《滴水穿石的啟示》教學(xué)設(shè)計(jì)

《滴水穿石的啟示》教學(xué)設(shè)計(jì)《滴水穿石的啟示》教學(xué)設(shè)計(jì)「篇一」教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、了解本課的寫(xiě)作方法，進(jìn)一步聯(lián)系上下文理解詞句意思。3、憑借課文具體的語(yǔ)言材料，知道古今中外有成就事業(yè)的人，都離不開(kāi)滴水穿石的精神，懂得要實(shí)現(xiàn)美好的理想，就要做到目標(biāo)專(zhuān)一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢。教學(xué)重難點(diǎn)：抓住課文的重點(diǎn)詞句理解課文，領(lǐng)悟思想，以文化人。教學(xué)準(zhǔn)備：1、水彩筆一套，空白書(shū)簽若干。2、搜集事例，用以說(shuō)明滴水穿石的道理。教學(xué)過(guò)程：一、課前積累：（同學(xué)們，在上課之前我們先來(lái)積累一些詞語(yǔ)，長(zhǎng)年累月，我們的詞匯量就會(huì)越來(lái)越豐富。下面誰(shuí)來(lái)讀一下這些詞語(yǔ)。）繩鋸木斷水滴石穿三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)愚公移山日積月累虎頭蛇尾，有始無(wú)終鍥而不舍金石可鏤半途而廢，三心二意①指名讀②齊讀③自讀并試著記住。二、圖片出示，激趣導(dǎo)入1、圖片展示的是安徽廣德太極洞內(nèi)的一大奇觀。啟發(fā)談話：我們先一起來(lái)欣賞一張圖片，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察圖中的石塊，然后說(shuō)說(shuō)它有什么特點(diǎn)。2、書(shū)上又是怎樣描寫(xiě)這塊石頭的呢？請(qǐng)同學(xué)們找出書(shū)中的有關(guān)句子。(出示第1節(jié)第一句)齊讀。3、這塊石頭正中有一個(gè)光滑圓潤(rùn)的小洞，這個(gè)小洞是怎樣形成的呢?(出示第1節(jié)后半部分)齊讀。4、這些話告訴了我們滴水穿石的奇觀是怎樣形成的。那么，從這個(gè)奇觀的形成過(guò)程中，你體會(huì)到了什么?(目標(biāo)專(zhuān)一、持之以恒)5、(出示第2節(jié))同學(xué)們說(shuō)得非常好，如果我們也能像水滴那樣，做事目標(biāo)專(zhuān)一、持之以恒，那還有什么事情做不成呢?請(qǐng)同學(xué)們看第二句話如果我們也能像水滴那樣，還有什么事情做不成呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。齊讀。過(guò)渡：滴水穿石這個(gè)自然現(xiàn)象的形成需要水滴目標(biāo)專(zhuān)一、持之以恒，那么我們?nèi)祟?lèi)需要這種目標(biāo)專(zhuān)一、持之以恒的精神嗎？三、具體實(shí)例，論話啟示1、請(qǐng)大家聽(tīng)課文第3節(jié)的錄音，思考：①這一自然段中寫(xiě)了哪3位名人？②交流：李時(shí)珍愛(ài)迪生齊白石2、分小組學(xué)習(xí)，每組選一名人，討論：他獲得了哪些成就?獲得成功的秘訣是什么？你對(duì)此有什么感想？在交流時(shí)，我們四人各有分工：一人讀書(shū)上描寫(xiě)此名人的有關(guān)句子；一人答成就；一人答秘訣；一人說(shuō)感想。交流：李時(shí)珍：寫(xiě)成了《本草綱目》立志學(xué)醫(yī)，不懈努力愛(ài)迪生：1093項(xiàng)發(fā)明迷戀研究，孜孜不倦齊白石：繪畫(huà)技藝爐火純青不教一日閑過(guò)，堅(jiān)持不懈。3、書(shū)上講了這3位名人的故事，除此之外你還知道哪些類(lèi)似的名人故事呢？4、同學(xué)們課前搜索的工作做得不錯(cuò)，通過(guò)這么多的事例，我們得出這樣一個(gè)結(jié)論：出示：古今中外，所有成就事業(yè)的人，在前進(jìn)的道路上，不都是靠這種滴水穿石的精神，才滴穿一塊頑石最終取得成功的嗎？（1）齊讀。這是一句什么句？誰(shuí)能用反問(wèn)句的語(yǔ)氣來(lái)讀一讀？齊讀。誰(shuí)能把它改說(shuō)成陳述句？（2）滴水穿石的精神指什么？（目標(biāo)專(zhuān)一，持之以恒）滴穿的意思可理解為什么？（攻克、克服）頑石的意思可理解為什么？（遇到的困難和挫折）（3）我們理解了三個(gè)詞的意思，誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)這句話的意思？（古今中外所有成就事業(yè)的人，在前進(jìn)的道路上，都是靠著這種目標(biāo)專(zhuān)一，持之以恒的精神，才攻克各種困難，最終取得成功的。）（4）想一想：在你生活、學(xué)習(xí)中有類(lèi)似滴水穿石的事例嗎？同桌互講后指名交流。（成語(yǔ)積累成語(yǔ)倉(cāng)庫(kù)、體育運(yùn)動(dòng)、課前積累）接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們對(duì)比一下下面的兩段動(dòng)畫(huà)，然后用簡(jiǎn)單的話說(shuō)說(shuō)水滴、暴雨的特點(diǎn)。四、水滴、暴雨，對(duì)比揭示1、動(dòng)畫(huà)演示《水滴》、《一場(chǎng)暴雨》，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)暴雨的特點(diǎn)？