【解析】四川省瀘州市瀘縣五中2019-2020學(xué)年高二下學(xué)期7月月考語文試題

2020年春期四川省瀘縣第五中學(xué)高二期末模擬考試語文試題本試卷共22題，共150分，共8頁?？荚嚱Y(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。注意事項(xiàng)：1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號碼填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2．答題時(shí)請按要求用筆。3．請按照題號順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折疊、不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成各題。公共危機(jī)主要是指對社會公眾生命、健康與財(cái)產(chǎn)安全造成嚴(yán)重?fù)p失的自然災(zāi)害、事故災(zāi)難、公共衛(wèi)生事件與社會安全事件。人類正在從工業(yè)社會向后工業(yè)社會邁進(jìn)，公共危機(jī)表現(xiàn)出不同以往的新特點(diǎn)，對工業(yè)社會建立起來的以控制為導(dǎo)向型的危機(jī)管理模式提出嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。作為維護(hù)國家安全與公共安全的一種重要手段，公共危機(jī)管理必須在總體國家安全觀指導(dǎo)下，直面我國從工業(yè)社會向后工業(yè)社會轉(zhuǎn)型的現(xiàn)實(shí)，積極探索適應(yīng)時(shí)代需要的模式變革。公共危機(jī)管理也被稱為突發(fā)事件應(yīng)急管理。按照傳統(tǒng)觀念，公共危機(jī)管理與公共安全相對應(yīng)，而與國家安全鮮有關(guān)聯(lián)。這是因?yàn)閲野踩c公共安全分別主要指稱國家的外部安全與內(nèi)部安全，二者沒有交集。如今，在總體國家安全觀框架下，國家安全理念將內(nèi)外部安全整合在一起。今天的公共危機(jī)管理具有雙重使命：一是有效預(yù)防、應(yīng)對公共危機(jī)，最大限度地限制、控制其影響，確保公眾的生命、健康與財(cái)產(chǎn)安全；二是防止公共危機(jī)傳導(dǎo)、放大、演化為國家安全危機(jī)。不確定性是我們今天所處時(shí)代的一個(gè)重要特征。我們難以根據(jù)既往的經(jīng)驗(yàn)或?qū)ξ磥砭珳?zhǔn)的預(yù)測來全面把握公共危機(jī)的緣起、演進(jìn)，它們往往會超越人的常規(guī)思維。公共危機(jī)越發(fā)不受地理邊界或職能邊界的限制，具有較強(qiáng)的傳播與擴(kuò)散能力。在全球化時(shí)代，關(guān)鍵基礎(chǔ)設(shè)施在世界范圍高度互聯(lián)，其崩潰將造成全球供應(yīng)鏈中斷，引發(fā)公共危機(jī)的全球跨境傳播。2011年泰國發(fā)生洪災(zāi)，淹沒了眾多生產(chǎn)企業(yè)，由于泰國生產(chǎn)全球28%的硬盤驅(qū)動器，洪災(zāi)發(fā)生后，世界各地的筆記本電腦等產(chǎn)品生產(chǎn)受到影響。進(jìn)入21世紀(jì)后，以控制為導(dǎo)向的工業(yè)社會危機(jī)管理模式的有效性受到空前的挑戰(zhàn)與質(zhì)疑。工業(yè)社會對一切事物進(jìn)行嚴(yán)格、精確的控制，以產(chǎn)生所追求的秩序，公共危機(jī)管理者可以按照控制的邏輯，構(gòu)建應(yīng)急組織并采取按部就班的響應(yīng)行動。但是，以控制為導(dǎo)向的危機(jī)管理模式適合應(yīng)對復(fù)雜程度低、確定性強(qiáng)的突發(fā)事件，而不適合應(yīng)對復(fù)雜程度高、不確定性強(qiáng)的突發(fā)事件。而且，控制需要擁有清晰職責(zé)邊界的響應(yīng)組織。后工業(yè)社會公共危機(jī)具有高度的復(fù)雜性和強(qiáng)大的跨界性使清晰的職責(zé)邊界變得形同虛設(shè)、破綻百出。在后工業(yè)社會這樣一個(gè)網(wǎng)絡(luò)化社會，公共危機(jī)的影響沿著社會網(wǎng)絡(luò)中的關(guān)系鏈條擴(kuò)散、蔓延，形成一個(gè)異常糾結(jié)的局面。從某種意義上講，公共危機(jī)也形成一個(gè)復(fù)雜的影響網(wǎng)絡(luò)，應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)化危機(jī)需要采取網(wǎng)絡(luò)化模式。公共危機(jī)的應(yīng)對不僅是每個(gè)社會單元的職責(zé)，還是每個(gè)社會成員的職責(zé)。各個(gè)相關(guān)主體之間要形成密切協(xié)同關(guān)系，特別是要建立良好的信息共享機(jī)制，通過廣泛、深入的合作，對公共危機(jī)開展有效的共同治理；最后共同享有公共危機(jī)治理的收益與成果。（摘編自王宏偉《總體國家安全觀視角下公共危機(jī)管理模式的變革》）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.公共危機(jī)管理應(yīng)針對社會轉(zhuǎn)型的新變化、公共危機(jī)的新特點(diǎn)，探索新模式。B.當(dāng)今轉(zhuǎn)型社會的公共危機(jī)表現(xiàn)出復(fù)雜性高、不確定性強(qiáng)、跨界性大等特征。C.相比于傳統(tǒng)觀念，現(xiàn)今對公共安全定位的認(rèn)識應(yīng)調(diào)換到國家外部安全層面。D.構(gòu)建多元共治共享的網(wǎng)絡(luò)化危機(jī)管理模式是時(shí)代的要求和國家安全的需要。2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.從公共危機(jī)新特點(diǎn)到公共危機(jī)管理新模式，文章既分析問題又指出解決問題的思路。B.文章以泰國洪災(zāi)導(dǎo)致國外企業(yè)受影響的事實(shí)，論證現(xiàn)今公共危機(jī)具有跨界性的觀點(diǎn)。C.文章通過對網(wǎng)絡(luò)化社會公共危機(jī)特點(diǎn)的揭示，闡明應(yīng)該采用網(wǎng)絡(luò)化模式應(yīng)對的理由。D.文章著重比較工業(yè)社會和后工業(yè)社會的不同特征，以強(qiáng)調(diào)公共危機(jī)管理應(yīng)因時(shí)而變。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（）A.網(wǎng)絡(luò)化社會公共危機(jī)的演進(jìn)、影響更難測、復(fù)雜，其演化為國家安全危機(jī)的可能性也更大。B.只有打破常規(guī)思維以及加強(qiáng)精確控制，才能應(yīng)對復(fù)雜程度高、不確定性強(qiáng)的突發(fā)事件。C.響應(yīng)組織職責(zé)邊界不再清晰，使得以控制為導(dǎo)向的危機(jī)管理模式的有效性受到質(zhì)疑。D.基于總體國家安全觀，防止公共危機(jī)演化為國家安全危機(jī)比預(yù)防公共危機(jī)產(chǎn)生更重要?！敬鸢浮?.C2.D3.A【解析】1題詳解】此題考查篩選并整合文中的信息和歸納概括內(nèi)容要點(diǎn)的能力。此類試題解答時(shí)，一般先瀏覽選項(xiàng)，然后到文中找到與選項(xiàng)相關(guān)的語句，仔細(xì)對讀選項(xiàng)和原文，進(jìn)行比較、辨析，重點(diǎn)注意選項(xiàng)的表述和文中內(nèi)容的整合或轉(zhuǎn)述的差別，聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼。C項(xiàng)，曲解文意。根據(jù)原文，按照傳統(tǒng)觀念，國家安全（國家的外部安全）與公共安全（國家的內(nèi)部安全）二者沒有交集。也就是說，對公共安全的定位是基于國家內(nèi)部安全的。