迅“為自己想得少、為別人想得多”的優(yōu)秀品質(zhì)，同時(shí)又表達(dá)了作者對(duì)魯迅的無(wú)比懷念、熱愛(ài)與敬仰之情。全文構(gòu)思、立意高明，脈絡(luò)清晰，敘事清楚，行文童言真心，讀來(lái)親切感人。（2）書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意“春、暖、屠、清、落、誰(shuí)、家、遙、登”容易寫(xiě)錯(cuò)閱讀理解。真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后（節(jié)選）①更有趣的是一位名叫阿瑟林斯基的俄裔美國(guó)睡眠研究專家。一次，他發(fā)現(xiàn)兒子在睡覺(jué)的時(shí)候眼珠忽然轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。他感到很奇怪：為什么睡覺(jué)時(shí)眼珠會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)？這會(huì)不會(huì)與做夢(mèng)有關(guān)？會(huì)是什么關(guān)系呢？阿瑟林斯基帶著一連串的疑問(wèn)，對(duì)自己八歲的兒子進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，結(jié)果表明：腦電波的變化與做夢(mèng)有關(guān)。接著，他又對(duì)二十名成年人進(jìn)行了反復(fù)的觀察實(shí)驗(yàn)，最后得出結(jié)論：睡眠中眼珠快速轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)候，人的腦電波也會(huì)發(fā)生較大的變化，這是人最容易做夢(mèng)的階段。阿瑟林斯基的研究成果，成為心理學(xué)家研究做夢(mèng)的重要依據(jù)。②在科學(xué)史上，這樣的事例還有很多，這說(shuō)明科學(xué)并不神秘，真理并不遙遠(yuǎn)。只要你見(jiàn)微知著善于發(fā)問(wèn)并不斷探索，那么，當(dāng)你解決了若干個(gè)問(wèn)號(hào)之后，就有可能發(fā)現(xiàn)真理。③當(dāng)然，見(jiàn)微知著、善于發(fā)問(wèn)并不斷探索的能力，不是憑空產(chǎn)生的。正像數(shù)學(xué)家華羅庚說(shuō)過(guò)的科學(xué)的靈感，絕不是坐等可以等來(lái)的。如果說(shuō)科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機(jī)遇的話，那么這種“偶然的機(jī)遇”只會(huì)給那些善于獨(dú)立思考的人，給那些具有鍥而不舍精神的人。13.根據(jù)解釋從文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)填空。（1）見(jiàn)到一點(diǎn)兒苗頭就能知道它的發(fā)展趨向或問(wèn)題的實(shí)質(zhì)。（）（2）比喻有恒心，有毅力。（）14.選文第一自然段作者敘述的順序是________________。（排列序號(hào)并寫(xiě)在橫線上）①提出問(wèn)題②解決問(wèn)題③發(fā)現(xiàn)真理④發(fā)現(xiàn)問(wèn)題15.讀文中畫(huà)“”的句子，一件平常的事卻引來(lái)阿瑟林斯基一連串的疑問(wèn)，這讓我們感受到了他_______________________________的精神。16.文章中引用華羅庚的話的主要作用是（）A.使文章辭藻華麗，更加吸引讀者。 