（速度快、力量大）誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)水滴的特點(diǎn)？（速度慢、力量?。?、水滴的速度慢、力量小，它能把石頭滴穿；暴雨的速度快、力量大，它能把石頭滴穿嗎？為什么？討論：因?yàn)樗麄儧](méi)有專(zhuān)一的目標(biāo)，也不能持之以恒。齊讀第四小節(jié)。五、突出啟示，感悟升華1、我們要想獲得成功就應(yīng)需要滴水穿石這種目標(biāo)專(zhuān)一、持之以恒的精神。我們還要銘記滴水穿石給予我們的啟示：（單擊出示原句，第二次單擊后出示板書(shū)要點(diǎn)）齊讀。2、只要目標(biāo)專(zhuān)一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們美好的理想。那么，你的理想是什么呢？為了實(shí)現(xiàn)自己的理想，從現(xiàn)在開(kāi)始你該如何去做呢？先小組討論再個(gè)別發(fā)言。六、總結(jié)全文通過(guò)對(duì)這篇課文的學(xué)習(xí)，我們知道要實(shí)現(xiàn)自己的理想，需要持之以恒、目標(biāo)專(zhuān)一的精神。那么，為了提醒和勉勵(lì)自己，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诳瞻椎臅?shū)簽上寫(xiě)一句自勉的話，并用水彩筆加以美化。教材分析：這是一篇說(shuō)明事理的課文，寫(xiě)了安徽廣德太極洞的滴水穿石的自然奇觀，并由此引出本文的觀點(diǎn)：目標(biāo)專(zhuān)一，持之以恒，就能做成事。課文又從正反兩面說(shuō)明這一觀點(diǎn)。正面用古今中外名人（李時(shí)珍、愛(ài)迪生、齊白石）的事例說(shuō)明他們的成功都是靠了“水滴石穿”的精神；反面從“雨水”不能“穿石”說(shuō)明目標(biāo)不專(zhuān)一、不能持之以恒就辦不成事。課文最后揭示了“水滴石穿”給予我們的啟示。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。能正確區(qū)分多音字“給”。會(huì)用“滴水穿石”“啟示”造句。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中體會(huì)本課前后照應(yīng)的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解詞句的方法。3、引導(dǎo)學(xué)生憑借課文具體的語(yǔ)言材料，知道古今凡成就事業(yè)的人，都離不開(kāi)“滴水穿石”的精神，懂得要實(shí)現(xiàn)美好的理想，就要做到目標(biāo)專(zhuān)一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，讀懂“滴水穿石”的現(xiàn)象及給予我們的啟示：目標(biāo)專(zhuān)一，持之以恒。難點(diǎn)：結(jié)合具體事例讀懂“滴水穿石”的可貴精神。教學(xué)難點(diǎn)：在讀中體會(huì)語(yǔ)言文字的前后照應(yīng)和內(nèi)在聯(lián)系，在舉例中加深對(duì)”滴水穿石”精神的體會(huì)，并提高表達(dá)能力。教學(xué)方法：觀察圖畫(huà)法朗讀感悟法讀寫(xiě)結(jié)合法課前準(zhǔn)備：多媒體課件課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、觀察圖片，導(dǎo)入課文。1、同學(xué)們，你們有自己的理想嗎？說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。2、今天，老師就送給大家一把能打開(kāi)理想之門(mén)的鑰匙。3、出示“滴水穿石”圖片及聲音：你看到了什么？聽(tīng)到了什么？看到這樣的畫(huà)面，你有什么問(wèn)題想問(wèn)嗎？4、揭題，板書(shū)，齊讀。5、看了題目你想知道什么？（學(xué)生可能會(huì)問(wèn)：滴水為什么能穿石？滴水是怎樣穿石的？滴水穿石給我們什么啟示？）二、初讀課文1、提出要求：（1）讀準(zhǔn)生字字音（2）讀通課文（3）找一找，課文哪幾個(gè)自然段寫(xiě)了“滴水穿石”的故事？（學(xué)生根據(jù)要求自學(xué)）2、檢查自學(xué)情況（1）出示生字，指名認(rèn)讀（2）出示二類(lèi)生字，指名認(rèn)讀。（先自讀，再開(kāi)火車(chē)讀。最后齊讀）（3）出示詞語(yǔ)，指名讀。（學(xué)生讀后說(shuō)說(shuō)自己以理解了哪些詞，還有哪些詞不理解？然后通過(guò)查字典或聯(lián)系上下文理解）（4）指名分節(jié)朗讀課文。（學(xué)生讀課文并評(píng)讀）（5）說(shuō)說(shuō)哪幾個(gè)自然段寫(xiě)了滴水穿石的故事？三、再讀課文，理清層次1、課文除了寫(xiě)水滴的故事外，還寫(xiě)了人的故事，找找哪幾個(gè)自然段寫(xiě)的？寫(xiě)了哪幾個(gè)人的故事？（學(xué)生快速默看后回答）2、課文可分幾部分？為什么這樣分？3、指導(dǎo)讀好“滴水穿石”的故事。（1—2）自然段講述了“滴水穿石”的故事。4、指導(dǎo)讀好科學(xué)家的故事。（3—4）自然段講述了中外名人靠著“滴水穿石”的精神成就了事業(yè)的事例。5、指導(dǎo)讀好啟示。第（5）自然段揭示“滴水穿石”給予我們的啟示。）四、教學(xué)生字、指導(dǎo)描紅五、布置作業(yè)，鞏固所學(xué)1、抄寫(xiě)詞語(yǔ)2、熟讀課文。3、布置課外作業(yè)。通過(guò)閱讀、上網(wǎng)等渠道去搜集一個(gè)證明“滴水穿石”的名人事例?！