六年級寫人文章閱讀訓(xùn)練

訓(xùn)練一小時候的劉翔是個頑皮的男孩，“膽子大”是很多人對他的評價。正是因為看到他比別的孩子更頑皮，家長才把他送到了少年體校。體校的道路走得并不是很順利，他幾乎決定放棄，但一件事情改變了年少的劉翔的決定。他七八歲的時候，他的爺爺已經(jīng)70歲了，此前老人家是不會騎自行車的，但70歲那年突然就想學(xué)，而且學(xué)會了。老人說自己學(xué)會了去哪兒都方便。劉翔就想：爺爺70歲都能學(xué)會騎自行車，自己為什么要放棄呢？現(xiàn)在回想起來，劉翔還在感嘆，如果沒有爺爺這個行動的刺激，也許就沒有現(xiàn)在的他了。開始的時候，劉翔練的是跳高，他很自信地說：“如果我的身高能夠達到兩米，我在跳高項目上將會很有作為。”他當(dāng)時已經(jīng)拿過上海市少年跳高冠軍了，的確是一個很不錯的跳高人才。但是就是那一年，他現(xiàn)在的跨欄教練孫海平看上他了。用他的話說，跨欄選手需要膽量，很多人看到1米多高的欄橫在眼前就不敢過，二劉翔有這樣的膽量，再就是從他練跳高看，他的速度和爆發(fā)力很好。2001年11月，法國里昂的一次室內(nèi)田徑大獎賽，6名選手進入60米欄的決賽，劉翔站在第五道，其中有三個美國選手，他旁邊的第六道也是一名美國選手。發(fā)令槍響過了，沒想到第六道的那個美國選手在跨第二個欄的時候就摔倒了，劉翔則是第三個沖過終點，這樣的興奮僅保持了2秒鐘，裁判和大屏幕同時宣布：第五道中國劉翔沒有成績。怎么會這樣呢？劉翔和他的教練感到很氣憤，就去找裁判理論。原來裁判誤將那個摔倒的美國選手當(dāng)成劉翔了。因為在他們看來，中國人是不會在這個項目上跑出好成績的。那是一次沒有電視轉(zhuǎn)播的比賽，幸好劉翔的教練用自己的微型攝像機將全部過程拍下來，這是孫海平的習(xí)慣，劉翔的每一次比賽他都會用攝像機拍下來，而這成了那次證明劉翔沒有摔倒的唯一證據(jù)，錄像十分清楚地顯示，中國的劉翔第三。終于還了劉翔一個清白，也給國際田徑界的裁判提了個醒：中國人是可以在短距離的項目上有所作為的。正是這樣的一次偶然事故，給了劉翔師徒很大的刺激，也讓他們的訓(xùn)練更有了動力。真正讓世界知道劉翔是2002年7月瑞士洛桑的一次國際田聯(lián)大獎賽。19歲的他跑出了13秒12的個人最好成績，并打破了美國人保持了2年之久的世界青年紀錄和中國人劉彤保持了8年的亞洲紀錄。真正讓世界矚目劉翔的是2004年雅典奧運會，他一舉奪得奧運金牌并打破奧運會紀錄、平了世界紀錄。劉翔成了中國人的驕傲，也是亞洲人的驕傲。當(dāng)鮮花和掌聲將劉翔包圍的時候，他默默地背起行囊，朝著下一個目標(biāo)努力著。選詞填空自信信心信念誠信（1）劉翔對奪冠滿懷（）（2）他很()地說：“如果我的身高能夠達到兩米，我在跳高項目上將會很有作為?！?3)人與人之間應(yīng)該多一些（），少一些猜忌。（4）他堅定了必勝的（）劉翔在少年體校立足并堅持訓(xùn)練，對他觸動最大的是誰？為什么？3、文中敘述了劉翔的哪幾件事？詳寫了哪件事？這件事對劉翔產(chǎn)生了怎樣的影響？4、對“當(dāng)鮮花和掌聲將劉翔包圍的時候，他默默地背起行囊，朝著下一個目標(biāo)努力著?！边@句話理解正確的是（）A成功沒有終點，鮮花和掌聲只代表過去，想獲得更大的成功，就應(yīng)該繼續(xù)跋涉。