三年級(jí)下冊(cè)語文教案槐鄉(xiāng)五月第一課時(shí)蘇教版

三年級(jí)下冊(cè)語文教案槐鄉(xiāng)五月第一課時(shí)蘇教版教學(xué)目的：1、正確、流利地朗誦課文。2、學(xué)會(huì)本課生字詞，了解由生字組成的詞語。3、學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)，感受槐花的美。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)，感受槐花的美。教學(xué)進(jìn)程：一、導(dǎo)入新課1、說話：明天王教員和大家一同窗習(xí)一篇新的課文，學(xué)習(xí)之前，先給大家看幾幅圖片〔出示槐花的圖片〕同窗們，圖片上向我們展現(xiàn)了什么呀？〔槐花〕我們明天學(xué)習(xí)的這篇課文就是寫槐花的。2、〝槐〞是本課的生字，同窗們伸出手和教員一同寫一寫這個(gè)字，留意最后兩筆不能丟。你能給〝槐〞找個(gè)冤家嗎？〔說到槐鄉(xiāng)，就板書〕槐鄉(xiāng)是個(gè)什么中央？3、明天王教員就和大家一同走進(jìn)槐鄉(xiāng)，去看看那里的槐花，經(jīng)過預(yù)習(xí)，你知道槐花是在什么時(shí)節(jié)怒放嗎？〔補(bǔ)全課題〕快，我們一同走進(jìn)五月的槐鄉(xiāng)吧，請(qǐng)大家齊讀課題。二、初讀課文，全體感知1、同窗們，趕快讀讀課文吧，聽清要求：讀準(zhǔn)字音，讀通每一個(gè)句子。2、這節(jié)課的生字特別多，你都會(huì)讀了嗎？〔1〕出示生字：炒、挎、擺、拌紅?！苍u(píng)價(jià)：你的字寫得真美麗〕大家一齊把這幾個(gè)字讀一讀。〔2〕這些表示舉措的詞大家都讀得很好，那接上去的短語就難不倒你們了。出示：挎走白槐花擺出槐花飯撒上炒芝麻拌上槐花蜜〔你們剛剛讀得這兩個(gè)短語是我們?cè)诔蕴鸬幕被垺衬窍痰牡淖涛赌?？是怎樣做的？出示：陳醋、蒜泥〔你的平舌音讀得真準(zhǔn)〕〔3〕課文中還有一些很有意思的詞語出示：小辮兒籃兒旋兒加上〝兒〞這些詞讀起來就愈加的幽默，變得很輕巧了，你能輕快地讀一讀嗎？〔4〕課文中還有一些詞語的結(jié)構(gòu)很特別，我們一同來看：出示：白茫茫甜絲絲喜盈盈白生生香噴噴傻乎乎你發(fā)現(xiàn)是表示什么的？滋味，其實(shí)甜絲絲不只表示滋味，還表示心境呢，看看語？〔你不只讀得流利，還很有節(jié)拍感，異樣也讀出了自己的滋味和心境〕〔5〕有了這些詞，句子就有了自己的顏色，有了自己的滋味，也有了美麗的心境，出示詞語所在的句子，你能讀好嗎？這個(gè)表示顏色的疊詞讀得真好〕B、〝啪啪啪…〞孩子們跑來了，籃兒挎走白生生的槐花，心里裝著喜盈盈的滿足?！矁夯糇x得輕快，你的心里也是喜盈盈的〕C、半夜，桌上就擺出了香噴噴的槐花飯，幽香、醇香、濃香……〔看看你臉上的表情就知道你一定饞了〕3、同窗們，把這些詞語和句子代入到課文中，大家再讀讀課文，看看五月的槐鄉(xiāng)給你留下了怎樣的印象？4、先生自在朗誦課文5、說一說五月的槐鄉(xiāng)給你留下了怎樣的印象？