環(huán)保課實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃與方案

PAGEPAGE1環(huán)保課實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃與方案——南橋河與北橋河河水污染調(diào)查湛江市第五中學(xué)潘宏權(quán)目

的：通過(guò)對(duì)南橋河與北橋河河水污染的調(diào)查，了解當(dāng)?shù)啬壳八w污染的程度和污染成份,加深對(duì)保護(hù)水資源和強(qiáng)化水資源危機(jī)的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)青少年節(jié)約用水和保護(hù)水環(huán)境的自覺(jué)行為，使同學(xué)們進(jìn)一步明確水資源可持續(xù)利用是社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)和保證，掠奪式的使用水資源和破壞水環(huán)境將會(huì)導(dǎo)致大自然對(duì)人類(lèi)滅絕性的報(bào)復(fù)。方

法：通過(guò)前期對(duì)相關(guān)理論資料的了解，開(kāi)展實(shí)地調(diào)查以達(dá)到教育的目的。參加人員：高二文科班同學(xué)共50人，五人一組。技

能：掌握初步的水質(zhì)調(diào)查方法，通過(guò)調(diào)查能夠初步判斷某地是否發(fā)生水質(zhì)污染并能提出簡(jiǎn)單整改建議和意見(jiàn)。時(shí)

間：2008.10——2009.6月（跟蹤調(diào)查三次）。地

點(diǎn)：南橋河與北橋河材料準(zhǔn)備：pH試紙，溫度計(jì)，燒杯（透明度好），盛水器皿若干?；顒?dòng)過(guò)程：首先學(xué)習(xí)了解前期相關(guān)資料：地理課讓學(xué)生了解世界水體總量，尤其是人類(lèi)能夠利用的淡水資源及環(huán)境污染內(nèi)容等知識(shí)。生物課學(xué)習(xí)了生物的生存條件與水的關(guān)系。聯(lián)系學(xué)到的有關(guān)環(huán)境保護(hù)及《環(huán)境保護(hù)法》、《水污染防治法》等法律條文知識(shí)。結(jié)合環(huán)保課了解的“水是生命之母”，“水與社會(huì)”，“水與國(guó)民經(jīng)濟(jì)”，“目前世界飲用水的危機(jī)”，“嚴(yán)峻的水污染形勢(shì)”，“水與人體健康”等相關(guān)知識(shí)。

其次，了解有關(guān)環(huán)境報(bào)的信息：（1）聞名于世的京杭大運(yùn)河在江蘇省內(nèi)的河段已變成黑水河，臭氣熏天，生物絕跡；（2）世界平均每分鐘有85萬(wàn)噸污水排入江河大海，每年的污水排放量為4500億噸；（3）全世界每分鐘有28人死于環(huán)境污染，每年有1500萬(wàn)人因此喪命；（4）歷史上幾次重大的水污染公開(kāi)事件；（5）太湖水污染敲響警鐘，水質(zhì)已嚴(yán)重惡化，近十年太湖水質(zhì)下降了一個(gè)等級(jí)，使太湖沿岸人民飲水出現(xiàn)困難。

第三，讓學(xué)生通過(guò)圖解的形式，了解水污染的起源和危害。1、起源：

（1）一條小河從源頭開(kāi)始本是十分清澈沒(méi)有污染的，它從山谷流向村莊、由村莊流經(jīng)工廠，再到城鎮(zhèn)、不停地流動(dòng)，使水中溶入大量有害物質(zhì)，改變了水的原來(lái)成分，有的河水變成了黑色、變成了黃色；有的水面浮起一層泡沫；有的漂著果皮、廢紙等垃圾；還有的發(fā)出難聞的臭味，清澈美妙的淙淙流水受到了污染。（2）造成水污染的物質(zhì)來(lái)源，有自然的，也有人為的。自然污染源是自然本身造成的，如高礦化度地下水、礦床周?chē)母叩V化水等；人為污染源主要有工業(yè)污染源、農(nóng)業(yè)污染源、生活污染源等。（3）水污染會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)極大的影響和危害，同時(shí)給工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成經(jīng)濟(jì)損失。

2、污染：（1）水體污染會(huì)直接波及飲用水源，降低飲用水質(zhì)，對(duì)人體健康具有潛在危害。（2）海洋、河流、湖泊的水體受到污染，水生動(dòng)植物中毒，嚴(yán)重影響水產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。同時(shí)，人吃了受污染的水產(chǎn)品則會(huì)中毒，輕者影響健康，重者死亡。（3）用被污染的水灌溉農(nóng)田，污水中的有毒物質(zhì)在土壤中積累并被植物吸收，加上不適當(dāng)?shù)氖褂没?、農(nóng)藥，使大量殘留的有害物質(zhì)散布在田間，污染了糧食、蔬菜、水果等。（4）水污染的影響與危害是廣泛而持久的，它包括直接和間接的影響，長(zhǎng)期和短期的影響。目前主要影響見(jiàn)下圖。（5）中國(guó)80年代每年由于水體污染造成的經(jīng)濟(jì)損失大約377億元，約占整個(gè)環(huán)境經(jīng)濟(jì)損失的72%。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，每年由于水污染而使糧食污染50多億公斤，減產(chǎn)約25億公斤；大牲畜中毒3700多頭；家禽死亡約22萬(wàn)只。（6）全世界大約有10億人由于飲用被污染的水以致疾病蔓延。在發(fā)展中國(guó)家，80%的疾病和33%的死亡都是因?yàn)轱嬘帽晃廴镜乃斐傻?。每年約有500萬(wàn)兒童因飲用不潔水而死忙。