B鮮花和掌聲是對成功的肯定，沒有鮮花和掌聲，努力地勁頭就不足了。C鮮花和掌聲已經(jīng)證明成功了，劉翔累了，他想休息一下。請你想象一下，劉翔在雅典奧運會男子110米欄決賽中奪冠的情景，用比喻盼望痛楚會在第二天早晨如期到來。聯(lián)系上下文解釋詞語的意思。以手掩面;()契機：（）破折號的用法：①表注釋②表語義轉(zhuǎn)折③表聲音延長或中斷請判斷下面句子中破折號的用法，選擇序號填在句子后面的括號中A當(dāng)陽關(guān)從朝南的窗口射入病房時，馬修開始迎接來自身體不同部位的痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。B鉆心的劇痛難忍，但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著。面對來自身體不同部位的痛楚的襲擊，馬修的表現(xiàn)依次是：（）感激（）（用文中的詞語填寫）4、你對“生之喜悅”這個題目的理解是（）5、馬修為什么要感激使他鉆心難忍的痛楚？第5自然段中將“痛楚”先說成是一處斷壁殘垣，后又說成是一種契機，是否矛盾？為什么？在短文中找出變現(xiàn)馬修所經(jīng)受的痛苦的句子，選兩句抄下來。A:B;訓(xùn)練六不識字的老師那個年代的留美學(xué)生，暑假打工是唯一能延續(xù)求學(xué)的方法。仗著身強體壯，這年代我找了份（gāoxīn）的伐木工作。在科羅拉多州，工頭替我安排了一個伙伴——一個健碩的老黑人，大概有60多歲了，大伙兒叫他“路瑟”。他從不叫我名字，整個夏天在他那厚唇間，我的名字成了“我的孩子”。一開始我有些怕他，在無奈下接近了他，卻發(fā)現(xiàn)在那黝黑的皮膚下，有著一顆溫柔而包容的心。我開始欣賞他，繼而在那個夏日結(jié)束時，他成為我一生中難忘的長者，帶領(lǐng)著年輕無知的（línghún），看清了真正的世界。有一天一早，我的額頭被卡車頂桿撞了個大包。中午時，大拇指又被工具砸傷了。然而在午后的烈日下，仍要揮汗砍伐樹枝。他走近我身邊，我搖頭抱怨：“真是倒霉又痛苦的一天?！彼麥厝岬闹噶酥柑栒f：“別怕，孩子。再痛苦的一天，那玩意兒總有下山的一刻。在回憶里是不會有倒霉和痛苦的?！蔽覀z在珍惜中又開始揮汗工作，不久太陽依約下山了。一次，兩個工人不知為什么爭吵，眼看卷起袖子就要揮拳了。他走過去，在每人耳邊喃喃地輕聲說了句話，兩人便分開了，不久便握了手。我問他施了什么“咒語”，他說：“我只是告訴他倆：你們正好都站在地獄的邊緣，快退后一步。”午餐時，他總愛夾長長地面包走過來，叫我掰一段。又一次我不好意思地向他道謝，他聳聳肩笑道：“他們吧面包做成長長的一條，我想應(yīng)該是方便與人分享，才好吃吧。”從此，我常在午餐中掰一段長長地面包，既填飽了肚子，也溫暖了心坎。伐木工人沒事時總愛滿嘴粗話，（kèbó）地叫罵著同事以取樂。然而他說話總是柔順而甜美，我問他為什么，他說：“如果人們能學(xué)會把白天說的話，夜深人靜時再咀嚼一遍，那么他們一定會選些柔軟而甜蜜的話說?！边@習(xí)慣到今天我仍承襲著。有一天他拿了一份文件，叫我替他讀一讀。他咧著嘴笑了笑：“我不識字?！蔽易屑毜靥嫠x完文件，隨口問他，不識字的他怎能懂那么多深奧的道理。那黝黑而粗壯的老人仰望著填空說道：“孩子，上帝知道不是每個人都能識字，除了《圣經(jīng)》，他也把真理寫在天地之中，你能呼喚，就能讀它?！