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病句專題2011年益陽(yáng)中考試題:4.下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(2分)
A.臨走時(shí),我又問(wèn)了幾個(gè)同學(xué)關(guān)心的問(wèn)題。
B.今年入夏以來(lái),我國(guó)南方廣大地區(qū)遭受了歷史上罕見(jiàn)的干旱天氣,湖南、湖北部分地區(qū)甚至達(dá)到了特大干旱。
C.建黨90年來(lái),中國(guó)共產(chǎn)黨的執(zhí)政能力不斷改進(jìn)。
D.通過(guò)上海世博會(huì)的宣傳和推介,安化黑茶已逐步走出益陽(yáng),名揚(yáng)全國(guó)。
2012年益陽(yáng)中考試題:4、下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(2分)
A.作為一個(gè)共產(chǎn)黨員,辦事想問(wèn)題都要從黨和人民的根本利益為出發(fā)點(diǎn)。
B.趙州橋高度的技術(shù)水平和不朽的藝術(shù)價(jià)值,充分顯示了我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和力量。
C.新形勢(shì)下的教育應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生善于創(chuàng)造、善于思考、善于觀察的能力。
D.兩三百人,上千只眼睛,盯著落水者,居然沒(méi)人下河救人。
二、常見(jiàn)的病句類型
1、成分殘缺8、重復(fù)多余2、語(yǔ)序不當(dāng)3、照應(yīng)不周4、前后矛盾5、歧義(表意不明)6、搭配不當(dāng)7、否定不當(dāng)(二)判斷病句方法:抓規(guī)律
例:通過(guò)這次小提琴比賽,使她的自信心增強(qiáng)了。
★介詞“通過(guò)”“使”的出現(xiàn),使主語(yǔ)隱藏在介賓短語(yǔ)中,整個(gè)句子呈現(xiàn)出無(wú)主語(yǔ)的情況。附:
①經(jīng)過(guò)這次法制講座,對(duì)大家教育很深。
②從孔乙己悲慘的一生中,使我們深刻地認(rèn)識(shí)到封建科舉制度的本質(zhì)。
③當(dāng)外國(guó)友人來(lái)長(zhǎng)沙時(shí),受到了長(zhǎng)沙人民的熱烈歡迎
④過(guò)幾個(gè)月的培訓(xùn),使我掌握了使用多媒體的技術(shù)。例:到了退休年齡的他,精力和身體都還很充沛。分析:精力和身體并列出現(xiàn),往后相對(duì)應(yīng)的是充沛。其中精力與充沛可搭配,能夠?qū)?yīng)上,而身體與充沛不搭配。附:
(1)兒童時(shí)代那歡樂(lè)的歌聲和愉快的笑容,至今還在耳邊回響。
(2)烏黑的濃云和瓢潑的大雨從天空中傾瀉下來(lái)。
(3)我的身體、業(yè)務(wù)水平和思想水平比一年前提高了許多。
(4)通過(guò)討論,同學(xué)們提高了學(xué)習(xí)目的和鍛煉身體的積極性。例:是否具備充足的體力,是姚明能夠挑大梁的關(guān)鍵因素之一?!锞邆淞顺渥愕捏w力,姚明能夠挑大梁;不具備了充足的體力,姚明就不能夠挑大梁。相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容只有“是”的內(nèi)容,而沒(méi)有“否”的內(nèi)容,所以是病句。附:
①有沒(méi)有一個(gè)健康的身體,是能夠做好工作的前提。
②實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略是我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)成敗的關(guān)鍵。
③思想內(nèi)容積極健康,藝術(shù)手法新穎獨(dú)特,是衡量一部作品好壞優(yōu)劣的重要標(biāo)準(zhǔn)。
④善于選擇自己生活中最熟悉、最有切身感受的材料,對(duì)于一篇文章的成敗,常常起著決定性的作用。
例:為了防止這類交通事故不再發(fā)生,我們加強(qiáng)了交通安全的教育和管理。
“交通事不再發(fā)生”不應(yīng)“防止”,防止的是交通事故再發(fā)生。附:
①她的自尊心很強(qiáng),請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)話要多留心,以免不要傷害她。
②睡前有二忌一忌不可通風(fēng),二忌不可飽食。例①我們要努力改正并找出學(xué)習(xí)中的缺點(diǎn)。
例②石拱橋是橋梁中最能接近人工的自然產(chǎn)物。例(1)分析:按照事物的發(fā)生過(guò)程,應(yīng)當(dāng)是先找出缺點(diǎn),后改正缺點(diǎn)。例(2)分析:石拱橋是人工的,所以“人工”、“自然”換位才合乎情理。附(1)
①我們必須堅(jiān)決執(zhí)行和認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》。
②學(xué)校在辦學(xué)過(guò)程中,一定要正確執(zhí)行、貫徹、理解黨的教育方針。
③從大量的觀測(cè)事實(shí)中告訴我們:要掌握天氣的連續(xù)變化,最好每小時(shí)都進(jìn)行記錄、觀測(cè)。
