儉德之共也；侈惡之大也 論文

2022年安徽省中小學教育教學論文評選儉，德之共也；侈，惡之大也求變、求真之路摘 要：少先隊主題隊會的開展一直是少先隊常規(guī)工作不可或缺的子單元，在立德從定主題、尋素材、歸內(nèi)容、匯結(jié)果，輔導(dǎo)員在各環(huán)節(jié)中的個人特色難免太過鮮明，隊少先隊的輔導(dǎo)員們毋庸置疑必須持有堅定的理論自信，才能在學生隊員中，起到旗幟一般的引領(lǐng)作用。關(guān)鍵詞：主題隊會，立德樹人，求新，理論自信，引領(lǐng)正文：習總書記在多次教育主題會議中都強調(diào)，要給學生的心靈埋下真善美的種誰？答案并不特指教育者，家長，社會層面等都有這個責任和義務(wù)。我國是人口大國，所以足見“糧食充足”是舉國上下關(guān)注且要嚴守的關(guān)鍵點?！罢湎ЪZ食”的主題隊會的開展每學期都有，但是怎么才能讓活動的設(shè)置更貼切生活、—觀—試—省，這幾個環(huán)節(jié)把這個主題掰開、揉碎、塑造、再成型。筆者就此主題隊會的設(shè)置從以下四個環(huán)節(jié)的開展進行論述，不足之處請給與指點。一、思—研精覃思在教室的電腦里響起的一瞬間，同學們都跟著節(jié)奏或誦、或背、或唱。筆者順勢拋出第12022年安徽省中小學教育教學論文評選名言名句及寓言故事和同學們進行交流？（在此次主題隊會開展之前，安排每位隊員搜怎么查到這些資料的，利用了哪些搜索引擎和網(wǎng)站，也是擴寬隊員們掌握搜集信息的渠道，對于隊員平時查詢資料方法的多樣性也是一種啟發(fā)教育。擬的貢獻。糧食形成過程有很多步驟：耕地、播種、澆水、除草、除蟲、收割、晾曬、儲存、的生長過程并不簡單。常見的食物有哪些。這項任務(wù)的布置目的是讓學生回家后，從家長的口中了解到食物的形成過程極其漫長，同時學會對生物的成長進行觀察和記錄，更能切身體會到食物的來之不易。二、觀—會聽并觀怎么加工，體會糧食最終形成食物的過程久、程序多、要求高等特點。22022年安徽省中小學教育教學論文評選旁對重點內(nèi)容和新鮮觀點進行記錄，最后得出以下結(jié)論：1.實地觀察——感知糧食生長過程的漫長水稻、玉米、大豆等常見的糧食比較多。甲隊員家中便有可耕地，利用課下時間他隨爺爺和爸爸來到自家地里，一邊看著長輩忙碌的身影，一邊好奇地問這是做什么，那是干什么。雙腳踩在不平坦的黃土地上，親眼看到父輩有條不紊地在地里農(nóng)忙，真實的感受到了從一粒小小的種子到端上餐桌的食物，這個過程真的很漫長。小隊員在小隊代表發(fā)言結(jié)束時說：“老師，以前我不明白為什么大人總是教育我們一定要珍惜糧食，現(xiàn)在我終于明白了，因為每一粒飯來的真的太不容易了！”話剛落音，教室里響起了齊刷刷的掌聲，那不僅是對小隊隊員的細致觀察的鼓勵，千萬次語言教育更能打動心靈。2.情境購物——比較各類食物的不同價格關(guān)注過。做一鍋米飯，得要多少大米，多少錢呢？等每日不可或缺的食物反而價格不高，一個面包甚至可以買4、5個饅頭，這其中的原因隊員們還未能理解，在這里做一個伏筆，留在接下來的環(huán)節(jié)上再進行交流、討論。32022年安徽省中小學教育教學論文評選3.參觀作坊——糧食加工成半成品的過程在日常生活中，隊員對糧食怎么加工成半成品很少有機會了解，借此隊會的要求，糧食、收集糧食、運送糧食，體會勞動不易的同時也樹立其自己動手豐衣足食的理念，為第三輯的主題隊會做一個引導(dǎo)支點?？谌粘＿M食需求。足、優(yōu)質(zhì)、價格低廉，控制糧食的浪費也迫在眉睫。三、試—躬行實踐俗話說：說千道萬，不如一練。第三輯隊會在開展之前布置如下任務(wù)：隊員利用課園里嘗試種蔬菜、摘菜。能夠辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動，讓勞動最光榮蔚然成風。此項活動的提倡旨在讓隊員們根據(jù)自身情況以及喜好選擇進行勞動，這段難忘的經(jīng)42022年安徽省中小學教育教學論文評選流過的汗水、站酸的雙腿、酸疼的雙手、曬燙的脊背，無不在提醒他糧食的來之不易，無不在告知他們勞動的崇高。們對糧食的情感轉(zhuǎn)變顯得更為自然、深刻。四、省—反躬自省時代總是不斷發(fā)展，生活也在發(fā)生巨大變化，青少年的思想在這個快節(jié)奏的時代很所以作為教育者的定位不能僅把自己看成是知識的傳播者，更要把教書和育人、傳業(yè)和授惑有機的結(jié)合起來。自己對社會關(guān)注度要提高。筆者拋出如下問題：1.新聞報道中經(jīng)常有一些貧窮國家缺少糧食，你們看到這種現(xiàn)狀，有什么感想？2.“糧食”是治國安民之道，你怎么理解這句話？對人類生存的重要性，整肅社會浪費亂象，方能風朗氣清。育，更要抓好思想品德教育。任何教學工作都離不開教師的主導(dǎo)，同時要加大對學生認知規(guī)律和接受特點的研的開展要提出更高的要求，立德樹人，不只是橫幅上的標語、不只是黑板上的板書、不只是課堂上的教誨，更應(yīng)該是在教授書本知識的同時充分發(fā)掘德育內(nèi)涵，用春風化雨、52022年安徽省中小學教育教學論文評選獨特想法，感受不同思想碰撞的喜悅。揮集體力量，凝聚團結(jié)鑄牢先鋒隊員之魂。的任務(wù)