公開課水調歌頭

歡迎各位領導、老師親臨指導工作！謝謝！古今一輪月千載寄情思水調歌頭蘇軾對月吟詩走近蘇軾【蘇軾】蘇軾（1037－1101）：北宋文學家、詩人、書畫家。字子瞻，號東坡居士，眉州眉山（今屬四川）人?！疤扑伟舜蠹摇敝?。詞開豪放一派，對后代很有影響。

二、背景簡介：

《水調歌頭》是一首世代相傳的“中秋詞”是作者任密州知州時寫的。這時，蘇軾因與王安石政見不合，離開朝廷，貶到“寂寞山城”密州，已經整整5年了。政治失意，妻子亡故，弟弟遠在他鄉(xiāng)，詞人心中十分苦悶，于是借詢天問月排遣愁緒。

丙辰中秋，歡飲達旦，大醉作此篇，兼懷子由。

明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒,起舞弄清影，何似在人間。轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。水調歌頭蘇軾三、朗讀課文水調歌頭·明月幾時有明月幾時有，把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。把酒：端起酒杯。宮闕：宮殿。歸去：回到天上。瓊樓玉宇：指想象中的宮殿。不勝：經不住。弄清影：指月光下的身影也跟著做出各種舞姿。何似：哪比得上。三、檢查預習，翻譯課文

轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。轉朱閣，低綺戶，照無眠：月兒轉過朱紅色色樓閣，低低地掛在雕花的窗戶上，照著沒有睡意的人（指詩人自己）。不應：不該。何事：為什么。別時圓：在人們分別時圓。此事：指人的“歡”和“合”和月的“晴”和“圓”。千里：相隔千里的人。共嬋娟：共同享受美好的月光。

天上的明月什么時候有的？舉起酒杯我問青天。不知仙宮上，今晚是何年何月，何種情景？我想乘長風去看個究竟，但又擔心經不住仙宮上的寒冷。月下起舞，清朗的影子相隨，哪里比得上溫暖的人間呢。月光轉移，照遍了華美的樓閣，又低低的透進雕花的門窗里，照著不能安眠的人。月亮啊，你不應該有什么怨恨吧，為什么總是趁著人們離別的時候才月圓呢？人生總有悲歡離合之事，月亮總有陰晴圓缺，這樣的事情自古以來就難十全十美。只希望別離后的人能各自珍重，長期珍重，即使遠隔千里，也能同賞皎月。讀懂詩文水調歌頭蘇軾明月幾時有？/把酒問青天。/不知天上宮闕，/今夕是何年？/我欲乘風歸去，/又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。/起舞弄清影，何似在人間？/轉朱閣，低綺戶，照無眠。/不應有恨，何事長向別時圓？/人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，/此事古難全。/但愿人長久，千里共嬋娟。/模擬讀五、合作探究了解詩人的心理變化歷程1、作者上片把酒問月遐思仙宮“欲乘風歸去”又“恐瓊樓玉宇不勝寒”而“何似在人間”思想感情經歷了三個階段的變化，請你走進蘇軾的心理活動，想象當時作者的對月獨酌情形及聯系作者身世，談談你的理解。提示：為什么要歸去仙庭？為什么又決定留人間？2、下片作者望月思弟“無眠”怨月“長向別時圓”到感悟“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”，最后祝愿“人長久，共嬋娟”，可見作者怎樣的胸襟和人生觀？3、談談你對蘇軾最后兩句表現出來的胸襟和人生觀的理解。提示：結合其他詩人如“五柳先生”和今天生活實踐談你的理解。1、作者上片把酒問月遐思仙宮“欲乘風歸去”又“恐瓊樓玉宇不勝寒”而“何似在人間”思想感情經歷了三個階段的變化，請你走進蘇軾的心理活動，想象當時作者的對月獨酌情形及聯系作者身世，談談你的理解。提示：為什么要歸去仙庭？為什么又決定留人間？上闕把酒問月：何年—歸去—不勝寒