兜嗡┦膯⑹尽方虒W(xué)設(shè)計(jì)「篇二」教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)知識(shí)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，結(jié)合課文理解目標(biāo)專(zhuān)一，持之以恒，孜孜不倦等詞語(yǔ)意思。學(xué)習(xí)寫(xiě)隨感的方法。能力目標(biāo)：提高學(xué)生的朗讀能力，理解能力，以及搜集材料的能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生做事目標(biāo)專(zhuān)一，持之以恒的好品質(zhì)。重點(diǎn)：理解“滴水穿石”現(xiàn)象給人什么樣的啟示。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)寫(xiě)作方法（受一件事物啟發(fā)而悟出一定道理的寫(xiě)作方法）。教具準(zhǔn)備多媒體課件、石塊、水瓶（做滴水穿石的實(shí)驗(yàn)用）教學(xué)流程一、情境導(dǎo)入教師做滴水擊石的實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生思考如果水滴不停的滴落，結(jié)果會(huì)怎樣？你從這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)苈?lián)想到什么？二、新課（一）自主探究1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容？2、說(shuō)說(shuō)課文哪分寫(xiě)的是實(shí)在的自然現(xiàn)象？哪部分是為說(shuō)明道理而例舉的事例？哪部分是作者的感受和要說(shuō)明的道理？（二）合作學(xué)習(xí)1、學(xué)習(xí)第一、二自然段。（1）學(xué)生自由讀1、2自然段圍繞滴水為什么能夠穿石？這一問(wèn)題圈畫(huà)有關(guān)詞句。（2）組織交流閱讀感受①指名回答：滴水為什么能穿石？結(jié)合學(xué)生回答，出示文字a“原來(lái)在這塊石頭的上方，有水滴接連不斷地從巖縫中滴落下來(lái)，而且總是滴在一個(gè)地方，幾百年過(guò)去了，幾千年、幾萬(wàn)年過(guò)去了水滴鍥而不舍，日雕月琢，終于滴穿了這塊石頭，成為今天太極洞內(nèi)的一大奇觀。b“水滴的力量是微不足道的，可是它目標(biāo)專(zhuān)一，持之以恒，所以能把石塊滴穿?！雹谧寣W(xué)生朗讀這兩端文字，說(shuō)說(shuō)那個(gè)詞語(yǔ)最吸引你？讓你感受了什么？（結(jié)合學(xué)生回答點(diǎn)擊重點(diǎn)詞，引導(dǎo)學(xué)生理解“鍥而不舍，日雕月琢，接連不斷”等詞語(yǔ)的意思。③小水滴不管外面的世界發(fā)生了怎樣的變化，總是對(duì)著一個(gè)目標(biāo)，滴啊、滴啊永不停歇，這就叫“目標(biāo)專(zhuān)一”“持之以恒”（出示滴水石穿的動(dòng)畫(huà)，讓我們懷著敬佩的感情再讀這兩段話，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)滴水穿石的精神）。④看這小小的水滴，多么令人佩服，作者看到這一現(xiàn)象會(huì)聯(lián)想到什么呢？全班齊讀。讓學(xué)生變換句子的說(shuō)法。指導(dǎo)讀好反問(wèn)句。1、學(xué)習(xí)第三自然段（1）學(xué)生自讀3自然段，明確作者舉了那些人的例子？（出示第三自然段中例舉名人事例的文字），三人中有古代的，有現(xiàn)代的，有中國(guó)的，有外國(guó)的，永一個(gè)詞就是――古今中外。（2）選擇三個(gè)事例中你最敬佩的人的事例來(lái)讀出你的敬佩之情，再說(shuō)說(shuō)哪些詞語(yǔ)最能體現(xiàn)他們“滴水穿石”的精神。（結(jié)合學(xué)生回答，點(diǎn)擊詞語(yǔ)“堅(jiān)持不懈”“孜孜不倦”“不教一日閑過(guò)”并說(shuō)說(shuō)怎樣理解詞語(yǔ)的含義）。（3）小結(jié)：李時(shí)珍、愛(ài)迪生、齊白石這些偉大的人物他們的成功經(jīng)驗(yàn)真是值得我們總結(jié)一下（出示文字：你看，古今中外所有）（4）學(xué)生自己練讀文字，和小組同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的理解體會(huì)的再指名讀說(shuō)說(shuō)對(duì)“滴水穿石精神”和“滴水頑石”的理解？（5）小組比賽讀第三自然段3、學(xué)習(xí)第四自然段作者從正面例舉了古今中外名人的事例來(lái)說(shuō)明滴水穿石的精神。其實(shí)文中還有一個(gè)反面的例證，我們來(lái)看第四自然段。（1）自由讀第四自然段，說(shuō)說(shuō)這一節(jié)寫(xiě)了什么？例舉了一個(gè)什么事例？這樣寫(xiě)有什么好處？學(xué)生交流：明確，從正反兩方面例證，增強(qiáng)課文說(shuō)服力。（2）說(shuō)說(shuō)作者受到了怎樣的啟示？結(jié)合學(xué)生回答出示：目標(biāo)專(zhuān)一而不，持之以恒而不，就一定能夠。（3）指導(dǎo)學(xué)生朗讀并背誦這句話。三、鞏固延伸1、讀了這篇課文，你領(lǐng)悟了什么道理，作者在說(shuō)明道理的方法上有哪些地方值得我們學(xué)習(xí)？2、你還知道哪些能說(shuō)明滴水穿石精神的事例？四、課堂小結(jié)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)本節(jié)課的收獲？