人教版數(shù)學三年級上冊3.7合理分配方案教案含反思（表格式）

第7課時合理分配方案教學內(nèi)容：教材第33頁例9及相關(guān)題目。教學目標：1.通過列表法列出分配方案，并從中歸納整理最合理的分配方案。2.在小組合作中解決安排貨車的問題，滲透用列表法解決問題的策略。3.讓學生充分感受數(shù)學與生活實際的聯(lián)系，激發(fā)學數(shù)學、應用數(shù)學的潛能。教學重點：用列表法結(jié)合具體的問題有序地選擇合理的分配方案。教學難點：列表法列表時做到有序、不遺漏，選擇合理分配方案。教學準備：多媒體課件、學習單。教學過程學生活動（二次備課）一、情境導入課件出示教材第33頁例9情境圖。師：從圖中，你獲得了什么數(shù)學信息？學生思考，同桌交流，指名學生說一說。師：“怎樣安排”是什么意思？“恰好運完”又是什么意思？學生思考，指名回答。師生共同總結(jié)：“怎樣安排”就是解決兩種車分別運幾次的問題?！扒『眠\完”就是在兩輛車都裝滿的情況下運完8噸煤，不會出現(xiàn)某輛車裝不滿的情況。下面我們就一起來解決這個問題。二、預習反饋點名讓學生匯報預習情況。（重點讓學生說說通過預習本節(jié)課要學習的內(nèi)容，學到了哪些知識，還有哪些不明白的地方，有什么問題）三、探索新知1.小組合作，制定方案。師：四人一組，共同探討，看看能想到幾種方案。把討論的結(jié)果記錄在學習單的表格內(nèi)。（學生開始探討，教師巡視指導）教師利用投影展示小組記錄的結(jié)果。匯總情況如下：派車方案2噸的車運煤噸數(shù)3噸的車運煤噸數(shù)運煤總噸數(shù)是否滿車14次8噸0次8噸是23次6噸1次3噸9噸否32次4噸2次6噸10噸否41次2噸2次6噸8噸是50次3次9噸9噸否2.對比分析，找出合理方案。師：比較以上這些方案，說一說你有什么發(fā)現(xiàn)。把這些方案按一定的順序全部列出來了，沒有遺漏，也沒有重復?？幢砀窨芍?，方案1和方案4恰好運完8噸煤，因此方案1和方案4比較合理。四、鞏固練習1.完成教材第33頁做一做。教師提示，請同桌兩人共同討論，并請將你們的付錢方案寫在學習單上。利用投影展示學生的列表方案。因為各6張，所以5元的最多30元，2元的最多12元。方案5元2元總價16張30元030元25張25元3張6元31元34張20元5張10元30元得出結(jié)論：根據(jù)有序思考的原則，對已知條件進行分配，從列表中看出，方案1和方案3更合理。2.完成教材練習七第4題。同桌交流后獨立完成，指名匯報并說說自己的想法。五、拓展提升1.王老師帶19名同學去公園游玩，如果每輛車都坐滿，可以怎樣租車？租車方案面包車輛數(shù)小轎車輛數(shù)是否滿車130否221是313是405是可以租2輛面包車和1輛小轎車；也可以租1輛面包車和3輛小轎車；還可以租5輛小轎車。2.如果租面包車，每輛需要15元；租小轎車，每輛需要6元。想一想，哪種方案最省錢？15×2+6×1=36（元）15×1+6×3=33（元）5×6=30（元）30＜33＜36,租5輛小轎車最省錢六、課堂總結(jié)同學們，今天的學習是不是很有趣呢？我們在制定分配方案的時候常用什么方法？要注意什么？七、作業(yè)布置教材練習七第6～8題。教師根據(jù)學生預習的情況，有側(cè)重點地調(diào)整教學方案。教師在學習單上直接給出列表，為學生的方案制定提供明確的指導，然后讓學生在小組合作中討論并在表中列出方案，提高了學習效率。在比較中，讓學生分析各個方案的優(yōu)劣，從而發(fā)現(xiàn)規(guī)律，找到有序的原則。板書設(shè)計合理分配方案例9派車方案2噸的車運煤噸數(shù)3噸的車運煤噸數(shù)運煤總噸數(shù)是否滿車14次8噸0次8噸是23次6噸1次3噸9噸否32次4噸2次6噸10噸否41次2噸2次6噸8噸是50次3次9噸9噸否方案1和方案4都可以恰好把煤運完。教學反思成功之處：教學環(huán)節(jié)設(shè)置的比較清晰，學生參與比較高，從尋求策略到解決問題，再到感受價值，環(huán)環(huán)相扣，學生在活動中體驗到了解決問題的快樂，并從策略的比較上體會到了合理分