爆F(xiàn)在，路瑟也許不在了，然而，我記不得世上曾經(jīng)有多少偉人，卻永遠忘不了路瑟。1讀拼音，寫詞語。gāoxīnlínghúnkèbó（）（）（）ⅴ本文記敘了“不識字的老師”的哪幾件事？從文中找出我對“不識字的老師”情感變化的詞語（）（）（）（）５、文中哪些語句表現(xiàn)出路瑟對我的幫助之大，影響之深？用橫線畫出來。6、“夜深人靜時再咀嚼一遍”中“咀嚼”的正確理解應(yīng)為（）A回味、反思B吞咽動作7、用“Ⅴ”標(biāo)出路瑟性格特點的詞語。溫柔（）寬容（）拾金不昧（）誠實（）細心（）助人為樂（）８、讀完全文，請你想想，為什么老人不識字，而我還要稱他為老師？訓(xùn)練5小鳥和守林老人起初，鳥兒們非常驚詫：怎么來了個白胡子老頭？是捕鳥的吧？打獵的吧？不像。帶了一條黑狗，可沒帶獵槍。老人在樹林里蓋了一幢小屋，住下了。奇怪，鳥兒們用晶亮的小眼睛彼此（咨詢詢問）著，用它們鳥國的語言爭論著。不過，很快，鳥兒們就發(fā)現(xiàn)，他是個好老頭，是它們天堂的保護神。那天，來了一伙偷砍樹木的人。老人帶著黑狗，叫喊著去阻攔利斧的揮舞。激烈的爭吵、黑狗的狂吠。老人展開一張布告。那伙人雖然還在吼叫，但他們終于發(fā)現(xiàn)，老人是一座真正的山神。他們低下了頭。那伙人走了，老人輕輕撫摩受傷的樹干，撫摩流出樹脂的傷痕，又拾起從樹上震落的鳥窩，輕輕的安放在樹枝上……老人取得了鳥兒們的信任，鳥兒們認定他是一個“好人”！老人走動在茂密的樹蔭里。白發(fā)滿頭，是一朵碩大的蒲公英，是一盞明亮的神燈啊！鳥兒們開始拜訪老人的小屋。唧唧，喳喳，翻譯出來是：“您好！您好!”老人呵呵笑著，用飯粒和愛撫招待他的客人。一只大膽的黃色小鳥，銜著一顆草莓停落在老人肩上。老人伸手接住了這珍貴的（饋贈贈送）。接著，又是一顆，又是一顆……這一夜老人睡得很好。時間在樹葉上寫了許多故事，許多故事深深地嵌進樹的年輪。老人開始和每一只小鳥、每一棵樹告別。敏感的鳥兒知道，已經(jīng)很老的老人，一定是要走了。林中的小屋沒有升起炊煙的那天，鳥兒們知道老人走了。樹林里又靜寂又黯淡的一天啊。誰也沒有邀約誰，鳥兒們都來了。成千上萬的鳥兒，在林中小屋上盤旋，哀鳴。整座山林都在搖晃，樹葉和樹枝輕輕拂動。鳥兒們銜來無數(shù)的花瓣，無數(shù)的綠葉。伴著陽光，樹林里下了一場花瓣雨，綠葉雨。飄落的花瓣和綠葉呵，掩蓋了林中小屋……在文中的括號了劃去不合適的詞。2、文中稱守林老人是（），是（），是（），這是對老人的（）。3、讀下面的句子，注意帶點的詞，從這句話中你能體會到什么？老人輕輕撫摩受傷的樹干，撫摩流出樹脂的傷痕，又拾起從樹上震落的鳥窩，輕輕地安放在樹枝上……4、文中畫線部分繪了一幅怎樣的畫面？請用一個詞或一兩句話把這一畫面概括出來。5、“鳥兒們知道老人走了。”這里的“走了”實際上是指（），文章這樣寫事因為（）6、省略號的作用有：①表示列舉的省略；②表示語意未盡；③表示說話的斷斷續(xù)續(xù)。說說下列句子中省略號的作用。（1）接著，又是一顆，又是一顆……（）（2）飄落的花瓣和綠葉呵，掩蓋了林中小屋……（）訓(xùn)練6一位母親與家長會第一次參加家長會，幼兒園的老師說：“你的兒子有多動癥，在板凳上連三分鐘都坐不了，你最好帶他去醫(yī)院看一看?！?/p>