課文里有一句話把作者旅游完槐鄉(xiāng)的感受給寫了出來，你找到了嗎？〔最后一小節(jié)〕6、出示最后一小節(jié)，齊讀。課文哪個(gè)小節(jié)重點(diǎn)寫了這是個(gè)飄香的時(shí)節(jié)？哪個(gè)小節(jié)重點(diǎn)寫了這是槐鄉(xiāng)孩子節(jié)寫了槐鄉(xiāng)的孩子?！臣夷x課文第一小節(jié)。三、學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)1、默讀第一小節(jié)，你感遭到了什么？2、交流依據(jù)先生的回答板書：多、美、香說到〝多〞出示：〔1〕槐鄉(xiāng)的山山洼洼，坡坡崗崗，似瑞雪初降，一片白茫茫。一片白茫茫是什么樣子，你似乎看到了什么？〔像大雪，是什么做的雪？槐花做的雪〕出示圖片：大家看，這就是槐花雪，山山洼洼，坡坡崗崗，四處都是你讀得更美。誰再讀一讀？〕過渡：是啊，離開槐鄉(xiāng)，一片白茫茫映入視野，槐鄉(xiāng)真是槐花的世界啊，走近一點(diǎn)去看槐花，它是什么樣子的？〔2〕有的槐花抱在一同…近看如維吾爾族姑娘披散在肩頭上的小辮兒。你們喜歡嗎？①玉雕的圓球給你什么樣的覺得？很圓，像玉一樣閃閃發(fā)光，摸起來很潤(rùn)滑。你們說的真好，教員要獎(jiǎng)勵(lì)你們看看這像玉雕的圓球一樣的槐花。②你們看，槐花是怎樣樣在一同的？〔對(duì)啊，是抱在一同的，你感遭到了作者這個(gè)詞用的太巧妙了，把槐花寫得像人一樣，誰來讀一讀，讀出小同伴之間抱在一同那親密無間的覺得。③除了像玉雕的圓球，還像什么？〔像維吾爾族姑娘的小辮兒〕出示圖片，看作者比喻得多么籠統(tǒng)。你能讀好嗎？〔先生說像什么之后就讀〕④看，在作者的眼中，槐花像雪，像圓球，想維吾爾族姑娘的小辮兒，那在你的眼中，槐花像什么呢？⑤這么美的槐花，這么美的言語，我們一同再來讀一讀吧?！才錁防收b〕過渡：這么美的槐花，把誰吸引來了？〔小蜜蜂和孩子們〕〔3〕出示：〝嗡嗡嗡…〞…喜盈盈的滿足〔請(qǐng)兩個(gè)先生讀一讀，評(píng)價(jià)：這么快，節(jié)拍感真強(qiáng)，叮叮咚咚的，像唱歌一樣難聽〕教員把它變換一下方式，你看，如今這是一首小詩了，自己讀一讀？你發(fā)現(xiàn)什么了嗎？〔句子是對(duì)稱的〕真了不起，發(fā)現(xiàn)了對(duì)稱，讀起來會(huì)很有節(jié)拍，句子很劃一，寫法也很劃一，讀起來就愈加地難聽了。你情愿讀一讀嗎？〔4〕半夜，桌子上就擺出了香噴噴的槐花飯…整個(gè)槐鄉(xiāng)都浸在香海中了。①你似乎聞到了什么？這是一種怎樣的香？〔幽香、醇香、濃香〕想一想三種香味能不能換一下？〔不能，香味是越來越濃了〕那你能把這句話讀好嗎？讀曾經(jīng)無法用言語表達(dá)了〕放入到句子，再讀一讀。②看一看，還有哪些帶香的詞語？〔香海、香氣撲鼻、香噴噴〕個(gè)特別兇猛的字，雖然不帶香，但是卻香味十足，你找到了嗎？〔浸〕〝浸〞是什么意思？說明什么？〔槐鄉(xiāng)的一切都是香的〕誰再來讀好這句話？〔a、浸在香海中的一切，包括人也是香的，你讀得真好。b、我們似乎也沉溺在這香海中了，心曠神怡，如癡如醉，謝謝你這么深情