學風建設調(diào)查分析報告1

學風建設調(diào)查報告目錄：一、摘要二、調(diào)查的具體過程三、區(qū)分問卷有效與否的標準四、調(diào)查背景五、問卷分析與結果六、結論與建議七、其它思考與建議八、結尾九、附件（數(shù)據(jù)與圖表）▉摘要：調(diào)研課題：關于中國地質(zhì)大學江城學院商學院學風建設的調(diào)查調(diào)研對象：江城學院商學院學生主要調(diào)研人員：04級輔導員：劉煜裴曉榮陶唯王文喜夏靜莫德輝05級輔導員：張勤楊傳喜王良波周瑞熊玲劉燕飛杜雪晴調(diào)研時間：2006年6月調(diào)研方法：整群抽樣方法調(diào)研目的：1.考察、評估商學院整體學風狀況2.了解我院學生在日常學習、生活及思想等方面的真實情況3.通過分析，為學校日后教學和學生管理工作提供合理性建議調(diào)研樣本容量：260份報告摘要：優(yōu)良的學風是保證和提高教育質(zhì)量的重要條件,也是教育質(zhì)量的重要內(nèi)涵,它體現(xiàn)了學校的辦學理念,反映了學校的辦學和管理水平;優(yōu)良的學風也是學校創(chuàng)品牌,樹信譽,謀發(fā)展的基礎,因此,學風建設工作是我校教育教學工作永恒的主題,是我校可持續(xù)發(fā)展的必要保證?！稣{(diào)查的具體過程：1組織部分具有代表性的同學進行座談，初步了解同學們對我校學風建設的看法和意見2整理座談部分資料，分配部分同學協(xié)助我們查找有關資料以及整理資料3根據(jù)以上充分的準備，我們以及部分同學有針對的設計了問題，設計的問題每一個都有它要反映的內(nèi)容。4我們采取整群抽樣方法，由各系輔導員親自發(fā)放問卷到學生手中，這樣學生會有一定度的重視。5兩天后進行問卷回收，根據(jù)實際情況我們制定出一個區(qū)別有效問卷與無效問卷的區(qū)分標準。6然后制表進行數(shù)據(jù)整理。7根據(jù)整理的數(shù)據(jù)進行簡要的分析和總結。8撰寫調(diào)研報告。區(qū)分問卷有效與否的標準：由于一些不確定因素的影響,主要是根據(jù)學生在回答問卷的的實際情況出發(fā)，按以下標準評估：(1)多選的題目可以不多選(2)故意不選,漏題的視為廢卷(3)問卷中出現(xiàn)明顯前后不一致或前后矛盾的視為廢卷(4)出現(xiàn)一題中所有選項都獲選的不正?，F(xiàn)象視為廢卷調(diào)查背景：為了了解江城學院商學院同學們學風建設的基本狀況，以便校領導及老師能針對同學們的問題及不足之處提供有效的幫助及合理的改善，我們04級、05級輔導員特開展了一次問卷調(diào)查。此次調(diào)查，以商學院全體學生為主要調(diào)查對象，共發(fā)出260份調(diào)查問卷，實收226份，回收率達到86.92%，有效問卷207份，有效問卷率達79.62%。此次調(diào)查的問卷內(nèi)容涉及的問題多,觸及面廣,包括學風建設中的教學,學習,紀律，教學等問題.問卷不但反映了學生的心聲,還得到了我校學生的關注和支持,調(diào)研結果在一定程度上顯示我院學生的學風建設狀況，其中存在的一些問題是值得我們大家思考的，因此此次調(diào)查對將來解決我院學生在學風不足方面有著重要的意義。問卷分析和結果：1.自我定位大學階段的主要發(fā)展目標是什么？大學畢業(yè)后有何打算？對以后前途的看法又是怎樣？這是每個大學生都要思考、面臨的問題，而不僅僅是即將畢業(yè)的學生，很多的大一新生也要很早的去思考這個問題。據(jù)調(diào)查顯示，有49.8%的同學認為“全面提高自身素質(zhì)，為人生理想做準備”是他們在大學階段的主要發(fā)展目標，而43.5%的學生則把“掌握一技之長，為就業(yè)打好基礎”放在更加重要的位置。隨著社會的日益進步，競爭也越來越激烈，大多同學認為本科學歷已經(jīng)不再適應社會的需要了，所以很多同學選擇考研作為大學畢業(yè)后的打算，其數(shù)據(jù)分析如圖1，談到對以后前途的看法時，學生們的回答是這樣的（如圖2），商學院是我校最大的一個學院，由七個不同專業(yè)組成，那么同學們對自己所學專業(yè)是否感興趣呢？這是一個關鍵性的問題，它直接影響到這個學生能否把專業(yè)學好，調(diào)查的結果令人感到滿意，其中有46.4%的學生表示對自己所學專業(yè)“比較有興趣”，27.1%表示“有興趣”，看來大部分同學是選對了專業(yè)的。