B.證明作者的觀點(diǎn)，更有說(shuō)服力。C.激發(fā)讀者的閱讀興趣。 D.使文章更加生動(dòng)具體。17.學(xué)了這篇課文，我們懂得了要用具體事例來(lái)說(shuō)明觀點(diǎn)。為了證明“有志者事竟成”的觀點(diǎn)，下列事例不適合的一項(xiàng)是（）A.司馬遷忍辱負(fù)重，寫(xiě)成《史記》。 B.越王勾踐臥薪嘗膽，終于滅了吳國(guó)。C.孔子虛心好學(xué)，不恥下問(wèn)。 D.李時(shí)珍嘗遍百草，終成《本草綱目》。18.聯(lián)系選文想一想經(jīng)由“偶然的機(jī)遇”發(fā)現(xiàn)真理需要具備哪些條件？________________________________【答案】13.①.見(jiàn)微知著②.鍥而不舍14.④①②③15.善于觀察、善于思考16.C17.B18.善于獨(dú)立思考和具有鍥而不舍的精神。【解析】【13題詳解】本題考查詞語(yǔ)解釋。（1）見(jiàn)微知著：見(jiàn)到一點(diǎn)兒苗頭就能知道它的發(fā)展趨向或問(wèn)題的實(shí)質(zhì)。結(jié)合第③段“當(dāng)然，見(jiàn)微知著、善于發(fā)問(wèn)并不斷探索的能力，不是憑空產(chǎn)生的”可知答案。（2）鍥而不舍：比喻有恒心，有毅力。結(jié)合第③段“給那些具有鍥而不舍精神的人”可知答案?！?4題詳解】本題考查敘述順序。結(jié)合第①段“一次，他發(fā)現(xiàn)兒子在睡覺(jué)的時(shí)候眼珠忽然轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)”可知是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；結(jié)合第①段“他感到很奇怪：為什么睡覺(jué)時(shí)眼珠會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)？這會(huì)不會(huì)與做夢(mèng)有關(guān)？會(huì)是什么關(guān)系呢？”可知是提出問(wèn)題。結(jié)合第①段“阿瑟林斯基帶著一連串的疑問(wèn)，對(duì)自己八歲的兒子進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，結(jié)果表明：腦電波的變化與做夢(mèng)有關(guān)。接著，他又對(duì)二十名成年人進(jìn)行了反復(fù)的觀察實(shí)驗(yàn)”可知是解決問(wèn)題；由第①段“最后得出結(jié)論：睡眠中眼珠快速轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)候，人的腦電波也會(huì)發(fā)生較大的變化，這是人最容易做夢(mèng)的階段”可知是發(fā)現(xiàn)真理。故選文第一自然段作者敘述的順序是：④發(fā)現(xiàn)問(wèn)題①提出問(wèn)題②解決問(wèn)題③發(fā)現(xiàn)真理。【15題詳解】本題考查分析人物形象。結(jié)合第①段“一次，他發(fā)現(xiàn)兒子在睡覺(jué)的時(shí)候眼珠忽然轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。他感到很奇怪：為什么睡覺(jué)時(shí)眼珠會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)？這會(huì)不會(huì)與做夢(mèng)有關(guān)？會(huì)是什么關(guān)系呢？”