如今在總體國家安全觀框架下，內(nèi)外部安全整合在一起，這說明現(xiàn)今兩者是融合關(guān)系，對公共安全定位的認(rèn)識也應(yīng)融合兩個(gè)層面，而不是層面的調(diào)換。故選C?！?題詳解】此題考查的是分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。此類試題解答時(shí)，注意分析文章的思路、中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系、論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系以及論證方法的類型，重點(diǎn)考慮論點(diǎn)是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法，要逐一審查每一個(gè)選項(xiàng)有幾個(gè)分句，分句與分句之間什么關(guān)系，比對每一個(gè)分句的意義在原文是否有依據(jù)，分句與分句之間的邏輯關(guān)系在原文中是否有依據(jù)。D項(xiàng)，分析有誤。對原文論證的內(nèi)容進(jìn)行分析看，原文雖然對后工業(yè)社會和工業(yè)社會的不同特征或多或少、直接或間接地有所說明，但并沒有作著重比較，D項(xiàng)符合題干要求。故選D?！?題詳解】本題考查的是篩選并整合信息、把握文中觀點(diǎn)態(tài)度的能力。解答此類題目，應(yīng)先明確題干的提問方式，然后瀏覽選項(xiàng)，辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句；聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼；對詞語的解說要抓住本質(zhì)，聯(lián)系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致。A項(xiàng)，說法正確。公共危機(jī)變成國家安全危機(jī)是一種傳導(dǎo)、放大、演化的結(jié)果，而且可以推斷，網(wǎng)絡(luò)化社會公共危機(jī)的緣起、演進(jìn)難以精準(zhǔn)預(yù)測，影響更為復(fù)雜糾結(jié)，無疑是會增大這種傳導(dǎo)、放大、演化的機(jī)會，網(wǎng)絡(luò)化社會公共危機(jī)的演進(jìn)影響更難測、復(fù)雜與它演化為國家安全危機(jī)的可能性更大，兩者存在因果關(guān)系。B項(xiàng)，曲解文意。根據(jù)原文第三段內(nèi)容可知，打破常規(guī)思維以及加強(qiáng)精確控制，是應(yīng)對復(fù)雜程度高、不確定性強(qiáng)的突發(fā)事件的做法，是因?yàn)椤拔覀冸y以根據(jù)既往的經(jīng)驗(yàn)或?qū)ξ磥砭珳?zhǔn)的預(yù)測來全面把握公共危機(jī)的緣起、演進(jìn)，它們往往會超越人的常規(guī)思維”，但是這“不適合應(yīng)對復(fù)雜程度高、不確定性強(qiáng)的突發(fā)事件”，選項(xiàng)用“只有……才”,表意錯(cuò)誤。C項(xiàng)，分析有誤。文中講“進(jìn)入21世紀(jì)后，以控制為導(dǎo)向的工業(yè)社會危機(jī)管理模式的有效性受到空前的挑戰(zhàn)與質(zhì)疑”，聯(lián)系相關(guān)內(nèi)容可知，是因?yàn)椤翱刂菩枰獡碛星逦氊?zé)邊界的響應(yīng)組織。后工業(yè)社會公共危機(jī)具有高度的復(fù)雜性和強(qiáng)大的跨界性使清晰的職責(zé)邊界變得形同虛設(shè)、破綻百出”，選項(xiàng)說“響應(yīng)組織的職責(zé)邊界不再清晰”，偷換概念，結(jié)論不當(dāng)。D項(xiàng)，無中生有。原文講總體國家安全觀視角下公共危機(jī)管理模式的變革，說明了“今天的公共危機(jī)管理具有雙重使命”，并未將“防止公共危機(jī)演化為國家安全危機(jī)”和“預(yù)防公共危機(jī)”進(jìn)行比較，沒有說哪一個(gè)問題更重要。故選A。（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：網(wǎng)絡(luò)外賣指以互聯(lián)網(wǎng)為媒介，以網(wǎng)站，QQ，MSN，網(wǎng)絡(luò)等工具進(jìn)行線上訂餐，不同于傳統(tǒng)的外賣，網(wǎng)絡(luò)外賣借助互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)巨大的信息平臺，以外賣資源整合為核心，以消費(fèi)者需求為導(dǎo)向，為消費(fèi)者提供豐富的外賣信息以及便捷的外賣服務(wù)，使消費(fèi)者足不出戶就可以享受到美味、健康、快捷的外賣美食；為餐飲從業(yè)者提供了新的銷售和宣傳渠道，能夠在已有的營業(yè)額基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)規(guī)模的巨大擴(kuò)張。使用方便是用戶選擇網(wǎng)絡(luò)外賣服務(wù)的首要因素，平臺的優(yōu)惠與商戶菜品的豐富程度也是用戶考慮的重要因素。工作日及午餐時(shí)間外賣訂購量最大，餐飲美食是主要訂購內(nèi)容，居住地為主要訂購地點(diǎn)，午餐與晚餐是用戶的主要訂餐需求，值得注意的是，用戶對于夜宵與下午茶的需求也保持著相當(dāng)一部分比例，尤其是有夜宵需求的用戶占到總體的三分之一以上。蛋糕生鮮需求也占有相當(dāng)一部分比例，近三分之一的用戶使用網(wǎng)絡(luò)外賣平臺訂購過超市商店產(chǎn)品，有五分之一的用戶通過網(wǎng)絡(luò)外賣平臺訂購過鮮花。(摘編自“中商情報(bào)網(wǎng)”)材料二：中國在線餐飲外賣市場規(guī)模及預(yù)測（摘編自《餐飲界》）材料三：防污染，重點(diǎn)在于容器的密封。美團(tuán)外賣此前表示，將加速推進(jìn)餐盒、餐袋封條工作。餓了么公關(guān)部相關(guān)負(fù)責(zé)人則坦言，在相關(guān)環(huán)節(jié)也進(jìn)行了一些探索，但在實(shí)際推行當(dāng)中仍存在現(xiàn)實(shí)困難，“我們在今年4月份曾經(jīng)推出過一個(gè)易撕貼，配發(fā)給商戶打包用，商戶把餐封好之后，如果封口貼破損的話，消費(fèi)者可以拒收?，F(xiàn)在制約其使用的還是在于商家，商戶到了訂餐高峰期會忙不過來，所以有時(shí)候圖省事，就只用訂書機(jī)訂一下?！钡聡M(fèi)者在送餐抵達(dá)時(shí)，有驗(yàn)貨權(quán)，比如披薩要維持在五六十度左右、壽司類可能不得高于五度。消費(fèi)者拿到送來的食物時(shí)，可以先檢查其送餐溫度是否滿足要求，是否還新鮮，其次可以檢查披薩是否完整、有沒有被偷吃、色香味是否正常，如果以上不滿足要求，那么消費(fèi)者可以當(dāng)場要求退貨。在俄羅斯，無論是外包還是自建，對于運(yùn)送食物的清潔都非常重視，除了定期對快遞設(shè)備進(jìn)行衛(wèi)生清潔外，對于外賣員還有特殊的培訓(xùn)及審核，甚至要求每一名外賣員都需要獲得國家認(rèn)證的工作健康證明。在日本，食品安全受到法律和輿論雙重嚴(yán)格監(jiān)督。很多餐飲店都采取開放設(shè)計(jì)，廚房食物加工全過程都可以看到，既讓顧客安心，也迫使店家注意每一個(gè)細(xì)節(jié)。日本有嚴(yán)格的垃圾處理規(guī)定，外賣使用的一次性餐具，個(gè)人使用后要按照該地區(qū)的垃圾處理方法來分類丟棄，因?yàn)槿藗冊缫蚜?xí)慣垃圾分類，所以并不會感到麻煩，之后地方政府負(fù)責(zé)回收這些分類好的垃圾。(摘編自“國家應(yīng)急廣播網(wǎng)”2017年11月12日)4.下列關(guān)于“網(wǎng)絡(luò)外賣”相關(guān)情況的理解，不正確的一項(xiàng)是A.消費(fèi)者要想足不出戶就獲得豐富的外賣信息以及便捷的外賣服務(wù)，都必須借助互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)巨大的信息平臺。B.外賣行業(yè)為餐飲從業(yè)者提供了銷售和宣傳渠道，已經(jīng)使他們實(shí)現(xiàn)規(guī)模的巨大擴(kuò)張，具有很大的優(yōu)越性。