通過(guò)以上的前期準(zhǔn)備，同學(xué)們對(duì)水污染情況有了一定的認(rèn)識(shí)，然后，每個(gè)小組都制定了簡(jiǎn)單的小組調(diào)查計(jì)劃。

第五，進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，記錄好水污染調(diào)查記錄卡。學(xué)生對(duì)水進(jìn)行一般性的物理性質(zhì)調(diào)查，如：水溫、pH值、濁度、色度、氣味等，由此可以觀察水中所含物質(zhì)的種類(lèi)、狀態(tài)、數(shù)量所表明的總體性質(zhì)。

水污染調(diào)查記錄卡

調(diào)查目的

調(diào)查地點(diǎn)

調(diào)查時(shí)間

調(diào)查內(nèi)容水的顏色

水的氣味

水面漂浮物

水的溫度

水的pH值

生物存活情況

水域周邊環(huán)境

調(diào)

查結(jié)論與建議

學(xué)校

班級(jí)

報(bào)告人

指導(dǎo)教師

水污染調(diào)查記錄卡的使用：1、根據(jù)調(diào)查目的，選擇調(diào)查方案我們選擇了（1）同一調(diào)查地點(diǎn)，不同調(diào)查時(shí)間。（2）同一調(diào)查時(shí)間，不同的調(diào)查水域。2、根據(jù)調(diào)查表所列項(xiàng)目進(jìn)行逐一調(diào)查。3、將調(diào)查的情況作確切的記錄（填表方法可參照下列內(nèi)容）。A、水的氣味可分為5級(jí)：（1）無(wú)氣味；（2）微臭；（3）臭；（4）強(qiáng)臭；（5）惡臭。B、水的顏色：可記錄水域本身的顏色。C、水面漂浮物：一般記錄漂浮物的品名，水面覆蓋狀況，影響程度。D、

水的溫度：用溫度計(jì)在水中直接測(cè)量。E、水的pH值：用pH試紙測(cè)定，分析水的酸堿性。F、生物存活情況：主要記錄水域中魚(yú)等生物存活的情況。G、水域周邊環(huán)境：內(nèi)容簡(jiǎn)明扼要，主要了解城市與工業(yè)污水對(duì)水域的污染情況。4、作出結(jié)論，提出建議。建議要考慮當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況。本次活動(dòng)是在環(huán)保老師指導(dǎo)和幫助下，集體進(jìn)行的，強(qiáng)調(diào)要注意安全。

第六、同學(xué)們按照各小組制訂的調(diào)查計(jì)劃，逐一對(duì)所選地點(diǎn)進(jìn)行的調(diào)查。經(jīng)過(guò)同學(xué)們的實(shí)地調(diào)查，使同學(xué)們知道了自己生活環(huán)境的周邊水質(zhì)也已有不同程度的污染，水質(zhì)都有些偏酸性，幾個(gè)地點(diǎn)中，交通局院內(nèi)池塘和校園內(nèi)池塘水質(zhì)最好為中性，這與周邊的植被和環(huán)境有密切關(guān)系。第七、活動(dòng)后，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真整理自己的調(diào)查表，然后在環(huán)保宣傳欄貼出，目的向全校同學(xué)作宣傳?；顒?dòng)總結(jié)：

通過(guò)這次有準(zhǔn)備有目的調(diào)查，學(xué)生不但掌握了一定的調(diào)查常識(shí)技能，提高了對(duì)環(huán)保課的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了環(huán)境意識(shí)，而且還提出了不少合理建議，匯總?cè)缦拢?、愛(ài)惜生命之源——水，從我做起，從自身做起，從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，從日常生活中的每時(shí)每刻做起。2、當(dāng)好保護(hù)有限生命資源的義務(wù)宣傳員，指揮員，讓大家行動(dòng)起來(lái)，打一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的持久的、廣泛的人民戰(zhàn)爭(zhēng)。3、我們?cè)诩依锘驅(qū)W校用水煮飯、解渴、洗滌、澆花、洗澡、沖洗廁所……及在學(xué)校里的許許多多事，列出一些節(jié)約用水的方法。4、檢查家里或?qū)W校的水表讀數(shù)，嘗試所列出的節(jié)水方法，看看你的節(jié)水行動(dòng)帶來(lái)了哪些實(shí)際效果，