鑒賞詩(shī)歌之形象篇

第一節(jié)鑒賞詩(shī)歌的形象說說下面幾首詩(shī)各詠什么花。①只愛柴桑處士家，霜叢載酒問寒花。秋窗閑卻凌云筆，自寫東籬五色霞。②倚竹佳人翠袖長(zhǎng)，天寒猶著薄羅裳。揚(yáng)州近日紅千葉，自是風(fēng)流時(shí)世妝。③寒酸一尉出無(wú)車，身閑乃畫富貴花。胭脂用盡少錢買，呼婢乞向鄰家娃。④微雪初消半月池，籬邊遙見兩三枝。清香傳得天心在，未許尋常草木知。答案

①菊花②芍藥③牡丹④梅花

夢(mèng)江南

溫庭筠千萬(wàn)恨，恨極在天涯。山月不知心里事，水風(fēng)空落眼前花。搖曳碧云斜。詞中三、四兩句刻畫了一位什么樣的主人公形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答：_______________________________________________________________________________________________1.(2012·江蘇卷)閱讀下面這首詞，然后回答問題。解析

“山月不知心里事，水風(fēng)空落眼前花。搖曳碧云斜”意思是：山上的明月，卻一點(diǎn)也不知道我的心事；水面上的輕風(fēng)，竟故意把我眼前的花吹落；天邊的碧云，還是恣意地?fù)u曳橫斜。“山月”這三句寫景，旨在以無(wú)情的山月、水風(fēng)、落花和碧云，與“千萬(wàn)恨”“心里事”的有情相比，突出主人公內(nèi)心的悲戚和哀傷。由此可知，這首詞塑造了一個(gè)思婦形象。答案主人公滿腹哀怨，對(duì)月懷遠(yuǎn)，月卻不解；臨水看花，花自飄零，無(wú)人憐惜?？坍嬃艘晃还陋?dú)寂寞又自哀自憐的主人公形象。

懷天經(jīng)、智老，因訪之

陳與義

客子光陰詩(shī)卷里，杏花消息雨聲中。

今年二月凍初融，睡起苕溪綠向東。

西庵禪伯還多病，北柵儒先只固窮。

忽憶輕舟尋二子，綸巾鶴氅試春風(fēng)。 (選自《陳與義集校箋》)【注】天經(jīng)，姓葉，名德；智老，即大圓洪智和尚。詩(shī)中“禪伯”指大圓洪智，“儒先”指葉天經(jīng)。2.(2011·四川卷)閱讀下面的宋詩(shī)，然后回答問題。請(qǐng)簡(jiǎn)要概括詩(shī)中詩(shī)人的形象特點(diǎn)。答：________________________________________________________________________________________解析本題考查作品形象的分析歸納能力，從“客子光陰詩(shī)卷里”可以想象詩(shī)人每日吟詩(shī)度日，是一個(gè)“情趣高雅”之人；從詩(shī)歌的題目及“西庵禪伯還多病”“忽憶輕舟尋二子”可以分析得知詩(shī)人掛念著自己的朋友，可以看出他珍視友情；從“綸巾鶴氅試春風(fēng)”一句可以分析得知，詩(shī)人裝束高雅，迎風(fēng)而立，是一個(gè)風(fēng)流飄逸之人。答案詩(shī)人形象：情趣高雅、珍視友情、風(fēng)流飄逸。限定時(shí)間：你應(yīng)該在15分鐘內(nèi)完成題目。方法指導(dǎo)：做題前，你應(yīng)關(guān)注幾個(gè)細(xì)節(jié)：1.首先要利用詩(shī)歌中的意象和詩(shī)歌下的注釋讀懂詩(shī)歌；2.從詩(shī)里尋找典型人物形象，體會(huì)在人物身上注入的詩(shī)人