可知，對(duì)于兒子睡覺(jué)眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)這一現(xiàn)象，阿瑟林斯基提出了一連串的問(wèn)題，說(shuō)明他具有善于發(fā)現(xiàn)和思考問(wèn)題的精神?！?6題詳解】本題考查句段作用。華羅庚的話出現(xiàn)在文章第③段，從第①段可知前文講的是阿瑟林斯基細(xì)致、敏銳的觀察并發(fā)現(xiàn)真理的例子，因此，科學(xué)的靈感是憑借對(duì)生活細(xì)膩、敏銳的觀察而獲得的。這句話引用華羅庚的話，是引用的論證方法，其作用是證明作者的觀點(diǎn)，使文章更有說(shuō)服力。故選B。【17題詳解】本題考查內(nèi)容理解。“有志者事竟成”指只要有決心，有毅力，事情終究會(huì)成功。ABD都可以用來(lái)證明“有志者事竟成”的觀點(diǎn)。C．有誤?！翱鬃犹撔暮脤W(xué)，不恥下問(wèn)”可作為學(xué)習(xí)態(tài)度的具體事例。故選C?！?8題詳解】本題考查文章內(nèi)容理解。由第③段句子“如果說(shuō)科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機(jī)遇的話，那么這種‘偶然的機(jī)遇’只會(huì)給那些善于獨(dú)立思考的人，給那些具有鍥而不舍精神的人”可知答案。課文閱讀。忽略①夕陽(yáng)斜照在玻璃窗上，再反射到陽(yáng)臺(tái)上的瓷磚上，幻出一片紅紅亮亮的光芒，很美，很好。②孩子坐在椅子上，癡癡地望著陽(yáng)臺(tái)上沐浴著夕陽(yáng)的花盆，無(wú)限美好的夕陽(yáng)不吝嗇地把光芒灑向花盆中的紫羅蘭，使得本來(lái)就很美的紫羅蘭更添幾分美好。但孩子的心思全不在這，他只顧癡癡地看著花盆中紫羅蘭葉下的幾根嫩嫩綠綠的小瓜苗。這是孩子幾天前吃西瓜時(shí)隨意吐進(jìn)花盆中的，沒(méi)想到竟會(huì)長(zhǎng)出瓜苗來(lái)。③孩子滿心歡喜地看著，不禁叫出了聲：“要是瓜苗慢慢地長(zhǎng)出小西瓜來(lái)，那該多好啊！”接著孩子咯咯地笑了，滿眼的憧憬。④孩子的母親見(jiàn)了，走過(guò)來(lái)，問(wèn)：“看什么呢？”孩子忙把母親拉到花盆前，開(kāi)心地說(shuō)：“媽媽，看，花盆里長(zhǎng)了好多小苗苗！以后它們會(huì)長(zhǎng)成大苗苗，結(jié)小西瓜給我吃的?！雹菽赣H皺了皺眉頭，笑了笑，“傻瓜，那些瓜苗不過(guò)幾天就會(huì)死的，根本長(zhǎng)不出西瓜?！焙⒆右Я艘ё齑剑又α耍牬笾髁恋难劬φf(shuō)：“會(huì)的，小瓜苗會(huì)長(zhǎng)成西瓜的，我會(huì)天天照顧好它們的。”⑥母親笑著搖了搖頭，轉(zhuǎn)身就到廚房去了，忽略了孩子表現(xiàn)出來(lái)的堅(jiān)定與信心。⑦一天下午，孩子從學(xué)前班回來(lái)后，照例跑向陽(yáng)臺(tái)，奔向花盆。頓時(shí)，孩子傻了眼，花盆中只有那株紫羅蘭在夕陽(yáng)下耀武揚(yáng)威地炫耀著。孩子揉了揉眼睛，懷疑自己看錯(cuò)了，但事實(shí)如此，嫩嫩綠綠的小瓜苗不見(jiàn)了。孩子“哇”的一聲哭了。⑧之后，孩子哽咽著問(wèn)母親：“媽媽，小瓜苗怎么沒(méi)了？”⑨“被我拔了，這有什么哭的，那些瓜苗長(zhǎng)在花盆里，影響紫羅蘭的生長(zhǎng)，那些個(gè)小東西，別管了。你也是，就知道哭。乖，別哭了?！蹦赣H笑著責(zé)備孩子的淘氣，拿出手帕擦擦孩子的眼睛。⑩此后，孩子的眼睛總愛(ài)往花盆里瞟，并且想把那株討厭的紫羅蘭給拔了，孩子也幾次用手捏住它，但終究沒(méi)拔。這也是一個(gè)生命呀，孩子想。?