C.中國網(wǎng)絡(luò)餐飲外賣市場規(guī)模正穩(wěn)步增長，隨著市場的逐漸成熟，預(yù)計(jì)到2020年，增長率會降至16%。D.如果餐飲店采取開放設(shè)計(jì)，讓顧客看到廚房食物加工全過程，將會使店家注意每一個(gè)細(xì)節(jié)。5.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是A.午餐與晚餐是用戶在網(wǎng)絡(luò)外賣平臺的主要訂餐需求，訂購夜宵的用戶也占到三分之一以上，但是人們不用網(wǎng)絡(luò)外賣叫早餐。B.美團(tuán)外賣將加速推進(jìn)餐盒、餐袋封條工作，曾經(jīng)推出易撕貼配發(fā)給商戶打包用，消費(fèi)者可以拒收封口貼破損的外賣，但商家因忙碌并未真正使用。C.主流外賣平臺要想開啟盈利模式，必須克服各種因素的影響，如切實(shí)打消顧客對盛餐容器密封的疑慮，防止食品污染。D.材料一介紹了網(wǎng)絡(luò)外賣的含義及其優(yōu)越性，材料二的圖表反映了我國在線外賣市場的發(fā)展趨勢和阻礙與促進(jìn)因素，材料三講了外賣食品安全問題等。6.怎樣才能有效促進(jìn)我國在線外賣的健康發(fā)展?請結(jié)合材料簡要概括?！敬鸢浮?.B5.C6.①外賣平臺:不斷提升技術(shù)，推動外賣送餐系統(tǒng)不斷完善，優(yōu)化配送路徑；借鑒外國先進(jìn)和成熟的方法，提升服務(wù)質(zhì)量，防止食品污染.提高食品安全；加強(qiáng)外賣員的培訓(xùn)及審核，提高他們的自身素質(zhì)。②政府方面:要加強(qiáng)法律監(jiān)督，促進(jìn)平臺不斷創(chuàng)新，以適應(yīng)消費(fèi)者的需求。③消費(fèi)者:要對平臺進(jìn)行輿論監(jiān)督，促使其不斷提升質(zhì)量。【解析】【4題詳解】本題考查對文中重要詞語或重要概念的理解能力。要做好這種題，首先要審清題干要求，看看選項(xiàng)有無答非所問或題干與選項(xiàng)信息不同類的情形，若是這類問題選項(xiàng)本身一般沒有錯(cuò)誤，卻按照對照原文尋找表述錯(cuò)誤或者曲解文意的方法等于緣木求魚，費(fèi)力不討好；題干要求“下列關(guān)于‘網(wǎng)絡(luò)外賣’相關(guān)情況的理解，不正確的一項(xiàng)是”，本題四個(gè)選項(xiàng)可謂開門見山緊緊扣住題干“網(wǎng)絡(luò)外賣”情況而言。B項(xiàng)，“已經(jīng)使他們實(shí)現(xiàn)規(guī)模的巨大擴(kuò)張”理解錯(cuò)誤，依據(jù)材料一第一段文句“……能夠在已有的營業(yè)額基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)規(guī)模的巨大擴(kuò)張”可以得知原文是“能夠”，故選項(xiàng)把未然當(dāng)已然了。故選B。【5題詳解】本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解和分析的能力。做這種題，通常是先整體把握文意，獲取作者的觀點(diǎn)或態(tài)度；然后對照選項(xiàng)在文中提取相關(guān)信息，加以細(xì)致比對后判斷正誤即可。常見錯(cuò)誤點(diǎn)和設(shè)題類型做到心中有數(shù)，表述不一致的未必就是錯(cuò)的，一定要深入細(xì)致分析比較，靈活理解變通思考?？傊o下心來耐心地仔細(xì)地推敲和琢磨。題干要求“下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是”。A項(xiàng)，“但是人們不用網(wǎng)絡(luò)外賣叫早餐”理解錯(cuò)誤，原文沒有此意，故此項(xiàng)于文無依據(jù)。B項(xiàng)，“團(tuán)外賣將加速推進(jìn)餐盒、餐袋封條工作，曾經(jīng)推出易撕貼配發(fā)給商戶打包用”表述有誤，依據(jù)原文“餓了么公關(guān)部相關(guān)負(fù)責(zé)人則坦言，在相關(guān)環(huán)節(jié)也進(jìn)行了一些探索，但在實(shí)際推行當(dāng)中仍存在現(xiàn)實(shí)困難，‘我們在今年4月份曾經(jīng)推出過一個(gè)易撕貼，配發(fā)給商戶打包用，商戶把餐封好之后，如果封口貼破損的話，消費(fèi)者可以拒收……’”推斷得知，“曾經(jīng)推出易撕貼”的是”餓了么公司在相關(guān)情節(jié)的探索，不是團(tuán)外賣的行為，故此項(xiàng)張冠李戴了。也即移花接木了。D項(xiàng)，“材料一介紹了網(wǎng)絡(luò)外賣的含義及其優(yōu)越性”概括信息不全。閱讀材料一可知，材料一除了介紹了網(wǎng)絡(luò)外賣的含義及其優(yōu)越性外，還大量篇幅介紹了用戶的消費(fèi)習(xí)慣。故此項(xiàng)概括不全。故選C。【6題詳解】本題考查學(xué)生提取、篩選、整合、梳理探究作品中重要信息的能力。做這種題，首先要通讀全文，全面提取信息，然后快速篩選出相關(guān)的段落或文句，根據(jù)題干要求進(jìn)行梳理和探究，接著做出精準(zhǔn)地整合；最后用簡潔明了的文字進(jìn)行歸納和概括。題干要求“怎樣才能有效促進(jìn)我國在線外賣的健康發(fā)展?請結(jié)合材料簡要概括”。具體而言，做此題，可先概括每則材料的內(nèi)容，第一則材料介紹網(wǎng)絡(luò)外賣的含義及其優(yōu)越性以及用戶的消費(fèi)習(xí)慣等；材料二的圖表反映了我國在線外賣市場的發(fā)展趨勢和阻礙與促進(jìn)因素：主流外賣平臺要想開啟盈利模式，必須克服各種因素的影響，如切實(shí)打消顧客對盛餐容器密封的疑慮，防止食品污染。材料三講了外賣食品安全問題，消費(fèi)者對平臺進(jìn)行輿論監(jiān)督等內(nèi)容，以及政府部門負(fù)責(zé)回收分類好的垃圾等內(nèi)容。故考生可從外賣平臺、消費(fèi)者、政府部門幾個(gè)角度切入，結(jié)合文本分析，言之成理即可。（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成下列小題。凝固的《史記》徐劍大先生病入膏肓，時(shí)日無多了。那天，他精神出奇的好，突然撐起羸弱之軀，從病榻上坐起身來，對許廣平道：“研墨，我要寫信?！痹S廣平且喜且憂，說：“先生，還是我來代筆吧?！薄按诵咆M可代筆，”大先生搖了搖頭，“這是寫給靜農(nóng)兄的?！焙蔚纫?，竟煩大先生病中親筆？許廣平連忙扶先生下床，至?xí)盖?，連忙研墨，鋪好信箋，惟見大先生落座后揮毫，留下數(shù)行力透紙背的魯體：“南陽畫像，倘能得一全份，極望……”許廣平看后，心中泛起一陣酸楚。此距大先生去世，僅兩個(gè)月。魯迅何以對南陽漢畫情有獨(dú)鐘？我暗自忖度，大先生執(zhí)拗于斯，決不僅僅是為中國版畫謀尋出路，而是重返民族精神源頭，尋找一種化繁為簡、大拙至美的哲學(xué)之境，一股奇崛粗獷、野性靈動的上古氣象，一掃文壇萎頓、低迷之風(fēng)。大風(fēng)起兮，漢魂何在？我們迷失于何處？其實(shí)，對于漢畫的概念與形式，我并不陌生，且被浸淫多年。我創(chuàng)作室有一畫師，棄傳統(tǒng)勾線之法，揮筆潑墨于宣紙之上，如云，如霧，如潮，如泉，漫漶而不失控，墨濃卻有層次，似漢非漢，似唐非唐。我常入其畫室，觀后，總覺得缺點(diǎn)什么。但并不妨礙彼在書畫市場上大行其道，其亦以中國新漢畫開山之人自許，大師性格顯露，脾氣見長。也是這樣八十年代的仲夏，吳冠中背著畫篋，心事重重，走下洛陽龍門盧舍那大佛殿，竟無一點(diǎn)留戀。驀然回首，身后大佛仍是那張并不生動的臉，佛眸半睜，千年一笑，卻笑不出一絲一靨的燦爛與大唐氣象。吳冠中很失望。身臨伊水，遙望秦地，彼不禁想起兒時(shí)背過的《秦風(fēng)》：“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長……”年近六旬的吳冠中正在尋求藝術(shù)之旅的盛年變法，可是他尋找了半個(gè)多世紀(jì)，藝術(shù)女神在何處？“先生不妨去南陽看看?！饼堥T石窟博物館館長溫玉成見吳冠中神情沮喪，建言道。“臥龍崗？