五、布置作業(yè)利用讀書(shū)，上網(wǎng)等渠道搜集能證明滴水穿石道理的事例。教學(xué)反思這節(jié)課的設(shè)計(jì)打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，開(kāi)放了教學(xué)內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，讓學(xué)生在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲取知識(shí)形成能力。一、大膽采用了源于探究性學(xué)習(xí)的問(wèn)題教學(xué)法，在課堂學(xué)生的問(wèn)題生成和解決過(guò)程中達(dá)成三維教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)了學(xué)習(xí)方式的改變。二、尊重孩子的個(gè)性，尊重孩子的情感體驗(yàn)是這節(jié)課的亮點(diǎn)。在朗讀時(shí)讓學(xué)生喜歡讀哪段話就讀那段話。喜歡和誰(shuí)交流就和誰(shuí)交流。語(yǔ)文課堂是學(xué)生放飛心靈的天空，是個(gè)性飛揚(yáng)的綠地，也是培養(yǎng)學(xué)生多方面能力的主要陣地，所以教師要利用這片“風(fēng)水寶地”改變傳統(tǒng)語(yǔ)文課堂，激活學(xué)生的思維。教材分析《滴水穿石的啟示》這篇課文，寫(xiě)的是作者由太極洞內(nèi)“滴水穿石”這一自然現(xiàn)象而引起的聯(lián)想，并列舉了古今中外名人取得成功的實(shí)例，說(shuō)明了具有水滴石穿的精神，持之以恒，才能取得成功的道理。這是一篇精讀課文，篇幅短小，層次清楚，不但適合朗讀，而且是典型的隨感例文。重點(diǎn)是讓學(xué)生理解“滴水穿石”現(xiàn)象給人們的啟示，難點(diǎn)是學(xué)習(xí)受一件事物的啟發(fā)而悟出一定的道理的寫(xiě)作方法。學(xué)生分析五年級(jí)的學(xué)生具有一定的閱讀理解能力，以及正確的人生觀和價(jià)值取向，所以能夠比較容易地理解課文內(nèi)容，從中受到良好的情感熏陶，所以可以將本課的訓(xùn)練重點(diǎn)設(shè)在朗讀培養(yǎng)良好的語(yǔ)感和語(yǔ)言積累上。在學(xué)習(xí)形式上倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式。設(shè)計(jì)意圖這是一篇由見(jiàn)到自然現(xiàn)象而引起作者的感想，進(jìn)而說(shuō)明道理的課文。是一篇精讀課文，考慮到文章的特點(diǎn)，我分布設(shè)計(jì)了幾個(gè)教學(xué)程序，首先通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)調(diào)動(dòng)學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生通過(guò)自主探究的形式，整體把握課文內(nèi)容，理清作者的寫(xiě)作思路，滲透寫(xiě)作方法的指導(dǎo)。再通過(guò)讀一讀，議一議合作學(xué)習(xí)的方法了解文章的內(nèi)容，明白要說(shuō)明的道理。通過(guò)自由讀，抓住點(diǎn)詞語(yǔ)讀，情境導(dǎo)讀，比賽讀等方式，培養(yǎng)和提高學(xué)生的朗讀和積累能力。通過(guò)組內(nèi)交流，師生交流等合作交流形式讓學(xué)生充分發(fā)表見(jiàn)解。為了讓他們有更深的體會(huì)我還安排了查找事例的課外作業(yè)，將知識(shí)由課內(nèi)向課外延伸。一、一起來(lái)寫(xiě)課題，大家猜猜為什么要讓大家跟老師一起寫(xiě)？強(qiáng)調(diào)“滴”這個(gè)字。二、看到這篇課文，你想到以前學(xué)過(guò)的哪篇課文？四年級(jí)學(xué)過(guò)《說(shuō)勤奮》，下學(xué)期要學(xué)習(xí)《談禮貌》、六年級(jí)還要學(xué)習(xí)《學(xué)會(huì)合作》，這一類(lèi)的文章都叫議論文，議論文一般分為哪幾部分。（板書(shū)）板書(shū)：提出觀點(diǎn)舉出事例總結(jié)觀點(diǎn)三、這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)習(xí)滴水穿石的啟示，學(xué)習(xí)議論文的寫(xiě)法。提出觀點(diǎn)1、個(gè)別生讀書(shū)第一節(jié)。2、水滴具有什么精神？（目標(biāo)專(zhuān)一，持之以恒）從這一節(jié)哪個(gè)詞看出具有這一精神？（接連不斷、鍥而不舍、日雕月琢、終于）你能通過(guò)你的朗讀讓別人感受到水滴的精神嗎？指導(dǎo)讀書(shū)（抓住幾百年、幾千年、幾萬(wàn)年、終于，奇觀）3、投影出示：“水滴的力量是微不足道的，可是它目標(biāo)專(zhuān)一，持之以恒，所以能把石塊滴穿。如果我們也能像水滴那樣，還有什么事情做不成呢？”板書(shū)：反問(wèn)句。把反問(wèn)句改成陳述句，作者的觀點(diǎn)就在其中，誰(shuí)來(lái)概括一下？板書(shū)：目標(biāo)專(zhuān)一，持之以恒，就能獲得成功。舉出事例1、同學(xué)們默讀第3節(jié)，說(shuō)說(shuō)作者為了證明自己的觀點(diǎn)，舉了幾個(gè)人的例子？（板書(shū)：李時(shí)珍、愛(ài)迪生、齊白石）這幾個(gè)人有什么共同的特點(diǎn)？學(xué)生說(shuō)。