幾天后，孩子畫(huà)了一張畫(huà)，畫(huà)中是一個(gè)大大的花盆，花盆中有一枝小小的瓜苗，嫩嫩的，綠綠的，旁邊寫(xiě)了一行小字?！拔译m小，但也是一個(gè)生命?！崩蠋燇@訝于他的想法，給了他滿分。孩子把畫(huà)拿給母親看，母親看了看分?jǐn)?shù)，笑道：“不錯(cuò)啊，真厲害，得了滿分。媽媽待會(huì)兒帶你上街去，給你買(mǎi)冰淇淋。”?夕陽(yáng)斜照在玻璃窗上，再折射到陽(yáng)臺(tái)的瓷磚上，閃射出一片紅紅亮亮的光芒，很美，很好。?孩子呆呆地望著花盆，覺(jué)得心里空空的。19.“憧憬”的意思是_________________，在文中指的是___________________。20.隨著事情的發(fā)展，孩子的心情發(fā)生了怎樣的變化？讀短文，把表格補(bǔ)充完整。事情發(fā)展花盆里長(zhǎng)出小瓜苗母親拔掉小瓜苗母親忽略孩子借畫(huà)表達(dá)的想法孩子心情21.對(duì)“我雖小，但也是一個(gè)生命”理解最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）A.表達(dá)了孩子對(duì)小瓜苗的思念和痛惜。 B.表達(dá)了孩子對(duì)媽媽行為的不滿。C.表達(dá)了孩子純真的童心以及對(duì)生命的關(guān)愛(ài)。 D.表達(dá)了孩子對(duì)畫(huà)畫(huà)的喜愛(ài)。22.下面對(duì)文章內(nèi)容和寫(xiě)法的分析，有誤的一項(xiàng)是（）A.文中多次寫(xiě)紫羅蘭美麗、引人注目，表現(xiàn)了小瓜苗的不起眼。B.第④自然段兩次寫(xiě)了母親的笑，說(shuō)明母親不認(rèn)同孩子的話。C.“咬了咬嘴唇，接著笑了，睜大明亮的眼睛”表明孩子對(duì)小瓜苗的成長(zhǎng)充滿了信心。D.文章的開(kāi)頭和結(jié)尾都描寫(xiě)了陽(yáng)臺(tái)的美麗景色，用美景反襯了孩子的失落心情。23.請(qǐng)對(duì)比下面的句子，從表達(dá)感情的方式這一角度分析它們的異同點(diǎn)。①夕陽(yáng)斜照在玻璃窗上，再反射到陽(yáng)臺(tái)的瓷磚上，幻出一片紅紅亮亮的光芒，很美，很好。孩子呆呆地望著花盆，覺(jué)得心里空空的。——《忽略》②男孩兒蹲在那個(gè)又大又重的洗衣盆旁，依偎在母親懷里，閉上眼睛不再看太陽(yáng)，光線正無(wú)可挽回地消逝，一派荒涼?！赌莻€(gè)星期天》_______________________24.聯(lián)系全文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)題目“忽略”的含義。_____________________【答案】19.①.向往②.盼望瓜苗長(zhǎng)出西瓜20.①.歡喜②.難過(guò)③.失落21.C22.D23.相同點(diǎn)：兩個(gè)句子都融情于景，借助環(huán)境襯托出了人物失落的心情。不同點(diǎn)：第一句運(yùn)用的是反襯手法，借美好的環(huán)境反襯出了孩子失落的心情；第二句是正襯的寫(xiě)法，將光線逐漸消逝與人物沮喪、失落的心情相照應(yīng)，使得讓人物失望、難過(guò)的心情變動(dòng)更加真實(shí)了。24.“忽略”有雙重含義：一是指母親只看到了紫羅蘭的美，卻忽略了小小的瓜苗；是指母親忽略了孩子心中美好的憧憬，忽略了孩子的感受?！窘馕觥俊?9題詳解】本題考查理解詞語(yǔ)意思?！般裤健钡谋玖x是對(duì)美好事物的向往。結(jié)合第③段“要是瓜苗慢慢地長(zhǎng)出小西瓜來(lái)，那該多好啊！”