去看諸葛孔明隆中對？”生性孤高的吳冠中多少有點(diǎn)不屑?！澳详栍幸粋€(gè)中國最早的漢畫館，建于三十年代?？胺Q漢王朝藝術(shù)集大成者，二千多尊石像，非常值得一看?！薄芭?，”吳冠中沉吟著，“在北京有所風(fēng)聞，有的拓片亦見過，那就走一趟吧?！眳枪谥斜成袭嫼D，登上了洛陽開往南陽的長途班車。二十世紀(jì)最后一位大師走進(jìn)南陽盆地，走進(jìn)漢畫館，亦步入自己的涅槃之旅。“這才是我想要的東西?！眳枪谥辛鬟B忘返，擊節(jié)感嘆。南陽漢畫館果然平地吹來一股凌厲的漢風(fēng)，其藝術(shù)魂魄太博大了：既有力拔山河氣蓋世兮的力量之美、野性之美，更有一種刪繁就簡、大巧若拙的線條之美，寥寥幾筆，便勾勒出人物世相百態(tài)，飛鳥禽獸，栩栩如生。吳冠中支起畫架，就著漢畫館里并不透亮的燈光，如癡如醉地臨摹起來。乙未年仲夏，前度徐郎今又來。不得不承認(rèn)，面對漢畫像石壘成的大門時(shí)，二十年間，從同事積累得來的漢畫知識儲備，都在那一刻，被徹底顛覆了。大風(fēng)起兮，一股藝術(shù)漢風(fēng)撲面而來：左門柱上之青龍，右門柱上的白虎，上闕銜著輔首門環(huán)的朱雀，仿佛于瞬間御風(fēng)而起，直上云間，仰天長嘯，或藏雷納電，或云譎波詭，或驚天動地。我可以想見魯迅第一次翻閱南陽漢畫拓片時(shí)的驚訝神情，我也毫不懷疑吳冠中第一次面對石像涌動于心的巨瀾。漢代南陽的帝王將相、漢儒先賢、達(dá)官顯貴、纘纓之族，用永不風(fēng)化腐爛的青石，留住了生前驕奢淫逸、繁華一夢、長生不老、羽化成仙的不朽與記憶。而制作者卻是一群默默無聞的民間大工匠，一釬一錘一鉆一刻，與太史公一點(diǎn)一劃一字一句，異曲同工，風(fēng)流趨同，而且更有世俗味，煙火氣。石像上的故事、人物，仿佛就是凝固的《史記》，不著一字，卻盡占風(fēng)騷。西門豹除巫治鄴、二桃殺三士、梁女傳、鴻門宴等耳熟能詳?shù)牡涔屎腿宋铮嗽斨H，依舊有溫度，呼之欲出。然而，南陽漢畫館最打動我的，還是那些有人間煙火氣的石雕像，捕魚、狩獵、田獵、弋射，舞百樂戲、斗雞、講學(xué)、喪葬出行，以及跳丸吐火、長袖舞、倒立、樂舞、踏鼓舞等，簡直就是一部大漢王朝的民俗百科全書，在領(lǐng)略漢代簡約粗獷藝術(shù)之美時(shí)，其服式民俗風(fēng)情皆巨獻(xiàn)于前。許多年后，吳冠中仍念念不忘南陽之行：“漢畫館的歡樂讓我忘記了龍門的悵惘?！彼麑@股漢風(fēng)對自己藝術(shù)之旅的洗塵、洗心，感慨萬千。吳冠中佇立于東西方藝術(shù)的巔峰上，最終蛻變化蝶，南陽漢畫館的軌跡清晰可觀。我的同事，自戀為新漢畫大家，卻反其道行之，終不得開悟。而大先生一生吸吮的是南陽漢畫的奇崛與力量，臨終之時(shí)，擺放在他枕邊的竟是那位勇士斗牛伏虎的拓片，他就是這樣一位敢于直面慘淡人生和敢于正視淋漓鮮血的猛士。大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)。我仿佛看到大先生踽踽獨(dú)行在莽原上，俯瞰乾坤，睥睨凡塵，大聲喊道：“誰配做我的敵人？！”（選自《2016年中國精短美文精選》，有刪改）7.下列對散文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A.文章開篇運(yùn)用語言、動作等描寫手法，生動傳神地再現(xiàn)了魯迅逝世前對南陽漢畫殷切關(guān)注的情景，極富感染力。B.吳冠中成為二十世紀(jì)最后一位大師，完全得益于南陽漢畫的藝術(shù)啟迪和他自身的悟性與努力，與西方藝術(shù)并無關(guān)系。C.第九段引用《詩經(jīng)·秦風(fēng)》中的句子，非常契合吳冠中當(dāng)時(shí)謀求藝術(shù)創(chuàng)新而不得的苦悶失意、彷徨無助的心情。D.文章多用四字詞語和文言詞匯，長句短句交錯(cuò)，整句散句結(jié)合，既古樸典雅又靈動別致，具有獨(dú)特的語言魅力。8.文中多處運(yùn)用對比手法，請選擇三處簡要賞析。9.本文以“凝固的《史記》”為題意蘊(yùn)豐富，請結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行探究?！敬鸢浮?.B8.①龍門石窟與南陽漢畫(或“吳冠中對龍門石窟和南陽漢畫館的不同態(tài)度”)對比，表現(xiàn)了龍門大佛的毫無生氣與南陽漢畫的凌厲博大。②“我的同事”自高自大、終不開悟與吳冠中勇于創(chuàng)新、蛻變化蝶對比，表達(dá)了我對“我的同事”的鄙夷不屑和對吳冠中由衷敬佩。③吳冠中對南陽漢畫館前后態(tài)度的對比，表現(xiàn)了吳冠中的孤高、率真以及實(shí)事求是、眼光獨(dú)到。9.①南陽漢畫用永不風(fēng)化的青石，留住了不朽與記憶，內(nèi)容豐富，人物生動，展現(xiàn)了漢畫的力量之美、野性之美，如《史記》般不朽。②魯迅對重返民族精神源頭的不懈追求，對漢畫那種奇崛粗獷、野性靈動的上古氣象的凌厲之風(fēng)的追求，以及其不屈的斗士(如猛士般的)精神，如《史記》般不朽。③吳冠中在南陽漢畫的藝術(shù)滋養(yǎng)下成長為一代大師，其人其畫必將載入史冊，流傳后世?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生對散文綜合賞析能力。此類題考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特點(diǎn)）分析，思想情感賞析，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目，首先要題干的選擇要求，如本題“對散文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)”，要求選出“不正確的”“一項(xiàng)”，立足考查“文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞”，然后瀏覽每個(gè)選項(xiàng)，再逐一進(jìn)行分析。B項(xiàng)，“完全得益于”“與西方藝術(shù)并無關(guān)系”錯(cuò)誤，這一表述過于絕對，于文無據(jù)，從文中吳冠中在南陽盆地的做法和表現(xiàn)來看，他成為二十世紀(jì)最后一位大師與他自身的悟性和努力有關(guān)，從倒數(shù)第二段“吳冠中佇立于東西方藝術(shù)的巔峰上，最終蛻變化蝶，南陽漢畫館的軌跡清晰可觀”可知，還與南陽漢畫的藝術(shù)啟迪有關(guān)，但無法看出是“完全得益于”，同時(shí)也無法體現(xiàn)“與西方藝術(shù)無關(guān)”。故選B。【8題詳解】本題考查學(xué)生分析作品主要表現(xiàn)手法的能力。解答此類試題，首先要審清楚題干的要求，如本題“文中多處運(yùn)用對比手法，請選擇三處簡要賞析”，然后到文中找到有對比的有效的答題區(qū)間，結(jié)合文意指出運(yùn)用該對比手法的好處。。如“我創(chuàng)作室有一畫師，棄傳統(tǒng)勾線之法，揮筆潑墨于宣紙之上，如云，如霧，如潮，如泉，漫漶而不失控，墨濃卻有層次，似漢非漢，似唐非唐。我常入其畫室，觀后，總覺得缺點(diǎn)什么。但并不妨礙彼在書畫市場上大行其道，其亦以中國新漢畫開山之人自許，大師性格顯露，脾氣見長”“我的同事，自戀為新漢畫大家，卻反其道行之，終不得開悟”“吳冠中佇立于東西方藝術(shù)的巔峰上，最終蛻變化蝶，南陽漢畫館的軌跡清晰可觀”，這里用“我”對“我的同事”和對吳冠中不同態(tài)度的對比，“我的同事”自高自大、終不開悟與吳冠中勇于創(chuàng)新、蛻變化蝶對比，流露出作者對前者的鄙夷不屑和對吳冠中由衷敬佩。吳冠中對龍門石窟和南陽漢畫館的不同態(tài)度對比，表現(xiàn)了龍門大佛的毫無生氣與南陽漢畫的凌厲博大，表現(xiàn)在龍門石窟，“身后大佛仍是那張并不生動的臉，佛眸半睜，千年一笑，卻笑不出一絲一靨的燦爛與大唐氣象”，而南陽漢畫，“漢代南陽的帝王將相、漢儒先賢、達(dá)官顯貴、簪纓之族，用永不風(fēng)化腐爛的青石，留住了生前驕奢淫逸、繁華一夢、長生不老、羽化成仙的不朽與記憶”“而制作者卻是一群默默無聞的民間大工匠，一釬一錘一鉆一刻，與太史公一點(diǎn)一劃一字一句，異曲同工，風(fēng)流趨同，而且更有世俗味，煙火氣。石像上的故事、人物，仿佛就是凝固的《史記》，不著一字，卻盡占風(fēng)騷”。