A充滿信心B比較有信心C有些信心D沒有信心A充滿信心B比較有信心C有些信心D沒有信心確定要考有這個打算沒想過確定不考圖1 圖22.學生如何利用課余時間大學的課程安排比較輕松,學生自己支配的時間也就多了.在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)一個比較突出的問題:有19.6%的同學把課余時間用來上網(wǎng),14.2%的同學用來逛街,8.1%的同學用來戀愛,13.7%用來閑聊,只有1.2%的同學用來撰寫學術論文.大學生該如何合理得利用課余時間,也是一個值得令人思考的問題.在學校期間，學生平均每天課余自習的時間大致為1-3個小時,4小時以上的比例很小,只有8.2%，學生是否應該把學習放在首要位子呢？這是一個值得大家思考的問題。3.學習環(huán)境學生學習態(tài)度的形成,與周圍人物和環(huán)境的影響密切相關.良好的學習氛圍可以提高一個同學的學習效率，在被問及所住宿舍學習氛圍的問題時，同學們給出了這樣的回答如圖3，那么，影響同學們學習效果的主要因素又是什么呢？“個人興趣”、“學習氛圍”的被選率最高均為20.8%，其次選擇“刻苦程度”的比率為16.3%。好較好好較好一般差很差 圖34.學習習慣養(yǎng)成良好的學習習慣是有利于我們更好的學習的，這樣個人的學習效率可以達到最高，那么，同學們的學習習慣好嗎？是怎樣的呢？我們對此問題也做了相應的研究，據(jù)調(diào)查顯示，有73.4%的同學只有偶爾擬訂學習計劃，并按計劃實施的習慣，這樣，學習不能按計劃進行又怎么談學習的效果呢？學習，其實也是一個溝通的過程，有了溝通，問題往往能迅速的得以解決，67.1%的同學回偶爾與老師，同學溝通學習上的問題，能做到經(jīng)常溝通的同學只占14.5%，對于是否主動學習這個問題，我們的分析如圖4所示，上大學后同學們的睡覺時間和高中應該是不同的，因為現(xiàn)在沒有像高中那么繁重的學習任務，讓我們來看看大家都是什么時間休息的，其數(shù)據(jù)分析如圖5所示，晨讀可以幫助同學們提高英語口語水平，營造良好的學習氛圍，可以減少遲到、曠課的機率，有多少同學有這種習慣呢？答案是，8.7%的同學每天晨讀，而14.8%的同學經(jīng)常晨讀，居然有高達31%的同學根本就不晨讀，圖411點之前差不多12點將近1點11點之前差不多12點將近1點超過1點5.上課情況學生的根本任務就是掌握好知識，然而上課則是掌握知識的重要途徑之一，同學們的上課情況又是什么樣的呢？下面圖6、圖7分析了同學聽課、曠課的基本情況。從來沒有偶爾經(jīng)?？偸侨绱撕軐Ｐ膹膩頉]有偶爾經(jīng)常總是如此很專心有時分心一點都聽不進去A．5節(jié)以下B．5到10節(jié)A．5節(jié)以下B．5到10節(jié)C．10節(jié)以上D．從不曠課圖76.考試作弊原因分析自從上了大學之后，幾乎每學期只有一次大的考試，但是也許正因為只有一次考試才導致很多同學平時不學習，到最后不知所措，以下圖8、圖9分別從作弊動機圖8內(nèi)、外在因素做了分析。圖97.教學管理狀況分析學校的學風建設與教學管理是直接掛鉤的，在此次調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)學生對我校教師的教學水平評價中選擇“一般”的比例為59%，對我校教學管理的評價如圖10所示，對于學校教學設施的看法則是“不滿意，但還能利用好”的占43%，“不滿意，不能利用好”的占26.1%，不滿意的態(tài)度占了大部分比例。很好較好很好較好一般差很差圖108.學風狀況分析我校學生認為目前我校的學風狀況如何呢認為很好的有3.9%，認為較好的有12.6%,認為在好轉(zhuǎn)的有15.9%,認為還可以的有31.9%,而認為較差的有28.5%,認為很差的有7.2%.那么,學生們認為學習風氣好或差的原因主要有哪些呢？圖11可以回答這一問題。圖11結論與建議：調(diào)查結論：1.同學們對自己的定位相對準確，對以后前途的看法是積極的、有信心的。2.對課余時間的利用是不合理的，應當多花時間用在學習上3.學習氛圍直接影響一個學生的學習效率，學校的學習氛圍一般4.學習習慣大體上是不夠好的，應在以后加以改進5.