④今天想來(lái),她對(duì)我的愛(ài)好文學(xué)和接近文學(xué),是有著多么有益的影響!附(2)
①在座談會(huì)上,同志們對(duì)當(dāng)前形勢(shì)交換了廣泛的意見(jiàn)。
②禽流感肆虐之際,政府命令各部門嚴(yán)防死守,禁止任何運(yùn)輸、販賣家禽。
③韓愈的“業(yè)精于勤荒于嬉”,這千古流傳的名句,成為歷來(lái)讀書人的座右銘。1、聽(tīng)了校長(zhǎng)的報(bào)告,使我受到極大的鼓舞。
修改:聽(tīng)了校長(zhǎng)的報(bào)告,我受到極大的鼓舞.(缺主語(yǔ))
2、他出生在農(nóng)民家庭里,從小就養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)。
修改:他出生在農(nóng)民家庭里,從小就養(yǎng)成了愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。(缺賓語(yǔ))成分殘缺:指一個(gè)句子缺少了應(yīng)有的成分,影響了意思的表達(dá)。常見(jiàn)的是缺主語(yǔ)或賓語(yǔ)
例:王總和李經(jīng)理多次反復(fù)論證這套技改方案。修改:王總和李經(jīng)理反復(fù)論證這套技改方案。
成分贅余:是句子成分多余造成重復(fù)累贅。例:博物館展出了幾千年前剛出土的文物。修改:博物館展出了剛出土的幾千年前的文物。語(yǔ)序不當(dāng):是指句子語(yǔ)序錯(cuò)亂,造成病句。例:我國(guó)棉花的生產(chǎn),現(xiàn)在已經(jīng)自給有余。修改:(定語(yǔ)和中心語(yǔ)的位置顛倒,應(yīng)改為“生產(chǎn)的棉花”)例:這屆全運(yùn)會(huì)會(huì)徽、吉祥物設(shè)計(jì)的應(yīng)征者大多以青年師生為主。
修改:這屆全運(yùn)會(huì)會(huì)徽、吉祥物設(shè)計(jì)的應(yīng)征者以青年師生為主。結(jié)構(gòu)混亂、句式雜糅:兩個(gè)句子糅合在一起,造成了句子不通順的現(xiàn)象。例:止咳祛痰片,它里面的主要成分是遠(yuǎn)志、桔梗、貝母、氯化銨等配制而成的。修改:(應(yīng)該是“主要成分是……”或“是由……配制而成”,兩種格式或選用一個(gè))
1、今年過(guò)節(jié)不收禮,收禮只收腦白金。修改:今年過(guò)節(jié)除了腦白金之外就不收禮。(前后矛盾)2、能否有健康的身體,關(guān)鍵在于平時(shí)多鍛煉。修改:能否有健康的身體,關(guān)鍵在于平時(shí)有沒(méi)有多鍛煉。(兩面與一面照應(yīng)不周)前后矛盾:是指句子表述違背常理,造成前后矛盾的情況或者前后分句不對(duì)應(yīng)的情況。不合邏輯(主客顛倒)例:他是多少個(gè)死難者中幸免的一個(gè)。分析:(既然是“幸免”,就是沒(méi)有死,怎么能說(shuō)“死難者”中的“一個(gè)”呢?)例:劉翔這個(gè)名字對(duì)中國(guó)人很熟悉。改為:“中國(guó)人對(duì)劉翔這個(gè)名字很熟悉”。1、記者到學(xué)校里采訪到許多張老師的事跡。修改:記者到學(xué)校里采訪到張老師許多的事跡。2、我要炒肉絲。修改:我要炒肉絲吃。(我要吃炒肉絲)歧義:指一個(gè)句子在上下文中有多種意思,表意不明,使聽(tīng)者誤解。3、局長(zhǎng)、副局長(zhǎng)和其他局領(lǐng)導(dǎo)出席了這次表彰會(huì)。分析:(其他局領(lǐng)導(dǎo)是本局領(lǐng)導(dǎo)還是別局的領(lǐng)導(dǎo),不明確)1、這個(gè)商店出售飲料、汽水和啤酒。
修改:這個(gè)商店出售汽水和啤酒等各種飲料。2、我們的報(bào)刊、雜志、電視和一切出版物,更有責(zé)任作出表率,杜絕用字不規(guī)范的現(xiàn)象。修改:我們的電視和一切出版物,更有責(zé)任作出表率,杜絕用字不規(guī)范的現(xiàn)象。概念交叉:句子中的并列短語(yǔ)間出現(xiàn)交叉包含的關(guān)系。1、人民的生活水平正在不斷地改善。修改:人民的生活水平正在不斷地提高。(主謂搭配不當(dāng))2、一部分同學(xué)端正了學(xué)習(xí)目的。修改:一部分同學(xué)端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。(動(dòng)賓搭配不當(dāng))3、黑暗中,還聽(tīng)得見(jiàn)連滾帶爬的腳步聲。修改:黑暗中,還聽(tīng)得見(jiàn)凌亂的腳步聲。(修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)搭配不當(dāng))搭配不當(dāng):是指一個(gè)句子的各個(gè)成分之間搭配不符合語(yǔ)言習(xí)慣。
1、老師為了培養(yǎng)我們,可真是廢寢忘食,處心積慮。
修改:老師為了培養(yǎng)我們,可真是廢寢忘食,嘔心瀝血。(貶詞誤用)2、因?yàn)槲覀儧](méi)有解決好班委會(huì)成員之間的關(guān)系,因而我們的工作才無(wú)法真正開(kāi)展起來(lái)。修改:因?yàn)槲覀儧](méi)有解決好班委會(huì)成員之間的關(guān)系,所以我們的工作才無(wú)法真正
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