的意念和感情。

最愛東山晴后雪①

[宋]楊萬(wàn)里

只知逐勝忽忘寒，小立春風(fēng)夕照間。

只愛東山晴后雪，軟紅光里涌銀山?！咀ⅰ竣俦驹?shī)為《雪后晚晴，四山皆青，惟東山全白，賦〈最愛東山晴后雪〉二絕句》中的一首?？键c(diǎn)分解一鑒賞人物形象【示例1】(2012·安徽卷)閱讀下面這首詩(shī)，完成后面的題目。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)中詩(shī)人的形象。答：________________________________________________________________________________________________解析本題考查鑒賞文學(xué)作品的形象的能力。楊萬(wàn)里喜歡描寫自然景物，這首七絕描寫了早春雪后晚晴優(yōu)美的山色，抒發(fā)了詩(shī)人陶醉于自然的美好情懷?？赏ㄟ^題目“最愛”和詩(shī)中詞語(yǔ)“逐勝”“忘寒”歸納出詩(shī)人的形象特點(diǎn)。答案詩(shī)人只顧尋勝景而不覺春寒，駐足春風(fēng)夕陽(yáng)中凝望東山，對(duì)東山雪景充滿喜愛之情。從這些動(dòng)作與心理的描寫中，可以看到一個(gè)心境悠閑、陶醉于自然美景而欣然忘我的詩(shī)人形象。1．分析詩(shī)歌塑造了一個(gè)怎樣的主人公(詩(shī)人)形象？2．詩(shī)中人物形象的特點(diǎn)是怎樣的？3．這首詩(shī)中，詩(shī)人是一個(gè)怎樣的形象？4．試分析詩(shī)中塑造的人物形象。請(qǐng)結(jié)合詞句簡(jiǎn)要回答?！久}揭秘】鑒賞人物形象是詩(shī)歌鑒賞的一個(gè)重要方面，高考主要有以下的考查形式：第一步：要在文段的開頭或結(jié)尾點(diǎn)出詩(shī)人的形象特點(diǎn)，即用一句話“蓋帽”。(這一步也可能放在最后作為總括。)第二步：結(jié)合全詩(shī)中的文句進(jìn)行分析，注意要圍繞“詩(shī)人形象”這個(gè)中心來(lái)寫，如果詩(shī)歌運(yùn)用到了一些藝術(shù)手法，也可以概括所使用的描寫手法。如“真題探究示例1”就是先結(jié)合詩(shī)句分析，然后再總括的。第三步：概括出形象的社會(huì)意義或蘊(yùn)涵的作者情感。(這一步要根據(jù)具體情況來(lái)確定，有些人物形象的分析是不需要這一步的)【答題步驟】分析形象＝總括＋具體分析＋情感或：分析形象＝具體分析＋情感＋總括【答題范式】詩(shī)歌中的人物形象包括詩(shī)中主人公形象和詩(shī)人自身形象兩種。1．詩(shī)中主人公形象在詩(shī)歌中，詩(shī)人往往借助于筆下塑造的人物表達(dá)自己對(duì)生活的感受、對(duì)社會(huì)的看法或寄托自己的理想。如《詩(shī)經(jīng)·氓》刻畫了勤勞善良而又清醒剛烈的女主人公的形象；《孔雀東南飛》刻畫了同封建家長(zhǎng)制作斗爭(zhēng)的劉蘭芝、焦仲卿的形象。2．詩(shī)人自身形象在古代詩(shī)歌中，詩(shī)人自身形象一般有以下幾種類型：【知識(shí)精要】(1)不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不屈的形象。如李白，“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”表現(xiàn)了他淡于富貴、傲視權(quán)貴的思想，也反映了他傲岸不羈、豪放自負(fù)的性格。(2)心憂天下、憂國(guó)憂民的形象。如杜甫，“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏。嗚呼，何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！”詩(shī)人并不僅僅停留在個(gè)人的哀怨中，而能推己及人，表現(xiàn)了他憂國(guó)憂民的性格。(3)寄情山水、歸隱田園的隱者形象。如陶淵明，“采菊東籬下，悠然見南山”展現(xiàn)的是悠游自在的隱居生活，表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)官場(chǎng)的厭惡，對(duì)田園的喜愛，如王維的《山居秋暝》通過對(duì)晚秋時(shí)節(jié)空山新雨景象的描寫，表達(dá)了對(duì)山水風(fēng)光的喜愛。(4)懷才不遇、壯志難酬的形象。如陳子昂的《登幽州臺(tái)歌》寫前不見圣賢之君，后不見賢明之主，想起天地茫茫悠悠無(wú)限，不覺悲傷地流下眼淚。塑造了一個(gè)空懷報(bào)國(guó)為民之心卻不得施展的懷才不遇的知識(shí)分子形象。(5)矢志報(bào)國(guó)、慷慨憤世的形象。陸游和辛棄疾的許多詩(shī)歌都反映出他們忠心報(bào)國(guó)而不被重用的情感，形象鮮明。如《示兒》、《十一月四日風(fēng)雨大作》、《破陣子》。(6)友人送別、思念故鄉(xiāng)的形象。如李白的《贈(zèng)汪倫》、王維的《九月九日憶山東兄弟》。(7)獻(xiàn)身邊塞、反對(duì)征伐的形象。如王翰的《涼州詞》、王昌齡的《出塞》表現(xiàn)了他們忠心報(bào)國(guó)、獻(xiàn)身邊塞之情。而杜甫的《兵車行》則體察人民痛苦，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)。(8)愛恨情長(zhǎng)的形象。如柳永的《雨霖鈴》寫與所愛女子離別時(shí)的無(wú)限憂傷和別后相思的綿綿情意，塑造了一個(gè)愛恨情長(zhǎng)的藝術(shù)形象。閱讀下面的唐詩(shī)，然后回答問題。