上課分心是影響上課效率的首要因素，而對一門課程不感興趣則為學生曠課的主要原因6.對所學的課程或?qū)I(yè)不感興趣成為考試作弊的內(nèi)在因素，學習風氣不好是考試作弊的外在因素7.大多學生認為我校教學管理水平一般，教學水平一般，而對學習設施、設備并不滿意8.大部分同學認為我校學習風氣還可以，而學風好差又主要取決于學生自身建議：(一)教學方面1教學設備不夠完善，望能盡快解決2望部分教師能主動提高學生的學習興趣（二）學生方面1應學會合理利用課余時間多學習知識2應養(yǎng)成良好的學習習慣3學會充分利用學校擁有的有利于學習的設施4學會提高上課效率結尾本次調(diào)研歷時一個月，經(jīng)過大家的共同努力終于順利完成了，希望我們的調(diào)研能在一定程度上為學校日后教學管理提供有利的參考。附件 調(diào)查方法介紹：整群抽樣技術，也叫分群抽樣技術，在整群抽樣中，總體由若干群構成，而且每群中的單位像全部總體一樣存在異質(zhì)性，調(diào)研者可抽取若干群構成樣本，也可以在抽取某群之后再隨機抽取群中的個體構成樣本。 局限性：1調(diào)查方法可能帶來一定的誤差 2樣本容量有限也可能帶來誤差 3統(tǒng)計數(shù)據(jù)方面由于數(shù)據(jù)過多，在統(tǒng)計時可能出現(xiàn)一定的誤差問卷：商學院學風建設調(diào)查問卷同學們：你們好！此次調(diào)查旨在對我院整體學風進行全面的考察和評估，切實了解我校學生在日常學習、生活及思想等方面的真實狀況，并據(jù)以進行科學的分析研究，為日后教學和學生管理工作朝良性化軌道發(fā)展提供合理化建議。填寫本問卷是不記名的，希望你在填表時不要有任何顧慮，怎么想的，就怎么填，毫不隱諱地將你的愿望和需求盡情地傾訴，同時希望你按照表中的說明在□內(nèi)酌情打√的標記，或在______內(nèi)填寫。謝謝你們的真誠合作！中國地質(zhì)大學江城學院商學院問卷如下：(請選擇最真實、準確的答案在□中打√)1、個人信息專業(yè)：_______________□大一□大二□本科□專科2、你在大學階段的主要發(fā)展目標是什么□A:全面提高自身素質(zhì)，為實現(xiàn)人生理想做準備□B:掌握一技之長，為就業(yè)打好基礎□C:為了獲得文憑□D:沒想過3、自認為對專業(yè)的興趣□A:很有興趣□B:有興趣□C:比較有興趣□D:不太感興趣□E:不感興趣4、你是否準備考研□A:確定要考□B:有這個打算□C:沒想過□D:確定不考5、你對你畢業(yè)以后的前途看法是□A:充滿信心□B:比較有信心，只要自己努力就能找到一份好的工作□C:有些信心□D:沒有信心6、你的課余時間是如何安排的（可多選）□A:自習□B:上網(wǎng)□C:逛街□D:戀愛□E:閑聊□F:下棋、打撲克□G:打工□H:撰寫學術論文□I:文學創(chuàng)作□J:其它_______________________7、你平均每天課余自學時間為幾小時□A:4小時以上□B:2-3小時□C:1-2小時□D:1小時以內(nèi)8、你擬訂學習計劃，并按計劃看書、學習□A:總是如此□B:偶爾□C:從來沒有9、你認為專職教師對學生的要求程度□A:要求太高□B:要求高□C:合適□D:要求不高□E:要求太低10、課后經(jīng)常與教師、同學就學習問題進行溝通□A:經(jīng)常溝通□B:偶爾溝通□C:從來不溝通11、除課本知識外，你是否閱讀與課程有關的課外書籍□A:經(jīng)?！魾:很少□C:沒有12、如果別人不督促你，你是否主動地學習□A:從來沒有□B:偶爾□C:經(jīng)?！鮀:總是如此13、你主要采取哪些方式來學習（可多選）□A:課堂□B:講座□C:自學□D:參加社會實踐□E:上網(wǎng)□F:其他14、本學期你是否曠課□A:曠課5節(jié)以下□B:曠課5-10節(jié)□C:曠課10節(jié)以上□D:從不曠課15、學生經(jīng)常曠課的原因□A:對該課程不感興趣□B:老師講得不好□C:不用聽講，自學就行□D:做其他事情16、引發(fā)作弊動機的內(nèi)在因素主要是（可多選）□A:對成績很在乎，想取得更好的成績□B:為了能拿到獎學金和各種榮譽稱號等□C:對所學的課程或?qū)I(yè)不感興趣，應付考試□D:投入學習的時間不夠□E:雖說學習努力，仍