2、填表。姓名國(guó)籍身份付出的努力獲得的成就李時(shí)珍中國(guó)醫(yī)藥學(xué)家二十幾年不懈努力寫(xiě)成藥學(xué)巨著《本草綱目》愛(ài)迪生美國(guó)發(fā)明家畢生孜孜不倦擁有一千多項(xiàng)發(fā)明專(zhuān)利權(quán)齊白石中國(guó)畫(huà)家堅(jiān)持不懈地創(chuàng)作技藝爐火純青3、逐一匯報(bào)。4、指導(dǎo)朗讀。抓住“走遍了”“終于”；“！”（包含著什么？贊揚(yáng)、敬佩）；“爐火純青”5、“”代表什么？讀作者的總結(jié)的話。反問(wèn)句，改成陳述句。指導(dǎo)朗讀。6總結(jié)板書(shū)，大家評(píng)價(jià)一下，作者舉的這幾個(gè)人物怎么樣？有代表性，怎么有代表性的？古今中外。7這幾個(gè)例子夠了嗎？還不夠。作者又舉了一個(gè)例子，個(gè)別學(xué)生讀這一節(jié)。講解設(shè)問(wèn)句，在文中還有一處設(shè)問(wèn)句，能找到嗎？（板書(shū)：雨水）這個(gè)例子有什么特點(diǎn)？反面。8、總結(jié)“舉出事例”，同學(xué)們知道要證明自己的觀點(diǎn)，應(yīng)該怎么做？出示投影：為了證明一個(gè)觀點(diǎn)，要從不同的角度，選擇合適的事例，再根據(jù)這個(gè)事例進(jìn)行恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)理，才能使人信服?？偨Y(jié)觀點(diǎn)文章的結(jié)尾，作者總結(jié)了他的觀點(diǎn)，齊讀。教師板書(shū)：“目標(biāo)專(zhuān)一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們美好的理想。”四、總結(jié)板書(shū)。五、這節(jié)課通過(guò)學(xué)習(xí)這篇議論文，學(xué)習(xí)了滴水穿石的啟示和議論文的寫(xiě)法，希望同學(xué)們也能夠目標(biāo)專(zhuān)一持之以恒，成功一定會(huì)屬于你。六。、布置作業(yè)。如果讓你模仿著這篇課文和《說(shuō)勤奮》寫(xiě)一篇議論文，你打算寫(xiě)什么？舉什么例子？出示投影。板書(shū)：滴水穿石的啟示提出觀點(diǎn)舉出事例重申觀點(diǎn)《滴水穿石的啟示》教學(xué)設(shè)計(jì)「篇三」【教學(xué)目標(biāo)】1。正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中體會(huì)本課前后照應(yīng)的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解詞句意義的方法。2。學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的4個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)；理解由生字組成的詞語(yǔ)。積累優(yōu)美的四字詞語(yǔ)，并能理解運(yùn)用。3。引導(dǎo)學(xué)生憑借課文具體的語(yǔ)言材料，知道古今中外凡成就事業(yè)的人，都離不開(kāi)“滴水穿石”的精神，懂得要實(shí)現(xiàn)美好的理想，就要做到目標(biāo)專(zhuān)一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢。4。體會(huì)問(wèn)句的不同用法，并能找出反問(wèn)、設(shè)問(wèn)句子?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】在讀中體會(huì)語(yǔ)言文字的前后照應(yīng)和內(nèi)在聯(lián)系，在舉例中加深對(duì)“滴水穿石”精神的體會(huì)，并提高表達(dá)能力?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1。預(yù)習(xí)⑴讀幾遍課文，劃出生字新詞并反復(fù)讀讀。⑵收集一個(gè)名人事例（100字左右），仿照第3自然段說(shuō)明“滴水穿石”的道理，并附上他的圖片（可剪貼、復(fù)印或創(chuàng)作）（事例和圖片分頁(yè)準(zhǔn)備）⑶收集一條名人名言，說(shuō)明滴水穿石的道理。⑷理解下列詞語(yǔ)的意思，帶點(diǎn)字查一下字典。鍥而不舍日雕月琢微不足道持之以恒迷戀孜孜不倦堅(jiān)持不懈爐火純青銘記2。教具⑴生詞寫(xiě)在小黑板上⑵重點(diǎn)詞語(yǔ)寫(xiě)在卡片上⑶ppt課件【教學(xué)時(shí)間】2課時(shí)第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1。正確、流利、地朗讀課文。2。學(xué)會(huì)本課生字，結(jié)合上下文，理解文中部分重點(diǎn)詞句的意思，積累優(yōu)美的四字詞語(yǔ)。3。了解課文主要內(nèi)容，理清課文思路?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、激趣導(dǎo)入1。師：同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)鵝卵石嗎？它有什么特點(diǎn)？你們知道它是怎么形成的嗎？（鵝卵石外形光滑圓溜，是水流長(zhǎng)年累月沖刷而成。）2。師：同學(xué)們，水能夠把富有棱角的小石塊，沖刷成光滑圓溜的鵝卵石，這是一種自然現(xiàn)象，它是否讓你產(chǎn)生過(guò)一些聯(lián)想或得到一些啟發(fā)呢？3。