第四單元-第01課時(shí)-事件發(fā)生的確定性和不確定性大單元教學(xué)任務(wù)單 五年級數(shù)學(xué)上冊人教版

第1課時(shí)事件發(fā)生的確定性和不確定性學(xué)習(xí)任務(wù)單小學(xué)數(shù)學(xué)五上學(xué)校班級姓名事件發(fā)生的確定性和不確定性(第1課時(shí))學(xué)習(xí)任務(wù)借助學(xué)習(xí)單的引導(dǎo)，通過現(xiàn)實(shí)生活中的事例，初步體驗(yàn)事件發(fā)生的確定性和不確定性。能結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn)對一些事件發(fā)生的可能性作出判斷，并能正確使用“一定”"不可能”或“可能"等詞語來描述事件發(fā)生的情況。經(jīng)歷“猜想—實(shí)踐—驗(yàn)證”的過程，培養(yǎng)學(xué)生的猜想意識、表達(dá)能力以及初步的判斷和推理能力，讓學(xué)生在與同伴的合作交流中獲得良好的情感體驗(yàn)。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】通過現(xiàn)實(shí)生活中的事例，學(xué)生初步體驗(yàn)生活中有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】能結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn)對一些事件發(fā)生的可能性作出判斷，并能正確使用“一定”"不可能"或“可能"等詞語來描述事件發(fā)生的情況。(1)明天()會下雨。(2)太陽()從西方落下。(3)小喬的年齡()比媽媽年齡大。(4)春季的下一個(gè)季節(jié)()是夏季。 結(jié)合教材第44頁例1情境圖：聯(lián)歡會上小麗、小紅、小明三名同學(xué)抽簽表演節(jié)1.通過情境圖的觀察，說一說：小明先抽，可能抽到什么?小明第一個(gè)先抽的情況，可能是(),也可能是(),還可能是()。1.小麗同學(xué)能確定抽到什么節(jié)目嗎?他可能會抽到什么節(jié)目?請說出所有可能發(fā)小明抽到哪張(),可能是(),也可能是(),但不可能是()。2.她不可能抽到什么?能確定嗎?到什么呢?小雪同學(xué)能確定抽到什么節(jié)目嗎?為什么?【趁熱打鐵1】1.下面的事件哪些是一定發(fā)生的?哪些是不可能發(fā)生的?哪些是可能發(fā)生的?A.一定發(fā)生B.不可能發(fā)生C.可能發(fā)生2.盒子里有紅球1個(gè)、黃球2個(gè)、綠球10個(gè)，如隨機(jī)摸出一個(gè)球，則()3.你所在學(xué)校的老師，有沒有布置過前置作業(yè)?()。A.從來沒有B.經(jīng)常布置C.偶爾布置4.下面的事件哪些是一定發(fā)生的?哪些是不可能發(fā)生的?哪些是可能發(fā)生的?正方形是特殊的平行四邊形。()A.一定發(fā)生B.不可能發(fā)生C.可能發(fā)生5.旋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤的指針，如果指針箭頭停在"合數(shù)"的位置，就得到獎(jiǎng)品。淘氣第一次旋轉(zhuǎn)的結(jié)果如圖所示，他得獎(jiǎng)了。如果他再旋轉(zhuǎn)一次，這次他()。A.一定會得獎(jiǎng)B.得獎(jiǎng)的可能性很小C.得獎(jiǎng)的可能性很大D.不可能得獎(jiǎng)6.下列事件一定能發(fā)生的是()。A.明天上學(xué)B.寒.假去堆雪人C.汽車在公路上行駛【趁熱打鐵2】1.周末笑笑和同學(xué)聚會，他們用摸球的方式?jīng)Q定每人表演一個(gè)什么節(jié)目。規(guī)則是：摸到紅球講故事；摸到黃球唱歌；摸到白球跳舞；盒子里有3個(gè)紅球，5個(gè)黃球，1個(gè)白球，笑笑可能表演()種節(jié)目，笑笑表演()