《百合花》課件35張高中語文必修上冊

《百合花》——青春中國的時代印記

2023年全國甲全國乙新高考1新高考2巴金《機械的詩——旅途隨筆之一

》

曹多勇《長出一地的好蕎麥》

陳村《給兒子》

沈從文《社戲》88．本文在寫“機械的詩”時寫到工人，請簡要分析二者之間的內在聯(lián)系。8．文中畫線部分的描寫，人、牛、犁渾然一體，這種藝術效果是如何營造出來的？請簡要賞析。8．“下田去吧，兒子”這個段落，寫出了多重的身心感受。請加以梳理概括。

8．本文是如何描寫社戲的儀式感的？請結合全文簡要說明。99．這篇隨筆的最后段跳轉到作者在上海的生活見聞，這樣寫有什么好處？請結合文本簡要分析。9．德貴與牛、犁對話，表現(xiàn)了德貴什么樣的心理？請結合小說簡要分析。9．讀書小組要為此文寫一則文學短評。經討論，甲組提出一組關鍵詞：未來·回憶·成長；乙組提出一個關鍵詞：河流。請任選一個小組加入，圍繞關鍵詞寫出你的短評思路。9．文中記述社戲的籌備及演出過程，多處使用“依照往年成例”“照習慣”“照例”等，含有哪些意味？請結合全文談談你的理解。小說&散文文學類文本閱讀小說&散文小說是以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和環(huán)境描寫來反映社會生活的文學體裁。小說的本質特征是虛構，通過敘述，虛構世界與人生。散文的本質特征是寫實，貴“我”，言說真誠而自由，以獨特的方式表現(xiàn)“我”對生活的獨特體驗。小說的主體是講故事，講究講故事的技巧以及結構的安排，而散文則不講究情節(jié)安排，所謂“形散神聚”也只是它結構上的特點之一。小說中的人物往往是作者虛構出來的，而散文中的人物是在真人真事的基礎上進行剪裁加工，寫意或描繪而成的。小說三要素人物情節(jié)環(huán)境主旨情感塑造豐富影響烘托依附服務虛構——作者為什么這樣安排人物、情節(jié)？小說三要素作者簡介

茹志鵑，當代著名女作家。祖籍杭州市，1925年出生于上海一個貧民家庭，小時候進過孤兒院。1942年在浙江武康縣初中畢業(yè)。次年參加新四軍，后在部隊文工團當演員和創(chuàng)作干部。1955年從部隊轉業(yè)，任上?！段乃囋聢蟆肪庉?。她在文工團時即已從事文學創(chuàng)作活動，寫過一些獲得好評的歌詞，話劇。1950年起，陸續(xù)在報刊上發(fā)表短篇小說和特寫，后來結集出版了《高高的白楊樹》、《靜靜的禪院》和《百合花》等短篇集。其中好些名篇曾被譯成日、英、法、俄、越等國文字。今天我們學習的《百合花》是她的代表作。寫作背景

《百合花》是茹志鵑前期的代表作。她寫這篇小說時，正是反右斗爭后不久，她的家庭成員是這場擴大化運動的受害者。冷峻的現(xiàn)實生活使她“不無悲涼地思念起戰(zhàn)時的生活，那時的同志關系”。她說：“戰(zhàn)爭使人不能有長談的機會，但戰(zhàn)爭卻能使人深交，有時僅幾十分鐘，甚至只來得及瞥一眼，便一閃而過，然而人與人之間，就在這一剎那里，便能膽肝相照，生死與共。”所以，《百合花》是她“在匝匝憂慮之中，緬懷追念時得來的產物”。字詞檢測liào

qiánnèniù1.讀準加點字的音。撂()忸怩（

）訥()

躊躇

()執(zhí)拗()虔誠()髻（）磕絆(）訕()嬤()

shànmókēbànniǔníjìchóuchú2.理解下面詞語的意思。局促不安：訥訥：躊躇：執(zhí)拗：磕磕絆絆：

訕訕：形容不好意思、難為情的樣子。形容舉止拘束，心中不安。因道路不平坦或腿腳有毛病而行走不方便。形容固執(zhí)任性，堅持己見，聽不進別人的意見。形容猶豫不決，拿不定主意。形容說話遲鈍。字詞檢測通讀課文，梳理情節(jié)、線索1.《百合花》集中寫了幾個主要人物？“我”、通訊員和新媳婦三個2.哪一個是核心人物？通訊員和新媳婦3.我”在小說中起什么作用呢？“我”作為故事的見證者，推動故事情節(jié)發(fā)展，起穿針引線的作用。同時作者運用了第一人稱敘述視角，增加了故事的真實性。開端發(fā)展高潮結局（1—23）帶路（通訊員帶“我”去包扎所途中發(fā)生的故事。）借被（24—43）（44—57）（58—59）（通訊員和“我”一起向新媳婦借被子。）（總攻開始，小通訊員犧牲，新媳婦給通訊員縫衣。）犧牲/獻被（新媳婦執(zhí)意獻出新被給通訊員蓋上。）蓋被全文以時間為順序，以“我”的所見所聞為線索展開情節(jié)。