師：今天我們學(xué)習(xí)的一篇課文，就是寫(xiě)作者從一種普通的自然現(xiàn)象中所得到的啟發(fā)？課題是――板書(shū)：滴水穿石的啟示二、初讀課文1。自讀課文、要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀不順的地方反復(fù)讀讀，劃出生字新詞。2。詞語(yǔ)教學(xué)。3。同桌分一下工，每人讀若干個(gè)自然段，合作把課文讀完。讀的認(rèn)真讀，聽(tīng)的仔細(xì)聽(tīng)，讀完一節(jié)，聽(tīng)者及時(shí)給予評(píng)價(jià)。要求讀得正確、流利。4。指名讀，任挑一節(jié)，5位合作，按順序把課文讀完。每讀完一節(jié)，師生共同對(duì)讀的效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，學(xué)生隨時(shí)可以提出不理解的詞語(yǔ)并相互討論。教師隨機(jī)穿插引導(dǎo)（小卡片上出示）結(jié)合上下文理解下列詞語(yǔ)鍥而不舍日雕月琢微不足道持之以恒迷戀孜孜不倦堅(jiān)持不懈爐火純青銘記《本草綱目》5。再讀讀課文，把印象深的地方畫(huà)下來(lái)，再讀讀想想，然后教師指名通過(guò)朗讀來(lái)交流？（只要讀好就可以，不一定說(shuō)道理）6。解題：圍繞課題想想，本文要說(shuō)清哪些問(wèn)題？①滴水怎么能穿石？②滴水穿石的啟示是什么？下一節(jié)課我們將重點(diǎn)來(lái)探討。三、品讀課文1。品讀“滴水穿石”的現(xiàn)象部分。⑴教師投影儀出示：原來(lái)在這塊石頭的上方一大奇觀。⑵仔細(xì)閱讀，這段話中你對(duì)哪些詞語(yǔ)的感受比較深？談?wù)勼w會(huì)。⑶在學(xué)生交流中，教師相機(jī)點(diǎn)出重點(diǎn)詞語(yǔ)“接連不斷”、“總是”、“一個(gè)地方”、“鍥而不舍”、“雕月琢”、“終于”。并引導(dǎo)學(xué)生交流感悟到的內(nèi)容。⑷用自己的話說(shuō)：“滴水為什么能夠穿石”，并用上“因?yàn)樗浴钡木涫?。⑸關(guān)于“滴水能夠穿石”的原因，作者是怎么寫(xiě)的呢？出示：“水滴的力量是微不足道的能把石塊滴穿?！雹僦笇?dǎo)朗讀，點(diǎn)出“可是”、“所以”兩個(gè)關(guān)聯(lián)詞，體會(huì)“可是”前后語(yǔ)氣的不同。②板書(shū)：目標(biāo)專(zhuān)一、持之以恒2。品讀課文“雨水”部分⑴聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)說(shuō)雨水為什么不能把石塊滴穿？⑵齊讀這一小節(jié)。四、作業(yè)：【作業(yè)設(shè)計(jì)】1。抄寫(xiě)詞語(yǔ)。2。仿照課文第3段，搜集一個(gè)事例，簡(jiǎn)要地寫(xiě)下來(lái)，盡量附上人物的圖片，可剪貼，也可作畫(huà)。（名人的事例和圖片分頁(yè)準(zhǔn)備）【板書(shū)設(shè)計(jì)】滴水穿石的啟示目標(biāo)專(zhuān)一持之以恒第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1。有感情地朗讀課文。2。了解本課的寫(xiě)作方法，進(jìn)一步聯(lián)系上下文理解詞句的意思。3。憑借課文具體的語(yǔ)言材料，知道古今中外有成就事業(yè)的人，都離不開(kāi)“滴水穿石”的精神，懂得要實(shí)現(xiàn)美好的理想，就要做到目標(biāo)專(zhuān)一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢。【教學(xué)過(guò)程】一、檢查復(fù)習(xí)。讀課后第二題中詞語(yǔ)，并用橫線標(biāo)出與“滴水穿石”意思相近的詞語(yǔ)。二、抓“滴水穿石”課題，了解現(xiàn)象得出啟示。1。師：我們來(lái)看“滴水穿石”，它也可以叫做“水滴石穿”，從字面上來(lái)說(shuō)就是――（生說(shuō)）師追問(wèn)：你有什么疑問(wèn)嗎？（石頭那么堅(jiān)硬，水滴那么渺小，怎么能穿透石塊呢？）師：其實(shí)，在自然界里，真真實(shí)實(shí)有著“滴水穿石”的現(xiàn)象，請(qǐng)一位同學(xué)給我們來(lái)讀一讀課文的第一節(jié)。2。師：看，這就是安徽廣德太極洞內(nèi)的“滴水穿石”一景，它被稱(chēng)為太極洞內(nèi)的―大――奇觀。奇就奇在――它是被水滴滴出來(lái)的。師：要滴穿堅(jiān)硬的石塊，該要有多大的力量啊?？墒牵蔚牧α坑卸啻?？（微不足道）3。師：力量微不足道的水滴，（板書(shū)箭頭）卻滴穿了堅(jiān)硬無(wú)比的石塊，那是什么原因？請(qǐng)同學(xué)們默讀第一節(jié)，找找句子，圈圈關(guān)鍵的詞語(yǔ)。（生讀句子“原來(lái)在石塊的上方一大奇觀?！背鍪揪渥樱┪覀儊?lái)歸納一下，水滴滴穿石塊必須具備的條件：（1）水滴要“接連不斷”地滴落。（2）總是滴在同一個(gè)地方。（3）時(shí)間長(zhǎng)：幾百年、幾千年、幾萬(wàn)年（師：甚至――）4。師：誰(shuí)來(lái)讀。5。師：這里還有兩個(gè)成語(yǔ)，也是說(shuō)水滴長(zhǎng)時(shí)間的滴落在同一個(gè)地方？（“鍥而不舍。日雕月琢”）你是怎么理解這兩個(gè)詞的？把詞語(yǔ)放進(jìn)課文里，讀一讀，你又有什么感想？6。請(qǐng)同學(xué)們看，課文中這段話前面有這樣一個(gè)問(wèn)句。它的答案在哪里？（這樣自己提出問(wèn)題，自己來(lái)回答的問(wèn)句，我們就叫它――設(shè)問(wèn)）你覺(jué)得這樣寫(xiě)有什么好處？