田園樂(其六)

王維

桃紅復(fù)含宿雨，柳綠更帶朝煙。

花落家童未掃，鶯啼山客猶眠。請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析詩(shī)中“山客”的形象。答：________________________________________________________________________________________________解析這首詩(shī)中的“山客”其實(shí)也是作者自己的寫照。要概括“山客”的形象，應(yīng)從兩個(gè)方面入手：其居住的環(huán)境有什么特點(diǎn)？其起居生活有什么特點(diǎn)？答案在桃紅柳綠的明媚景色中，在花落鶯啼的寧?kù)o環(huán)境中，“山客”睡得酣恬安穩(wěn)，對(duì)身外之境一無(wú)所知，體現(xiàn)了“山客”閑適恬淡的心態(tài)。一個(gè)熱愛自然、淡泊名利、追求自由閑適生活的“山客”形象展現(xiàn)在讀者面前。

野菊 [宋]楊萬(wàn)里

未與騷人當(dāng)糗糧①，況隨流俗作重陽(yáng)。

政②緣在野有幽色，肯為無(wú)人減妙香？

已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黃。

花應(yīng)冷笑東籬族，猶向陶翁覓寵光?！咀ⅰ竣亵芗Z：干糧。首句典出屈原《離騷》“夕餐秋菊之落英”句。②政：通“正”?？键c(diǎn)分解二鑒賞事物形象【示例2】(2012·天津卷)閱讀下面這首律詩(shī)，按要求作答。頷聯(lián)描繪了怎樣的野菊形象？答：________________________________________________________________________________________________解析概括野菊形象，要注意野菊通常的象征性意義，還要先抓住頷聯(lián)中的“在野”“幽色”“妙香”等描寫其生長(zhǎng)環(huán)境和花色、花香的詞語(yǔ)概括其自然特征，再寫出反問句揭示的內(nèi)在品質(zhì)。答案野菊生長(zhǎng)于山野，花色清淡，香氣清馨。不因無(wú)人欣賞而自減其香，不為外部環(huán)境而改變內(nèi)心的高潔。1．這首詩(shī)描寫了怎樣的事物形象？2．請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌分析這首詩(shī)中事物形象有何特征。3．詩(shī)人塑造事物形象的意義是什么？【命題揭秘】在高考中，鑒賞事物形象主要有以下幾種