回家的路上，兒子問她老師都說了些什么。她鼻子一酸，差點流下淚來。因為全班30名小朋友，惟有他表現(xiàn)最差；惟有對他，老師表現(xiàn)出不屑。然而□她還是告訴了她的兒子□老師表揚了你□說寶寶原來在板凳上坐不了一分鐘□現(xiàn)在能坐三分鐘了□其他的媽媽都非常羨慕媽媽，因為全班只有寶寶進步了□

那天晚上，她兒子破天荒地吃了兩碗米飯，并且沒有讓她喂。

兒子上小學(xué)了。家長會上，老師說：“全班50名同學(xué)，這次數(shù)學(xué)考試，你兒子排49名。我們懷疑他智力有些障礙，您最好能帶他去醫(yī)院查一查?！?/p>

回去的路上，她流下了淚。然而，當(dāng)她回到家里，卻對坐在桌前的兒子說“老師對你充滿信心。他說了，你并不是個笨孩子，只要能細心些，會超過你的同桌的，這次你的同桌排在第21名?！?/p>

說這話時，她發(fā)現(xiàn)，兒子暗淡的眼神一下子充滿了光，沮喪的臉也一下子舒展開來。她甚至發(fā)現(xiàn)，兒子溫順得讓她吃驚，好象長大了許多。第二天上學(xué)時，去得比平時都要早。

孩子上了初中，又一次家長會。她坐在兒子的座位上，等著老師點她兒子的名字，因為每次家長會，她兒子的名字在差生的行列總是被點到。然而，這次卻出乎她的預(yù)料，直到結(jié)束，都沒有聽到。她有些不習(xí)慣。臨別，去問老師，老師告訴她：“按你兒子現(xiàn)在的成績，考重點高中有點危險?！?/p>

她懷著喜悅的心情走出校門，此時發(fā)現(xiàn)兒子在等她。路上她扶著兒子肩膀，心里有一種說不出的甜蜜，她告訴兒子“班主任對你非常滿意，他說了，只要你努力，很有希望考上重點高中?！?/p>

高中畢業(yè)了。一個第一批大學(xué)錄取通知書下達的日子，學(xué)校打電話讓她兒子到學(xué)校去一趟。她有一種預(yù)感，她兒子被清華錄取了，因為在報考時，她給兒子說過，她相信他能考取這所學(xué)校。

她兒子從學(xué)?；貋?，把一封印有清華大學(xué)招生辦公室的特快專遞交到她的手里，突然轉(zhuǎn)身跑到自己房間里大哭起來。邊哭邊說：“媽媽，我一直都知道我不是個聰明的孩子，是您……”

這時，她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚水，任它打在手中的信封上。在第二自然段中的□中填上合適的標(biāo)點符號?！埃▋鹤舆吙捱呎f：‘媽媽，我一直都知道我不是個聰明的孩子，是您……’”請發(fā)揮想象力，把省略號所省略的內(nèi)容寫出來。3、文中的兒子能被清華大學(xué)錄取，最主要的原因是4、初中的那次家長會