（引起好奇，更加強(qiáng)調(diào)了小洞形成的原因。）我們一起來(lái)讀。7。從“滴水穿石”的現(xiàn)象上，你想到了什么？這也正是作者要告訴我們的，找找看，他是怎么說(shuō)的。（出示最后一節(jié)：我們要銘記“滴水穿石”給予我們的啟示：目標(biāo)專(zhuān)一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們美好的理想。）師：好，我們一起來(lái)讀一讀這段啟示。（生齊讀）師：同學(xué)們，我們要懂一個(gè)道理，不僅要入眼。入耳，還要入心。剛才同學(xué)們從現(xiàn)象中獲得感悟得到啟示，這叫“入眼”，把感悟啟示說(shuō)出來(lái)讀出來(lái)，這叫“入耳”，那么是不是入心了呢？所以，我們還要深入地去體會(huì)體會(huì)課文的第2、3、4自然段所寫(xiě)的內(nèi)容。8。讀第二節(jié)。師點(diǎn)擊后一句。這個(gè)問(wèn)句的答案在哪里？（就在句子里，它可以用稱(chēng)述的話來(lái)說(shuō)就是――（課件）這樣的問(wèn)句就叫――反問(wèn)。師：一樣的意思，比一比，你說(shuō)的和書(shū)上的這句，哪個(gè)好？9。師：像水滴那樣，就是怎樣呢？（師拿詞卡“目標(biāo)專(zhuān)一、持之以恒”），那么什么事情都能做成。是不是這樣呢？作者給我們列舉了三個(gè)偉人的故事，分別是――請(qǐng)同學(xué)們靜心地讀一讀這三則故事，找一找，在這三位偉人的身上，哪些地方閃現(xiàn)著滴水穿石的什么精神？挑一個(gè)你最有感受的故事，同桌小聲地交流一下你的發(fā)現(xiàn)和感受。10．“明代著名醫(yī)藥學(xué)家李時(shí)珍”。（1）從小立志――目標(biāo)專(zhuān)一。（師：板書(shū)“立志”。點(diǎn)擊，李時(shí)珍曾寫(xiě)過(guò)這樣一首詩(shī)，表明自己堅(jiān)定的決心。于是，二十七年，他就認(rèn)定這個(gè)目標(biāo)，堅(jiān)持不懈。這真是――目標(biāo)專(zhuān)一，持之以恒?。?）翻山越嶺。（師讀著這個(gè)詞，你的眼前仿佛看到什么？編寫(xiě)《本草綱目》的艱苦歷程中，遇到得困難還有更多，但是，李時(shí)珍都――克服過(guò)來(lái)。走遍了。訪名醫(yī)。嘗草藥，期間僅僅是艱辛嗎？還有危險(xiǎn)?？墒?，為了能夠編寫(xiě)出一部準(zhǔn)確詳盡的醫(yī)藥學(xué)書(shū)，李時(shí)珍放棄了嗎？退縮了嗎？）（3）二十幾年――確切的說(shuō)是二十七年。（師：從著手編寫(xiě)到定稿完成，李時(shí)珍也由一個(gè)30多歲的青年，成了60多歲的老人啊。）但，這二十七年，李時(shí)珍始終專(zhuān)注地做著一件事情――編寫(xiě)《本草綱目》（教師板書(shū)：《本草綱目》本草是醫(yī)藥專(zhuān)著的名稱(chēng)，綱目是分類(lèi)的等級(jí)。綱下面是目。讓我們來(lái)看看這本《本草綱目》。（出示ppt）（4）誰(shuí)來(lái)讀李時(shí)珍的故事。聽(tīng)了你的朗讀，我們感受到李時(shí)珍身上目標(biāo)專(zhuān)一。持之以恒的那股勁。（評(píng)價(jià)：讀得真好，你從他的朗讀中感受到了什么？力量。堅(jiān)韌。）11．美國(guó)發(fā)明家愛(ài)迪生呢？（1）迷戀――（師：板書(shū)。迷戀――是極度愛(ài)好，不能割舍。）遇到困難也好，甚至是遭遇危險(xiǎn)也無(wú)法割舍。你知道怎樣的故事？師：你覺(jué)得愛(ài)迪生這種對(duì)電學(xué)實(shí)驗(yàn)研究的迷戀，和滴水穿石精神中的什么一樣??？（目標(biāo)專(zhuān)一）從課文中哪個(gè)詞，也能說(shuō)明愛(ài)迪生迷戀的程度。（花了一生的時(shí)間）（2）畢生――一生。（3）孜孜不倦――勤勉而不知疲倦。你們知道愛(ài)迪生一天要工作多久嗎？（20多個(gè)小時(shí)，有一次竟然36個(gè)小時(shí)未曾休息啊。）（4）你還讀到了什么？竟――不容易。不可想象。千項(xiàng)發(fā)明啊。（師：有人算過(guò)，愛(ài)迪生平均每15天有一項(xiàng)發(fā)明。被人們稱(chēng)為“發(fā)明大王”他為全人類(lèi)作出了巨大的貢獻(xiàn)。）（5）誰(shuí)來(lái)讀，注意讀好我們找到的這些詞語(yǔ)。12．現(xiàn)代著名書(shū)畫(huà)家齊白石老人的故事呢？哪里和滴水穿石有著共同之處？（1）自勉。（師：板書(shū)自勉?？蠢蠋煂?xiě)勉，心里數(shù)筆畫(huà)。9畫(huà)。自勉就是――自己勉勵(lì)自己。自勉什么？“不教一日閑過(guò)”（2）堅(jiān)持不懈（貼詞卡）（3）爐火純青――意思是達(dá)到了純熟完美的境界。（我們一同來(lái)欣賞幾幅他的寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)。注意到了嗎，最后一幅是他多大年紀(jì)時(shí)的作品？93歲。老師告訴大家，九十多歲之后，齊白石老先生還創(chuàng)作了6百多幅珍貴的作品啊。）我們一起來(lái)讀一讀白石老人的故事。13．出示“你看，古今中外最終取得成功的嗎？”（誰(shuí)來(lái)讀這個(gè)句子）師：讀了前面三則故事，你認(rèn)為這里的“滴穿”和“頑石”分別指什么？14．你還能舉些你了解的也具有滴水穿石精神的人物故事嗎？