—在人間矛盾徘徊身世感慨坦然熱愛2、下片作者望月思弟“無眠”怨月“長向別時圓”到感悟“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”，最后祝愿“人長久，共嬋娟”，可見作者怎樣的胸襟和人生觀？下闕望月懷人：無眠—怨別時圓—悟古難全—愿人長久共嬋娟豁達胸襟積極樂觀的人生觀3、談談你對蘇軾最后兩句表現出來的胸襟和人生觀的理解。提示：結合其他詩人如“五柳先生”和今天生活實踐談你的理解。水調歌頭蘇軾明月幾時有？/把酒問青天。/不知天上宮闕，/今夕是何年？/我欲乘風歸去，/又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。/起舞弄清影，何似在人間？/轉朱閣，低綺戶，照無眠。/不應有恨，何事長向別時圓？/人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，/此事古難全。/但愿人長久，千里共嬋娟。/齊讀六、拓展延伸，品味豪放豪放派作品視野開闊，多以塞外天海山河為題，氣勢豪放大氣，意境雄渾，充滿豪情壯志，多給人一種積極向上的力量。

大江東去，浪淘盡，千古風流人物。故壘西邊，人道是三國周郎赤壁。亂石崩云，驚濤裂岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間、檣櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應笑我，早生華發(fā)，人生如夢，一尊還酹(lèi)江月。

《念奴嬌》七、審美熏陶、交流感悟

讀了本文，它的美一定給你留下了深刻印象，你欣賞它的什么，任意談談你的收獲，如：賞析行云流水的語言美品味豪放浪漫的意境美描述詩情畫意的畫面美感悟曠達樂觀的胸襟美上闕把酒問月：何年—歸去—不勝寒—在人間矛盾徘徊身世感慨坦然熱愛下闕望月懷人：無眠—怨別時圓—悟古難全—愿人長久共嬋娟豁達胸襟積極樂觀的人生觀板書設計：水調歌頭八、作業(yè)：走進詩人的內心世界

請你站在蘇軾的角度，為他寫一段對月內心獨白。謝謝大家!九、音樂欣賞《但愿人長久》你能舉出哪些有關“月”的詩詞？各表現什么感情？李白《床前明月光》：舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。李煜《相見歡·無言獨上西樓》：月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋。王昌齡《出塞》：秦時明月漢時關，萬里長征人未還。李白《月下獨酌》：舉杯邀明月，對影成三人。思鄉(xiāng)孤寂懷人孤寂陶淵明《歸園田居》：晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。安適詞人之所以有這種脫離人世、超越自然的奇想，一方面來自他對宇宙奧秘的好奇，另一方面更主要的是來自對現實人間的不滿。人世間有如此多的不稱心、不滿意之事，迫使詞人幻想擺脫這煩惱人世，到瓊樓玉宇中去過逍遙自在的神仙生活。蘇軾后來貶官到黃州，時時有類似的奇想，所謂“小舟從此逝，江海寄余生”。然而，在詞中這僅僅是一種打算，未及展開，便被另一種相反的思想打斷：“又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒”。這兩句急轉直下，天上的“瓊樓玉宇”雖然富麗堂皇，美好非凡，但那里高寒難耐，不可久居。詞人故意找出天上的美中不足，來堅定自己留在人間的決心。一正一反，更表露出詞人對人間生活的熱愛。同時，這里依然在寫中秋月景，讀者可以體會到月亮的美好，以及月光的寒氣逼人。這一轉折，寫出詞人既留戀人間又向往天上的矛盾心理。這種矛盾能夠更深刻地說明詞人留戀人世、熱愛生活的思想感情，顯示了詞人開闊的心胸與超遠的志向，因此為歌詞帶來一種曠達的作風。

詩的原意是說越高的地方會越加的寒冷，但是現在這句話是用來形容，人的地位或者能力太高而受到重視的人往往會被別人疏遠，答案:本意不用多說，就是說高的地方比低的地方風大，溫度低．古人在詩詞中采用這句，是借此抒發(fā)自己的那種落寞和孤獨之感．隱喻地位的增高伴隨著壓力以及各方面包括人際關系都會產生變化，使人不堪忍受．如今說這話之人，則有表達以下二種：一：地位高，壓力大，做事都得小心．所謂伴君如伴虎．二，地位高了，真正知心的朋友卻沒有了，來往大都是有求之徒，牽涉利益再內，內心的苦寒讓人忍受不了．.

“高處不勝寒”現在比喻一些位高權重的人，沒有知心的朋友，經常感覺被別人從高高的位置上推下來．簡單的說就是，站在高高的地方承受不住那里的風寒．又比喻一個人在技藝或修為上所