事例說理之因果、假設(shè)分析法

如何使議論文的事例與道理

更嚴(yán)密深刻

我省2012年的語文考試說明對(duì)有關(guān)寫作的總的要求與去年一樣，依然是“能寫記敘文、議論文、說明文及其他常見體裁的文章”，命題形式也依然是新材料作文。該題的能力層級(jí)為E級(jí)。但是，筆者多年參加高考閱卷，發(fā)現(xiàn)真正會(huì)寫記敘文的考生很少，而近些年的各地高考作文又幾乎不考記敘文、議論文以外的文體。為了使考生順利經(jīng)受挑選，提高高考語文貢獻(xiàn)率，筆者鄭重提出一個(gè)高三復(fù)習(xí)口號(hào)：主攻議論文，跨進(jìn)大學(xué)門！

江西省臨川第一中學(xué)饒禮喜說一說下列事例運(yùn)用的優(yōu)劣示例1：曹雪芹一生清貧，在《紅樓夢(mèng)》問世前，他只是一位世人都不認(rèn)識(shí)的小卒。他才華橫溢，但從不驕傲自滿，為了完成他構(gòu)思已久的《紅樓夢(mèng)》，常常幾天潛心待在書房寫作。累了就小躺一會(huì)，有時(shí)候已至深夜他也完全沒有發(fā)現(xiàn)。就是這樣一位潛心做事而渾然忘我的小卒，終于登上了文學(xué)的高峰?！秾Ｗ⒉拍艹晒Α肥纠簩Ｗ⑹莾?nèi)心的一種寧靜，一種追求，一種境界。毛澤東青年時(shí)期常于鬧市中讀書，不為往來之聲、眼前之物所煩擾，專注于書本，渾然忘我。正是因?yàn)樗麅?nèi)心的寧靜，對(duì)知識(shí)的追求，使他專注一心，走向成功。也正是他專注一心的境界，助就了他開天辟地的宏圖大業(yè)。一句“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”足見他的大志，“于鬧市讀書”足見專注的力量?！秾Ｗⅲ晒Φ牧α俊?/p>

主要問題

1、只敘不議，以敘代議。不能在敘述的基礎(chǔ)上議論說理，升華主旨，文章會(huì)沒有說服力，很難讓人信服。2、議不得法。根據(jù)材料提煉出觀點(diǎn)后，要么翻來覆去的重復(fù)相同的話語，枯燥無味；要么在事例之后，簡單的重復(fù)一下論點(diǎn)，蒼白無力。議論文事例與道理的關(guān)系

分析事例就是對(duì)所舉的事例進(jìn)行分析議論，闡明事例和論點(diǎn)之間的聯(lián)系，使事例與論點(diǎn)水乳交融。事實(shí)上，舉例只是議論的手段，說理才是議論的目的。因此，要力求做到精選事例與深入說理相互結(jié)合，做到事與理之間的契合、呼應(yīng)與闡發(fā)，以避免“議論文＝材料＋觀點(diǎn)”的弊病。

深刻1、透過現(xiàn)象深入本質(zhì)2、揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系3、觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用。

高考作文發(fā)展等級(jí)如何使事實(shí)與道理論證深刻？突破方法一：運(yùn)用因果分析法

因果分析法常見語言標(biāo)志：為什么……因?yàn)椤驗(yàn)槿绱恕浴恰浴且驗(yàn)椤科渚売伞取＠沓鲆蚬撟C結(jié)構(gòu)示例二：專注是內(nèi)心的一種寧靜，一種追求，一種境界。毛澤東青年時(shí)期常于鬧市中讀書，不為往來之聲、眼前之物所煩擾，專注于書本，渾然忘我。正是因?yàn)樗麅?nèi)心的寧靜，對(duì)知識(shí)的追求，使他專注一心，走向成功。也正是他專注一心的境界，助就了他開天辟地的宏圖大業(yè)。一句“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”足見他的大志，“于鬧市讀書”足見專注的力量?！秾Ｗⅲ晒Φ牧α俊范温渲行木?簡敘事例+【因+果或果+因】+正面總結(jié)

這是為什么？這是因?yàn)檫@短暫的一瞬震撼著我們每個(gè)人的心靈，這就是偉大而崇高的母愛！母愛在這一瞬間體現(xiàn)得如此動(dòng)人心魄！母愛平凡而高尚，它可以讓一個(gè)柔弱的母親用自己的死去換取兒女的生。正是母愛的偉大力量使原本轉(zhuǎn)瞬即逝的剎那成為了永遠(yuǎn)。世界上所有的母親都是愛的天使，她們用無數(shù)愛的瞬間鑄就了一個(gè)個(gè)不朽的永恒?！端查g鑄就永恒》【果＋因】＋正面總結(jié)突破點(diǎn)二：運(yùn)用假設(shè)分析法假設(shè)分析法：在列舉事實(shí)論據(jù)之后，緊接著提出與論據(jù)相反的假設(shè)，并引出相應(yīng)的結(jié)果，從而證明原論點(diǎn)的正確性。

標(biāo)志性詞語通常為：

①如果（假如、假設(shè)、假若、要是、倘若）……就……(那、那么、那就）②假如……怎能……；若無……哪里會(huì)有……

鏈接高考

牛頓之所以取得矚目的成就，正是因?yàn)樗镜搅司奕说募绨蛏稀＜偃羲活欁晕业刈巫尾痪?，將他人的智慧結(jié)晶拋諸腦后，那么他又怎能揮灑自己的豪情，在科學(xué)史上留下濃墨重彩的一筆？角色轉(zhuǎn)換，能使已釀成的智慧瓊漿，如醍醐灌頂，為你乃至世界的未來做好堅(jiān)實(shí)的儲(chǔ)備。（2011年湖南卷《角色轉(zhuǎn)換，翼動(dòng)未來》）

理出假設(shè)論證結(jié)構(gòu)（段落中心句）+簡敘事例+假設(shè)+正面總結(jié)總結(jié)：讓事例與說理更嚴(yán)密深刻

突破點(diǎn)一：用因果分析法突破點(diǎn)二：用假設(shè)分析法運(yùn)用事例來論述觀點(diǎn)，把論證推向深入，關(guān)鍵是分析論據(jù)，找準(zhǔn)論據(jù)和論點(diǎn)的契合點(diǎn)，朝四方面思考：朝深處想，揭示實(shí)質(zhì)；朝大處想，揭示意義；朝遠(yuǎn)處想，揭示影響；朝反面想，揭示后果。綜合范例分析

天下英才為祖國希望,培育希望,樹棟梁之才,明天和未來均握自己手中,既是重?fù)?dān),更是教育工作者的人生價(jià)值的體現(xiàn)?？鬃佑腥У茏?得英才七十二,隔代弟子更是無數(shù),孟子就是其中一個(gè)。孔子的價(jià)值如果僅僅是創(chuàng)立了儒學(xué)體系，那么他至多只能輝煌一時(shí)、一代,正因?yàn)槠涞锰煜掠⒉哦讨?儒家思想才遍地開花,孔子的價(jià)值才得以最大化體現(xiàn)，我們才尊稱其為圣人。得天下英才而教之,孔子大幸,儒學(xué)思想大幸?！?011江西考生《寓樂于教》觀點(diǎn)：培育希望，樹棟梁之才，既是重?fù)?dān)，更是教育工作者的人生價(jià)值的體現(xiàn)。論據(jù)先用假設(shè)來分析孔子創(chuàng)立儒學(xué)的意義，接著從正面分析揭示孔子“得天下英才而教之”的深刻意義。鞏固訓(xùn)練1.以“信念”為話題寫一段220字左右的文字。