提問形式：第一步：總結(jié)概括出詩(shī)中描繪歌詠的主要物象。第二步：結(jié)合詩(shī)句分析物象的外在特征(形態(tài)、色澤、特征)和環(huán)境特點(diǎn)。著重挖掘物象的內(nèi)在品格，抓住物與志的“契合點(diǎn)”。如“真題探究示例2”中野菊的“在野”“幽色”“妙香”，就和詩(shī)人內(nèi)心的高潔是契合的。第三步：塑造此形象的意義(運(yùn)用象征或托物言志的手法，體現(xiàn)作者的某種節(jié)操或情感，表達(dá)作者的某種向往或追求)。(此步驟視具體情況而定)詩(shī)中塑造了×××形象，×××(聯(lián)系詩(shī)句分析形象的基本特征)，抒寫了×××之情(概括形象的意義)?！敬痤}步驟】【答題范式】古典詩(shī)詞常見意象分類參見下表：【知識(shí)精要】類別常見意象舉例送別類楊柳、長(zhǎng)亭、南浦、酒昔我往矣，楊柳依依。今我來(lái)思，雨雪霏霏。(《詩(shī)經(jīng)·小雅·采薇》)思鄉(xiāng)類月亮、鴻雁、莼羹鱸膾、雙鯉雁字回時(shí)，月滿西樓。(李清照《一剪梅》)愁苦類梧桐、芭蕉、流水、猿猴、杜鵑、斜陽(yáng)朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英。(屈原《離騷》)愛情類紅豆、蓮、連理枝、比翼鳥在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝。(白居易《長(zhǎng)恨歌》)戰(zhàn)爭(zhēng)類投筆、長(zhǎng)城、樓蘭、細(xì)柳營(yíng)、請(qǐng)纓、羌笛羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。(王之渙《涼州詞》)閑適類五柳、東籬、三徑、菊花采菊東籬下，悠然見南山。(陶淵明《飲酒》)閱讀下面這首詩(shī)，回答問題。

北陂杏花

王安石

一陂春水繞花身，花影妖嬈各占春。

縱被春風(fēng)吹作雪，絕勝南陌碾成塵。簡(jiǎn)析這首詩(shī)塑造的杏花形象。答：________________________________________________________________________________________________解析這首詩(shī)塑造了杏花的形象。最能體現(xiàn)其處境的詞語(yǔ)是：一陂春水。最能體現(xiàn)它品行的詞語(yǔ)是：花影妖嬈。答題時(shí)要指出物中體現(xiàn)的詩(shī)人的感情，即保持自己如北陂杏花的像雪一樣純潔美好的品性，決不成為任人碾壓的塵土。答案這首詩(shī)塑造了風(fēng)姿綽約、妖嬈美麗，寧可飄零天涯，也不愿忍受屈辱踐踏的杏花形象。通過對(duì)妖嬈美麗、占盡春光、花落逐春水、芳魂無(wú)玷的杏花這一形象的描寫，表達(dá)了政治家、詩(shī)人王安石堅(jiān)守自己的節(jié)操和見解，堅(jiān)持變法改革的志向。抒發(fā)了作者寧為玉碎不為瓦全的感情?！臼纠?】(2012·山東卷)閱讀下面這首宋詩(shī)，回答問題。

吳松①道中二首(其二)

晁補(bǔ)之

曉路雨蕭蕭，江鄉(xiāng)葉正飄。

天寒雁聲急，歲晚客程遙。

鳥避征帆卻，魚驚蕩槳跳。

孤舟宿何許？霜月系楓橋?！咀ⅰ竣賲撬桑杭磪卿?，江名?？键c(diǎn)分解三鑒賞景物形象開頭兩句描寫了怎樣的景色？營(yíng)造了怎樣的氛圍？答：________________________________________________________________________________________________解析本題考查對(duì)詩(shī)歌形象、意境的理解與把握能力。解答此題，不能只看前兩句本身，必須聯(lián)系后文的相關(guān)描寫。詩(shī)中的“天寒”、“葉飄”、“雁聲急”、“歲晚”諸語(yǔ)，點(diǎn)明季節(jié)已是晚秋。前二聯(lián)描寫了一路景色，兼及詩(shī)人自己的心情。天剛破曉，船又啟航。頭天傍晚下了一場(chǎng)大雨，這一天清晨依舊是秋雨霏霏，兼以風(fēng)聲蕭蕭，江南水鄉(xiāng)便滿天飄舞著樹葉。深秋天寒，時(shí)時(shí)聽到空中大雁，鳴聲惶急，向著南方飛去而無(wú)留意。詩(shī)人不由得又低頭思量自己：“大雁急急歸去，頃刻便能回到南方，可我自己呢？一年將盡，旅程卻還遙遠(yuǎn)著呢。”答題思路為：先簡(jiǎn)練概括出寫了什么景色，然后概括意境特點(diǎn)，最后準(zhǔn)確指出這樣的意境表達(dá)了什么樣的情感，三個(gè)要點(diǎn)，缺一不可。答案描寫了清晨起航時(shí)，江南水鄉(xiāng)風(fēng)雨蕭蕭、落葉飄飛的深秋景色，營(yíng)造了凄冷、感傷的氛圍，表達(dá)了漂泊、思鄉(xiāng)、孤寂之感。1．這首詩(shī)描寫了怎樣的景物？2．這首詩(shī)是怎樣描寫景物的？3．這首詩(shī)在我們面前展示了一幅什么畫面？是如何展示的？【命題揭秘】在高考中，鑒賞景物形象主要有以下幾種提