可知，“憧憬”在文中指孩子期待小瓜苗能長(zhǎng)出小西瓜來(lái)?！?0題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)人物心理變化的分析。結(jié)合第③段句子“孩子滿心歡喜地看著，不禁叫出了聲：‘要是瓜苗慢慢地長(zhǎng)出小西瓜來(lái)，那該多好??！’接著孩子咯咯地笑了，滿眼的憧憬”可以看出，孩子充滿憧憬；結(jié)合第⑦段句子“孩子揉了揉眼睛，懷疑自己看錯(cuò)了，但事實(shí)如此，嫩嫩綠綠的小瓜苗不見(jiàn)了。孩子‘哇’的一聲哭了”可以看出，孩子非常傷心痛；結(jié)合第?段“孩子呆呆地望著花盆，覺(jué)得心里空空的”可知此時(shí)孩子是失落的。【21題詳解】本題考查對(duì)短文內(nèi)容的理解。通讀短文，結(jié)合第?段“畫(huà)了一張畫(huà)，畫(huà)中是一個(gè)大大的花盆，花盆中有一枝小小的瓜苗，嫩嫩的，綠綠的，旁邊寫(xiě)了一行小字”可知“我雖小，但也是一個(gè)生命”這句話體現(xiàn)了孩子純真的童心和對(duì)生命的關(guān)注、關(guān)愛(ài)。故選C?！?2題詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容和寫(xiě)法的分析。D．有誤。通讀文章可知，文章開(kāi)頭描寫(xiě)了陽(yáng)臺(tái)的美麗景色，而孩子因?yàn)橄氲焦厦缏亻L(zhǎng)出小西瓜來(lái)，心里充滿歡喜和憧憬，只有結(jié)尾用美景反襯了孩子的失落心情。故選D。【23題詳解】本題考查賞析句子。相同點(diǎn)：結(jié)合句子①“孩子呆呆地望著花盆，覺(jué)得心里空空的”、句子②“閉上眼睛不再看太陽(yáng)，光線正無(wú)可挽回地消逝，一派荒涼”可知這兩個(gè)句子都表達(dá)了孩子失落的心情。不同點(diǎn)：結(jié)合句子①“陽(yáng)斜照在玻璃窗上，再反射到陽(yáng)臺(tái)的瓷磚上，幻出一片紅紅亮亮的光芒，很美，很好”可知描寫(xiě)了陽(yáng)臺(tái)的美麗景色，用美景反襯了孩子的失落心情。句子②“男孩兒蹲在那個(gè)又大又重的洗衣盆旁，依偎在母親懷里，閉上眼睛不再看太陽(yáng)，光線正無(wú)可挽回地消逝，一派荒涼”則是通過(guò)敘事表達(dá)孩子那種期盼落空的沮喪、失落與委屈的心情?！?4題詳解】本題考查對(duì)題目的理解。本文主要寫(xiě)了孩子細(xì)心照料瓷盆里的小瓜苗，期待它長(zhǎng)成大苗并結(jié)出西瓜，幾天后卻發(fā)現(xiàn)被母親拔了，孩子十分難過(guò)。后來(lái)孩子專門(mén)為小瓜苗畫(huà)了一幅畫(huà)并得了滿分，但母親只是滿意孩子的分?jǐn)?shù)，并沒(méi)有體會(huì)到孩子內(nèi)心的真正的需要和渴望。本文主要表現(xiàn)了一些父母對(duì)孩子的心理需求的忽視?！昂雎浴逼渥置嬉馑际鞘韬?，不在意；沒(méi)注意到。結(jié)合文章第⑤段“傻瓜，那些瓜苗不過(guò)幾天就會(huì)死的，根本長(zhǎng)不出西瓜?！钡冖岫巍氨晃野瘟耍@有什么哭的，那些瓜苗長(zhǎng)在花盆里，影響紫羅蘭的生長(zhǎng)，那些個(gè)小東西，別管了。你也是，就知道哭。乖，別哭了。”第?段“孩子把畫(huà)拿給母親看，母親看了看分?jǐn)?shù)，笑道：‘不錯(cuò)啊，真厲害，得了滿分。媽媽待會(huì)兒帶你上街去，給你買(mǎi)冰淇淋。’”可知看出媽媽忽略孩子情感的表現(xiàn)。作為母親，不理解孩子，以為他小，而疏忽孩子的感受，使孩子倍感傷心。據(jù)此作答即可。25.作文。