除此之外，吳冠中對南陽漢畫館前后態(tài)度的對比，表現(xiàn)了吳冠中的孤高、率真以及實(shí)事求是、眼光獨(dú)到，表現(xiàn)在“‘臥龍崗？去看諸葛孔明隆中對？’生性孤高的吳冠中多少有點(diǎn)不屑”“我也毫不懷疑吳冠中第一次面對石像涌動于心的巨瀾”?？忌鶕?jù)這些內(nèi)容進(jìn)行分析即可?！?題詳解】本題考查探究散文標(biāo)題豐富意蘊(yùn)的能力。題目是文章的眼睛，分析文章的標(biāo)題要注意從和文章的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、主旨的關(guān)系的角度進(jìn)行分析。情節(jié)主要分析文章的情節(jié)以什么為主，結(jié)構(gòu)看文章的標(biāo)題是否能串聯(lián)文章的內(nèi)容或是否是文章的線索，人物（或物象）看標(biāo)題是否能暗示人物的命運(yùn)或物象的特征，主旨上看是否能夠暗示或點(diǎn)明主旨，有時(shí)還從制造懸念和吸引讀者的角度進(jìn)行分析，有時(shí)還要分析標(biāo)題中藝術(shù)手法，如雙關(guān)、反語等。含義的分析注意從表層和深層的角度進(jìn)行，表層含義注意結(jié)合情節(jié)作答，深層含義要注意結(jié)合主旨作答。閱讀全文，可以抓住下面的句子來探究標(biāo)題的意蘊(yùn)，“南陽漢畫館果然平地吹來一股凌厲的漢風(fēng)，其藝術(shù)魂魄太博大了：既有力拔山河氣蓋世兮的力量之美、野性之美，更有一種刪繁就簡、大巧若拙的線條之美，寥寥幾筆，便勾勒出人物世相百態(tài)，飛鳥禽獸，栩栩如生”“漢代南陽的帝王將相、漢儒先賢、達(dá)官顯貴、纘纓之族，用永不風(fēng)化腐爛的青石，留住了生前驕奢淫逸、繁華一夢、長生不老、羽化成仙的不朽與記憶”“而制作者卻是一群默默無聞的民間大工匠，一釬一錘一鉆一刻，與太史公一點(diǎn)一劃一字一句，異曲同工，風(fēng)流趨同，而且更有世俗味，煙火氣。石像上的故事、人物，仿佛就是凝固的《史記》，不著一字，卻盡占風(fēng)騷”由此可知，標(biāo)題“凝固的《史記》”本意是指南陽漢畫用永不風(fēng)化的青石，留住了不朽與記憶，內(nèi)容豐富，人物生動，展現(xiàn)了漢畫的力量之美、野性之美，如《史記》般不朽?！棒斞负我詫δ详枬h畫情有獨(dú)鐘？我暗自忖度，大先生執(zhí)拗于斯，決不僅僅是為中國版畫謀尋出路，而是重返民族精神源頭，尋找一種化繁為簡、大拙至美的哲學(xué)之境，一股奇崛粗獷、野性靈動的上古氣象，一掃文壇萎頓、低迷之風(fēng)”“大先生一生吸吮的是南陽漢畫的奇崛與力量，臨終之時(shí)，擺放在他枕邊的竟是那位勇士斗牛伏虎的拓片，他就是這樣一位敢于直面慘淡人生和敢于正視淋漓鮮血的猛士”，由此可探究標(biāo)題的深層意蘊(yùn)是“魯迅對重返民族精神源頭的不懈追求，對漢畫那種奇崛粗獷、野性靈動的上古氣象的凌厲之風(fēng)的追求，以及其不屈的斗士（如猛士般的）精神，如《史記》般不朽”?！八麑@股漢風(fēng)對自己藝術(shù)之旅的冼塵、洗心，感慨萬千。吳冠中佇立于東西方藝術(shù)的巔峰上，最終蛻變化蝶，南陽漢畫館的軌跡清晰可觀”，吳冠中在南陽漢畫的藝術(shù)滋養(yǎng)之下成長為一代大師，其人其畫必將載入史冊，流傳后世。這也是標(biāo)題的意蘊(yùn)之一。主要從漢化的本身特點(diǎn)，漢代對吳冠中的影響和而魯迅對幻化的追求方面回答即可。二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。周山圖，字季寂，義興義鄉(xiāng)人也。少貧微，傭書自業(yè)。有氣干，為吳郡晉陵防郡隊(duì)主。宋孝武伐太初，山圖豫勛，賜爵關(guān)中侯。泰始初，為殿中將軍。四方反叛仆射王彧舉山圖將領(lǐng)呼與語甚悅使領(lǐng)百舸為前驅(qū)與軍主佼長生等攻破賊湖白赭圻二城鎮(zhèn)軍將軍張永征薛安都于彭城，山圖領(lǐng)二千人迎運(yùn)至武原，為虜騎所追，合戰(zhàn)，多所傷殺。虜圍轉(zhuǎn)急，山圖據(jù)城自固，然后更結(jié)陣死戰(zhàn)。突圍出，虜披靡不能禁。眾稱其勇，呼為“武原將”。豫章賊張鳳，聚眾康樂山，斷江劫抄。明帝復(fù)遣山圖討之。山圖至，先羸兵偃眾，遣幢主龐嗣厚遺鳳，要出會聚，聽以兵自衛(wèi)，鳳信之。行至望蔡，山圖設(shè)伏兵于水側(cè)，擊斬鳳首，眾百余人束首降。除寧朔將軍、漣口戍主。山圖遏漣水，筑西城，斷虜騎路，并以溉田。元徽三年，遷步兵校尉，加建武將軍。盜發(fā)桓溫家，大獲寶物?？透`取以遺山圖，山圖不受，薄以還官。太祖輔政，山圖密啟曰：“沈攸之久有異圖，公宜深為之備?！碧嫘Χ{之。攸之事起，世祖為西討都督，啟山圖為軍副。世祖留據(jù)盆城，眾議以盆城城小難固，不如還都。山圖曰：“今據(jù)中流，為四方勢援，大眾致力，川岳可為。城隍小事，不足難也。”世祖使城局參軍劉皆、陳淵委山圖以處分事。山圖斷取行旅船板，以造樓櫓，立水柵，旬日皆辦。世祖甚嘉之。攸之既敗，世祖謂山圖曰：“周公前言，可謂明于見事矣?！笔雷孥`阼，遷竟陵王鎮(zhèn)北司馬，帶南平昌太守。以盆城之舊，出入殿省，甚見親信。山圖于新林立墅舍，晨夜往還。上謂之曰：“卿罷萬人都督，而輕行郊外。自今往墅，可以仗身自隨，以備不虞?！奔凹?，上手敕參問，遣醫(yī)給藥。永明元年，卒，年六十四。詔賜朝服一具，衣一襲。（節(jié)選自《南齊書·周山圖傳》）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.四方反叛/仆射王彧舉/山圖將領(lǐng)/呼與語/甚悅使領(lǐng)百舸為前驅(qū)/與軍主佼長生等攻破賊湖白赭圻二城/B.四方反叛/仆射王彧舉山圖將領(lǐng)/呼與語/甚悅/使領(lǐng)百舸為前驅(qū)/與軍主佼長生等攻破賊湖白赭圻二城/C.四方反叛/仆射王彧舉/山圖將領(lǐng)/呼與語/甚悅/使領(lǐng)百舸為前/驅(qū)與軍主佼長生等攻破賊湖白/赭圻二城/D.四方反叛/仆射王彧舉山圖將領(lǐng)/呼與語/甚悅/使領(lǐng)百舸為前/驅(qū)與軍主佼長生等攻破賊湖白赭圻二城/11.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.世祖，皇帝的年號之一，一般作為斷代史開創(chuàng)者，或該王朝承上后卜的有為君主的特定年號。B.“城”，本義是城邑四周的墻垣；“隍”，沒有水的護(hù)城壕，“城隍”在文中指城池。C.樓櫓，古代軍中用以瞭望、攻守的沒有項(xiàng)蓋的高臺，建造于地面或車、戰(zhàn)船之上。D.手敕，即手詔，是指皇帝親筆寫的命令，手詔不同于一般的文書，意義不同尋常。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.周山圖才能超卓，臨敵有勇有謀。他在武原勇猛突圍，被稱為“武原將”；在豫章，他用計(jì)使張鳳放松警惕出山會面，最終將其殺。B.周山圖見識過人，準(zhǔn)確判斷事勢。他看出沈攸之有反叛圖謀，提醒太祖早做防備；作世祖軍副，他力排眾議，陳明留守盆城的意義。C.周山圖心有主見，善處不義之財(cái)。盜賊盜掘桓墓獲得大量寶物，通過門客贈送給山圖，山圖沒有接受，而是登記入冊后上交官府，D.周山圖誠心事上，受到世恩寵。他往還于官署和城郊別墅之間，世祖準(zhǔn)許他帶侍衛(wèi)以保護(hù)自己；去世之后，皇上賜給朝服和斂衣。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語，（1）虜圍轉(zhuǎn)急，山圖據(jù)城自固，然后更結(jié)陣死戰(zhàn)。（2）山圖遏漣水，筑西城，斷虜騎路，并以溉田?！敬鸢浮?0.B11.A12.C13.（1）敵兵圍困加緊，山圖據(jù)守城池自我防御，之后又結(jié)成戰(zhàn)陣拼死戰(zhàn)斗。（2）山圖堵塞漣水，修筑西城，斷絕了敵寇騎兵的通道，并用漣河水來灌溉農(nóng)田?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生文言斷句的能力。解答此類題目，應(yīng)先把句子代入原文，結(jié)合語境理解句子的大概意思，然后要注意一些常見的句尾、句首標(biāo)志性的詞語，句子結(jié)構(gòu)的對稱，文中詞語充當(dāng)?shù)某煞郑渥映煞值氖÷?，敘事?nèi)容的變化等?！