小說是以什么為線索展開情節(jié)的？根據(jù)小說情節(jié)的階段性，找出開端、發(fā)展、高潮、結局，并用2到5個字概括內容。通讀課文，理清人物、情節(jié)、線索賞析人物形象賞析人物What（人物特點）How（如何描寫）Why（人物作用）通訊員新媳婦賞析人物形象通訊員賞析人物形象通訊員動作描寫，羞澀靦腆，害怕女性賞析人物形象通訊員外貌描寫、細節(jié)描寫，質樸天真賞析人物形象通訊員環(huán)境描寫、想象，家庭不是特別富裕賞析人物形象通訊員環(huán)境描寫、想象，家庭不是特別富裕賞析人物形象通訊員動作描寫、對比，有點天真執(zhí)拗，但是顧全大局賞析人物形象通訊員細節(jié)描寫，關愛戰(zhàn)友，熱愛生活賞析人物形象通訊員側面描寫、對比（忸怩），通過他人之口看到了通訊員臨危不懼、勇敢奉獻的偉大形象賞析人物形象新媳婦外貌、神態(tài)描寫美麗嫻靜賞析人物形象新媳婦語言描寫調皮賞析人物形象新媳婦語言描寫、對比，羞澀的形象變成了堅強，莊嚴，深明大義，心中有愛的形象探究人物形象

說說你眼中小通訊員和新媳婦的形象。并體會小說塑造人物形象的方法。通訊員——靦腆淳樸勇敢舍己救人熱愛生活關心同志新媳婦——嫻靜淳樸善良純真高潔動作、細節(jié)、外貌、語言、心理活動、對比、環(huán)境總結——賞析人物形象的方法如何塑造人物形象正面描寫動作、神態(tài)、外貌、細節(jié)/心理描寫/語言(對話)等側面描寫借用其他人物或作者的直接評價借用物來象征用環(huán)境來烘托用其他人物來對比襯托請背誦什么是細節(jié)描寫

你要逐字逐句地推敲。每個細節(jié)、每個場景都要為主題和人物服務?！阒均N

這些細節(jié)描寫安排的這樣自然和巧妙。初看時不一定感到它的分量?？墒呛髞硭颓对谖业哪X子里，成為人物形象的有機部分，不但描述了人物風貌，也描述了人物的精神世界?！┒苁裁词羌毠?jié)描寫細節(jié)描寫:對人物的外貌、語言、行動、心理和社會環(huán)境、自然景物中某些具有特征的細小環(huán)節(jié)的具體、生動而又細膩的描繪，以達到“于細微處見精神”的描寫方法。細節(jié)描寫包括：語言、外貌、神態(tài)、行為、心理、環(huán)境等細節(jié)描寫。特別賞析——細節(jié)描寫1.細節(jié)描寫，傳神的刻畫出人物形象，給人以逼真形象之感。2.可以成功傳達出人物的內心世界，讓人物血肉豐滿，進而讓人感受栩栩如生。3.細節(jié)描寫能推動故事情節(jié)的發(fā)展。4.細節(jié)描寫深化了文章的主題。

本文的細節(jié)描寫特別精彩，試選擇幾處作簡要賞析。對步槍筒里插的樹枝和野花的描寫在小說中前后出現(xiàn)了兩次。這些樹枝和野花是生命的象征,它反映了一個年輕戰(zhàn)士熱愛自然、熱愛生活的情趣,同時也表現(xiàn)了通訊員的天真和在緊張戰(zhàn)斗生活中的從容、鎮(zhèn)定。①肩上的步槍筒里，稀疏地插了幾根樹枝，這要說是偽裝，倒不如算作裝飾點綴。②看見他背的槍筒里不知在什么時候又多了一枝野菊花，跟那些樹枝一起，在他耳邊抖抖地顫動著。特別賞析——細節(jié)描寫文中有幾處寫到了通訊員衣服上的破洞？這些細節(jié)有何作用？細節(jié)描寫結構作用內容分析人物性格、主旨第34段口子撕得不小第43段布片在風中飄在情節(jié)上作鋪墊鋪墊照應后文新媳婦縫破洞行為通訊員的樸實、靦腆、執(zhí)拗新媳婦友善、熱情承上啟下承接前文劃破肩頭衣服，為后文情節(jié)埋下伏筆。通訊員的天真質樸，回部隊時情緒樂觀第53段軍裝露著大洞將情節(jié)推向高潮印證了犧牲的就是通訊員新媳婦和“我”內心的痛惜第56段新媳婦縫破洞照應前文縫衣服動作描寫和在新媳婦家劃破衣服相映襯。軍民魚水情革命情誼特別賞析——細節(jié)描寫特別賞析——細節(jié)描寫1.細節(jié)描寫，傳神的刻畫出人物形象，可以成功傳達出人物的內心世界，讓人物血肉豐滿，進而讓人感受栩栩如生。2.細節(jié)描寫能推動故事情節(jié)的發(fā)展。3.細節(jié)描寫深化了文章的主題。

思考探究

有一個細節(jié)一直都參與在小說的主干情節(jié)中，就是那條撒滿百合花的被子，從開始通訊員借被子，到后來新媳婦獻被子，最后新媳婦為死去的通訊員蓋被子，都是以這條被子作為推動情節(jié)發(fā)展的道具，但是為什么小說的題目不叫《百合花被》，卻叫《百合花》呢？

學習任務三

抓住意象，把握詩化主旨

1.《百合花》以那條撒滿百合花的被子作為推動情節(jié)發(fā)展的道具，但是為什么小說的題目不叫《百合花被》，卻叫《百合花》呢？

從“百合花被”到“百合花”是化實為虛，是“百合花”抒情意味更濃郁，象征意義也更豐富。①“百合花”的清麗、純潔、淡雅等特點，②既可以象征新媳婦的純真、善良與友善，也能夠象征小通訊員的淳樸、真誠和高尚；③還傳達和象征著人與人之間純潔美好的情感。在戰(zhàn)爭背景下，家園人事盡被摧毀，唯一不能摧毀的是人與人之間純潔美好的情感。這朵“百合花”，是支撐人們走過硝煙、走向和