在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，那些為國(guó)捐軀的烈士是英雄；在和平年代，那些為祖國(guó)富強(qiáng)無(wú)私奉獻(xiàn)的人是英雄；在抗期間，那些奮斗在一線的人也堪稱英雄……請(qǐng)把你心目中的英雄寫(xiě)下來(lái)。要求：①把你對(duì)這位英雄印象深刻的事跡寫(xiě)具體。②把情感真實(shí)自然地表達(dá)出來(lái)。③書(shū)寫(xiě)規(guī)范，卷面整潔。④題目自擬?！敬鸢浮坷模何倚闹械挠⑿墼诋?dāng)今這個(gè)文明社會(huì)中，“英雄”這個(gè)詞語(yǔ)已經(jīng)廣泛流傳。在人們心目中，只有有著偉大事跡的人，才可被認(rèn)可為是人們心中的英雄，是真正的英雄。可我卻認(rèn)為，英雄，不一定要經(jīng)歷過(guò)與風(fēng)雨、水火的激烈拼搏，也不是一定要在困難面前做出生與死的抉擇。有些人，不求有一天能被人們稱為英雄，只是在默默無(wú)聞做著平凡而又偉大的事情。我所說(shuō)的這位英雄，沒(méi)有那么多偉大的事跡，也不是那么眾人皆知，但他在我心中，永遠(yuǎn)是英雄。他——一個(gè)平凡的人，無(wú)論什么時(shí)候，在他的臉上，總洋溢著開(kāi)心幸福的笑容。小時(shí)候，我總喜歡依偎在他的肩膀上。我總認(rèn)為，那寬厚的肩膀是那樣的舒適，那樣的安全。它可以使我不受一點(diǎn)傷害。仿佛，那就是我無(wú)憂無(wú)慮的港灣。所以，我天真地以為，那個(gè)肩膀，只承載著我。時(shí)間像流星劃過(guò)長(zhǎng)空，轉(zhuǎn)瞬間，我已長(zhǎng)大，無(wú)意間，我發(fā)現(xiàn)了原來(lái)他那烏黑的頭發(fā)中，夾雜著許晶瑩的發(fā)絲。臉上更是多了幾道歲月留下的痕跡。我時(shí)常看見(jiàn)他站在窗邊，凝視著眼前的一切，時(shí)不時(shí)地發(fā)出幾聲長(zhǎng)嘆。我似乎也從這長(zhǎng)嘆聲中明白了什么……原來(lái)，他的肩上還有家庭，還有事業(yè)，還有朋友，還有兄弟，還有生養(yǎng)他的父母。近年來(lái)，家中大大小小的事層出不窮。在單位，上好幾天班，吃不好，睡不好，好不容易做幾個(gè)小時(shí)火車(chē)回到家，待不了一天又得做幾個(gè)小時(shí)火車(chē)回去。爺爺心臟不好，老生病，我又總拿他當(dāng)出氣筒，什么不愉快都撒在他身上，卻從不考慮他的感受。盡管再煩再累他都以笑待人，從不將自己的負(fù)擔(dān)強(qiáng)加在別人身上。就這樣，他沒(méi)有半句怨言，默默地挑起這些負(fù)擔(dān)，用自己寬厚的臂膀，支撐起了這個(gè)家。無(wú)論誰(shuí)的怨言，他為了讓別人痛快，寧可自己難受。他心中有多少苦，有多少黑色，只有他自己才知道，只有用他的淚水，才能將這一片片黑色的陰云漸漸沖散。他——就是我的父親。他平凡而又偉大，以一顆赤誠(chéng)的心對(duì)待每一個(gè)人，用那寬厚的肩膀挑起一切。他才是真正的英雄！【解析】【詳解】本題考查話題作文。審題可知，本題為自命題作文，要求以“英雄”為話題寫(xiě)一篇習(xí)作。很明顯這是一篇寫(xiě)人的文章，想想你心目中的英雄是什么樣的，生活中見(jiàn)過(guò)哪些英雄？文學(xué)作品或影視作品中，哪些英雄人物給你留下了深刻的印象？選擇你印象深刻或最想給大家介紹的去寫(xiě)。寫(xiě)作時(shí)可先介紹人物的外貌、性格等特點(diǎn)，然后選擇典型事例表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，要抓住重點(diǎn)，不要面面俱到。重點(diǎn)部分要詳寫(xiě)，寫(xiě)