問形式：第一步：描寫詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫面，描述時(shí)一要忠于原詩(shī)，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造。第二步：概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。第三步：聯(lián)系詩(shī)人的生平，分析景物所包含的作者的思想情感。描圖景(描繪詩(shī)詞中展現(xiàn)的圖景畫面)＋點(diǎn)氛圍(概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn))＋析感情(分析作者的思想感情)?！敬痤}步驟】【答題范式】詩(shī)中的景物形象是情中景。抒情詩(shī)中的景和物，往往是借助客觀物象(山川草木等)表現(xiàn)出來(lái)的主觀感情形象，也就是含有“意”的形象，即“意象”。如詩(shī)歌中的湖光山色、田園桑林、大漠古城之類，它們往往不是純自然的景物，而是融合了詩(shī)人主觀情思的具體可感的藝術(shù)形象，它們常常寄托了詩(shī)人對(duì)社會(huì)生活的感悟和看法。【知識(shí)精要】

詩(shī)人通過意象的創(chuàng)造和連綴，構(gòu)成一種耐人尋味的藝術(shù)境界，這就是意境。意境的范圍比較大，意境好比一座完整的建筑，意象只是構(gòu)成這個(gè)建筑的一些磚石。如馬致遠(yuǎn)《秋思》中“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”兩句，枯藤、老樹、昏鴉、小橋、流水、人家這些景物都是詩(shī)歌的意象，這些意象組合在一起，就構(gòu)成了一個(gè)凄清、傷感、蒼涼的意境。閱讀下面這首元曲，然后回答問題。 [雙調(diào)]碧玉簫

關(guān)漢卿秋景堪題，紅葉滿山溪；松徑偏宜，黃菊繞東籬。正清樽斟潑醅，有白衣勸酒杯。官品極，到底成何濟(jì)！歸，學(xué)取他淵明醉。這首小令的前四句描繪了怎樣的景象？有何作用？答：________________________________________________________________________________________________解析前四句集中寫秋天的景色?！扒锞翱邦}”，是總寫，是對(duì)秋景概括的贊美。以下三句，各自以絢麗的色彩展開對(duì)秋景的描繪，遠(yuǎn)處的紅葉，近處的黃菊，通過青翠的松徑聯(lián)結(jié)成一個(gè)立體的完整畫面，層次清晰，色彩絢爛，和諧寧?kù)o，秋意盎然?！耙磺芯罢Z(yǔ)皆情語(yǔ)”，作者描寫秋景是為了抒寫其超脫、隱逸的情懷。答案前四句描繪了一幅絢麗多彩的秋山圖：金風(fēng)玉露的秋季，漫山遍野的楓葉絢麗多彩，泉水清澈，蒼松蔭道，金菊繞園盛開。不僅表達(dá)了作者的贊美之情，也為后面的抒情作了有力的支撐。

鷓鴣天·代人賦 [宋]辛棄疾陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。平岡細(xì)草鳴黃犢，斜日寒林點(diǎn)暮鴉。山遠(yuǎn)近，路橫斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭薺菜花。問題診斷——簡(jiǎn)單概括，缺少描摹【典例】閱讀下面的宋詞，然后回答問題。詞的上闋描繪了什么樣的景象？請(qǐng)簡(jiǎn)要敘述。(4分)閱卷現(xiàn)場(chǎng)采樣閱卷點(diǎn)評(píng)本答案只概括回答了“描繪了什么樣的景象”，卻忽略了結(jié)合具體詩(shī)句的“簡(jiǎn)要敘述”。