芭e”意思是“舉薦”，舉薦的對象是“山圖”，二者之間不能斷開，AC兩項(xiàng)；“前驅(qū)”意思是“先頭部隊(duì)”，是固定短語，“前驅(qū)”是“為”的賓語，不能斷開，排除D項(xiàng)。故選B?！?1題詳解】此題考核理解古代文化常識的能力，文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意結(jié)合語境的含義作答。A項(xiàng)，“世祖，皇帝的年號之一”錯(cuò)誤，“世組”是皇帝的廟號之一，不是“年號”。故選A?！?2題詳解】本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解和辨析。解答此類題目，考生應(yīng)先明確題干的要求，即選出“正確”還是“錯(cuò)誤”的一項(xiàng)，然后依據(jù)人名、地名、官名、時(shí)間等提示性信息快速找出選項(xiàng)對應(yīng)的語句，再與選項(xiàng)進(jìn)行比較分析。C項(xiàng)，“通過門客贈送給山圖”錯(cuò)誤，從文中來看，應(yīng)是門客竊取財(cái)物贈送給山圖。故選C?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，翻譯文言句子的能力。解答此類題目，首先拿到句子之后，應(yīng)先回歸文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語，再按照不同的句式進(jìn)行調(diào)、換、刪，再采取對譯法，逐字進(jìn)行翻譯。第一句中，“圍”，圍困；“固”，防御，固守；“更”，又；“死戰(zhàn)”，拼死戰(zhàn)斗。第二句中，“遏”，堵塞；“虜騎”，敵寇騎兵的通道；“以”，介詞，用，“以”后省略代詞“之”?！军c(diǎn)睛】文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”，翻譯為沒有查處；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“省略”。參考譯文：周山圖，字季寂，是義興郡義鄉(xiāng)縣人。山圖少年時(shí)貧窮微賤，靠受雇抄書自謀生計(jì)。有氣魄和才干，擔(dān)任吳郡晉陵的防郡隊(duì)長。宋孝武帝討伐太初，山圖參與立功，賜予爵位關(guān)中侯。泰始初年，擔(dān)任殿中將軍。各處發(fā)生叛亂，尚書右仆射王彧舉薦山圖領(lǐng)兵，皇上叫來山圖和他交談，很滿意，派山圖帶領(lǐng)一百艘戰(zhàn)船作為先頭部隊(duì)。山圖和軍主佼長生等人攻克賊寇占領(lǐng)的湖白、赭圻兩城。鎮(zhèn)軍將軍張永在彭城討伐薛安都，山圖率領(lǐng)兩千士卒到武原接應(yīng)，被敵寇騎兵追趕，與敵兵交戰(zhàn)，殺傷很多人。敵兵圍困加緊，山圖據(jù)守城池自我防御，之后又結(jié)成戰(zhàn)陣拼死戰(zhàn)斗，隨后突破圍困殺出，敵兵潰敗不能阻擋。眾人稱贊山圖勇猛，稱他作武原將。豫章郡賊寇張鳳，在康樂山聚集人眾，攔江搶劫擄掠。明帝派遣山圖討伐他。山圖到了豫章，先用羸弱士兵掩藏軍隊(duì)聲勢，派遣幢主龐嗣饋贈張鳳優(yōu)厚的禮物，邀請他出來聚會，聽?wèi){他帶士兵保衛(wèi)自己。張鳳相信了龐嗣。行進(jìn)到望蔡，山圖在水邊安排了伏兵，出擊砍掉了張鳳的首級，（張鳳的）隨從一百多人俯首投降。被任命為寧朔將軍、漣口戌主。山圖堵塞漣水修筑西城，斷絕了賊寇的通道，并用漣河水來灌溉衣田。元徽三年，調(diào)任步兵校尉，加封建武將軍。盜賊發(fā)掘了桓溫墓冢，獲得大量寶物。門客盜取寶物來贈送山圖，山圖沒有接受，登記后上交官府。太祖輔佐治理政事，山圖秘密啟奏說：“沈攸之長久蓄有反叛的企圖，您應(yīng)該加強(qiáng)對他的防備?！碧嫘χ犎×怂慕ㄗh。沈攸之發(fā)動叛亂，世祖擔(dān)任西討都督，啟用山圖擔(dān)任軍副。世祖留守盆城，眾人議論認(rèn)為盆城城池太小難于固守，不如回都城。山圖說：“現(xiàn)在據(jù)守中游，可以作各方后盾，眾人盡力，憑仗河流、山岳都能有所作為。城池小的事，不值得為難啊?！笔雷媾蓞④妱⒔?、陳淵跟隨山圖來處理事務(wù)。山圖截取行旅船的船板，用來在船上建造瞭望臺，設(shè)置水中柵欄，十天時(shí)間都辦好了。世祖十分贊許他。沈攸之兵敗后，世祖對山圖說：“您之前說的話，可以說識別事勢眼光高明啊?！笔雷婕次?，山圖升任竟陵王鎮(zhèn)北司馬，兼任南平昌太守。因?yàn)榕璩堑睦辖磺?，進(jìn)出宮廷與臺省，很受親近信任。山圖在新林建立別墅，清晨黑夜來回?；噬蠈λf：“愛卿放下統(tǒng)領(lǐng)萬人的都督身份，輕裝簡行到郊外。從現(xiàn)在開始再到別墅去，可以帶衛(wèi)士跟隨自己，來防備意外的事?！钡鹊交疾。噬嫌H筆寫詔書詢問，派遣醫(yī)生送藥。永明元年，去世，享年六十四歲?；噬舷略t賜給他朝服一套，斂衣一套。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成下列小題。晚泊岳陽北宋·歐陽修臥聞岳陽城里鐘，系舟岳陽城下樹。正見空江明月來，云水蒼茫失江路。夜深江月弄清輝，水上人歌月下歸。一闋聲長聽不盡，輕舟短楫去如飛。14.下列對這首詩的賞析不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)點(diǎn)明停舟的地點(diǎn)和時(shí)間。兩句倒裝，因“系舟岳陽城下樹”才“臥聞岳陽城里鐘”，起句樸素自然。B.頷聯(lián)的“空江”兩個(gè)字固然指洞庭湖口的空曠景象，也點(diǎn)明了詩人剛從遐想中醒來的一點(diǎn)輕快之情。C.頸聯(lián)描繪月下晚唱，江月似乎故弄清輝，照明詩人高潔澄清的本心，提示詩人要堅(jiān)守超拔脫俗的人生志趣。D.全詩寫旅中思?xì)w，卻深藏不露。景中自有縷縷情思，以有意之“聽”照應(yīng)無意之“聞”，表現(xiàn)了感情的變化。15.請結(jié)合全詩賞析“輕舟短楫去如飛”?！敬鸢浮?4.B15.①賞內(nèi)容，以景結(jié)詩。一種是言詩人輕快之情，照字面意思解釋即可。另一種是襯詩人沉重之情，漁人“輕舟短楫”故可“去如飛”，自己羈旅仕途負(fù)重，思?xì)w而不得歸，反襯詩人此刻沉重心情。②賞寫景手法。一種是正襯，樂景襯樂情，寫漁人之樂乃自己之樂。另一種是反襯，樂景襯哀情，寫漁人之樂襯自己之哀?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查綜合理解分析詩歌內(nèi)容和情感的能力。詩歌鑒賞考查范圍很廣，既有形象的鑒賞，如人物、景物、事物，也有語言的賞析，如煉字、煉句、詩眼、語言風(fēng)格，還有表達(dá)技巧的鑒賞，如表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、修辭手法，也有詩歌內(nèi)容的理解，如背景、題材、作者等。常見的設(shè)題誤區(qū)主要有以下幾個(gè)：意象意境分析不當(dāng)，基礎(chǔ)知識運(yùn)用錯(cuò)誤，詞句解說曲解原意，主題情感分析不當(dāng)，手法分析張冠李戴等等。解答此類題目，讀懂詩歌是關(guān)鍵，要關(guān)注標(biāo)題、作者、注釋以及關(guān)鍵詞等；審清題目要求，細(xì)讀選項(xiàng)，劃出要點(diǎn)，掌握關(guān)鍵信息，最后通過排除法，選出正確選項(xiàng)。B項(xiàng)，“點(diǎn)明了詩人剛從遐想中醒來的一點(diǎn)愉悅之情”錯(cuò)誤?！翱战倍?，固然指洞庭湖口空曠開闊的景象，也暗示了詩人剛從遐想中醒來時(shí)的一片茫然之情，天地的空闊正顯出了孤舟（即詩人）的渺小孤獨(dú)無助。故選B?！?5題詳解】本題考查鑒賞古代詩歌的能力，涉及了對詩歌的手法、內(nèi)容、情感、主題的鑒賞。解答此類題型時(shí)，首先要注意了解作者身世經(jīng)歷及本詩詞的寫作背景，逐句翻譯詩句，先描寫詩中展現(xiàn)的圖景畫面，然后概括景物所營造的氛圍特點(diǎn)，結(jié)合具體詩句分析景物所包含的作者的思想情感，領(lǐng)悟思想情感，思考表現(xiàn)手法。本詩是作者被貶夷陵途中所作的一首詩，詩的尾聯(lián)“一闋聲長聽不盡，輕舟短楫去如飛”句，勾畫了詩人被觸動的心緒，當(dāng)他驀然聽到歸舟晚唱時(shí)，不禁在寂寞的旅途中獲得一絲心靈的慰藉，陶醉于清輝江月及水上歌聲之中。