（評(píng)價(jià)：同學(xué)們的知識(shí)面很廣，感受也很豐富，不過(guò)，我們還要學(xué)會(huì)像課文中列舉三位偉人的事例那樣，語(yǔ)言既簡(jiǎn)練，又準(zhǔn)確生動(dòng)，具有說(shuō)服力。課后，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谑÷蕴?hào)里做文章，填寫(xiě)一兩個(gè)故事。）15．現(xiàn)在，讓我們?cè)賮?lái)讀這段話：出示第五節(jié)。師：同學(xué)們看，目標(biāo)專(zhuān)一和三心二意，持之以恒和半途而廢，正好是一對(duì)――反義詞。中間，用了“而不”來(lái)連接，作者為什么要這樣說(shuō)？課文中還有一處對(duì)比，把誰(shuí)和誰(shuí)進(jìn)行了比較？出示：水滴的力量是微不足道的，可是它的目標(biāo)專(zhuān)一，持之以恒，所以能把石塊滴穿。雨水是以很快的速度從高空落下來(lái)，它的力量肯定比太極洞里的水滴大得多，但它卻不能把石塊滴穿。這是什么原因呢？因?yàn)樗鼪](méi)有專(zhuān)一的目標(biāo)，也不能持之以恒。師：你從中得出了什么的結(jié)論，有什么想法？（生用自己的話說(shuō)）讓我們銘記滴水穿石給予我們的啟示：（填空）三、總結(jié)。課前，有很多同學(xué)交流了自己的理想，現(xiàn)在，讀了這篇課文后，你想對(duì)自己說(shuō)什么呢？（試著用上黑板上的這些詞語(yǔ)）無(wú)論現(xiàn)在看起來(lái)有多么遙遠(yuǎn)，相信只要用“滴水穿石給予我們的啟示”，一定會(huì)一步一步接近我們美好的理想。【作業(yè)設(shè)計(jì)】1。完成補(bǔ)充習(xí)題上練習(xí)。2。寫(xiě)一篇《讀后感》?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】滴水穿石的啟示李時(shí)珍目標(biāo)專(zhuān)一愛(ài)迪生實(shí)現(xiàn)理想齊白石持之以恒教學(xué)目標(biāo)：1、掃除字詞障礙，把課文讀通順。2、能夠抓住自己讀有心得的語(yǔ)言，談?wù)勛x后感受。3、從名人事例中懂得滴水穿石精神的重要。教學(xué)重難點(diǎn)：能夠抓住自己讀有心得的語(yǔ)言，談?wù)勛x后感受。教學(xué)準(zhǔn)備：查找名人資料教學(xué)過(guò)程：一、師生談話自然導(dǎo)入我國(guó)漢字的造字法有四種，象形就是其中一種。老師給同學(xué)們帶來(lái)兩個(gè)象形字，看看你們認(rèn)識(shí)嗎？（出示象形字并板書(shū)水和石）從這兩個(gè)象形字你能看出水和石的特點(diǎn)嗎？（水，柔弱；石頭，堅(jiān)硬）可你相信柔弱的水滴能穿透堅(jiān)硬的石頭嗎？這就是滴水穿石。（板書(shū)）這不僅僅是一種現(xiàn)象，更重要的是這現(xiàn)象引起了無(wú)數(shù)人的思考，就是滴水穿石的啟示。二、讀題質(zhì)疑讀文釋疑1、讀讀課題，你最想弄明白什么？（1）、水滴為什么會(huì)穿石？（2）、滴水穿石的啟示是什么？師：帶著你的問(wèn)題，自由讀文，同時(shí)還要找出引起你重視的字音。2、哪些字音引起了你的重視？鍥而不舍白熾燈給予3、誰(shuí)解決了滴水為什么穿石這個(gè)問(wèn)題？（學(xué)生匯報(bào)）解決問(wèn)題（1）：水滴的力量是微不足道的，為什么卻能把石頭滴穿？（學(xué)生根據(jù)課文一二自然段談為什么穿石，板書(shū)目標(biāo)專(zhuān)一持之以恒）師：雨水是以很快的速度落下來(lái)的，力量比太極洞里的水滴大得多，為什么沒(méi)有把石頭滴穿呢？（板書(shū)三心二意半途而廢）師：不管歲月如何變化，水滴就對(duì)著一個(gè)目標(biāo)，重復(fù)著一個(gè)動(dòng)作：滴，滴，滴，不停止，不放棄，正是因?yàn)樾∷蔚哪繕?biāo)專(zhuān)一，持之以恒，所以才能滴穿頑石！4、解決問(wèn)題（2）：滴水穿石的啟示是什么？三、學(xué)習(xí)事例加深理解師：作者看到了這個(gè)現(xiàn)象，想到了一些人，一些事。請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文中的事例，再讀一讀補(bǔ)充資料一，看看他們與小水滴有哪些相同的地方。學(xué)生匯報(bào)：（1）李時(shí)珍那時(shí)，民間醫(yī)生地位很低，行醫(yī)是受人鄙視的行業(yè)，可李時(shí)珍放棄了科舉做官的打算，專(zhuān)心學(xué)醫(yī)。他發(fā)現(xiàn)古代的本草書(shū)籍對(duì)藥物描述不清，藥性介紹不詳，尤其許多毒性藥品，竟被認(rèn)為可以“久服延年”。于是，他決心要重新編寫(xiě)一部本草書(shū)籍。李時(shí)珍讀了大量參考書(shū)，并利用行醫(yī)的機(jī)會(huì)，拜訪了千百個(gè)醫(yī)生、老農(nóng)、漁民和獵人，向他們學(xué)到了許多書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)。為了完成本草書(shū)的艱巨任務(wù)，他不怕山高路遠(yuǎn)，嚴(yán)寒酷暑，走遍了湖北、湖南、江西、安徽、江蘇等產(chǎn)藥的名山，行了上萬(wàn)里路。他有時(shí)幾天不下山，餓了吃些干糧，天黑了，就在山上過(guò)夜。他還親口品嘗藥材，判斷藥性和藥效。他歷時(shí)27年，參閱了800多家書(shū)籍，終于在6l歲那年，編成了《本草綱目》?！侗静菥V目》共有52卷，16部、載有藥物1892種，其中載有新藥374種，收集醫(yī)方11096個(gè)，書(shū)中還繪制了1100幅精美的插圖，是我國(guó)醫(yī)藥寶庫(kù)中的一份