怕考試不及格□F:周圍很多作弊都成功了，不作弊虧了□G:其他_________________________________________________17、引發(fā)作弊動機的外在因素是（可多選）□A:周圍存在不少的成功的作弊現(xiàn)象□B:學習風氣不好□C:重修制度的壓力□D:考試制度的落后□E:監(jiān)考教師要求不嚴□F:課程陳舊，學生不感興趣□G:學生的社會活動太多，分散了學習時間□I:其他___________________________18、你晚上一般幾點睡覺□A:11點之前□B:差不多12點□C:將近1點□D:超過1點19、你是否經(jīng)常去圖書館或教室自習□A:經(jīng)?！魾:偶爾□C:從不20、你有晨讀的習慣嗎□A:每天□B:經(jīng)?！魿:偶爾□D:沒有21、影響你學習效果的主要因素是（可多選）□A:個人興趣□B:刻苦程度□C:學習基礎□D:教師水平□E:學習氛圍□F:教學條件□G：智力22、你在課堂上聽課的情況□A:很專心□B:有時分心□C:一點都聽不進23、你上課有時不能用心聽講的原因（可多選）□A:老師的問題□B:同學的干擾□C:自己意志不堅強□D:課程對自己沒用□E:其他_____________________________24、你如何利用寒暑假（可多選）□A:參加學校組織的社會實踐活動□B:打工□C:家教□D:做實驗、做課題□E:回家□F:其他___________________________25、我們學校的教學管理□A:很好□B:較好□C:一般□D:差□E:很差26、你認為我校教師的教學水平□A:很好□B:較好□C:一般□D:差□E:很差27、你對學校的圖書館、實驗室等學習設施、設備是否滿意，你能充分利用好以助于自己的學習嗎□A:滿意，能利用好□B:滿意，但不能利用好□C:不滿意，但還能利用好□D:不滿意，也不能利用好28、你所住宿舍的學習氛圍怎樣□A:好□B:較好□C:一般□D:差□E:很差29、你在學習中最困惑的問題是什么（可多選）□A:學習任務太重，時間太緊□B:學習環(huán)境較差，不能靜心學習□C:找不到有效的學習方法□D:自己的專業(yè)不理想□E:課程設置不合理□F:經(jīng)濟上有困難，影響集中精力學習□G:老師上課不能吸引自己□H:社會競爭激烈，就業(yè)形勢嚴峻□I:教材陳舊□J:其它_______________________________30、你認為目前我校的學風狀況如何□A:很好□B:較好□C:在好轉(zhuǎn)□D:還可以□E:較差□F:很差31、我校學風最主要的問題是（可多選）□A:缺乏學習動力，厭學，為考試而學□B:缺乏團隊精神，沒有學習、學術氣氛□C:易受外界引誘，迷戀上網(wǎng)游戲甚至成癮□D:學習紀律意識不強，遲到曠課現(xiàn)象嚴重□E:浮躁不踏實，考試突擊□F:創(chuàng)新性不強，輕實踐能力□G:滿于現(xiàn)狀，進取心不強□H:抄襲作業(yè)，時有考試作弊32、你認為學習風氣好或差的原因主要在于（可多選）□A:學校管理上的問題□B:教師的教風□C:社會大環(huán)境□D:學生自身（如學習動機、態(tài)度、紀律……）□E:校園文化氛圍□I:其他 選項的數(shù)據(jù)分析：無A.49.8%B.43.5%C.4.8%D.1.9%A.9%B.27%C.47%D.16%E.1.%A.14%B.51.2%C.27.1%D.7.7%A.14%B.43.5%C.26.6%D.15.9%A.20.2%B.19.6%C.14.2%D.8.1%E.13.7%F.6.9%G.6.9%H.1.2%I.3.5%J.5.7%A.8.2%B.38.6%C.36.2%D.17%A.15%B.73.4%C.11.6%A.2%B.19.8%C.36.7%D.31.9%E.9.6%A.14.5%B.67.1%C.18.4%A.36.7%B.54.1%C.9.2%A.9%B.48%C.32%D.11%A.25.5%B.11%C.31.4%D.12.6%E.13.7%F.5.8%A.40%B.12%C.13%D.35%A.42.5%B.21.3%C.12.6%D.23.6%A.22.1%B.13.5%C.24.7%D.17%E.14.9%F.6%G.1.8%A.15.3%B.22.6%C.16.3%D.16.5%E.9.3%F.11.