從內(nèi)容上看，輕舟短楫，疾去如飛，這一闋歌聲還沒聽完，已經(jīng)遠(yuǎn)逝了，岳陽城外的一切又歸于寧靜，詩人以景作結(jié)，運(yùn)用交錯(cuò)的聲色描繪，以江面的歌聲聽不盡和輕舟疾行如飛的動態(tài)意象，反襯詩人被貶的苦悶之情。從藝術(shù)手法上來說，這句詩采用了襯托的手法，一種是正襯，以樂景襯樂情，寫漁人輕舟短楫，疾去如飛，那逍遙自在的快樂也正是自己曠達(dá)灑脫的快樂。另一種是反襯，以樂景襯哀情，寫漁人逍遙自在之樂，反襯出自己旅中思?xì)w，孤寂難言，仕途不順的苦悶?！军c(diǎn)睛】詩歌鑒賞要做到下面的幾點(diǎn)要求：1、緊扣要求、吃透提示：題目怎么問就怎么答，不要答非所問。要緊扣要求，具體作答，切忌籠統(tǒng)、空泛。有時(shí)出題人為讓考生準(zhǔn)確把握題意，給了一定的提示，對這些提示一定要吃透，不可輕易放過，這往往是引導(dǎo)我們答題的路標(biāo)。2、調(diào)動積累、理解內(nèi)容：調(diào)動積累需要關(guān)注以下幾個(gè)面：（1）涉及的文化常識、生活常識、歷史典故、神話傳說和自然現(xiàn)象；（2）某一詩句的大意或內(nèi)涵；（3）詩人的思想傾向、政治主張、志向追求、生活經(jīng)歷；（4）時(shí)代背景和社會現(xiàn)實(shí)。理解內(nèi)容時(shí)，要樹立整體意識，學(xué)會利用所有的信息。如詩眼、詩句、章法、技法、典故、注釋，甚至題目等，立足于全詩解讀。3、聯(lián)系詩句、分析情感：析意象、品意境、評技法。從意象去分析詩的情趣、基調(diào)、社會意義等。閱讀時(shí)要充分調(diào)動生活積累，展開聯(lián)想和想像，去再現(xiàn)、補(bǔ)充詩的容。在深入理解容的基礎(chǔ)上把握詩歌所運(yùn)用的表現(xiàn)手法等，有利于更加深入地體會詩歌的特征和思想感情。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《論語·學(xué)而篇》中孔子認(rèn)為，作為君子在飲食上不要追求飽足，在居住方面也不要追求安樂，還要做到“____________，___________”，才可以算得上是好學(xué)之人。（2）韓愈《師說》用“___________，______________”兩句批評有些人只學(xué)點(diǎn)句讀，而將疑惑棄之不顧的行為并不高明。（3）蘇軾在《赤壁賦》中用“____________，____________”作喻，表達(dá)了詩人對身處廣闊天地而感到人生渺微的深沉感傷。【答案】(1).敏于事而慎于言(2).就有道而正焉(3).小學(xué)而大遺(4).吾未見其明也(5).寄蜉蝣于天地(6).渺滄海之一粟【解析】【詳解】本題考查默寫古詩文名句名篇的能力。解答此類題型，平時(shí)要注意背誦，重視積累，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不誤寫。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來自課外，該如何識記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來區(qū)分。所以在平時(shí)對名句記憶時(shí)要立足于對詩句的理解，在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫錯(cuò)字，然后要立足于“寫”，不要背下來但得不到分?jǐn)?shù)。本題默寫時(shí)應(yīng)注意以下字詞：“敏”“慎”“焉”“遺”“見”“蜉蝣”“渺”“滄”“粟”。三、語言文字運(yùn)用（20分）文明小細(xì)節(jié)，反映個(gè)人素質(zhì)，也關(guān)系公共秩序、國家形象。高鐵“霸座”，一腳踩壞6000年丹霞地貌，在太白山國家級自然保護(hù)區(qū)“野泳”，接連發(fā)生的一些不文明的事件提醒我們：提升個(gè)體文明素養(yǎng)，依然任重道遠(yuǎn)。如果每個(gè)人心中都有一道文明的防線，不縱容自己____，多一點(diǎn)體諒和寬容，多一點(diǎn)敬畏和尊重，不文明行為就會少一些生存的空間，我們也能避免很多不必要的麻煩，更好享受與人相處、與美景相遇的快樂。（）。每個(gè)人都是提升社會文明水位的一滴水，也都是展現(xiàn)社會文明風(fēng)貌的一面鏡子。我們在解讀意境、提升審美、欣賞山水的過程中，不只是文明給個(gè)人形象加分，更讓我們從中切實(shí)受益。當(dāng)然，文明素質(zhì)的提升不是_____的，它需要文明規(guī)范的制約與引導(dǎo)，也需要文明理念的內(nèi)化與生長，更需要_____的自省與自勵(lì)。但相信，只要每個(gè)人都呵護(hù)好自己內(nèi)心文明的種子，我們就能凝聚起文明的共識，讓社會充盈_____。17.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.在我們解讀意境、欣賞山水、提升審美的過程中，不只是文明給個(gè)人形象加分，更讓我們從中切實(shí)受益。B.我們在欣賞山水、解讀意境、提升審美的過程中，不只是文明給個(gè)人形象加分，更讓我們從中切實(shí)受益。C.在我們欣賞山水、解讀意境、提升審美的過程中，文明不只是給個(gè)人形象加分，更讓我們從中切實(shí)受益。D.我們在解讀意境、欣賞山水、提升審美的過程中，文明不只是給個(gè)人形象加分，更讓我們從中切實(shí)受益。18.下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.我們既要提升社會文明程度，又要提升個(gè)體文明素養(yǎng)。B.沒有個(gè)體文明素養(yǎng)的提升，就沒有全社會文明程度的提升。C.我們固然要提升社會文明程度，更要提升個(gè)體文明素養(yǎng)。D.無論是個(gè)體文明素養(yǎng)還是全社會文明程度，我們都要提升。19.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.無所不為一蹴而就日拱一卒一團(tuán)和氣B.無所不為一揮而就日甚一日浩然之氣C.隨心所欲一揮而就日甚一日一團(tuán)和氣D.隨心所欲一蹴而就日拱一卒浩然之氣【答案】17.C18.B19.D【解析】【17題詳解】本題主要考查辨析并修改病句的能力。此類試題解答時(shí)，需要注意病句的常見類型。命題這一段文字中選擇一個(gè)句子，將其修改有病句，然后在題中列出四種修改情形，要求選出修改最恰當(dāng)?shù)囊环N。此題題型新穎，但是，只是在詞語搭配這個(gè)考點(diǎn)上設(shè)置陷阱，難度不大。A項(xiàng)，前半句語序不當(dāng)，應(yīng)該是“在我們”；后半句主語和關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)，“文明”應(yīng)該放在“不只是”前面；B、D兩項(xiàng)中途易轍，且B后半句主語和關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)；D項(xiàng)，前半句語序不當(dāng)，應(yīng)該是“在我們”。故選C。【18題詳解】本題主要考查語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動的能力，重點(diǎn)考查語言的連貫?zāi)芰?。此類試題解答時(shí)，最重要的方法就是根據(jù)上下文意進(jìn)行推斷。命題者在題干所給文段中挖掉一句話，然后設(shè)計(jì)四個(gè)內(nèi)容差不多、但句式各異的句子，選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。選項(xiàng)都有一定的干擾性，難度適中。前文說提升個(gè)人文明素養(yǎng)的作用，后文強(qiáng)調(diào)個(gè)人文明素質(zhì)和社會文明程度之間密不可分的關(guān)系，以及個(gè)人文明素質(zhì)對社會文明程度的重要性。A項(xiàng)、D項(xiàng)，是說兩者并重，與文意不符，可排除；C項(xiàng)，強(qiáng)調(diào)提升個(gè)人文明素質(zhì)，忽略了兩者的關(guān)系，故排除。故選B?！?9題詳解】本題主要考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。此類試題解答的關(guān)鍵在于兩點(diǎn)：仔細(xì)審查該詞語的語言環(huán)境；注意對近義成語的分析辨別。辨析近義成語的關(guān)鍵就是要仔細(xì)分辨它們的細(xì)微差別。首先閱讀語境，把握語境含義，然后抓住相異語素，分析其意義差異，同時(shí)可聯(lián)系日常習(xí)慣用語，推斷詞語意義及用法。隨心所欲：一切都由著自己的心意，想怎么做就怎么做。無所不為：沒有什么不干的，指什么壞事都干。結(jié)合“縱容”及詞語的感情色彩分析，選用“隨心所欲”。一蹴而就：踏一步就成功，形容事情輕而易舉，一下子就能完成。一揮而就：形容才思敏捷，一動筆就寫成。多指寫字、寫文章、畫畫快。文明素質(zhì)的提升不是一下子就能完成，選用“一蹴而就”。日拱一卒：每天像個(gè)卒子一樣前進(jìn)一點(diǎn)點(diǎn)。日甚一日：一天比一天厲害，形容事物發(fā)展的程度日漸加深或嚴(yán)重。修飾“自省與自勵(lì)”，選用“日拱一卒”。浩然之氣：正大剛直的精神。一團(tuán)和氣：原指和藹可親，現(xiàn)多指態(tài)度溫和而缺乏原則?！白屔鐣溆背錆M剛直之氣等，選用“浩然之氣”。故選D?！军c(diǎn)睛】正確運(yùn)用成語，要弄清楚一下幾種類型的錯(cuò)誤：一、看成語含義與前后文的修飾限制成分是否協(xié)調(diào)；二、看成語意思與所處的語境是否吻合，是否造成大詞小用或小詞大用；三、看成語的褒貶感情色彩是否適合所在的語境；四、看成語適用的對象、范圍和場合是否造成張冠李戴；五、看成語運(yùn)用是否因望文生義而誤用；六、看成語是否因畫蛇添足而造成前后內(nèi)容重復(fù)。20.某淘寶店家發(fā)錯(cuò)了客戶訂購的貨物，下面是一封致歉函，其中有五處不恰當(dāng)?shù)谋硎?，請指出并改正，使文段語言簡明、連貫、得體。尊敬的顧客：您好，首先在此向您表達(dá)發(fā)自內(nèi)心的由衷歉意。因?yàn)槲覀兊氖韬?，客服發(fā)錯(cuò)了貨物，給您帶來了麻煩，請多多笑納。由此產(chǎn)生的運(yùn)費(fèi)，將由我們?nèi)控?fù)責(zé)，同時(shí)為了表達(dá)我們的誠意，我們將惠贈您一份小小的禮物，請您收下就行！歡迎您再次幫助本店?！敬鸢浮竣佟鞍l(fā)自內(nèi)心的由衷歉意”改為“由衷的歉意”；②“笑納”改為“擔(dān)待(包涵、海涵)”；③“惠贈”改為“贈送(敬贈)”；④“請您收下就行”中，去掉“就行”；⑤“幫助”改為“光臨”?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查語言表達(dá)得體。就是根據(jù)內(nèi)部語境（上下文）和外部語境（語言交際的各種情境條件，如：時(shí)間、地點(diǎn)、場合、對象、目的、話題、使用語言流露出的情感色彩等）選用恰當(dāng)?shù)恼Z句來表情達(dá)意表達(dá)方式適合特定的語境，包括文體色彩、語體色彩（口語與書面語）、感情色彩（褒義與貶義）、交際目的、交際場合、交際對象、交際手段的差異，還要注意敬詞、謙詞的使用（用語要注意禮貌的要求）、轉(zhuǎn)述語言得體等等。本題中，“發(fā)自內(nèi)心的”與“由衷”語義重復(fù)，可以去掉“發(fā)自內(nèi)心的”；“笑納”是希望別人接受，意思不合語境?？梢愿臑椤皳?dān)待、包涵或海涵”；“惠贈”是敬辭，用于感謝或指稱對方的贈予?？梢愿臑椤百浰突蚓促洝?；“就行”過于口語，且多余，應(yīng)刪掉；“幫助”懇求意味過濃，可以改為“光臨”?！军c(diǎn)睛】所謂“得體”，要注意以下幾點(diǎn)：1、根據(jù)對象，正確運(yùn)用謙辭和敬辭。謙辭是用在自己身上的，表示謙恭的態(tài)度。敬辭是用在對方身上的，表示尊重等情感。2、根據(jù)語言的感情色彩，選用恰當(dāng)?shù)陌x詞和貶義詞。褒義詞是對對方贊美、歌頌類的詞語。貶義詞是對對方貶低，表達(dá)厭惡情感的語句。因此不要在在贊美歌頌的對象身上用貶義詞，也不要在批判貶低的對象身上用褒義詞。但是要特別注意的事，在特定語境中褒貶色彩可以互換。如在“反語”中，就可以褒詞貶用。3、要注意語體。語體分為口語和書面語?？谡Z用在口頭表達(dá)中，用在平時(shí)，如生活場合，娛樂場合等。書面語一般要用在正式場合中，用在特殊場所，如會議場合，工作場合等?？谡Z要求通俗易懂，不用生僻的詞句。書面語要符合文體特征。用詞要求準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)、嚴(yán)肅、莊重。21.下面文段有多處推斷存在問題，請參照①的方式，任意找出兩處問題。當(dāng)今社會，從小學(xué)到高中，擇校熱有增無減。高考之后，幾乎每個(gè)人都希望自己能被名校錄取。因?yàn)橹挥忻．厴I(yè)，我們才能在激烈的競爭中找到一份好工作，從而獲得較高的收入，而有了較高的收入，就能滿足自己對美好生活的需要，就能獲得充盈的人生幸福感。①不是只有名校畢業(yè)才能找到一份好工作。②_________________。③_________________?！敬鸢浮?1).不是只有名校畢業(yè)才能獲得較高的收入(2).不是有了較高的收入就能滿足自己對美好生活的需要（不是有了較高的收入就能獲得充盈的人生幸福感）【解析】【詳解】本題考查邏輯推理的能力。解答此題，第一步，讀文段，明大意。通讀文段，把握文段話題，概括文段大意。在這一步中就要注意文段中具有因果、條件、包含、矛盾等關(guān)系的句子。第二步，看例句，定方式。此步驟與仿寫句式有相同點(diǎn)，要求所填句子與所給例句形式上基本一致，表述方式上基本一致。第三步，明錯(cuò)誤，巧推導(dǎo)。首先明確例句對應(yīng)的原文所出現(xiàn)的邏輯問題，以便在尋找其他錯(cuò)誤時(shí)有方向，然后再讀原文，依據(jù)前面分析，推導(dǎo)錯(cuò)誤，并參照例句方式組織答案。第四步，回原文，求合理。結(jié)合例句及原文，審視答案是否合理。題目要求參照①的方式，任意找出兩處推斷存在問題的地方。結(jié)合文段和例句，分析可知，我們需要先找到推斷存在問題的地方，即由推斷的條件，并不一定能得出所推斷的結(jié)果的地方，然后仿照①“不是……才能……”的句式，把推斷不合理之處給表達(dá)出來。觀察文段，文段中除了“因?yàn)橹挥忻．厴I(yè)，我們才能在激烈的競爭中找到一份好工作”推斷不合理外，“因?yàn)橹挥忻．厴I(yè)……從而獲得較高的收入”“而有了較高的收入，就能滿足自己對美好生活的需要，就能獲得充盈的人生幸福感”推斷也存在問題。仿照①“不是……才能……”的句式，答案就呼之欲出：不是只有名校畢業(yè)才能獲得較高的收入、不是有了較高的收入就能滿足自己對美好生活的需要、不是有了較高的收入就能獲得充盈的人生幸福感。任選兩句作答即可。四、寫作（60分）22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。今年5月，美國政府宣布將禁止本國公司向中國華為公司出售高科技電子產(chǎn)品。面對美國的制裁，華為公司創(chuàng)始人兼首席執(zhí)行官任正非表現(xiàn)得沉著冷靜，他表示華為已經(jīng)準(zhǔn)備好了。他認(rèn)為美國的禁令對華為而言，在最先進(jìn)的領(lǐng)域不會有多少影響，因?yàn)槟承╇娦藕诵募夹g(shù)華為有獨(dú)立自主的知識產(chǎn)權(quán)，華為的5G技術(shù)，別人兩三年也追不上。對于任正非的表態(tài)，你有什么感想和看法？請寫一篇文章，表達(dá)你的認(rèn)識與思考。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題。不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲，少于800字。【答案】勇?lián)?zé)任，中華有小舟之所以能夠橫渡大江，是因?yàn)樗休d人送客的責(zé)任；蒲公英之所以能夠漫天飛翔，是因?yàn)樗袀鞑ノ磥淼呢?zé)任；蝸牛是所以能夠堅(jiān)持上爬，是因?yàn)樗袑ψ约河啦谎詶壍呢?zé)任。而如